幼儿园德育教案中班10篇文档格式.docx

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可是，小猫家离得挺远的，怎样才能让它知道自己生病了呢？

小兔发愁了，怎么办呢？

　　幼：

可以请小鸟来帮忙，让小鸟去通知小猫。

可以打电话给小猫。

还可以写信给小猫……

　　（评析：

语意在鼓励幼儿根据自己的经验为小兔想出多种好办法。

）

　　2、理解信的基本内容。

你们帮小兔想了许多好办法，它自己也想了个办法，写了一封信给小猫（出示信封，信封上用画来表示收信人与寄信人）。

请你猜猜小兔在信里对小猫说了些什么？

小猫，我生病了，你能来陪陪我吗？

小猫，我身体不舒服，我一个人在家好孤独，你来看我好吗？

此过渡性提问为引出信的内容而设。

　　教师出示信，引导幼儿观察。

（见图一）师：

小兔信中画的三张画，分别是什么意思呢？

这个环节意在鼓励幼儿相互讨论，将看懂的图用语言表达出来。

你看懂了哪张画？

画上说了一件什么事？

　　帮助幼儿重点理解第二、第三幅画。

　　第二幅画：

小兔为什么哭？

　　第三幅画：

小兔心里会想些什么？

让幼儿分别根据自己的经验来想像并讲述小兔为什么哭及小兔心里会想些什么，鼓励幼儿从多个角度进行讲述。

　　3、读信。

我们看懂了这三张画，接下来我们开始读读这封信。

读信的时候要注意用"

我"

的口气来读，要将信的开头和结尾部分也念出来，说清楚小兔为什么哭及他心里想些什么，要让别人一听就懂。

此环节意在让幼儿复习巩固信的基本格式，从而能完整地读信。

　　幼儿再次讨论该如何读这封信。

请若干幼儿读信。

在幼儿讨论过程中，教师注意倾听幼儿讨论的内容，以便请不同的幼儿读内容不同的信。

　　4、讨论并讲述。

小猫收到信后会怎么样？

　　幼1：

小猫收到信后会赶紧到小兔家看小兔。

　　幼2：

小猫会带些小兔爱吃的东西去看它。

小猫收到信后，把小兔生病的消息告诉了小兔所有的朋友。

看，有那么多的好朋友都来了。

　　引导幼儿观察、讲述，好朋友为小兔做了什么事，它们为什么要这样做？

意在鼓励幼儿完整地讲述。

　　5、移情讲述。

小兔生病后得到了这么多朋友的关心爱护，相信他一定能早日康复。

如果我们身边的好朋友生病了，我们又该怎么做呢？

　　小结：

我们小朋友应关心爱护身边的每一个人，这样，我们的生活就会变得更美好。

引导幼儿从自身生活经验出发进行讲述。

　　教学反思：

　　幼儿对故事感兴趣，尤其是对教师带有感情和情绪的语言有比较明显的反应，倾听故事后通过提问梳理故事情境加深幼儿印象时，幼儿相互补充回答基本能讲故事主要内容大致表达出来。

在游戏环节幼儿积极参与，能选择对身体健康有帮助的实物图片送给需要帮助的小动物，但是大部分幼儿的完整说话的能力需要进一步培养。

　　活动背景：

　　古人云：

要使蒙童“远于浅薄之恶习，习于善良之规范”。

幼儿社会性发展是幼儿社会教育的核心内容，是幼儿全面发展的重要组成部分。

《幼儿园教育指导纲要》社会领域中指出:

引导幼儿参与各种活动,尽快让幼儿体验与他人相处的快乐,乐意与人交往,学习互助、合作、分享等技能，成为能够适应社会生活的健康个体。

中班幼儿虽然已经学会了一些礼貌用语，但很缺乏主动性，特别是当今的独生子女幼儿自我中心意识更强，他们到别人家做客时，很随便的拿东西玩，想要什么就要什么，大人不满足他就哭闹，根本不会处理意见冲突。

对客人以礼相待是我们中华民族的传统美德，应从小培养幼儿养成这方面的良好行为习惯。

　　《懂礼貌的小客人》是全国教育科学“十一五”规划课题“和谐德育的研究与实验”幼儿学段德育读本中班下册的一个主题活动。

在这个主题中，我以绘本《客人来了》为支架，设计了德育活动《海底来客》，幼儿通过阅读绘本活动，了解待客的一般理解，初步学会用投票的方式处理意见冲突。

　　一、活动目标：

　　1.在听听讲讲绘本中，知道待客与做客的一般礼节。

在做作玩玩中培养幼儿待人热情，有礼貌的品质。

　　2．学会意见不统一时用合适的办法解决问题，初步学会投票和统计的方法。

　　3．鼓励幼儿大胆表达自己的看法，能用清楚、正确的语言进行表述。

　　4．培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5．培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　二、活动准备：

