学术规范与论文写作Word文档格式.docx

学术规范与论文写作Word文档格式.docx

《学术规范与论文写作Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学术规范与论文写作Word文档格式.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

这是非常现实的问题。

座各位马在上就要参加本年度的硕士生、博士生的学位论文答辩，我们已经出了“民安告示”!

#年，我们要在加强学术规:

范教育的基础上，组织力量开展“术学打假”对于抄袭剽窃的论文，经查;

一出，取消毕业和学位授予资格。

些同有学听了可能不高兴。

实际上，们在座我的大多数是非常诚实的，我们应该相信大家。

是，要告诉大家，年在但我历我们的研究生中都有个别人作假。

而

且最令人气愤的是，有的作假的人在通过论文答辩以后，然在外面宣扬，居说我就花几天时间攒出一篇文章，不是也通过了吗,下之意:

一，们言第你这些学者不就是那么好懵吗,二，第政法大学的文凭不就是那么好混吗,第三，些辛辛苦苦、勤恳恳的、老那勤老—你实实做学问的人不是很傻吗——们花两年时间搞出来的论文与我花几天时间搞出来的论文有什么区别,真是大言不惭～所以，我们有一个忧虑:

国政法中大学民商经济法学院的文凭会不会贬值,我们这些诚实的学术劳动者们的成果会不会贬值,还有，们这个学术品我牌会不会贬值,这不仅关系到我们已经和即将毕业的同学，而且还关系到我们将来毕业的同学。

如果说今天我们的学术品牌贬值了，那么明天我们一年级、二年级的同学，以及更后来的同学，在毕业以后，社会上对他的学术水平就会打折扣。

这不是很不公平吗,

学术批评网主持人、中国政法大学美国政治与法律研究中心主任、中国政法$作者简介%杨玉圣，大学人文学院教授

社会科学论坛

#"

$%&

%’!

学术对话

一个东西想要毁掉它是很容易的，而想要把它的市场信誉再建立起

其实都已经讲了。

所以，个讲座大家这听不听都没关系。

如果哪位下午有事，请自便。

非常荣幸有机会能够来到民商经济法学院，和这么多优秀的大多数比我年轻的将来的法学精英来探讨学术规范的问题。

王院长一周以前打电话给我，让我给大家讲一讲“文写作与学论术规范”的问题，我不知道海报上是怎么写的，我今天把它反过来，叫做“学术规范与论文写作”为什么这么说呢,。

因为我个人认为，论文写作尤其是在座的各位民商法、经济法的论文写作，一我点儿发言权也没有。

我本人是搞历史的，跟你们现在最热闹、最

时髦、最红火的民商经济法是完全不沾边的。

我刚才听学院研究生工作办的于红老师介绍，民商经济法学院的博士生、硕士生是全校最多的。

够通过这能么一个讲座和这么多的博士生、硕士生探讨问题，这是我今天愿意来的主要原因。

客观一点讲，不是讲这个题我目的最合适的人选，特别是对法科的学生而言，比如北大的贺卫方教授、中国艺术研究院的梁治平教授、现在是吉林大学教授的邓正来先生，他们都是在国内最早倡导学术规范的著名法学学者。

如果他们来讲这个题目，我比来讲要更地道，因为他们都是搞法学的，且都是法学界的栋梁。

且，并而我相信因为他们是法学界的名家，所以如果他们站在这里讲，大家会更加容

来又是非常困难的。

这需要一代又一代人勤勤恳恳的努力。

所以我们一切的一切，首先要从学术规范做起，整从顿学风做起。

我们的学术首先是规范的学术，在规范的基础上才可能有高质量、高水平的学术成果，才可能有高品位、高质量、受到社会信赖的学术新人。

以所我们要对社会保持诚信。

我们的诚信要从我们的自我约束开始。

任何一个诚信的人，首先是一个自我约束的人。

自我约束就需要规范。

这个规范是公认的规范。

谁要违反了这些公认的规范，它就应该被人们唾弃～我今天说这番话，也是想借此机会向学术界表达这么一个意思:

中国政法大学的学术是严谨的，我们治学是严谨的，我们的学者们是讲求诚实信用的～现在有些人借个别事情想贬低我们中国政法大学的学术，对此我是不敢赞同的。

个别事情是个别事情。

们相我信，中国政法大学民商经济法学院这个学术团队，长期以来是真诚地对待学术和真诚地对待学术界的。

以，天我所今们特意请来了中国政法大学人文学院的教授、著名的学术批评家杨玉圣教授来给大家做一个学术报告，目是“题论文写作与学术规范”请大家欢迎～。

杨玉圣:

该讲的，才王卫国院长刚

易认同。

我这个外行讲，能大家会有可

社会科学论坛!

