西师版一年级音乐上册全册教案完整版Word文档格式.docx
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4.歌曲《拉勾勾》
《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。
3/4拍,宫调式,一段体结构。
拉勾勾是小朋友的一种游戏,游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起,口唱歌谣,表示友谊。
作者正是抓住了儿童这一游戏特点,创作了这首歌曲。
歌曲的节奏平稳、舒展,三拍子的运用增加了亲切感,旋律主要采用变化重复的手法,使小曲在变化中统一,形成完整的结构。
歌曲具有天真的想象力,用金勾勾,银勾勾形容小手指,喻意友谊的珍贵,教育孩子友爱、团结。
四、教学重点:
1、培养学习兴趣,乐于参加音乐实践活动。
2、能够整齐地演唱,以音乐的方式与教师和同学交往。
五、教学难点:
三拍子韵律的感受。
六、教学时间:
二课时
第一课时
教学目标:
1、熟悉音乐教室的环境,知道自己在音乐教室里的座位。
2、学唱歌曲《你的名字叫什么》,认识老师与同学。
3、聆听《玩具兵进行曲》
教学上限:
1、能够很快地记住自己的座位。
2、在游戏与学习活动中,大胆、大方地与老师、同学交往。
3、能够随音乐做即兴表演。
教学下限:
1、知道自己的座位。
2、学会演唱《你的名字叫什么》,能够认识几位新朋友。
3、能够专注地聆听音乐。
教学准备:
1、教师课前安排好座位表
2、歌曲《你的名字叫什么》演唱与伴奏
3、《玩具兵进行曲》欣赏磁带
教学过程:
一、熟悉音乐教室的环境,知道自己在音乐教室里的座位。
1、轻轻地走进音乐教室,在轻柔的背景音乐中走走看看,熟悉音乐教室的环境。
2、音乐声停,还原成两列队伍。
(在教室内)
3、教师给小朋友安排座位,(地板上)每个小朋友要知道自己是几组的,在哪一个位置。
4、认位训练:
•解散,走走看看,听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。
•还原成两排队伍,随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位,脚步轻巧,表情可爱。
二、、聆听《玩具兵进行曲》
1、今天是开学的第一天, 你们早早得来到学校可高兴了。
你们心爱的玩具一觉醒来, 不见小主人也偷偷得跟进了学校, 瞧他们来了。
聆听《玩具兵进行曲》。
学生做喜欢的动作。
老师亲切的询问学生所喜爱的玩具。
能给新朋友介绍一下你最喜欢的玩具吗?
(自由说说)
2、小朋友的玩具也互相认识了,他们也很高兴,听,他们在一起玩呀、跳呀,可高兴了。
(仔细聆听)
3、谁在音乐中看到自己的玩具了,你的玩具是怎样表演的?
(即兴表演)
4、分组听音乐表演。
三、学唱歌曲《你的名字叫什么》,认识老师与同学。
1、今天,认识了这么多新朋友刘老师真高兴!
。
高兴得我都忘了介绍自己了。
师生互相认识:
下面,刘老师要来问问大家,问到谁,谁就告诉我?
(歌曲范唱反复多次)
2、生生互相认识:
两人→四人→八人→……
3、说说你认识了谁?
4、再次游戏:
去找新朋友
5、说说你有认识了谁?
6、刘老师有几个难题,想请好朋友帮助我解决?
(讨论关于上课的一些常规问题:
)
坐姿:
想躺下,行吗?
小朋友之间互相碰到了,怎么办?
倾听:
聪明的匣子
回答:
老师没有请到我,怎么办?
表演:
怎样的表演才精彩?
