河南省版七年级下学期期末语文试题C卷Word文件下载.docx

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5.下面加点字的注音全都正确的一项是

A．行辈（há

ng） 

腈（jīng）纶 

拾（shè

）级 

怒不可遏（è

）

B．斡（wò

）旋 

龟（jūn）裂 

缄（jiǎn）默 

翩（piān）然归来

C．亢（kāng）奋 

蓦（mò

）然 

羁（jī）绊 

戛（gá

）然而止

D．连翘（qià

o） 

褶（zhě）皱 

凫（fú

）水 

面目黧（lí

）黑

6.下列句子中的空缺处依次填入的词语，最恰当的一项是（）

①贝聿铭不仅是杰出的建筑科学家，更是极其理想化的建筑艺术家，善于把古代传统的建筑艺术和现代的最新技术熔于一炉，_________创造出了自己独特的风格。

②父母因外出务工或者其他原因不能履行对未成年人监护职责的，应当_______有监护能力的其他成年人代为监护。

③车厢里闹哄哄的，一个少女躲在车厢的一角，_______地读着一本书。

她读得那么专心，还不时地往随身携带的一个小本子上记着什么。

④1947年，经冯卡门推荐，钱学森成了加州工学院最年轻的________教授。

A．进而 

委托 

津津有味 

终身

B．从而 

委派 

全神贯注 

终生

C．进而 

D．从而 

二、现代文阅读

阅读下面的选段，完成小题。

抗战开始以前的一年，1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一年；

后来抗战时期在西南联大我们又是同学；

以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。

50年的友谊，亲如兄弟。

1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。

当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。

高等学术研究所是一个很小的研究所，物理教授最多的时候只有5个人，奥本海默是其中之一，所以我和他很熟识。

奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。

奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。

他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。

波恩在他晚年所写的自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括波恩做学术报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说：

“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。

不过比起以前要少一些。

佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。

邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。

和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。

他真诚坦白，从不骄人。

他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。

在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。

我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献的原因：

人们知道他没有私心，人们绝对相信他。

“文革”初期，他所在的研究院（九院）和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打。

而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于1967年6月成功地制成了氢弹。

1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，如果别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。

而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。

这是真正的奇迹。

邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。

邓稼先是中国共产党的理想党员。

我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；

奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。

当初选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有知人之明，而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。

