黄保余讲语文如何规划应对中学文言文学习第5页中考docWord格式文档下载.docx

黄保余讲语文如何规划应对中学文言文学习第5页中考docWord格式文档下载.docx

《黄保余讲语文如何规划应对中学文言文学习第5页中考docWord格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《黄保余讲语文如何规划应对中学文言文学习第5页中考docWord格式文档下载.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

弃为儿时，屹如巨人之志⑦。

其游戏，好种树麻、菽，麻、菽美。

及为成人，遂好耕农，相地之宜⑧，宜谷者稼穑焉⑨，民皆法则之。

帝尧闻之，举弃为农师，天下得其利，有功。

帝舜曰：

“弃，黎民始饥⑩，尔后稷播时百谷。

”封弃于邰，号曰后稷，别姓姬氏。

后稷之兴，在陶唐、虞、夏之际，皆有令德。

注释：

①野：

野外，郊野。

②迹：

脚印。

③践：

踏，踩。

④居期：

到了日子。

这里指怀孕满十月。

⑤隘：

狭窄。

⑥荐：

藉，垫。

⑦屹：

耸立的样子。

⑧相：

仔细察看。

⑨稼穑：

种植和收获。

种植叫稼，收获叫穑。

⑩黎民：

众民。

黎，黑色。

因众民发黑，故称黎民。

本周学习重点词：

适、覆、遂、志、法、举

“适”：

1、动词，到……去：

“虽使五尺之童适市，莫之或欺”（《孟子滕公子文》）;

2、嫁，古代士大夫以上，称做嫁，普通老百姓女儿出嫁，称做“适人”;

3、正好，恰恰在这个时候“适逢大雨”（《陈涉世家》）;

4、通“嫡”，指正妻所生之子，如“杀适立庶”。

（《鲁周公世家》）

“覆”：

1、反，后引申为“翻”：

“水则载舟，水则覆舟，后又引申为覆没：

“将军覆没”;

2、倒、倾倒，使倾倒：

“倾覆我国家”;

3、动词，盖;

“遂”：

1、成，顺利地做到：

“百事乃遂”;

2、成长，顺利地生长：

“牺牲不略则牛羊遂”（《国语齐语》）;

3、“遂过”两字连用，表示知错不改，索性错到底;

4、于是，就，从此就;

5、终于、结果、最后：

“齐侯伐卫……自卫将遂伐晋。

”（《春秋左传》）

“志”：

1、心的倾向，志向，志愿。

“得志”连用，表示达到目的或得高位;

2、记载下来：

“修泣而志之”（《欧阳修文集》）。

“法”：

1、法律、法令，上古的“法”，着重在“规定刑罚”;

2、效法，学习：

“非不贤也，为其不可得而法。

”;

3、方法、办法，如“守城之法，木为苍旗，火为赤旗”（《墨子》）。

“举”：

1、举起来，抬起来：

“吾力足以举百钧”（《孟子》）;

2、举荐，提拔，如“君子不以言举人，不以言废人”（《论语卫灵公》）;

3、攻下：

“戍卒叫，函谷举。

”（《阿房宫赋》）;

4、全，全都，全部：

“举欣欣然有喜色”（《孟子梁惠王下》）

译文：

周的始祖后稷，名叫弃。

他的母亲是有邰（tá

i，）氏部族的女儿，名叫姜原。

姜原是帝喾（kù

）的正妃。

姜原外出到郊野，看见一个巨人脚印，心里欣然爱慕，想去踩它一脚，一踩就觉得身子振动像怀了孕似的。

满了十月就生下一个儿子，姜原认为这孩子不吉祥，就把他扔到了一个狭窄的小巷里，但不论是马还是牛从他身边经过都绕着躲开而不踩他，于是又把他扔在树林里，正赶上树林里人多，所以又挪了个地方;

把他扔在渠沟的冰上，有飞鸟飞来用翅膀盖在他身上，垫在他身下。

姜原觉得这太神异了，就抱回来把他养大成人。

由于起初想把他扔掉，所以就给他取名叫弃。

弃小的时候，就很出众，有伟人的高远志向。

他游戏的时候，喜欢种植麻、豆之类的庄稼，种出来的麻、豆长得都很茂盛。

到他成人之后，就喜欢耕田种谷，仔细观察什么样的土地适宜种什么，适宜种庄稼的地方就在那里种植收获，民众都来向他学习。

尧帝听说了这情况，就举任弃担任农师的官，教给民众种植庄稼，天下都得到他的好处，他做出了很大成绩。

舜帝说：

“弃，黎民百姓开始挨饿时，你担任了农师，播种了各种谷物。

”把弃封在邰，以官为号，称后稷，另外以姬为姓。

后稷的兴起，正在唐尧、虞舜、夏商的时代，这一族都有美好的德望。

上一篇：

黄保余讲文言文学习：

文言文学习的核心不是技巧方法