……
第二课时
1、学唱《拉勾勾》,师生进一步相互熟悉与了解。
2、聆听《口哨与小狗》
1、能自遍动作表演,较好地感受与表现三拍子的韵律。
2、在欣赏中,能用动作表达欢快活泼的情绪。
学会整齐地演唱歌曲,能随歌曲愉快地进行表演唱。
1、《玩具兵进行曲》欣赏带
2、《拉勾勾》范唱与伴奏
3、《口哨与小狗》欣赏带
一、学唱《拉勾勾》,师生进一步相互熟悉与了解。
1、聆听《玩具兵进行曲》的音乐,做自己喜欢的动作进入教室,要合着音乐走或跳。
2、小朋友玩过拉勾勾的游戏吗?
怎么做的?
(学生说说)一边拉还一边说什么话呀?
(学生说说)
3、我们跟着音乐来玩一玩,怎么玩呢?
先请小朋友听一听,想一想。
(聆听范唱1)
4、请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾(表演)。
5、集体跟音乐表演拉勾勾。
(两排队伍面对面:
1组对2组,3组对4组,5组分成两组人对)
6、小朋友玩得真好!
刘老师要给你们鼓掌!
听听刘老师的掌声。
(老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手)
7、我们一起给自己鼓掌。
(感受三拍子强弱)
8、现在,我们为朋友鼓掌。
(两人相对,第一拍自己击掌,第二、三两拍互相击掌)
9、唱一唱,边唱边表演。
10、个别汇报,评价。
二、聆听《口哨与小狗》
1、聆听第一遍,你的心情怎样?
在音乐中,你听到了什么声音?
(口哨与小狗叫声)
2、口哨是谁吹的呢?
小狗的叫声出现了几次(不是几声)?
它为什么要一次次地汪汪叫呢?
我们在来听一听。
(第二遍)
3、学生自由说说,然后随乐曲表演(男孩或女孩在林间散步、小狗在林间欢跳)
课后反思:
本课通过说一说、唱一唱、演一演。
乐一乐四个教学环节,使学生体验合作的乐趣与“友爱”的精神。
教学中运用学生好奇、好动、模仿性强的身心特点,采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段,培养学生爱好音乐的情趣,发展了他们的表现力和创造力。
第二课《快乐的一天》
教学内容:
1、音乐《快乐的一天》
2、了解音有长有短,读出走与跑的长短
1、能注意聆听《快乐的一天》,初步知道怎样聆听音乐,学可以动作的方式表达自己感受
2、知道音有长有短,读出走与跑的长短,会看图形谱
教学重点:
感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。
教学难点:
准确的读出走与跑的时值。
课件
电子琴
教学过程
一、聆听《快乐的一天》
(师):
“我们已经开学两个星期了,你能不能说一说你上学后的感受是什么呢?
”
1、请学生谈谈自己上学后的感受
2、用一个词来形容自己的一天:
请学生发挥想象力说出自己的心里话
3、初听乐曲(请孩子静静地听):
仔细地分析乐曲出现了几段音乐,他们的情绪有什么不同?
4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活,你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字,复听乐曲。
5、分析各小段乐曲的情绪,并随音乐动作表示(鼓励学生创编表现每段内容的动作,并表演出来)
6、再听乐曲,让学生自由想象,鼓励学生编创独特的与众不同的动作,表达自己的感受。
二、了解音的长短,认读走与跑:
“我们在生活中会听到成千上万种声音,但这些声音的长短是不一样的,有的长,有的短,我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的,因此音乐中的音符也有长短之分”
1、讲解走与跑的区别——出示卡片
观察:
两张卡片的大小一样,说明应唱的一样长,但一张卡片中有一个人(走),另一张卡片中有两个人(跑),走一步的时值与跑步一样多。
因此:
走=跑跑
2、练习:
读一读
拍一拍
3、学生用走与跑创作2-4小节节奏,读一读、拍一拍
4、有时间还可以做节奏接龙的游戏
三、课堂小结:
小结今天的教学内容与学习情况
课后反思:
通过五首小曲的欣赏,使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐,体验听音乐的乐趣,并初步感受各种不情绪的乐曲。
培养儿童的音乐感受能力,激发学生学习音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏。
第二课时
1、认读走与跑的节奏,并用编创节奏说一句话
2、表演歌曲《其多列》
1、能够整齐演唱歌曲,学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。
2、巩固走与跑的时值与长短,通过创编活动,让学生准确地掌握它的长短,并培养学生的即兴创作能力
教材分析:
歌曲《其多列》是一首云南哈尼族儿歌2/4拍,五声羽调式,歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主,节奏变化不大,易上口,是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。
有表情的进行歌唱与表演
用节奏创作一句话
教具准备:
歌曲录音,节奏卡片
一、复习上节学习的内容:
1、出示节奏卡片,认一认,读一读(可根据书中节奏认读)
2、拍手认读,要求准确、均匀、速度以中度最好
3、认读老师用卡片拼出的节奏(读、拍出来都可以)
4、请学生试着自己创编2-4小节的节奏,培养学生的创作能力
二、创作练习(巩固走与跑的节奏,培养创编与灵活运用的能力)
1、老师讲解练习要求,并举例说明怎样做?
