写景作用小卷Word格式.docx

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（1）诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么?

答案:

幽静。

沿途是莓苔，远望白云缭绕，近看芳草当门。

白云、静渚、春草、闲门都营造出一种静谧的气氛。

①描写了萧瑟的秋风吹打着江中即将远行的小舟的景象

②交代了送别的季节（秋天）、地点，

③渲染了离别时萧瑟凄凉的氛围，

④衬托了诗人的凄凉之感，

⑤为下文写离愁做铺垫。

十五夜望月

（唐）王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

1.本诗前两句写景，不带一个月字，我们却可从_____一词中看出月色的空明皎洁，这两句诗描写出景物_____的特点。

2.赏析第二句中的“冷”字。

3.这首诗歌前两句的景物描写有什么作用?

请简要回答。

4.本诗体现了诗人怎样的思想感情？

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天净沙·

秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

1.这首元曲前三句的景物描写对表达感情有何作用？

请简要分析。

2.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

春江晚景 

张九龄

江林皆秀发，云日复相鲜。

征路那①逢此，春心益渺然②。

兴来只自得，佳处莫能传。

薄暮津亭下，余花满客船。

【注】①那：

同“哪”。

②渺然：

广阔辽远的样子。

从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。

3. 

阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

军城早秋 

严武

昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。

更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。

【注】严武（725——765），字季鹰，华阴（今陕西华阴县）人。

曾任成都剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。

这首诗的前两句描绘了怎样的景象？

有什么作用？

【参考答案】

1．地白（白）凄清（此空填清冷、寂静、凄凉等也可）

2．冷字既写了秋夜露珠的清冷；

同时也表现了作者在异乡孤寂、怅然的心境。

3.诗歌前面两句写了幽静清凉的秋景，塑造了一个孤独无眠，久久地望月苦思的游子形象，诗人的心境是孤寂凄凉的。

4.这首诗的前两句，通过被月光照得雪白的庭院地面、书上栖息的乌鸦、冷露和被露水打湿的桂花，描写了一幅中秋夜凄清冷寂的景色，渲染一种寂静清冷的氛围，烘托作者思乡的孤寂，为下文抒发秋思之情起到了铺垫作用。

5.抒发了诗人因思念家乡、思念亲人而产生的孤独寂寞的之情。

（答出思念家乡、亲人即可）

这首元曲的第一句和第三句用“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“古道”、“西风”、“瘦马”等六种景物描写了冬天傍晚萧疏、冷寂的旅途景象，渲染一种凄清衰颓的氛围，烘托作者因长时旅行而产生的孤独、凄凉、愁苦感情；

第二句则用“小桥”、“流水”、“人家”描写了清丽、安适、温馨的画面，通过反衬使作者的孤独、凄凉、愁苦更为突出。

本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出作者喜悦的心情；

颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。

两联景中有情，情中有景，情景交融。

阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

吴松道中二首（其二） 

晁补之

晓路雨潇潇，江乡叶正飘。

天寒雁声急，岁晚客程遥。

鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。

孤舟宿何许？

霜月系枫桥。

【注】吴松：

即吴淞，江名。

诗歌首联有什么作用？

诗歌首联描写了诗人秋日早上乘舟在雨中赶路的情形：

天刚破晓，船又启航，秋雨霏霏，风声萧萧，江南水乡便满天飘舞树叶。

首联通过景物描写营造了冷清萧条的氛围，为后文抒发羁旅思乡之情做了铺垫。

4.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

诗的前两句通过对边塞夜晚秋风、汉关、寒云、冷月、西山等景物的描写，描绘了一幅初秋边关阴沉凝重的夜景，渲染了边境的紧张气氛，引出下面两句对迎敌部署的描写。

阅读下面这首词，然后回答问题。

（8分）惜琼花

张　先

汀蘋白，苕水碧。

每逢花驻乐，随处欢席。

别时携手看春色。

萤火而今，飞破秋夕。

汴河流，如带窄。

任身轻似叶，何计归得？

断云孤鹜青山极。

楼上徘徊，无尽相忆。

词的开头两句“汀蘋白，苕水碧”描绘出一幅怎样的画面？

简要赏析。

（3分）

答_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

（8分）

次元明韵寄子由①

半世交亲随逝水，几人图画入凌烟②？

春风春雨花经眼，江北江南水拍天。

欲解铜章③行问道，定知石友④许忘年。

脊令⑤各有思归恨，日月相催雪满颠。

【注释】：

①元明：

黄庭坚之兄黄大临的字。

子由：

苏轼之弟苏辙的字。

②凌烟：

阁名，在唐代长安太极宫内。

③古代居官时，将印带佩在腰上（汉代规定县令是铜章墨绶）；

④石友：

交谊坚贞如石的朋友，指子由。

⑤脊令，水鸟名，首尾动摇相应。

本诗颔联二句对仗精工，寓情于景，请对此作简要分析。

阅读下面这首宋诗，完成题目。

（7分）

春日登楼怀归①

寇　準

高楼聊引望，杳杳一川平。

野水无人渡，孤舟尽日横。

荒村生断霭，古寺语流莺。

旧业②遥清渭③，沉思忽自惊。

〔注〕①本诗约作于980年，诗人时年十九，进士及第，初任巴东知县。

②旧业，这里指田园家业。

③清渭，指渭水。

这首诗描绘了怎样的景象？

使至塞上

王维

单车欲问边， 

属国过居延。

征蓬出汉塞， 

归雁入胡天。

大漠孤烟直， 

长河落日圆。

萧关逢候骑， 

都护在燕然。

诗歌的颈联描写了怎样的景色，有什么作用？

大漠孤烟直,长河落日圆描绘出一幅苍凉壮观的塞外风光图.大漠无边,长天空阔,在这广阔的背景上,一缕直上青天的轻烟,以及滚滚的黄河呼啸着奔腾而去,在河的尽头,是一轮又红又大的圆圆的落日.这里用了一个“直”字,一个“圆”字,给人以刚劲有力,亲切喜悦的感觉.“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟,表现初到边塞的诗人对塞上景色的惊异之感；