7.下面是对选段中画线句子的理解和分析有误的一项是（）

A．这段话先指出了奥本海默和邓稼先的共同之处。

B．作者用“可是”一转，概括地指出了他们二人在性格和为人上的截然不同。

C．这段话先说二人相同的地方，接着用对比的手法揭示他们的不同。

D．这段话表明了作者对邓稼先的赞扬和对奥本海默的贬斥。

8.为什么说邓稼先是最有中国农民的朴实气质的人？

9.选段结尾说“我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；

”真的如此吗？

就此谈谈你的看法。

阅读下面文章，完成下面小题。

偶遇

①小城有家卖饰品的小店，店名极有意思，叫“偶遇”。

小店开在一条古旧的街道上。

店里卖的都是小饰品：

精美的钥匙扣，拙朴的香水瓶，会唱歌的玻璃小人，五颜六色的发圈……每一样，都是精致小巧的。

一间再普通不过的小屋，被装点得像童话。

让人颇感意外的是，店主是个六十开外的老妇人，穿大红的衫，戴贝壳串成的手链，笑容灿烂，举手投足间，自有一段风情。

年轻时，她迷恋小饰物，一直没有机会开这样的店。

退休了，她重拾旧梦，天天守着一堆“宝贝”，把日子过得如花似玉。

②那条街道我不常去，自然不知道这间“偶遇”。

那天突然撞见，欢喜莫名。

这样的相遇，不约定，带来惊喜。

后来的一些天，我脑子里不时会蹦出那家小店来，一屋的小饰品，丁丁当当，丁丁当当。

与老妇人的优雅，竟十分的般配。

我不由自主地微笑，岁月里，我们会渐渐老去，梦想却不会。

③也是这样的偶遇，在武汉。

文友拉我去逛光谷步行街。

天桥之上，我被一朵一朵怒放的玫瑰花牵住了脚步。

确切地说，那不是花，那是一堆橡皮泥。

可它分明又是花，瓣瓣舒展，鲜艳欲滴。

④捏橡皮泥的，是个矮个子男人。

眼睛细小，皮肤黝黑，满脸沧桑。

沧桑中却有种淡定的平和。

他在眨眼之间，把一小坨橡皮泥，捏成一朵盛开的玫瑰。

我蹲下去，看他捏。

他十指扭曲，严重残疾，却灵活。

手像被施了魔法似的，在橡皮泥上轻轻一按，一瓣花开了。

再轻轻一按，一朵花开了。

⑤我挑起一枝，紫色，典雅大方。

想买。

他说，这个不卖，人家预定好了的，你要买，我再给你捏。

我惊讶了，我说，你可以重捏一个给预定的人啊。

他却坚持不卖，说他答应过给人家留着的，就一定得留着。

一会儿，他给我捏出另一朵来，洒上荧光粉。

他关照：

你回去对着灯光照上十来分钟，它会发光的，很美，很温暖的。

⑥从武汉回来，别的东西没带，我只带了那枝花回来。

看见它，我总要想一想花后的那个人，生活对他或许有诸多不公，他却能够做到心境澄清，让花常开不败！

⑦还是这样的偶遇，在云南。

夜晚的广场上，一群人围着篝火在跳舞。

不断有人加入进去，天南地北，并不熟识。

不要紧的，笑容是一样的，快乐是一样的，心灵因一团篝火，在瞬间洞开。

我站在圈外看，有人跟我招手，来呀，一起来跳啊。

我笑着摇摇头。

手突然被一女子牵了，她不由分说把我牵进那欢乐的人群中。

灯光暗影里，她脸上的笑容明明暗暗，如星星闪烁。

她说，跳吧，一起跳吧，很好玩的呀。

她很快踩上音乐的节奏，身体像条灵活的鱼，看得我眼热，跟在她后面跳起来。

那是我平生第一次跳舞，完全不得章法，欢乐却像燃着的篝火，把人整个点燃。

曲终，转身寻她，不见。

满场的欢声笑语，经久不散。

③人生还有多少这样的偶遇？

在时间无垠的荒野里，我们都是跋涉的旅人，却因这偶然的相遇和眷顾，布下温暖的种子。

日后，于某一时刻，不经意地想起，那些温暖的种子，早已在记忆深处，生根发芽，抽枝长叶，人生因此变得丰盈。

（选自丁立梅精品十年精选集《遇见》，金城出版社）

10.仔细阅读全文，用简洁的语言概述“我”的后两次偶遇。

第一次：

我在小饰品店偶遇坚守梦想的老妇人，欢喜莫明。

第二次：

第三次：

11.品味语言，回答问题。

（1）结合语境，赏析第

（1）段中加点词语。

（2）从人物描写的角度，赏析第（4）段画线句。

12.结合文章内容，谈谈你对第（8）段划线句“日后，于某一时刻，不经意地想起，那些温暖的种子，早已在记忆深处，生根发芽，抽枝长叶，人生因此变得丰盈。

”的理解。

13.文章在构思和写作方法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的发现和理解。

三、对比阅读

[甲]陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：

“尊君在不？

”答曰：

“待君久不至，已去。

”友人便怒：

“非人哉！

与人期行，相委而去。

”元方曰：

“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；

对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

[乙]昔吴起①出，遇故人而止之食。

故人曰：

“诺，期返而食。

”起曰：

“待公而食。

”故人至暮不来，起不食待之。

明日早，令人求故人。

故人来，方与之食。

起之不食以俟②者，恐其自食其言也。

其为信若此，宜其能服三军欤③？

欲服三军，非信不可也！

[注释]①[吴起]战国时著名的军事家。

②[俟]等待。

③[欤yú

]句末语气词。

14.解释下列加点字

（1）尊君在不．

（2）下车引之

（3）故人曰

（4）明日早

15.翻译下列句子。

（1）与人期行，相委而去。

（2）欲服三军，非信不可也！

16.根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：

（）

A．君与家君期日/中

B．下车引/之

C．起不/食待之

D．令人/求故人

17.读了[甲]段和[乙]段之后，你一定对“守信”有了进一步的认识。

请结合文段内容并谈谈你对“守信”的看法。

四、情景默写

18.按原文默写

①将所要求默写的内容用正楷字写在下面的田字格内。

山气日夕佳，_____（陶渊明《饮酒》）

②_________________，铜雀春深锁二乔。

（杜牧《赤壁》）

③山光悦鸟性，_________________。

（常建《题破山寺后禅院》）

④_________________，思而不学则殆。

（《论语》）

⑤俱怀逸兴壮思飞，__________________。

（李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》）

⑥乱花渐欲迷人眼，__________________。

（白居易《钱塘湖春行》）

⑦辛弃疾的《破阵子·

为陈同甫赋壮词以寄之》中表达作者爱国激情和建功立业雄心壮志的诗句是_______________________，______________________。

⑧以中有足乐者，_______________________________。

（宋濂《送东阳马生序》）

五、诗歌鉴赏

阅读下面这首诗,回答各题。

望岳

杜甫

岱宗夫如何?

