最新苏教版六年科学小升初材料Word下载.docx
《最新苏教版六年科学小升初材料Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新苏教版六年科学小升初材料Word下载.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![最新苏教版六年科学小升初材料Word下载.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-11/29/f3c7b7c1-1f60-4812-b9d2-da3fc0554beb/f3c7b7c1-1f60-4812-b9d2-da3fc0554beb1.gif)
11、人的一生中身高最高的时期是(成年时期)。
人在(婴幼儿期)和(老年期)需要特殊照顾。
12、改革开放以来,人民生活水平普遍提高,我国儿童青少年的(生长发育)和(健康水平)有了较大提高,体格发育增长显著,20年间7---17岁儿童青少年身高平均增长量,男生为(6.9厘米),女生为(5.5厘米);
体重增长更为迅猛,男生增长为(6.6千克),女生增长为(4.5千克)。
伴随着身体素质的提高,青少年(青春期发育)和(性发育)年龄也不断提高。
13.一个人的成长意味着他(她)将更自觉地承担更多的责任,所以要对自己的言行负责,要学会用成人的标准要求自己,增强(社会角色感)和(社会责任感),把更多的精力用于学习和锻炼。
14、影响生长诸因素:
(遗传)、(营养)、(体育锻炼)、(疾病)、(自然环境)、(环境污染)、(社会因素)。
15、连线
十月怀胎—胎儿期
牙牙学语—婴幼儿期
勤奋求学—学龄期
生长迅速—青春期
努力工作—青年期
抚育后代—成年期
颐养天年—老年期
1、青春期的心理特点是什么?
(1)性意识骤然增长,容易对异性产生好感;
(2)智力水平迅猛提高;
(3)独立欲望增强,对事物有自己的见解,并能作出自己的判断,但对自我的认识和评价过高或过低。
(4)情感世界充满风暴,情绪不稳定,容易与老师家长对立;
(5)兴趣爱好广泛,求知欲和好奇心强;
(6)人际交往欲望强烈,有强烈的集体归属感和依赖性。
2、怎样正确对待青春期的变化?
答:
(1)正确与异性交往;
加强锻炼;
(2)不吸烟、酗酒。
(3)男生不拔胡须;
拔胡须会损伤毛囊,会使细菌侵入人体。
(4)女生要注意月经期卫生,要使用符合卫生标准的卫生巾,避免着凉,适当运动。
(5)不穿高跟鞋(6)不束胸勒腰等。
3、为了能有一个健康的身体,我们应该怎样做?
(1)注意个人卫生(勤洗澡、勤洗手、不挖鼻孔);
(2)讲究营养并注意饮食卫生(合理安排每天进餐的次数和时间);
(3)注意学习姿势与用眼卫生(正确的阅读姿势、正确的书写姿势、注意采光与照明)
(4)加强体育锻炼(游泳、跑步、踢球)(5)保证充足的睡眠;
(6)不迷恋电脑;
(7)科学用脑(五要素:
动静结合、课程交替、反复强化、勤于思考、适当休息)
4、饮食卫生应注意什么?
