模拟题国际注册汉语教师资格等级考试Word下载.docx
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儒家中的孟子与荀子的观点存在着根本的对立，持“人性本恶”观点的是_____。
【答案】荀子
9.宗庙是古代帝王祭祀祖先的专用场所，因此后世称为“_____庙”，皆建于京城，并且位于皇宫左侧。
【答案】太
10.被誉为“天下第一行书”的书法作品是《______》。
【答案】《兰亭集序》/《兰亭序》
二.单项选择题（共5分）
第11—15题是单项选择题,每题只有一个可选项，请根据题目要求选择适切的选项，每题0.5分。
11.中国古代典章制度史的创立者是：
A.马端临
B.杜佑
C.郑樵
D.苏冕
【答案】B
12.都江堰位于四川省，是_________时期在李冰父子的主持下兴建的：
A.汉代
B.秦代
C.战国
D.春秋
【答案】C
13.因老子出关的传说，道教一般把_______作为最早的道观:
A.观楼台
B.楼观台
C.楼台观
D.台楼观
14.下列文物中，制作年代最早的是：
A.长信宫灯
B.秦始皇陵铜车马
C.曾侯乙编钟
D.越王勾践剑
【答案】D
15.下列人物中惟一没有亲自著书立说阐发其思想观点的是：
A.孔子
B.孟子
C.老子
D.墨子
【答案】A
三.多项选择题（共5分）
第16—20题是多项选择题,每题有两个或两个以上的可选项，请根据题目要求选择适切的选项，每题0.5分。
16.下列民居建筑中被列入世界遗产目录的有：
A.福建土楼
B.西递民居
C.开平碉楼
D.乔家大院
【答案】ABC
17.中国有“四大名窟”，其中被列入世界文化遗产的有：
A.敦煌石窟
B.云冈石窟
C.龙门石窟
D.麦积山石窟
【答案】BC，注：
敦煌石窟不是世界遗产，但其中的莫高窟则是。
18.下列人物中曾经赴印度取经的有：
A.玄奘
B.义净
C.鉴真
D.法显
【答案】ABD
19.明清国子监实行的主要制度有：
A.会食
B.讲会
C.历事
D.束脩
【答案】AC
20.按照经史子集四分法，下列书籍中属于经部的有：
A.《诗经》
B.《春秋》
C.《道德经》
D.《茶经》
【答案】AB
四.名词解释题（共10分）
第21—23题是名词解释题，请对词语作出简单明了的解释。
第21—22题每题3分,第23题4分。
21.梨园
【答】
我国古代音乐舞蹈艺术的雅称（1分）。
唐玄宗李隆基通晓音律，选择宫廷中的梨园作为音乐、舞蹈和戏剧活动的场所，以教习和演奏戏曲为主要内容，罗致了李龟年等音乐舞蹈名师，选数百人在此学习歌舞，使梨园成为我国历史上第一所皇家舞蹈戏剧综合艺术学校，唐玄宗也被尊奉为中国戏曲艺术的鼻祖（1分）。
后世将戏曲界称为梨园行，将演员称梨园子弟（1分）。
22.诸子百家
【答案】
诸子百家是先秦至汉初各个学派的总称（1分）。
诸子指前秦至汉初，建立独立思想，树立专门学说的代表人物，百家指各个学派，古代常混杂统称（1分）。
据《汉书》，所谓“百家”，实际上指有代表性的十家，即儒、道、墨、法、阴阳、农、名、兵、纵横和杂家（1分）。
23.经史子集
我国古代图书分类的一种方法，即四分法（1分）。
始于隋朝，《隋书•经籍志》著录了东汉以来的大量文献，并按“经、史、子、集”四部分类，从此有了“四部”之称（1分）。
经部指儒家经典以及研究、解释这些经典的著作；
史部指史书以及研究、评论这些史书的著作；
子部指除儒家经典之外的兵、法、农、医、天文、算术等各家著作；
集部指历代作家的文学作品，如诗、词、曲、散文等（1分）。
隋代以后图书分类的主流是沿用四部分类（1分）。
第二部分现代汉语（共30分）
一、填空题（共10分）
请仔细阅读各题目的要求，并把答案写在相应的横线上。
每空1分。
1．现代汉语有广义狭义之分，狭义的现代汉语指的就是现代汉民族共同语——。
2．元音和辅音的主要区别在于：
发元音时，______________________________；
发辅音时，_____________________________。
3．根据“六书”理论，“闯”字的造字法是。
4．形声字的基本结构方式有六种，其中：
“济”是__________，“闸”是____________。
5．“小女孩儿喜欢吃吐鲁番的葡萄”这句话中，包含个语素。
6．“莲子”的构词方式是。
7．“走”的本义是。
8．在“你别跟他透露这消息”这句话中，“跟”的词性是。