齐鲁青未了。

造化钟神秀,阴阳割昏晓。

荡胸生曾云,决眦入归鸟。

会当凌绝顶,一览众山小。

19.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是（）

A．这首诗以“望”字贯穿全篇,表现出青年诗人的远大志向和广阔胸怀。

B．诗歌开篇以问答的形式,表明泰山的青色在齐鲁大地广大区域内都能望见,表现泰山雄伟阔大的气势。

C．五、六句写泰山上面层层白云涌现,变化多端,诗人望之,心胸激荡,极目仰望,归鸟回旋,飞还山林。

D．最后两句写诗人不怕困难,登上顶峰,俯视一切,是诗人乐观自信、积极向上精神的形象体现。

20.简析“造化钟神秀,阴阳割昏晓”中“钟”字或“割”字的妙处。

六、名著阅读

《西游记》目录（摘选）

第四回 

官封弼马心何足 

名注齐天意未宁

第五回 

乱蟠桃大圣偷丹 

反天宫诸神捉怪

第六回 

观音赴会问原因 

小圣施威降大圣

第七回 

八卦炉中逃大圣 

五行山下定心猿

第十二回 

唐王秉诚修大会 

观音显圣化金蝉

第十四回 

心猿归正 

六贼无踪

第十五回 

蛇盘山诸神暗佑 

鹰愁涧意马收缰

第十七回 

孙行者大闹黑风山 

观世音收伏熊罴怪

第十八回 

观音院唐僧脱难 

高老庄大圣降魔

第十九回 

云栈洞悟空收八戒 

浮屠山玄奘受心经

第二十二回 

八戒大战流沙河 

木叉奉法收悟净

21.唐僧在何处收谁为徒？

检索摘选的目录，按照收徒的顺序填空。

五行山收孙悟空→__________→_________→流沙河收沙悟净

22.阅读第十四回选段，完成题目。

他见三藏只管绪绪叨叨，按不住心头火发道：

“你既是这等，说我做不得扣尚，上不得西天，不必恁般绪咶恶我，我回去便了！

”那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一纵，说一声“老孙去也！

”三藏急抬头，早已不见。

只闻得呼的一声，回东而去。

（1）结合选段中的相关语句分析孙悟空的性格。

（2）整部小说写到孙悟空三次离开取经团队，选段写的是第一次。

请写出孙悟空另一次离队时的表现，结合选段说明他的成长变化。

23.阅读下面的文字，回答有关问题。

他明白他如今终于给打败了，没法补救了，就回到船梢，发现舵把那锯齿形的断头还可以安在舵的狭槽里，让他用来掌舵。

他把麻袋在肩头围围好，使小船顺着航线驶去。

航行得很轻松，他什么念头都没有，什么感觉也没有。

他此刻超脱了这一切，只顾尽可能出色而明智地把小船驶回他家乡的港口。

（1）本段节选自《 

》，文中的他是 

。

（名字）

（2）

A．结合全文，说说为什么他认为自己被打败了？

B．你认为老人被打败了吗？

请说说理由。

七、综合性学习

24.综合性学习。

书籍，正是脚下的高山，帮助我们看到更遥远的风景。

为促进学生语文学习方式的改变，我校拟开展读书系列主题活动，请你参与，并完成相关任务。

活动一：

我来定标语 

请你为本次系列主题活动拟一条合适的标语。

_______________________________________________________________

活动二：

好书推荐会 

向班级同学推荐一本你最近读过的好书（活动三所涉书目除外），从所属类别、内容简介和写作特色的角度，说说你推荐它的理由。

推荐书名

___________________

分

享

理

由

所属类别

内容简介（不少于30字）

写作特色

活动三：

阅读达人秀

自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。

拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。

心里舒服，对人就更和气，买卖也就更顺心。

拉了半年，他的希望更大了：

照这样下去，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了！

可是，希望多半落空，祥子的也非例外。

根据以上材料，回答问题。

（1）上段文字写出人物怎样的心理？

最后一句话在故事中有什么作用？

_________________________________________________________________

（2）结合书中内容，说说祥子的这次“希望”为什么会落空。

（3）从选文看，祥子是个怎样的人？

他的性格随着命运的多舛而变化，小说的结尾，祥子又变成了怎样的人？

___________________________________________________________

活动四：

小手拉大手 

学校要开展“小手拉大手，书香溢我家”活动。

爱读书的你很苦恼，因为爸爸平时总以忙为借口，不愿和你一起阅读，你打算怎样说服爸爸和你一起加入到读者的行列？

________________________________________________________________________________

八、作文

25.阅读下面的文字，按要求作文。

母亲的爱，像一条长河。

她恬静，偶尔会泛起微微的涟漪；

她清澈，可以看得见河底的块块卵石；

她轻柔，如春风缓缓送我前行。

请以“母爱”为话题，写出真情实感，自拟题目，写一篇不少于500字的记叙文。

26.小作文。

阅读下面的材料，按要求完成微写作。

小东明天（11月5日）下午2点要去区教育局参加三独比赛，不能来校上学。

后天上午7点能返校上学。

请你以小东的身份，写一张请假条，交给班主任。

要求：

格式正确，条理清楚，不超过100字。

参考答案

1、

2、

3、

4、

5、

6、