(1)质量优良、数量充足的营养素是儿童发育的基本保证。
(2)按儿童少年的营养需要及消化功能的特点,合理安排每日进餐次数、进餐的时间、两餐间隔的时间以及各餐的热量分配,形成合理的饮食制度。
(进餐次数一般是每日三餐。
由于混合性食物通常在胃内停留4—5小时,因此两餐间隔时间应为5—6小时,即早餐7点、午餐12点、晚餐6点。
早餐吃饱、午餐吃好、晚餐适量)
(3)吃饭要细嚼慢咽;
(4)不偏食和挑食。
第二单元《遗传与变异》
1、子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征,这种现象叫(遗传)。
2、(遗传)和(变异)是生命的基本特征之一,是生物界普遍存在的现象。
3、一个物体的个体产生同一物种后代,每一物种的个体都继承上代的各种特征,概括的说父母通过生育过程把遗传物质传递给子女,使后代表现出和亲代相似的特征,如体貌、体态、气质、音容等。
3、(孟德尔)是著名的遗传学家,也是现代遗传学之父。
4、种豆得豆,种瓜得瓜;
龙生龙凤生凤,老鼠生子会打洞就是(遗传现象)。
5、后代的智力与遗传有关,但并不完全由遗传决定,应该说智力是先天遗传和后天教育两方面共同起作用的结果。
因此,就智力而言,遗传可以提供智力的上下限度,即智力高低的可能性。
5、子代与父代之间,同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征,这种现象称为(变异)。
6、有关变异的谚语或俗语如:
一颗之果——有苦有甜;
黄鼠狼生鼠辈——
一代不如一代;
龙生九子——个个不同;
一母之子——有愚有贤;
一猪生九崽——
连母十个样
7、三叶草通常有三片叶子,但也有极少数是四片,这是因为(变异)现象。
8、(变异)一般有两种形式。
一种是遗传物质发生变化而引起的变异,称为(可遗传的变异),。
另一种是在不同环境条件下,遗传物质没有发生变化的变异,称为(不可遗传的变异)如:
用眼不当造成近视。
大自然如此的千姿百态、丰富多彩,那是因为生物(变异)的缘故。
9、可遗传变异的变异来源主要有三个面:
(基因重组)、(基因突变)和(染色体突变)。
10、(袁隆平)是我国著名水稻专家,他经过多年选育培育杂交水稻新品种,2001年2月,他荣获首届“国家最高科学技术奖”。
被国际上誉为:
(“杂交水稻之父”)。
11、生物除父母的结合会出现变异外,生物自身也会产生变异,有的变异对生物(是有害的),有的变异对生物是(有益的),有的变异对生物(既无害也无益)。
12、用(人工)的方法可以使遗传物质发生变异,比如用(X射线)照射种子。
科研人员利用人工变异培育出许多优良品种,如:
无籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型猪。
13、“丰田十号”的玉米种子种植出来的玉米都是穗大粒饱的,这是遗传。
14、将种子带到太空环境中,然后带回地面是属于(人工变异培育)。
15、形态各异的金鱼是人们有意识的利用(野生鲫鱼)的后代与亲代存在的(变异)培育而成的。
世界各国的金鱼基本上是我国传出去的,金鱼是中国的(国鱼),也是中国人民为世界创造的吉祥、美丽、高雅的文化礼品。
16.10万株三叶草才有一株变异为四叶草,所以四叶草也是幸运的象征,它包含了人生想要的四种东西:
爱、健康、名誉、财富。
1、生物的每一个特征都是能遗传的。
(
×
)
2、生物界,各种各样的昆虫都是遗传和变异的结果。
√
3、父母都是高个子,因为遗传的缘故,子女一定是高个的。
4、青春发育期是人体的第一快速增长期。
5、袁隆平是杂交水稻之父,他的发明被当作中国继四大发明之后的第五大发明。
(
二、问答题
1、假如你有一小块种满豌豆的菜地,现在你想知道豌豆有没有遗传现象,你会从哪些方面研究?
从种子形状、种子颜色、种皮颜色、豆荚颜色、豆荚形状、花的位置、颜色,茎的高度等方面来研究。
2、谈谈你对生物遗传和变异现象的理解?
(遗传)和(变异)是生命的基本特征之一,是生物界普遍存在的生命现象。
生物的后代与亲代之间总保持着某些相似的特征,又存在着一些差异。
人们把这些亲代与后代之间相似的现象叫(遗传),把亲代与后代之间存在着某些差异甚至差异很明显的现象叫做(变异)。
没有遗传就没有相对稳定的生物界;
没有变异生物界就不可能进化和发展。
因为遗传,亲代的特征在后代中保持着相对(稳定性)。
因为变异,后代与亲代之间、后代各个个体之间性状上又存在(差异)。
3、课本上16页图,小猫的爸爸可能是什么?