图片统计图表三、活动过程：

（一）欣赏图片第一部分，初步掌握做客的基本礼仪1.谈话导入你觉得这是一个发生在哪里的故事？

　　这是一个发生在海洋里的故事，故事的名字叫《海底来客》

　　2.看幻灯片，讲故事教师讲述画面一：

一听霸王鲸这个名字，你觉得它是什么样的呢？

　　师继续讲述画面二小朋友在家里招待过客人吗？

你是怎么招待的？

　　跟好朋友说一说。

（说了以后请几个小朋友交流分享）

（二）欣赏图片第二部分，初步学会意见不统一时用合适的办法解决问题。

　　1.小朋友们真热情，海洋村的村民也很热情继续讲述画面四大家的意见都不一样，该怎么办好呢？

　　幼儿讨论。

　　2.认识统计表，学会用投票的方法解决问题。

　　你们的办法都不错，可是聪明的石斑鱼阿姨想了一个比较合理、公平的办法，它设计了一张表师出示统计表：

这张表叫统计表，它能反映多数人的想法你在表上看懂了什么？

（图形表示蛋糕的形状）3.了解统计的方法师：

小海龟选择正方形的蛋糕，我应该记录在统计表中的什么地方？

　　继续操作2~3个（从下往上记录）4.分析统计表经过统计，结果很快出来了，我们应该做哪种蛋糕？

你是怎么知道的呢？

（选择的人最多）有多少人选择了星形蛋糕？

怎么才能一下子看出？

（用数字统计）我们除了知道选择星形的人最多之外，还知道正方形的有多少？

圆形的人呢？

　　5.师小结：

原来，当大家意见不统一的时候，用投票的方法能满足最多人的愿望。

　　（三）幼儿学习投票、制作统计表1.现在蛋糕的形状确定了，可是做什么水果口味的蛋糕呢？

村民们有的想做苹果味的，有的想做草莓味的，还有的想做香蕉味的。

唉，他们的意见又不一样了，小朋友们能用今天学过的方法来解决这个问题吗？

　　海洋村的村民请小朋友们分组投票，制作统计表：

你选择什么口味，请你把小爱心贴到相应的水果图片上，并且把统计结果记录下来。

　　2.展示幼儿投票统计结果：

瞧，我们今天应该做什么口味的蛋糕呢？

　　（四）结束部分：

小结今天，我们听了一个有趣的故事，知道待客的一般礼节，在以后的生活中我们都要做一个待人热情，有礼貌的还孩子。

在故事里，我们还懂得了当大家意见不统一的时候，我们可以用投票的方法来满足最多人的愿望。

　　好了，这个好听的故事就在这本书里，如果你还有兴趣的话，可以到班里的图书角里去翻翻、看看，想想，说不定，你会有新的发现喔。

　　本节课我旨在引导幼儿学习用分类计数的方法记录海底动物的数量；

能正确计数分类结果，并用标记方法记录分类计数结果。

整个活动分为三部分。

　　第一个环节：

律动游戏，复习5以内的数，为分类计数打好基础。

　　第二个环节：

创设情境“海底探密”，激发幼儿的学习兴趣；

感知动物数量，学习用分类计数的方法记录动物的数量；

了解分类计数的意义。

　　第三个环节：

实践运用，通过情景拓展让幼儿上前将前面来的幼儿分成两组，并统计其数量;

幼儿分组合作操作，借助老师的提示或用自己喜欢的方式分类计数，从而巩固所学知识。

　　上完这节课后，我感觉不是很理想，有以下几个方面需要改进。

　　1.活动时间过长，究其原因是在第一个环节中复习巩固5以内的数耗时太长，以至于幼儿后来的分类计数操作练习，教师的个别辅导没能跟到位，没有对幼儿的操作效果进行评价，以至于草草结束，幼儿的动手能力没能很好的得以展示。

今后在教案设计和教学活动中，要充分考虑好时间上的搭配。

　　2.在教学分类计数这一环节中，数量统计的方法过于单一，只是引导幼儿用数字统计物体的数量，但是写数对于中班幼儿有一定的困难，这一技能要求有些高；

课后我想如果让幼儿用画圆点、画圈的方式、找数字宝宝进行粘贴或让幼儿选用自己喜欢的方式进行数量统计，这样也许效果要好，还照顾到不同程度的幼儿。

　　美国加州帕克未来研究所的学者们已深深体会到：

一个成功的国家，并不是以人才的多少来衡量的，而是以能否合作人群的行为来决定的。

合作能力已成为未来社会个人最重要的素养之一。

但事实上，合作精神在当今的独生子女身上极度缺乏，有多方面的原因，如：

大多数家长认为孩子的年龄小，做事慢，还不如自己干；

还有一些家长害怕自己的孩子吃亏，就教育孩子做事要先想自己，这只能让孩子学会自私……无论是家长对幼儿行为特点的错误解读从而扼制了孩子积极的合作行为，还是家长过激地将成人生活小龄化呈现给幼儿的错误诱导，鉴于此我针对性地设计了本活动，旨在让幼儿通过游戏认识合作的重要性；

