知识能力训练答案四上Word格式文档下载.docx

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4.风向和风速

4C

5B

6C

5.降雨量的测量

1A

3C

1.最大降雨量是51；

出现在星期六

2.最小是0；

出现在周三；

3平均是18

6.云的观测

7.总结我们的天气观察

1略

2平均气温27.5（日平均气温是指一天24小时的平均气温。

气象学上通常用一天2时、8时、14时、20时四个时刻的平均气温作为一天的平均气温（即四个气温相加除以4）。

3.31摄氏度，因为一天中气温最高的时候是14时。

第二单元

1.水能溶解一些物质

试验方法

（略）

实验现象

盐+水，溶解；

水+沙，不溶解，沉在水底；

面粉也不溶解，水变浑浊。

我的发现

食盐可以在水中溶解。

1.略

2.物质在水中是怎样溶解的

3.液体之间的溶解现象

选择题

4.不同物质在水中的溶解能力

探究起跑线

放入水中的物质

溶解的数量

溶解能力对比

食盐

7

食盐>

小苏打

2

我的结论

不同物质在水中的溶解能力不同

方法

现象

推注射器

汽水中的气泡消失

气体可以溶解在水中

拉注射器

汽水中产生气泡

气体也可以从水中析出。

判断题

1.√

2╳

3√

简答

一、瓶中的气体都是通过加压的方式溶解的，一打开瓶盖，压力减小，所以气体跑出来了。

二、水中溶解有空气，供给动植物呼吸。

5.溶解的快慢

结论

搅拌可以加快物质的溶解。

水温越高，物质溶解得越快。

6.100毫升水能溶解多少克食盐

研究计划

研究的问题

研究的准备

天平、玻璃棒、烧杯食盐

研究的方法

1.用烧杯量100毫升的水。

2.测量盐的重量。

3.逐渐往烧杯中加盐，直到不能溶解。

4.测量盐的重量，计算出溶解了的盐的重量。

实验结果

36克

我发现

一定量的水只能溶解一定量的盐。

1.200克。

2.会。

7.分离食盐和水

此图有误，照教材填写器材名称

加热，水分蒸发后，食盐可以从水中分离出来。

判断

1√

2√

水分不断减少，有盐从水中分离出来。

第三单元

1.听听声音

记录略

2╳（音调相同，响度不同）

2.声音是怎样产生的

实验记录

物体名称

状态

鼓

鼓皮有振动

尺子

尺子上下振动

锣

锣面有振动

我的解释

声音是由物体振动而产生的。

4√

3.声音的变化

记录表1

拨动的力度

振动的幅度

声音的强弱

轻

小

弱

较重

较大

较强

重

大

强

用力越大，振幅越大，声音越强。

记录表2

皮筋绷得紧，声音高；

皮筋松，发出的声音也就低。

振动的频率快，声音高；

振动的频率慢，声音低。

一判断题

1.╳

4.探索尺子的音高变化

尺子伸出桌面的长度

预测

我听到的

我看到的

音高

振动快慢

振动的快慢

4

高

快

8

较高

较快

15

较低

较慢

20

低

慢

图（略）

振动的频率越快，音调越高；

振动的频率越慢，音调越低。

1╳

3╳

5.声音的传播

铝箔纸

木尺

棉线

尼龙绳

能否听到音叉的声音

能否感受到音叉的振动

传声效果

实验

能

√

声音可以在不同的材料里进行传播，不同材料传播声音的能力不同。

1.错，太空没有空气，声音无法直接传播。

2.能，声音通过细线、手指传到耳朵里。

6.我们是怎样听到声音的

实验方法

音叉制造的声音

鼓膜的振动情况

振动大

振动小

远

近

外界各种不同的声音能引起“鼓膜”产生不同的振动。

填空

1.音叉产生振动；

音叉振动引起另一个音叉也跟着振动。

2.声音在铁中传播的速度比在空气中的速度要快。

7.保护我们的听力

我的问题

我的方法

用布包住塑料瓶

实验效果

声音变小了

我的改进

用更多的布包瓶子，效果会不会更好。

1.损害听力、使人心烦、无法与人交流。

第四单元

1.身体的结构

观察

1.头、颈、躯干、四肢

2.身体的左右两个部分是对称的。

感知

感知方法

感知到的现象

听、摸

摸起来软软的，听到里面有咚咚咚的跳动声，还有咕噜咕噜的声音。

我猜，里面有心脏在跳动，肠子也在动。

2.骨骼关节和肌肉

观察目的

观察方法

观察记录

上肢弯曲时：

上肢伸直时：

我们的上肢运动时，会引起不同部位的肌肉收缩。

3.运动起来会怎样

（一）

目的

实测

测量项目

运动前

运动后

同学1

同学2

呼吸

16

27

心跳

82

76

100

92

运动需要消耗氧气，会导致心跳和呼吸加快。

1.气体交换，氧气，二氧化碳

2.少

2题目有误

4.运动起来会怎样

（二）

记录表（略）

1.C

5.食物在体内的旅行

记录（略）

6.食物在口腔里的变化

记录食物的变化

原来样子

咀嚼5次

咀嚼15次

一粒一粒的米饭

米饭被嚼烂了

米饭变成稀饭一样

牙齿的作用：

咀嚼食物

舌头的作用：

搅拌

唾液的作用：

消化和湿润食物。

牙齿分类

位置

数量

形状

作用

门齿

前

切断食物

犬齿

中

撕碎食物

臼齿

后

10

磨烂食物

练习

唾液：

润湿

牙齿：

咬碎

舌头：

搅动

1.牙齿被腐蚀了。

碳酸饮料具有腐蚀性，长期饮用会对骨骼和牙齿造成腐蚀。

7.相互协作的人体器官

起跑线（略）

4╳

5√

6╳