并写出你的推测依据。
猫爸爸可能是一只黑猫,从遗传规律来看,黄色的小猫遗传了妈妈的毛色,而黑色的小猫很可能遗传了猫爸爸的毛色。
4、谈谈你对变异现象的理解。
子代与父代之间,同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征,这种现象称为(变异)。
变异一般有两种形式:
可遗传的变异和不可遗传的变异。
遗传物质发生变化而引起的变异,称为(可遗传的变异);
在不同环境条件下产生的变异,其遗传物质没有发生变化,称为(不可遗传的变异)。
没有变异,生物界就不能进化和发展。
变异是生命的基本特征之一,是生物界普遍存在的生命现象。
5、美国有一位牧民,他在自己的羊群中发现了一只腿短背长的羊,这只羊长得很像猎犬,连最低的羊栏也跨不过去,后来,他用这只羊培育成一种腿短背长的良种羊――安康羊。
他利用偶尔发现的现象,培育出人们所需要的新品种,这其中包含了什么科学道理呢?
羊群中有腿短背长的羊是因为变异的缘故,这位牧民又利用了遗传规律让这种变异遗传下去。
第三单元《进化》
1、第一块恐龙化石是1822年被人们发现的,恐龙属于爬行动物,它生活在距今6500万年前,恐龙是卵生的。
地球上大部分地区都曾有过恐龙的分布。
所有关于恐龙的知识都是来源于对(化石)的研究。
2、写出你知道的几种恐龙,会飞的恐龙如(翼龙)(飞龙),水里游的恐龙(鱼龙)(蛇颈龙),吃肉的恐龙有(霸王龙),吃植物的的恐龙有(梁龙)。
3、科学家推测:
小鸟、鳄鱼、蜥蜴可能是恐龙的后代,但大熊猫不可能是恐龙的后代。
4、(化石)是在地层岩石中保存几百万年以前死亡生物的(残骸)或(遗迹),如:
骨骼、外壳、叶子、脚印等。
5、根据化石的成因,古生物学家把它划分成(实体化石)、(铸模化石)、和(遗迹化石)三类。
6、(化石)是生物进化最直接、最可靠的证据。
化石是人类认识古生物、研究地质运动的重要依据和线索。
脚印化石属于遗迹化石;
三叶虫化石属于外壳化石,鱼化石属于残骸化石。
7、大自然中的化石如:
(恐龙化石、植物化石、三叶虫化石、鱼化石)。
8、科学家们发现,许多化石所代表的生物在地球已经不存在了如:
恐龙、奇虾、渡渡鸟。
9、科学家们发现,现在一些生物与(远古的生物)很相似,变化不太,我们称为“活化石”如:
大熊猫、银杏、蟑螂、白鳍(qí
)豚、水杉、中华鲟(xun)。
10、科学家发现,海豚和非洲猩猩身体某些部位的骨骼排列基本相同。
说明它们可能是由一个共同的祖先进化而来的。
11、对于生物进化的原因,科学家做出了种种解释,这些解释有的被证明是错误的,有的被证明是正确的。
12、达尔文是世界近代史上最伟大的生物学家之一,他在观察、研究大量动物的基础上,于1859年出版了《物种起源》。
达尔文提出生物进化是(自然选择)的结果。
13、达尔文的关于(生物进化)的观点已成为现代生物学的经典理论。
14、1850年左右,英国曼彻斯特城地区的黑色尺蠖蛾数量要比浅色的数量多,这是(自然选择)的结果。
15、(澄江生物化石群)的发现对达尔文的经典进化学说提出了挑战。
16、云南(澄江动物化石)是我们现在所看到的绝大多数(无脊椎动物祖先)的化石。
它们生活的时代为(5.3亿年)前的寒武纪。
在当时不到300万年的时间里,它们一下子大规模爆发式地出现了,这表明,生命从(单细胞形式)向(多细胞形式)的演变是一个(十分突然)的过程,而不是像达尔文认为的那样,是很慢的、渐进的。
17、生物的形态与其所处的(生活环境)是相适应的,是(进化)的结果。
如:
极地狐狸的耳(短圆),可减少(热量的流失);
非洲沙狐的耳(长而大),有利于在炎热环境中(散热)。
18、在自然选择中,凡是生存下来的生物(都是适应环境的)。
19、生物不断进化,是为了(适应它们生存的环境)。
20、20世纪以后出现了综合进化论。
综合进化论认为:
(1)种群是生物进化的基本单位;
(2)基因突变、自然选择和隔离是生物进化的基础;
(3)生物之间一切相互作用,包括捕食、竞争、寄生、共生、合作等,只要影响基因频率变化的都具有进化的价值。
二、问答题:
1、关于恐龙灭绝几种假说。
(1)渐进说。
环境变化恒温动物兴起,使恐龙在生存斗争中处于劣势,导致其大量死亡,乃至灭绝。
(2)陨石或行星撞击说;
(3)超新星爆炸说。
2、化石是怎样形成的?
