PEP小学六年级英语上册Unit46教案Word下载.docx
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playingtheviolin,andsay:
Ilikeplayingtheviolin,thenwriteitontheBb“playingtheviolin”.Inthesamewayteachthese:
makingkites/collectingstamps/ridingabike/diving.
C:
Readandmakesentences.
D:
Playagame
E:
Pairwork
3Consolidationandextension
1Dotheexercisesoftheworkbook
第2课时
教学内容:
Let’stalk
教学目标:
1Warm-up
1Askandanswer:
What’syourhobby?
Ilike…
2Review
1Listenandread.
2CallafewSstosaysomesentences:
diving---Ilikediving.
3Let’stry
4Presentation
Let’stalk
1Showthecard,lettheSssayonebyone:
Ilike…
2Listenandrepeat
3Answerthequestionsaboutthetalk
No1:
WhatdoesJohnlike?
No2:
WhatdoesJohn’sfriendlike?
Pairwork:
Makenewdialogueswiththenewwordskiteshow/paintingshow/bikeshow.
5Consolidationandextension
1Storytime
2Exercisesoftheactivitybook
第3课时
Readandwrite
1Abletousethesentences:
2LearnthenewwordsandexpressionsinAandB
1EverydayEnglish:
2Let’ssing.‘MyPenPal’
2Preview
1Playthegame
2ActLet’stalk
3Presentation
Readandwrite
1Showthepictures,ask:
Whatdoesshelike?
LettheSstoanswer:
Shelikes….
2Teachpenpal/lookthesame/something/IliveinAustralia.
3Tsays:
Nowlet’slearntoknowwhatdoesAlicelike?
Listen.TplaysthetapeandSsreadafterit.
4Explain:
5Readthedialogueandaskthequestions:
（P.48）
（1）WhatisLiuYun’shobby?
（2）Whatishermother’shobby?
（3）Whatisherfather’shobby?
（4）WhatisSlice’shobby?
（5）Whatishersister’shobby?
6Finishwritingthequestions.
7TeachSshowtowritethefour-skillsentences.
Pronunciation
4Consolidationandextension
Let’splay
DotheExsoftheactivitybook
第4课时
Let’slearn
Yes,hedoes.DoesheteachEnglish?
教学过程
2Let’ssing.‘HowDoYouGotoSchool?
3Let’ssing.‘MyPenPal’
1ReadthewordsaboutPartALet’slearn
2Listenandread
3Presentation
Let’slearn
1Showthethemesentence:
DoesyourpenpalliceinShanghai?
No,hedoesn’t.HelivesinBeijing.
2TsaysthesentencesandwritethephrasesontheBb,thenreadafterT.[teaches—teachesEnglish]
3Teachtheotherinthesameway.
4Showthepicturesandmakethesentences:
Doesyourfathergotoworkbybike?
...
5Designagame.
6Listenandrepeat.
Let’schant
4Consolidation
Let’spractise（P.49）
TellaboutBill’sday.
Eg
Johngoestoworkbysubwayeverymorning.
Heteachesmathatschool.
Hereadsnewspapersafterlunch.
Hegoeshomeat5:
30.
HewatchesTVintheevening.
Hegoestobedat10.
第5课时
教学重点难点
Sep1Warm-up
1Let’ssing
2Askandanswer
Sep2Presentation
MainScene:
LettheSslookatMainScene,dividetheSsintotwogroups,thentaketurnstodescribetheactions.
Let’stry
Let’stalk
1Showthedialogue,lettheSslookatitquickly,thenturnitover.
LettheSstell:
Whichsentenceisnew?
3Practicethedialogueinpairs
4Listenandrepeat
5Actitoutandthenmakeanewdialoguewiththenewwords
Goodtoknow
Sep3Consolidationandextension
DotheExsoftheactivitybook
第6课时
Let’sread
Yes,hedoes.DoesheteachEnglish?
Warm-up
EverydayEnglish
Preview
LettheSstalkfreely.
Presentation
1Listentothetapeandanswerthequestions
2LettheSsunderstandthesentence:
3Listenandrepeat
DotheExSay“YES”or“NO”
Finishthesentences
TeachtheSshowtowritethesentences
Let’scheck
Storytime
Let’ssing
Consolidationandextension
FinishalltheEx
ReviewUnit4
教学反思：
Unit5whatdoesshedo
Let’sstartALet’slearn
1.能够听说读写本课单词：
singer,writer,actress,actor,TVreport
2.能够理解、认读白体句子：
whatdoesyourfather/motherdo?
He’sa---
3.能够听懂、会唱歌曲“Myfamily”
1．重点是掌握Alet’learn部分的五种英语表达，并能简单问答、介绍，表达自己的理想
2．本课难点是在正确区分运用冠词an和a,如：
anactress,awriter
教学准备
1．准备四年级上册第六单元和本课的录音带
2．准备本课单词卡片、Sarah等人物的头饰、一些名人的图片
3．学生准备本课单词卡片
教学过程:
1.warmingup
放四年级上册第74页的歌谣，学生边说边根据内容做一些动作
2．Preview
“指手画脚“活动
教师把doctor,teacher,nurse,farmer,baseballpalyer等单词卡片朝下放在桌上。
一名学生抽一张卡片，用动作表演卡片上的职业，其他学生猜职业名称。
第一个猜出的同学抽下一张卡片继续做游戏。
3．Presentation
let’sstart
教师展示本部分的挂图，然后对学生说：
“Iamateacher.IteacherEnglish.”教师板书：
teach,teacher.注意：
teach,teacher用不同颜色的笔标出来。
请学生观察两个词并说出差别。
教师通过一些动作给学生以提示，帮助学生理解几种职业的含义。
注意提示学生dancer,driver,writer三个词是直接在原动词后面加r.
let’slearn
（1）教师出示singer图片，示范朗读，让学生跟说并做动作。
（2）教师出示一名歌手的照片，问：
“whatdoeshe/shedo?