答案：
1.普通话；
2.气流不受阻碍，气流受阻碍；
3.会意；
4左形右声，外形内声；
5.10；
6.偏正式；
7.跑（动）；
8.介词。
二、改错题（共10分）
9.改正下列音节的拼写错误，并按照普通话声韵拼合规律加以说明。
（每题0.5分，共1分）
（1）费力fī
（2）机动gī
（1）改为“fēi”。
普通话中，声母“f”只能拼开口呼和“u”韵母；
（2）改为“jī”。
普通话中，舌根声母“g”只能拼开口呼和合口呼，不能拼齐齿呼和撮口呼。
10．根据《汉语拼音方案》，改正下列拼写错误。
（每题0.5分，共2分）
（1）流芳lió
ufāng
（2）遥远iǎoyǚǎn
（3）奇案qí
à
n
（4）灰色huēisè
（1）liú
fāng；
（2）yǎoyuǎn；
（3）qí
’à
n；
（4）huīsè
11．改正下列词语中的错别字。
（每题0.5分，共3分）
（1）半途而费
（2）哀声叹气（3）百步串杨
（4）百尺杆头（5）罢绌百家（6）杯工蛇影
（1）“费”改为“废”；
（2）“哀”改为“唉”；
（3）“串”改为“穿”；
（4）“杆”改为“竿”；
（5）“绌”改为“黜”；
（6）“工”改为“弓”。
12．改正下列句子中用词不当的地方并说明理由。
（每题1分，共2分）
（1）大家对我的批评正确而又尖刻，我会好好反省、认真改正的。
（2）干部要到基层去，多听听群众的意见，遇事要多和群众协商。
（1）“尖刻”换成“深刻”。
感情色彩不当，“尖刻”是贬义词。
（2）“协商”改成“商量”。
语体色彩不当，“协商”是书面体。
13．改正下面句子中的语法错误并说明理由。
（1）机器开工后突然故障，造成了生产上的损失。
（2）出去春游，要注意防止不发生事故。
（1）“故障”改成“发生故障”。
搭配不当，将名词“故障”错用成了动词。
（2）删除“不”。
否定词多余。
三、分析题（共10分）
第14-15题，每题各3分，第16题4分，共10分。
（一）用层次分析法分析下列句子的结构层次，并标明每层的结构关系。
14、他把昨天的事说了一遍。
15、经过抢救，病人终于苏醒过来了。
他把昨天的事说了一遍。
|主|谓|
|状|中|
|介词|短语||中|补|
|定|中||量词|短语|
经过抢救，病人终于苏醒过来了。
|状|中|
|介词|短语||主|谓|
|中|补|
（二）分析下列多重复句。
用“│”、“‖”、“|||”等分别表示第一、二、三重，在切分线下面标明关系。
（在原句划分即可）
16、内容要是有分量，即使文章短小，也是有分量的，所以不能只看量，要讲实质。
内容要是有分量，‖即使文章短小，|||也是有分量的，│所以不能只看量，‖要讲实质。
假设假设因果并列
第三部分对外汉语教学理论（共40分）
一、填空题：
（共5分）
1、语言四要素：
语音、词汇、（语法）和文字。
2、言语技能：
听、说、读、写和（译）。
3、海姆斯提出的“交际能力”包括：
语法性和（得体性）。
4、对外汉语教学规律是由语言学规律、（心理学规律）和一般教育规律等共同决定的。
5、知觉的特性：
组织性、（整体性）和恒常性。
二、术语解释题（共10分）
第6—9题术语解释题，6-7题每题3分，第8题4分，共10分。
6、第一语言：
通常是指学习者的母语或本族语而言的。
尽管有些时候，学习者的第一语言并不是他的母语或本族语。
（Firstlanguage）
7、知觉的恒常性：
指对于熟悉的物体，不管它的透明度、颜色、形状和大小有什么变化，在知觉中的映像始终保持不变。
8、第二语言：
第二语言是在第一语言之后学习和使用的其他语言。
在习得第一语言以后学习和使用的本民族的语言、本国其他民族的语言和外国语言都叫做第二语言。
Secondlanguage
三、简答题（共5分）
请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。
9、外国学生常说“她是漂亮。
”这样的句子。
请你先分析一下产生这种偏误的主要原因，加以改正，并说明理由；
再简要说明应采取的教学对策或方法。
参考答案：
（1）改为“她很漂亮。
”
（2）理由：
汉语中形容词可以直接做谓语，而且形容词往往不单独做谓语，经常在之前加程度副词，比如：
很、比较、非常等。
如果没有强调程度高，此时的“很”，是成句的需要，要轻读。
（3）错误原因：
受英语的结构影响“sheisbeautiful.”