例:
(老师问5个字
学生答5个字)
你去做什么?
我要去上学!
2、学生进行创编练习(在节奏准确的情况下,不限制说话的内容)——出现问题老师及时纠正。
3、如某个班的能力强,还可变换节奏进行创作,激发学生学习的积极性。
三、歌曲教学《其多列》
“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学,你们知道吗?
每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦!
他们与我们一样,背起漂亮的书包,高高兴兴地走进学校,开始了新的学习生活,你们听。
1、老师有表情的范唱歌曲。
(其多列:
哈尼语
快快来)
2、板书,请大家一起来认一认歌曲中的节奏,并练习分辨音字
3、听歌曲录音,边听边拍手,并记下第一段歌词,然后老师辅导学生拍
●
○读词。
4、随老师的范唱学习二、三段词,如学生记不下词,可用动作辅助(老师可教几个动作,也可让学生即兴创作)
5、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。
(老师随时纠正学生在演唱中出现中出现的不同——尤其是姿势及演唱方法)
6、熟练的唱下之后,可进行小组及个人的表演,鼓励学生不仅可以与大家一起整齐的歌唱,还能勇敢自信地进行独唱。
四、课堂小结。
这是孩子们喜欢的一首儿歌,在上课的过程中我通过创编活动,让学生准确地掌握它的长短,并培养学生的即兴创作能力。
第三课时
1、复习巩固走与跑组成的节奏,并练习创编2-4小节
2、表演歌曲《跳绳》
1、巩固走与跑的时值,并准确的读出节奏,通过创编培养学生的
创作能力
2、与大家一起整齐的演唱歌曲,并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪
有感情的演唱歌曲
自己创作歌词
歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片
一、巩固学生的节奏——出示卡片
1、2-4小节节奏,并利用节奏卡片贴在黑板上,带领全班同学读一读。
2、用手拍出所有编的节奏,告诉学生读好的小窍门(心中读节奏)
3、试一试口中读节奏,手中拍
○
二、通过画图形的方式感受长短
1、出示教具:
红
绸、乒乓球
2、舞动红绸,拍乒乓球感受它们的动作的长短。
3、画出图形,并指导学生在书中涂上颜色,从视觉上感受长短。
三、歌曲教学:
“这节课我们的游戏是跳绳,让我们随音乐愉快地跳起来!
1、老师有感情的范唱歌曲,学生边听边拍●○,感受二拍子的活泼、欢快的情绪。
2、用听唱法学习第一段歌词,并参考书中的图形谱辩别音字。
3、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活,从而体会在演唱中应轻巧跳跃
4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲(学生可自由加入动作表演)。
5、学习第二段歌词:
根据书中给的第一、三句词继续进行创作,分小组进行创作。
要求:
可继续创作、也可自己创作第二段歌词。
6、分小组进行表演、展示(老师伴奏)。
7、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。
四、课堂小结:
小结教学内容与学习情况。
《跳绳》是一首活泼短小的歌曲,歌曲的节奏规律强,由八分音符,四分音符组成,旋律以跳进为主,形象生动、活泼,是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。
所以,在上课时结合孩子们的活泼好动,我用游戏来上了一堂跳绳课!