通过寻找生活中的合作，懂得生活中很多事需要合作；

在游戏中实践合作，体验欣赏合作的快乐等，最终目的为让幼儿在合作中学习、合作中成长！

　　1、感受并理解合作的重要。

　　2、大胆思考探索合作的方法，在亲身活动中，与同伴一起友好配合完成任务。

　　3、体验、感受合作的快乐。

　　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　1、"

逃命"

实验用的瓶子一个（里面放三个系着线的不同颜色的小球）。

　　2、课件：

合作真快乐。

　　3、合作游戏的各种材料：

积木若干、"

垒高王"

图片、五米长大纸、画笔、拼图三套。

　　一、认识合作的重要老师现在想请三位小朋友上来做个游戏，谁愿意？

　　出示塑料瓶，讲解游戏玩法：

现在要请你们配合着做一件事。

这里面有三个小球，每个小球都有一根线牵着。

你们每个人拽一根线，你拽的球就代表你自己。

待会儿老师数完5，你们必须从瓶子中全部拽出，否则就会被水淹死。

记住！

瓶口只容得下一个小球，谁的速度慢，谁就有可能被淹死的危险。

动脑筋想一想，准备好了吗？

　　教师：

哎呀！

怎么会这样呢？

谁帮他们找找原因？

　　教师引导幼儿分析：

他们开始为什么失败了？

这次又为什么成功了？

其实学会合作真的很重要，虽然平时许多时候我们一个人也能完成一些事，但许多事情都需要几个人，甚至更多人合作才能完成：

比如"

划龙舟"

、小小运动会、六一文娱演出等等，需要合作的事太多了。

　　二、寻找生活中的合作人多力量就大，许多人合作得好就能做成很多大事，你在平时生活中还见过哪些事是需要大家一起合作的？

　　教师小结：

刚才小朋友们讲得真多、真好，生活中还有很多需要合作的事情，只要我们懂得合作、学会合作就能做成很多我们一个人不能完成的事。

想不想试试？

　　三、实践学习合作1、教师介绍合作游戏的内容，激发孩子参与的兴趣，引导孩子思考该怎么合作？

老师给大家准备了很多任务，需要大家合作才能完成的。

　　游戏：

拼图瞧！

这三张桌上，每张桌上放有六块拼图，如合作拼好后，你们将看到一个特别的小动物，我们该怎么合作呢？

垒高中间桌旁有个人，他是"

，他只需三分种就能把积木垒这么高，于是人们称他为"

，你敢挑战他吗？

一个人能不能成功？

需要合作吗？

想怎么合作？

组合画再看右边，那是一张五米长的大纸，那是蓝猫送来的，它想请小朋友们给他画幅春天的画，装扮自己的小屋。

这么长！

该怎么画？

该怎么合作？

　　2、自选游戏，启发幼儿讨论如何合作教师：

现在请小朋友们选择你喜欢的游戏，如果没能选到自己喜欢的区域，可以自觉调整，改选其他游戏。

这次任务完成，老师只给5分钟时间。

请你们想想你们在这么短的时间内完成任务，需要合作吗？

讨论一下。

（幼儿讨论。

）教师：

现在请小朋友，把你们的合作方法介绍给大家听听，让我们大家给评评，看合理不合理。

　　（幼儿相互合作，或协商，或询问，或操作，或争论……教师巡回观察间接指导。

）四、体验合作的快乐请小组代表介绍小组分工情况，向大家介绍大家合作的成果，教师激励性地给予评价，用相机给幼儿记下合作的快乐瞬间，体验合作的愉快。

　　延伸活动：

　　1、欣赏课件"

合作真快乐"

。

　　2、制作小书《合作》的故事，让幼儿体验合作的快乐。

　　3、开展"

自选商场"

等游戏，让幼儿通过扮演角色，自编自导游戏情节等实践合作。

　　4、加强家园联系，让幼儿"

习惯"

合作。

　　发表情况：

国家级核心期刊《现代幼教》2009年第7期

　　活动反思：

　　本节课我能充分尊重幼儿身心发展规律，以游戏为基本活动，让幼儿在玩中学，使幼儿感受到合作的快乐。

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