一个怀疑的态度。

没关系，行就讲外外行的话，内行就听听，看看能否引起大家的一点共鸣。

除了刚才我提到的贺卫方、梁治平、邓正来这三位法学界的学者之外，讨论学术规范最早的还有北大的陈平原教授、毅夫教授、东教授等，林刘也包括我们法大的方流芳教授。

也就是说，十多年前讨论学术规范的时候，他们大多是我这个年龄段的，岁上下。

!

当时在学术规范讨论中。

邓正来先生在发起了学术研究的规范化和本土化中讨论之后，别是#$$%年《国书评》特停刊之后，他主要转向了哈耶克的翻译和研究，陈平原教授主要转向学术史研究，梁治平教授主要转向法制史研究，卫方教授转向了司法制度改革的研究，我，直坚持了下来。

了而一除和张保生先生共同主编《术规范读学本》学术规范导论》还参与起草和《外，了《等学校哲学社会科学研究学术高规范（行），发起筹办了“都中试》并首青年学者学术规范论坛”草拟了《，关于恪守学术规范的十点倡议》。

今天，我主要是围绕学术规范的基本问题跟大家做一个交流。

我讲五个问题:

第一，为什么我们今天要谈学术规范,也就是为卫国院长讲的学术规范是学术的生命线做个注解;

二，第从学术积累、学术交流和学术创新的角度来谈谈这个问题;

第三，讲学术讲荣誉、学术责任和学术义务的内在关系;

第四，简单谈一下如何把学术规范一、为什么要讲学术规范“术规范”四个字，过&

学这通年

学者们的努力，还有教育部的推动，作为一个概念、一个名词，家应该不大陌生了。

因就在于报纸、物、络原刊网等作为主题讨论了很长时间，通过百搜学度也好、’（（’）*也好，索一下“术规范”会发现有几万条，然这里面有，当很多重叠，还有很多只是涉及到这几个字的。

但不管怎么样，十多年以前在的时候，学术规范还只是极少数的中青年学人的边缘话题（大概二三十个人在那里说）但现在不同了，说我说，你他说，众声喧哗，异口同声。

大家都知道，中国，件事情要在一想让大家知道、认同，且转化为自觉并的行动，需要经过相当漫长的曲折历程。

国这么一个大国，这么多，中人情况这么复杂，在别的国家容易办到的事，在我们国家往往是难上加难、乎难其难。

不过，就学术规范这个话题来讲，比我当初想象得要好，少学界内至外对学术规范的认同的时间要比当初预想的要快得多。

就像卫国院长讲的，学术规范是学术的生命线，是我们这些学者的生命线，为什么,因为它是学术之所以能成其为学术、学者之所以是学者的基本前提条件之一。

我们有句话叫“有没

落到实处;

最后，就学位论文写作做最简单的说明。

讲座的时间大概是一个多小时。

规矩，不成方圆”这是我们的古话，。

早就有人说了，而且我们大都耳熟能详。

卫国院长讲的，一个名牌大学培养的博士学位获得者、硕士学位获得者，能不能是“得过”品、不能是“信产能免检”产品,我觉得这将是判定一个大学是否真正是名牌大学的主要标准，也是判断某一个专业是否是王牌专业的主要标准。

现在的情况还是以数量取胜，如政法大学，管怎么扩招，比不也不可能跟那些巨无霸式的大学相比，而比如华中科技大学有!