收到了很好的效果。
第三课《祖国您好》
教学目标
一、
知道国旗、国歌是祖国的象征,能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
二、
能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》。
能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
三、
能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
教学内容
一、聆听《中华人民共和国国歌》。
二、聆听《颂祖国》
编创与活动
四、
学唱与表演《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》
教材分析
歌曲《中华人民共和国国歌》原名又叫《义勇军进行曲》,由田汉作词,聂耳作曲,写于1953年。
本歌为当时进步影片《风云儿女》的主题歌,1949年中国人民政治协调会议确定《义勇军进行曲》为《中华人民共和国国歌》。
器乐曲《颂祖国》
《颂祖国》这首器乐曲是根据维吾尔族的一首儿童歌曲的旋律改编而成的。
乐曲的旋律活泼、欢快、流畅上口,其节奏紧凑、舞蹈性强。
乐声响起,我们仿佛置身着节日盛装、热情洋溢的维吾尔族人民之中,边歌边舞,同声歌颂伟大的祖国。
歌曲《国旗国旗真美丽》
这是一段体的儿童歌曲。
歌曲的旋律流畅、亲切。
歌词简洁,多为一字一音,简单易唱。
抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。
歌曲《同唱一首歌》是一首创作歌曲,三四拍,宫调式,四乐句一段体结构。
第一课时
教学目标
一、知道国旗、国歌是祖国的象征,能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
二、能用亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》。
三、能按图编创节奏。
聆听《中华人民共和国国歌》
唱歌曲《国旗国旗真美丽》
学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
编创节奏
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)
听音乐进教室
1、师生问好!
2、生听音乐做律动。
二、聆听《中华人民共和国国歌》
1、小朋友在每天早上升国旗的时候都会听到的歌曲你们知道叫什么吗?
叫《国歌》。
那位小朋友来说一说国歌响起的时候,你应该做什么?
(小朋友回答)。
师总结:
我们在听国歌的时候应肃立,敬队礼或行注目礼,神情专注而庄重,表现对祖国的热爱。
2、
初听。
听后,说一说,你的心情是怎样的。
3、
再听时,要求小朋友不可以说话,不能动,要认真专注的听。
培养学生听国歌时应专注而庄重。
三、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
1、小朋友知道我们国家的国旗上有什么图案吗?
今天我们就来学唱一首《国旗国旗真美丽》。
2、听范唱或录音。
要求小朋友在听时可拍手。
再听录音时可要求学生拍手、拍腿。
可先看老师示范。
再让小朋友做。
3、按节奏念歌词。
4、
跟琴唱歌词。
唱熟之后再让学生边拍手边唱。
5、
编创与活动:
第一拍(强拍),第二拍(弱拍)拍腿,边唱边拍,拍得要自然,拍腿不要用力,感受歌曲的节拍。
6、
演唱歌曲要注意音量适中,音与音之间要唱得连贯,后两句要唱得更为亲切、自然,尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。
通过欣赏《国歌》,培养学生在听《国歌》时应肃立,敬队礼或行注目礼,神情专注而庄重,表现对祖国的热爱。
我们国家的国旗上有四颗小星星,一颗大星星。
这五颗星星用的是黄色的。
为什么用黄色的,它体现了中华民族黄色人种的肤色特征。
国旗是一个国家的标志和象征,我国的国旗是五星红旗,她由红色作底,四颗金黄色的小星环绕着一颗大星。
在这而国旗上,凝聚了千千万万革命者的愿望、信仰和追求,倾注了中国亿万人民对祖国、对民族的深情。
第二课时
能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》。
二、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
听《颂祖国》
二、唱《同唱一首歌》
三、编创与活动
学唱和背唱歌曲《同唱一首歌》
进行编创节奏和传递节奏
学生听音乐走进教室。
二、听音乐做拍手的律动。
三、复习歌曲《国旗国旗真美丽》
1、
还是要求小朋友不要唱的太响,音量要适中,音与音之间要唱得连贯,后两句要唱得更为亲切、自然,尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。
请小朋友上来进行表演唱,让小朋友大胆的进行创作表演,并给予积极的表扬和肯定。
四、聆听《颂祖国》
1、初听。
师:
小朋友今天我们来欣赏一首歌曲,请小朋友听了之后告诉老师这是那个民族的歌曲,听了这段音乐是想跳舞还是想散步?
