高考语文答题模板现代文文言文诗词鉴赏精简版+诗歌鉴赏专项练习.docx

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高考语文答题模板现代文文言文诗词鉴赏精简版+诗歌鉴赏专项练习

高考语文答题模板（现代文、文言文、诗词鉴赏）精简版

【现代文部分】

一、有关语言修辞的题型:

（一）描绘类

【提问方式】

·某句话中某个词换成另一个行吗？

为什么？

·文章的某个句子说成另一个句子好不好？

为什么？

【答题模式】

不行。

因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。

或：

不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。

·动词：

不行。

因为该词准确生动具体地写出了……

·形容词：

不行。

因为该词生动形象地描写了……

·副词（如都，大都，非常只有等）：

不行。

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（二）结构类

【提问方式】

某两个或三个词的顺序能否调换？

为什么？

【答题模式】

不能。

因为

（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致

（2）该词与上文是一一对应的关系

（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……

（三）修辞类

【提问方式】

这句话运用了什么修辞方法？

这样写在表达上有什么好处？

【答题模式】

确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境

·比喻：

化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

答题格式：

生动形象地写出了＋对象＋特性。

·比拟：

给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。

答题格式：

生动形象地写出了＋对象＋特性。

·借代：

以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

·夸张：

烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。

·对偶：

便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。

·排比：

节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。

答题格式：

强调了＋对象＋特性

·反复：

写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。

·对比：

使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

答题格式：

强调了……突出了……

·设问：

自问自答，提出问题，引发读者的思考。

答题格式：

引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

·反问：

强调语气，语气强烈，强化情感。

答题格式：

强调，加强语气等；

二、有关布局谋篇的题型:

【提问方式】

某句（段）话在文中有什么作用？

【答题思路】

1）确认指定段落（句子）在行文中的位置

·文首：

开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。

·文中：

承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。

·文末：

点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；照应上文，前后呼应；画龙点睛；言有尽而意无穷。

2）明确段落的的作用，明确答题的方向（一般从内容和结构两个角度入手）

【补充】

1.线索：

·记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。

·散文构思的线索，一般常见的有如下几种：

以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索。

2.段意的归纳

·记叙文：

回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

格式：

（时间＋地点）＋人＋事。

·议论文：

回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

格式：

用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

3.矛盾句。

从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。

揭示深刻内涵，表达深刻见解。

三、有关表现手法的题型（象征、联想、想象、对比、衬托、渲染、抑扬、托物言志、借景抒情、人称等）:

（一）艺术类

【提问方式】

文章这样写有什么好处、效果、作用？

【答题模式】

使用的方法＋内容＋效果（或作用）

（二）人称类

【提问方式】

使用这种人称写的好处是什么？

或：

为什么要改变人称？

【答题模式】　

·第一人称：

叙述亲切自然，便于直接抒情，自由表达思想感情，给读者以真实生动之感；

·第二人称：

呼告抒情更强烈感人，便于对话（感情交流），增强文章的抒情感和亲切感，还能起拟人化的作用；

·第三人称：

显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。

（三）表达方式类

1）明确五种表达方式中具体分类及作用，以便答题时明确方向。

2）确认所指定语段运用何种表达方式，结合文章具体分析

1、叙述方式

·顺叙：

能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙。

·倒叙：

造成悬念，引人入胜，波澜起伏。

·插叙：

对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

·补叙：

对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

·平叙：

俗称“花开两枝，各表一朵”，（指叙述两件或多件同时发生的事）使头绪清楚，照应得体。

2、描写

总体来说，描写有以下一些作用：

①再现自然风光。

②描绘人物的外貌及内心世界。

③交代人物活动的自然及社会环境。

·人物肖像、动作描写、心理描写：

肖像描写以形传神；动作描写，表现人物性格特点；语言描写，言为心声；心理描写，揭示人物内心世界。

都可以表现人物性格特点，推动情节发展，更好展现人物的内心世界、性格特征。

·景物描写：

具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。

奠定感情基调，为塑造人物形象服务

·环境、场面描写：

交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。

·人物对话描写、心理描写、细节描写：

刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。

也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

·正面描写、侧面描写：

正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。

·白描：

简笔勾勒，简洁准确传神工笔细描：

精雕细刻，纤毫毕见，具体生动

·写景技巧：

动静结合、明暗结合、点面结合、声色结合、绘声绘色、虚实结合、远近高低；仰视、俯视、平视；视觉、听觉、嗅觉、触觉等。

3、抒情、议论

·叙后议论：

画龙点睛，点明题旨，升华主题；比喻论证：

生动形象，通俗易懂

·直接抒情：

直抒胸臆，淋漓尽致

·间接抒情：

寓情于景，物，事，含蓄蕴藉。

·夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。

四、有关归纳内容要点的题型:

【提问方式】

请概括某一段（或全文）的内容要点。

【答题模式】

第一步，划分本段的层次，

第二步，提取要点词语，

第三步，整合答案。

五、有关鉴赏人物形象的题型:

【提问方式】

请简要分析文中的主人公的形象

【答题模式】按总分（分总）来回答。

第一步，先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析

第二步，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析

第三步，然后再用一句话作定性式的总括。

【诗歌鉴赏部分】

一、炼字炼词型

【命题形式】

·这一联中最生动传神的是什么字？

为什么？

（或者是请简要分析）

·某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

【解题指津】

古代诗歌的语言是最凝练的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映思想内容。

这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。

【答题步骤】

第一步：

解释该字在句中的含义；

第二步：

展开联想把该字放入原句中描述景象；

第三步：

点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，起到了什么样的好处。

二、分析语言特色型

【命题形式】

·这首诗在语言上有何特色？

·这首诗歌具有怎样的语言风格？

·谈谈这首诗的语言艺术。

【解题指津】

这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。

一般可表述为：

清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动，有节奏感、有音乐美、有艺术感染力等。

【答题步骤】

第一步用一两个词准确点明语言特色（也可放至最后点出）

第二步用诗中有关语句具体分析这种特色

第三步指出这些诗句表现了作者怎样的思想感情

注意：

这类提问，着重的是诗歌语言的层面，考生应该从语言的风格或特点来解答。

三、分析表达技巧型

【命题形式】

·这首诗运用了何种表现手法？

·这首诗运用了怎样的艺术手法（技巧）？

·诗人是怎样来抒发自己的情感的？

【解题指津】

分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法。

因此，最好从诗歌的艺术构思入手。

此类题在诗歌鉴赏中出现的频率较高，值得重点关注。

【答题步骤】

第一步：

指出运用的表达技巧；

第二步：

这种手法在诗歌中的具体运用；

第三步：

运用该手法的好处。

四、分析形象、意境类

（一）形象

【命题形式】

·这首诗塑造了什么样的形象？

·试说说这首诗中的形象特点？

·通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？

【解题指津】

诗中形象倾注了诗人的思想，包孕着诗人的情感，因此，形象应是熔铸诗人思想感情的事物，分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。

【答题步骤】

第一步：

找出并描摹诗歌形象；（什么形象）

第二步：

概括形象特点；（具体特征）

第三步：

揭示作者情感。

（形象意义）

（二）意境

【命题形式】

·这首诗营造了一个怎样的意境氛围？

（这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？

）表达了诗人什么样的思想？

·这首诗描写了什么样的景物，抒发了诗人怎样的情怀？

【解题指津】

无固定模式，但一般分析诗歌意境须抓住三方面的内容：

一要描摹诗歌图景，二要概括意境特点，三要剖析作者思想。

五、分析思想内容类

【命题形式】

·请分析某句诗的思想感情或内涵，

·评价诗作的思想感情，

·概括诗歌的主题思想，

·归纳诗句的思想内容，

·阐述诗歌所表达的观点、态度、主张等。

【解题指津】

评价思想内容，首先必须明确诗歌的表层意思与深刻意义，把握诗歌的主旨和思想倾向。

要立足于对诗歌形象、语言、表达技巧的赏析之上，做到全面、准确、深入、客观、恰如其分地进行分析评价。

不要犯“拔高”或“套用”的毛病，更不要出现言不及意，似是而非的问题，努力忠于原诗，做到言之成理，言之有据。

【答题步骤】

可不必拘泥，言之成理即可，但一般应包括三点：

一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意义。

在具体操作中，我们往往用“描绘了……的景物，塑造了……的形象；通过……，抒发了诗人……的情感或歌颂了……的品质或批判了……的观点”等句式。

补充：

易混术语区分

（一）“方式、手法”的区分

艺术手法，又叫表达技巧，包括：

①表达方式：

记叙、描写、抒情、议论、说明。

②表现手法：

起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

③修辞：

比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

（二）“情”、“景”关系区别

借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。

“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；

“寓情于景”、“情景交融”。

表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的景色之中，一切景语皆情语。

【文言文部分】

一、文言实词释义题：

本题往往考查多义实词，古今异义词，通假字，偏义词及词类活用等知识点。

【答题技巧】：

实词理解题不完全在于考你是否记得实词意思，更主要是考你是否会利用上下文进行推测。

掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法：

·第一