”引导学生回答：
“she/heisasinger.”启发学生说出更多歌手的名字。
（3）用同样的方法学习其他职业：
writer,TVreporter.教师依次拿出几张演员的照片，问学生：
“Whatdoeshedo?
“Sheisanactress.”教师提示学生在actress和actor前面要用an.
（4）“快看快拼”活动
教师快速出示一张本部分的单词卡片，学生争取首先拼出单词。
（5）教师指导学生在学生卡片背面边拼读边描红
（6）“快看快说”活动
教师同时快速出示一张职业图片和she,he,Sarah中的任一张卡片，学生根据卡片上的内容快速说出一个句子，如：
Sheisanactress.
（7）教师向学生展示杂志上的名人照片，问：
“who’she/she?
Whatdoeshe/shedo?
“That’s---He’s/She’sa---”
（8）”对卡片.说句子”活动
学生把本课职业单词卡片正面朝上放在课桌上,随意抽一张.教师也从自己的卡片中抽一张,然后和学生同时说:
”Whatdoesshedo?
”教师迅速向学生展示自己的卡片,和教师选同一张卡片的学生起立根据卡片内容回答:
She’sa---
4.Consolidationandextension
Groupwork
（1）教师依次戴上Amy,ChenJie,等人物的头饰,并介绍说:
IamAmy.Iamgoingtobeanartist.IamJohn.Iamgoingtobea/an---”然后向一名学生提问:
Whatareyougoingtobe?
”引导学生回答:
Iamgoingtobea/an---
（2）学生翻开课本第58页,在表格第一列填入要采访的同学名字,然后在教师里走动调查,完成表格,找出最受学生欢迎的职业.
（3）Let’sing
教师放“Myfamily”的录音,然后向学生解释歌词大意.学生跟读歌词,跟录音唱歌曲.
（4）做活动手册Alet’slearn部分的配套练习
（5）“按顺序排队”活动
学生五人一组,每组使用一套本课单词卡片,每个学生抽取一张卡片.教师打乱顺序说出卡片上的职业.为了增加游戏的难度,教师可以变换单词的顺序,逐渐加快速度.
5.Homework:
ALet’stryLet’stalk
1．能够听懂，会说本课对话，并能做替换练习。
2．能够听、说、读、写句型“Whatdoesyourmotherdo?
Sheisadancer”并能在情景中运用。
3．了解元音/u:
/,/u/和辅音/w/,/j/,/h/,的发音并读出例词。
1、本课重点是掌握句型：
whatdoes---do?
She/Heisa/an---
2、本课难点是重点句型中问句的表达
1．准备本单元A部分单词卡片和四年级上册B部分的单词卡片和一套自制的家庭成员卡片
2．学生每人准备和教师相同的三套卡片和第四，五单元的音标卡片
1．Warmingup
（1）教师放C部分“Myfamily”歌曲的录音，学生跟唱。
（2）“说出来，接力赛”活动
全班学生分成几列站好。
教师从本单元ALet’slearn部分的卡片中随意抽取一张，每队的第一名学生A读出卡片上的单词并做出简单陈述，如:
Writer,Myfatherisawriter.然后站到队尾，如果不能正确表述则被罚下出局。
教师再抽取一张，每队的第二名学生说句子，依次类推。
2.Preview
Let’stry
学生打开学生用书第59页，教师放录音，学生听录音、选择。
Let’stalk
（1）“排列卡片”活动
学生两人一组将Alet’slearn部分的单词卡片和四年级上册BLet’slearn部分的单词卡片一起正面朝上放在桌上。
教师打乱顺序读卡片上的单词，学生按教师读的顺序摆放卡片上的单词。
然后，教师可以用句子描述卡片上的职业，如：
Iteacherlessons.学生说出职业名称后排列卡片。
（2）教师说：
“Mymotherisateacher,Whatdoesyourmotherdo?
请几名学生用“Sheisaprofession”来回答。
教师继续说：
“Myfatherisafarmer,Whatdoesyourfarherdo?
”引导学生回答。
教师板书并示范朗读句型：
“Whatdoesyourmotherdo?
Sheisareporter.”学生跟读。
（3）教师放课文录音，学生跟读。
学生两人一组做对话替换练习。
（4）“背靠背”活动
学生两人一组背靠背坐好，每人使用一套职业卡片和家庭成员卡片。
学生A先把家庭成员和职业卡片一一对应排列好，学生B向学生A提问：
如：
”学生A根据自己卡片的摆放位置作答，学生A根据对方的回答排列自己的卡片。
问答结束，两个人的卡片摆放顺序应该相同。
两人交换角色继续游戏。
（5）教师指导学生书写四会句子或完成活动手册上的书写练习
Pronuncitation
（1）教师向学生展示该部分的挂图，示范朗读音标，学生
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