重庆市高等教育教学改革研究应用综合项目开题报告书Word文件下载.docx

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项目名称

高职院校数学建模竞赛活动组织管理模式研究与实践

项目主持人_

徐江涛

起止时间

__年10月至年12月

_

学校名称

_____重庆工程职业技术学院______

通讯地址_

重庆市沙坪坝区上桥一村

邮政编码

400037

联系电话_

65210591________

E-mail

填表时间_____

年11月________

重庆市教育委员会印制

一、开题会议简况

1．开题时间：

年12月23日

2．开题地点：

重庆工程职业技术学院

3．评议专家

施金良（专家组组长）专家重庆科技学院教务处处长韩西教授重庆交通大学实验教学及设备管理处处长冉学农副专家重庆电子工程职业学院教务处处长丛连钢副专家重庆都市管理职业学院教务处处长

李北平教授重庆工程职业技术学院地质与测绘工程学院4．参加人员重庆工程职业技术学院院长张亚杭、教务处处长唐继红，学院教务处

有关人员。

课题组重要研究人员：

徐江涛（项目主持人）重庆工程职业技术学院基本教学部数学教研室主任，副专家

刘琼荪重庆大学数理学院，专家，全国大学生数学建模竞赛重庆赛区组委会秘书

郭思重庆工程职业技术学院基本教学部数学教研室，讲师燕长轩重庆工程职业技术学院基本教学部数学教研室，讲师陈善全重庆工程职业技术学院基本教学部数学教研室，讲师罗淑君重庆工程职业技术学院基本教学部数学教研室，副专家徐敏重庆工程职业技术学院基本教学部数学教研室，副专家张婧怡重庆工程职业技术学院教务处，讲师陆海重庆电子工程职业学院数学教研室主任，讲师

李坤琼重庆工业职业技术学院数学教研室主任，副专家5．会议主持人唐继红施金良

二、开题报告要点

1．项目名称

2．项目内容

（1）课题研究背景

全国大学生数学建模竞赛（简称数模竞赛）是教诲部高等教诲司和中华人民共和国工业与应用数学学会共同主办面向全国大学生群众性科技活动，目在于勉励学生学习数学积极性，提高学生建立数学模型和运用计算机技术解决实际问题综合能力，勉励广大学生踊跃参加课外科技活动，开拓知识面，培养创造精神及合伙意识，推动大学数学教学体系、教学内容和办法改革。

1990年初次在上海举办了省级大学生数学建模竞赛，1992年举办了某些都市大学生数学建模联赛，1993年举办了全国性大学生数学建模竞赛，为了勉励更多大学生参加到这项活动中来，1999年组委会设立了“大专组”竞赛，使大专院校有了参赛资格。

全国有33个省市自治区（涉及香港和澳门特区）1137所院校、15042个队（其中本科组12272队、专科组2770队），4万5千多名来自各个专业大学生参加了竞赛。

专科组参赛队数超过100个队北京、河北、山西、江苏、浙江、江西、山东、广东、广西、重庆、陕西、四川12个赛区，其中江西赛区专科组参赛队伍数已超过本科组，山西赛区专科组参赛队数也非常接近本科组；

全国除台湾外所有33个省（市、自治区，涉及香港和澳门特区）及新加坡、澳大利亚1197所高校17317个队（其中本科组14108队、专科组3209队），五万多名大学生参加了竞赛。

国内高职教诲规模已经超过本科规模，但参赛队数不及本科组四分之一（两年分别为本科22.57与%22.75%），总体参赛规模较小，发展空间较大。

，重庆赛区高职学院26所，参赛学校才7所，，重庆赛区高职学院28所，参赛学校才12所，参赛队伍只有114队，与占到大学生半壁江山高职学生相比，参赛数明显偏低，如何扩大高职学生参赛，已成为赛区组织工作重点。

重庆工程职业技术学院、重庆工业职业技术学院和重庆电子工程职业学院是全国100所“国家示范性高职院校建设项目”单位，在本世纪初独立升格为职业学院后，于初次组队参加了全国数学建模竞赛，至今从未间断，参赛队伍数、获奖队数和竞赛质量明显得到提高。

在全国大学生数学建模竞赛中，全国奖项中，专科组59个一等奖，高职学院占26个，3所示范院校只有1个队获奖；

全国二等奖174个，高职学院占76个，3所示范院校只有2个队获奖；

在全国大学生数学建模竞赛中，全国奖项中，专科组51个一等奖，高职学院占22个，重庆高职院校无一种队获奖；

专科组二等奖204个，高职学院占94个，重庆高职只有3队获奖，3所示范院校只有1个队获奖。

重庆赛区高职院校竞赛水平明显与直辖市地位不相符合，与相邻四川赛区职业院校相比较，四川工业职业技术学院于获得全国奖项，重庆赛区落后6年，竞赛质量与稳定性均有待迅速提高并超越。

重庆工程职业技术学院，于9月至9月进行了“数学建模思想融入高职数学摸索与实践”（院级课题），将数学建模思想、办法和案例与高职数学常规教学活动进行了融合，在数学建模竞赛活动中进行了有益摸索与实践，获得某些经验与成果。

运用我院研究成果，指引重庆都市管理职业学院组织数学建模竞赛活动开展，初次参加全国大学生数学建模竞赛，获得赛区一等奖1个好成绩；

在全国大学生数学建模竞赛中，获推荐全国二等奖2个（后评为赛区一等奖）好成绩。

但高职学生理论学习时间普通只有两年，数学学时很少，普通是50到90学时，如何开展数学建模竞赛活动，如何组织参加全国数学建模竞赛并获得好和稳定成绩有待于不断地研究和实践。

（2）项目研究重要内容

以文献研究为基本，全面理解和把握高职院校数学建模竞赛活动组织特点；

以问卷调查和访谈调查为手段，对重庆市高职院校数学竞赛活动组织现状进行调查和研究，找准存在问题，增强课题研究现实性

和针对性；

立足于重庆市三所国家示范性高职院校数学建模竞赛组织活动，通过不断地实践、改进、比较和总结，形成竞赛活动组织原则、办法和案例。

3.项目研究办法

（1）文献研究法

课题研究一方面通过文献研究，借鉴在该项研究上已获得研究成果，全面理解近几年高职院校数学建模竞赛活动组织状况；

精确把握高职院校数学建模竞赛活动特点，使课题研究有一种较高立论起点。

（2）调查研究法

课题研究采用问卷调查和访谈调查办法，对重庆市高职院校数学建模竞赛活动组织现状进行调查和分析，找准高职院校数学建模竞赛活动组织存在问题，精确把握课题研究基本，增强课题研究现实性和针对性，使课题研究成果具备实践价值和推广价值。

（3）实证研究法

重庆工程职院、重庆工业职院和重庆电子职院作为课题实践者，在课题研究中，将结合三所院校数学建模竞赛活动组织进行研究，针对竞赛活动组织存在问题，在研究过程中不断摸索、实践、改进和总结，解决竞赛活动组织中存在实际问题。

（4）经验总结法

挖掘重庆市高职院校数学建模竞赛活动组织经验材料，及时分析、比较和总结三所国家示范高职院校数据材料，将实践经验上升到教诲理论高度，形成研究报告、论文、竞赛活动组织手册、竞赛活动案例等研究成果。

4.项目组织

（1）学院对课题实行管理和保障

本项目在学院教改科研工作领导小组领导下，在教务处业务指引下，实行课题项目主持人负责制度。

学院依照教改科研工作管理办法，对本项目研究工作进行管理、指引和督促检查，为项目研究与实践顺利进行提供研究经费，提供项目研究