化石的形成过程:
①动物死亡后软体组织被分解,骨骼、牙齿等坚硬组织被保存下来;
②随着时间推移,坚硬组织被沉淀层包围并被矿物化;
③数千年后,地壳运动把化石升到接近地表的地方;
④岩石的侵蚀和坍塌使化石暴露出来。
3、通过对化石的研究科学家发现了什么?
科学家通过对(化石)的研究发现,(鱼类)的化石在比较古老的地层中就出现了,而(两栖动物)、(爬行动物)、和(哺乳动物)则依次在越来越晚的地层中才出现。
4为什么不同年代地层中会出现不同的生物?
它们之间有没有联系?
不同生物化石的出现和地层的形成有着(平行)的关系。
也就是说,在越古老的地层中,挖掘出的化石所代表的生物,结构越(简单),分类地位越(低等)。
在距今越近的地层中,挖掘出来的化石所代表的生物,结构越(复杂),分类地位越(高等)。
这些生物之间有联系,先出现的生物一般会成为后出现生物的祖先。
5、自然界在其进化和发展过程中有着许多的变化,为什么有些生物从地球上永远消失了?
生物灭绝的原因有两种:
一种是生物不能适应环境的变化,被自然淘汰,如恐龙;
另一种是被人为消灭,如渡渡鸟。
6、为什么几千万年后,这些生物还是老样子?
一是它们的生活环境变化不大,二是它们适应环境的能力非常强。
7、为什么同一种生物会随着时间的推移而变化?
这种生物生存的环境发生变化,在生物一代代变异过程中,适应环境的被保留下来,不适应的则被淘汰,这样生物就不断的得到进化。
8、为什么有些动物的肢体运动方式完全不同,而它们的骨骼排列会如此相似?
9、恐龙灭绝给我们什么样的启示?
物种灭绝作为地球上生命进化史的一种自然现象,本是正常事件,如恐龙的灭绝。
但是自从人类进入工业社会,目空一切的参与大自然的事物后,这个灭绝时间表大大提前了。
如果人类在无视自然规律,肆意破坏自然环境,那么人类也终将退出生命的舞台。
10、印度洋南部一个岛屿上经常刮风暴,那里生长的植物都很矮小,甚至贴着地面生长。
你能用达尔文的进化观点进此现象进行解释吗:
这是自然选择的结果。
由于岛上经常刮风暴,那些高大的植物就容易倒伏,甚至折断。
在这种恶劣的环境下,只有那些矮小的植物才能生存下来,并繁衍后代,这样一代一代积累下来,就形成了这种现象。
11、达尔文经典进化论的主要观点是什么?
(1)达尔文认为:
①生物最初是由(非生物)发展起来的,现在的各种生物存在(共同)的祖先。
②自然界中的生物,通过激烈的(生存斗争),(适应者)生存下来,(不适应者)则被淘汰,这就是(自然选择)。
③生物通过(遗传)、(变异)和(自然选择),从低级到(高级),从简单到(复杂),种类由少到(多)地发展着、进化着。
12、“适者生存,自然选择”的含义是什么?