（4）教学策略：
教形容词时，强化“很+形容词”的结构。
（具体步骤及举例请自行设计）
三、综合课教案设计题（共20分）
本题是教案设计题，共20分。
请阅读和分析所给的课文，并写出教案。
（在大内的宿舍）
贝拉：
大内，你想家吗？
大内：
想。
你家有几口人？
四口人：
爸爸、妈妈、哥哥和我。
你爸爸做什么工作？
他是大学教师。
你妈妈呢？
她是大夫。
你哥哥也是学生吗？
是，他是研究生。
你哥哥常给你发邮件吗？
最近不常发。
他学习一定很忙。
是的。
还有……他最近交了一个女朋友。
一．教学目标：
了解“是”字句和是非疑问句，掌握询问交际对象家庭的句式。
二．教学重点：
语法：
“是”字句，是非疑问句
词汇：
谁、几、口、发、交
三．教学环节：
（一）组织教学（2分钟）：
点名，问候。
（二）复习旧课（5分钟）：
快速问答前一课的内容，以巩固所学的知识；
说出知道的称呼词，为学习新课作铺垫。
（三）学习新课（共85分钟）：
1、导入新课（3分钟）：
谈论一个与工作有关的话题。
例：
你喜欢什么工作？
2．学习生词（10分钟）
听写新课生词------教师领读生词------学生齐读和个别读生词------纠正发音------。
3．重点词汇扩展练习（15分钟）
例：
谁——是谁/谁是——贝拉是谁？
/谁是贝拉？
几——几本——你有几本书？
口——A:
——B：
我就有三口人，爸爸妈妈和我。
发——发邮件——我给爸爸发邮件
交——交女朋友——哥哥交了一个女朋友
职业身份的词汇汇总及适当的扩充：
爸爸、妈妈、姐姐、妹妹、哥哥、弟弟、大夫（医生）、研究生、家庭主妇、公司职员、院长、经理、主任、老师、律师、工人
4．讲练重点语法（20分钟）。
（1）板书“是”字句、是非疑问句的语法形式，并进行讲解与操练：
*“是”字句：
A是学生
“是”字句的否定形式：
A不是学生
*A是老师吗？
——A是老师。
/A不是老师
B也是老师吗？
——B也是老师。
/B不是老师。
（2）设计话题，或在真实交际场景中进行操练。
形式为：
回答问题、句型转换。
将身份及职业板书在黑板上，让学生进行自由选择搭配，进行对话练习。
*你他她哥哥弟弟爸爸妈妈姐姐妹妹
*大夫工人学生研究生校长工人公司职员
5．学习课文（30分钟）
（1）教师领读------学生齐读（分角色读）------纠正发音-------老师提问——学生回答------学生质疑——老师或者学生解答。
（2）板书提示重点，概括大意：
家庭人口：
四口，爸爸、妈妈、哥哥和我
身份：
爸爸是大学教师
妈妈是大夫
哥哥是研究生
（3）学生看板书的提示，进行成段叙述性表达------分角色表演。
（四）本课小结（4分钟）
职业身份、“是”字句，是非疑问句
（五）布置作业（大约2分钟）：
写一篇短文，介绍家庭人口及职业
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