此诗描绘了出使边塞的艰苦情况，抒发了作者漂泊天涯的悲壮情怀和孤寂之情。

“单车欲问边”，轻车前往，所往之处是：

“属国过居延。

”居延在今甘肃张掖县西北，远在西北边塞。

“征蓬出汉塞，归雁入胡天。

”诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。

古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。

与首句的“单车”相呼应。

万里行程只用了十个字轻轻带过。

然后抓住沙漠中的典型景物进行刻画：

“大漠孤烟直，长河落日圆。

”

最后两句写到达边塞：

“萧关逢候骑，都护在燕然。

”到了边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉使臣：

首将正在燕然前线。

诗人把笔墨重点用在了他最擅长的方面——写景。

作者出使，恰在春天。

途中见数行归雁北翔，诗人即景设喻，用归雁自比，既叙事，又写景，一笔两到，贴切自然。

尤其是“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，近人王国维称之为“千古壮观”的名句。

边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠“的“大”字。

边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。

一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。

沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。

落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。

一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。

诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。

小题1:

全诗写了登楼所见之景。

一片广袤无际的平野；

四野空旷无人，小舟任意停泊；

黄昏时分炊烟缕缕，古寺深处黄莺啼啭。

流水、渡船、炊烟、流莺勾起了诗人对故乡类似景物的怀念。

小题2:

全诗首尾的“聊”与“惊”二字用得极妙。

首句“聊”字，表明他并非因怀归而登楼，而是由登楼见闻引发出怀归之情，进而进入沉思遐想；

末句“惊”字，生动地揭示了诗人由遐思默想到突然惊觉的心理变化过程，蕴含着初入仕途乍离家乡的青年诗人对故乡的依恋之情。

试题分析：

本题考查鉴赏古诗词的形象的能力，能力层级为E级。

答题步骤是先概括写了什么景象，然后结合诗句具体分析，概括景象时要结合题目“春日登楼”和首联的“望”字。

诗的前三联写春日登楼的见闻，尾联则由见闻而怀归，这一点答题时要注意。

本题考查诗歌的炼字，注意按照答题步骤答题：

①指出该字在句中的含义，该字形象生动传神地刻画了什么形象（景、物、人）；

②把该字放入原句中描述景象；

③点出该诗烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情或哲理。

描绘出一幅明丽的画面：

（1分）汀上花盛开，洁白似雪；

苕溪青波涟涟，水色如碧。

（2分）

对比。

（1分）词人将昔日故乡春光的艳丽和今日异乡秋色的萧索进行对比，（1分）又以昔日的纵情宴游、意气风发与今日的独倚高楼、落寞消沉进行对比，（1分）将怀人的思归之情在节序交替和情事变故中层层演绎出来。

（1分）（言之成理即可）

本题考查理解诗歌内容的能力。

作答此类题首先需要抓住所给景物的特点，大体把握其基调，如由“白”与“碧”可知此景为乐景，此情为乐情；

然后对意境或图景的特点加以概括；

再用简略的语言把意境或图景描绘一下即可。

本题考查分析诗歌表达技巧的能力。

作答时，应先点明表达技巧，通过上下片内容来看，此词主要通过春与秋的对比、昔日的欢乐与今日的落寞的对比表达了怀人的思归之情。

①此联中，春风春雨对江北江南，花对水，经眼对柏天，意思分明。

（2分）②这两句写春景，具体描写花开，江涨之景，花开江涨，而怀远之情见于官外，因以寄托其离别相思之情。

①此句说，你我皆有兄弟之恩，欲归国不得，只得听任时光流逝，催生白发而已。

（2分）②诗人意在表明，子由怀念苏轼，也如自己怀念元明，彼此都不能时常相见，其“思归恨”之情深沉而炽烈。

解答此题，要抓住题干中“对仗精工，寓情于景”这几个字做文章，先分析颔联是怎样对仗的，比如用“春风春雨”对“江北江南”等。

然后赏析是怎样寓情于景的。

比如可先说这两句写的什么景，在这景中寓了什么情。

解答此题，须知，所谓“对尾联的理解”，就是要求将尾联的意思写出来。

尾联表面是写水鸟有家不能回的相思之恨，但结合诗题（给其弟子由的唱和诗）、注释和全诗内容可知，此两句实际是写诗人怀念元明，彼此都不能时常相见，其“思归恨”之情深沉而炽烈。

咏物诗小页

北陂（bēi）杏花　王安石

一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。

纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。

诗中的杏花是怎样的形象？

作者的用意是什么？

白梅（元）王冕

▪冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。

忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。

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（1）在这首诗中，诗人塑造的主要形象是什么？

突出了它的哪些特征？

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