“适者生存,自然选择“的含义是:
在生物进化过程中,只有那些适合并主动适应周围变化的生物才能在大自然中继续生存,其他不能适应环境的生物将被淘汰。
13、对长颈鹿的长颈形成原因的两种不同的解释。
第一种解释:
法国生物学家拉马克认为,古代的长颈鹿由于生活在缺乏青草的环境里,不得不经常努力的伸长颈和前肢去吃树上高处的叶子,由于经常使用,颈和前肢渐渐变得长了一些,而且它的这些特征遗传给了后代。
第二种解释:
英国生物学家达尔文认为,古代的长颈鹿,有的颈长,有的颈短。
在环境条件发生变化,如缺乏青草的时候,颈短的长颈鹿吃不到高处的树叶,就存活下来,并且一代代繁殖,就有了今天的长颈鹿。
第四单元共同的家园
1、我们蓝色的地球是生物的共同家园,每一种生物都有自己的家园,他们分布在地球的不同地方。
2、一种生物愿意长期生活的某个环境里,是因为这个环境为它提供了(生存)、(生长)和(繁殖)所必须的(食物)、(水)、(庇护所)等条件,这样的生活环境被称为(生物的栖息地)。
3、一棵树可以成为许多生物的栖息地。
4、同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成(互助合作)关系或(敌对)关系
5、合作关系的生物有:
小丑鱼和海葵,蜜蜂和花,啄木鸟和树,鸟和果实、鳄鱼和鳄鸟。
生物为了生存,需要从周围的环境中猎取食物,于是它们之间就形成了(敌对关系)。
敌对关系的生物有:
熊吃鱼,小鸟吃虫,捕蝇草和飞虫。
6、非洲大草原上生活着许多动物,它们之间的敌对关系:
(1)吃与拒绝被吃的关系。
(2)生存竞争关系。
7、生物依赖(环境)生存,生物离不开合适的(环境)。
动植物的生存本领是其(适应环境)的结果。
8、仙人掌适应沙漠的特征是:
(1)仙人掌把易散发水分的叶长成(针状),以减少水分蒸发的面积;
(2)仙人掌的茎叶外生(蜡质),也能减少水分蒸发,(3)茎肥厚多汁,能(储存水分)。
9、骆驼是最能适应于干旱环境的动物,被人们称为“沙漠之舟”骆驼适应沙漠的特征是:
(1)骆驼脚掌宽大、脚垫厚实,有利于在沙漠行走;
(2)鼻孔可关闭、睫毛粗长可抵御风沙;
(3)驼峰可存储水分和能量。
10、浅海生活的小动物有的透明,有的背部颜色深,腹部颜色浅,是为了水底和水面的天敌难以发现他们。
11、动物的隐身妙法是动物适应环境,保护自己的一种特殊本领。
生物学上把这种本领称为(“拟态)”。
如(叶形鱼)、(竹节虫)。
12、让身体表面有着适当的颜色,避过敌人,在生存竞争中保护自己,这种保护自己的方法就是(保护色)。
13、生物之间普遍存在一种(“吃与被吃”)的关系,这种关系像(链条)一样,把一些生物紧密地联系起来,生物学家把生物之间的食物联系叫做(食物链)。
14、食物链由(生产者)和(消费者)组成。
15、“螳螂捕蝉,黄雀在后”说明生物之间存在吃与被吃的关系。
(蝉
螳螂
黄雀)
16、食物链的源头在(植物),终点是(凶猛的动物)。
17、能自己制造食物的叫(生产者),以其他生物为食的叫(消费者),专门吃动植物残骸或废弃的食物,同时还留下可以被植物吸收的物质,它们有一个荣誉称号----大自然的清洁工,科学家称它们为(分解者)。
分解者如(蘑菇)、(蚯蚓)、(屎壳郎)、(霉菌)(蛆虫)等。
18、完整生态系统中的四大角色分别是:
(生产者)、(消费者)、(分解者)和(无生命物质)。
生产者如植物和光合细菌;
消费者如草食动物和肉食动物。
分解者,如细菌和真菌类微生物。
它们能将消费者的粪便和尸体分解成简单化合物,使物质在大自然中形成循环。
无生命物质,如空气、水、阳光、简单化合物。
19、自然界中的生物种类很多,它们之间的取食关系也很复杂,因此生物之间有很多条食物链。
许多相互交叉的食物链构成了一张复杂的(食物网)。
20、人类大量喷洒农药、排放废水废气,污染物最终通过食物链进入人体,危害人类健康。
21、生物连同它们周围的环境叫做(生态系统)。
在一个生态系统中,如果(植物)、(动物)及(微生物)的数量维持在一定的水平且变化不大,这种状态叫做(生态平衡)。
22、自然界长期形成的(食物链)和(食物网)维系着生态系统的平衡,这些链、网中的任何环节遭到破坏,都会带来意想不到的后果,甚至造成巨大的灾难。
23、人类破坏生态平衡的危害行为:
(过度放牧);
(过度捕捞);
(滥施农药)等。
24、中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。
目前已建有(226)个国家级自然保护区,有80%的野生动物和60%的高等植物种类。
(保护动植物资源)是维护生态平衡的重要方面。
保护生态平衡、珍惜动物的途径:
建立自然保护区、植树造林、制作喂鸟器、建设生态工程。
25、(桑基鱼塘)是典型的生态农业模式,它通过桑叶养蚕、蚕粪喂鱼、塘泥肥桑,实现了资源的循环利用。
生态农业包括:
(桑基鱼塘)、(稻田养鱼)、(立体农业)。
1、生活在沙漠环境中的动物需要什么样的本领?