让小朋友轻轻拍着手合上音乐。
小朋友听了之后进行讨论。
这首歌曲是一首维吾尔族民歌,也就是新疆民歌。
师教小朋友几个新疆的舞蹈动作。
2、复听时,启发学生动起来,将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上,可以选择课本上的两个动作,也可以让小朋友自己编动作,提醒小朋友动作要合上音乐。
3、请小朋友上来听着音乐进行表演。
五、学唱歌曲《同唱一首歌》
1、师:
刚刚我们听了一首《颂祖国》,有四位不同民族的小朋友一起唱起了欢快的歌曲。
请小朋友听《同唱一首歌》。
让小朋友打开书18页。
2、听范唱。
感受歌曲的情绪。
要求学生第一拍拍腿,第二、第三拍拍腿。
使学生有一定的节拍意识。
可多听几遍让学生感受歌曲的情绪。
3、学唱歌曲。
注意歌词中“像呀”的“呀”轻轻地带出,“妈妈”两字要唱得亲切,结尾稍慢一些。
4、为歌曲填唱新词:
将歌中的空格填上同学们的名字,主要为调动学生的积极性,学生会觉得唱起来更亲切,更有兴致。
5、启发学生自己编创动作。
A、将学生划分为小组,集体编创,一组组展示编创的动作,以表达歌曲的情感。
B、师对学生的编创应给予鼓励和积极的肯定,激发学生学习的积极性。
课堂小结:
让学生自己编创动作和歌词,可以很大的调动学生的积极性,学生学的非常积极。
歌曲的节奏舒展,旋律清新,用贴近语言的节奏、韵律发展而成。
歌中唱到四名少数民族小朋友,喻示着各族人民团结一心,共同建设祖国,共同歌唱祖国妈妈。
第四课《可爱的动物》
能注意聆听描写小动物的歌(乐)曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和睦相处。
二、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》《我有一只小羊羔》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
三、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。
四、认识木鱼、碰钟,学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。
五、能准确地朗读歌谣,并读出二拍子的强弱。
一、学唱歌曲《动物说话》和《我有一只小羊羔》
二、认识木鱼
三、学习二拍子的强弱
四、聆听《三只小猪》和《快乐的小熊猫》
一、《三只小猪》是由一支轻音乐队演奏的乐曲,轻松、幽默,勾画
了三只小猪愉快的生活场景。
二、管弦乐《愉快的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店商店》中的一个音乐片断。
音乐开始,首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出碎弓音,渲染了大森林早晨美丽的景色,在弦乐柔美的音响衬托下,笛子吹出一段节奏自由的旋律,其音调清新,色彩明亮。
教学安排:
3课时
指导学生亲切、柔和的声音演唱《动物说话》,让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
二、识木鱼,学习并探索演奏方法,并练习为歌曲演唱伴奏。
三、编创与活动,按节奏和节拍的强弱读歌谣。
一、学唱歌曲《动物说话》
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):
组织教学,听音乐律动。
二、编创与活动。
1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。
指导学生读歌谣时,有意识地读出节拍的强弱,做到有感情地读。
2、可启发学生用不同的音色,表现老