需要有耐旱,保持体内水分,抗风沙等方面的本领。
2、生活在草原上的斑马身上的条纹有什么作用?
这也是一种保护色。
在阳光或月光的照耀下,斑马身上的黑白颜色吸收和反射光线的强弱不同,能破坏和分散身形轮廓。
从草丛中望去,很难与周围的环境区分开来,从而给敌人造成错觉。
保护其免受攻击。
3、斑马为什么总是成群结队地待在一起?
斑马成群结队地待在一起时,更能强化身体的保护色的作用。
4、我们应该怎样保护生态平衡?
第五单元
神奇的能量
1、能够使物体(“工作”)或(运动)的本领叫做能量。
虽然看不见它,但能感觉到它。
2、任何东西只要有(移动)、(发热)(冷却)、(生长)、(变化)、(发光)或(发声)的现象,其中就有能量在起作用。
3、能量的形式多种多样,它们能以不同的方式被(储藏)和(运用)。
4、我们生活中各种能量的作用:
光能使植物生长;
热能将水烧开;
电能使电灯发亮;
食物中的化学能使我们运动。
声能使纸片振动。
5、如果没有能量,人类和自然界的一切活动都将停止。
6、能量的重要特点是:
(它可以从一种形式转换成另一种形式)。
7、打开电视机,电能就转换成(光能)和(声能);
搓手,动能就转换成了(声能)和(热能)。
8、课本上图例说明:
描述图例中能量是如何进行的。
太阳的能量以光能的形式辐射到地球,植物接收了来自太阳的光能,把光能转换成化学能储存在植物体内,人吸收植物的化学能转化为机械能,发电机把机械能转化为电能,电热水壶把电能转化为热能。
光能
化学能:
太阳光使西红柿生长,西红柿存储化学能
化学能
机械能:
吃西红柿,有能力蹬自行车
机械能
电能:
自行车齿轮带动传送带,使发电机发电
电能
热能:
用电加热水壶中的水
热能
声能:
水沸腾后发出声音
9、(能量守恒定律)是物理学最普遍的定律之一,其内容是:
尽管各种不同形式的能量可以相互转换,但能量既不会凭空产生,也不会凭空消失,只能从(一种形式转换为另一种形式)或是从(一个物体传递给其他物体)。
对于一个不受外界影响的系统来说,它所有各种形式的能量的总和是守恒的,即在能量转换过程中,一种形式的能量增加了多少,必有另一种或几种形式的能量减少多少,而能的总量不变。
能量守恒定律是自然界中普遍遵守的一个基本规律,它适合任何变化过程,包括机械、热、电磁、化学、原子和原子核内及生物变化过程。
10、家中和工业中使用的能量大部分来自(煤炭)、(石油)、(天然气)等矿物燃料,它们是(不可再生的),因此被称为(不可以再生性能源);
还有一些能源是(可以再生的),如太阳能、风能、水能等,它们被