万人，山东大学、汉大学、林大学、江大学在武吉浙数量规模上更是望尘莫及;

如，我再像们这个大学，无论怎么盖大楼，盖不也过清华、北大，因为国家为这两个大学每年多开十多个亿的小灶。

是，相但我信单纯靠规模而不顾效益、强调数量而忽视质量的情况，已经到了非改不可的时候了。

在中国竞争越来越激烈的人才市场和学术市场，即将实现从规模到效益、从数量到质量的转型。

哪个大学在这个转型中把握住了机遇，也就在就业市场和学术市场中占据了发展的先机。

以法科为例，比如民商法、刑事诉讼法，我们政法大学能否培养出品学兼优的学术新秀,我们的博士和硕士学位获得者能否成为政法大学名副其实的“拳头产品”免检”和“产品,在这个意义上，我觉得卫国院长提的问题，可谓切中时弊，绝非无病呻吟。

十年前，硕士学位获得者找一份体面的工作还是不难的，括在北京。

包十年后的今天，硕士学位甚至博士学位获得者，包括学法学的，找到一份想

这个“规矩”放到学术语境里，是学，就术规范。

现在我们在城市里面都知道有交通规则，学术规范说它深奥它很深奥，说它简单其实也不复杂，在某它种程度上就是学术研究中的红绿灯。

不过，大家也知道，尽管红绿灯已经在中

国有百年历史了，但无论是行人还是司机，闯红灯还是司空见怪的。

座在的，包括我在内，大概没有一个没闯过红灯的。

为什么,因为大家觉得没有什么大不了的～包括步行，包括骑自行车，括开车，乎都可以闯;

多司包似许机还知道哪里有摄像头，有的话就停下来，没有就闯过去，红绿灯形同虚设。

是我们日常生活的体验。

实，这其学术研究也是这样，大家都知道有红绿灯，都知道有不少最基本的规范，但总是有一种侥幸心理，似乎能闯红灯就闯，且闯了也白闯。

才，听于而刚我老师讲，去年民商经济法学院有一个博士生没有通过博士论文答辩，其比例连百分之一都不到。

据我了解，大北的历史学系、中文系的博士论文答辩，要先预答辩，再正式答辩，答辩可能预要刷下五分之一左右甚至更多，有的博士生感到惶惶不可终日。

他们觉得很亏，因为在别的学校拿个学位很容易，而在北大中文系、历史学系现在却变得越来越难。

我跟这些朋友讲，面表上是吃亏，但实际上是获益，为你获因得的将是名副其实的博士学位～就像

比较理想的工作已经不容易了。

这里的原因当然很多，但十年来硕士生和博士生急剧扩招的结果，确实是泥沙俱下，家都有硕士、士学位，要大博都找工作。

北京本地的找，地的也来北外京找，就造成了这种硕士毕业难就业、博士毕业就业难的“才过剩”的形人势。

想，过五年八年，纯有个高我再单级学位已经不灵了，而是要看是哪个大学毕业的、是哪个系科毕业的、师导是谁了，这三个因素的作用可能会显得更重要。

为什么,就像我们的许多产品不过关一样，我们培养的有高级学位的人才，事实证明，也有不少不是放心产品。

我举一个例子。

年前，一批学十在界前辈的指导和支持下，我编了一套《国人文社会科学博士硕士文库》中，选的是!

#!

$!

%年的博士、硕士论那文，&

’’篇。

个时候我从来没有担共心过这些论文会有抄袭剽窃的问题，而事实也证明这&

’’篇论文在学术上基本上是信得过的名牌产品。

这套书在!

#年初版，浙江教育出版社第二年就重印了，反映不错，是他们就请于我负责编辑该书的续编，主要是选收位论文，道理上讲，该是免检的。

从应为什么,因为这些学位论文，有导师既的指导，又有作者至少一年多的时间所做的呕心沥血的努力，还有外部的专家评议、内部的专家答辩，学位委校员会把关，最后还有国务院学位委员会把关授予学位，按说学术质量应该是放心的。

但是，事实并非如此。

如，比本来我准备收录一篇中国人民大学获得&

’’’年教育部和国务院学位委员会评选的“百篇优秀博士论文”经济学的博士论文，作者也同意授权，把论文并电子文本传给了我，但我在编辑加工—注的过程中却发现了一个问题——释问题。

这位作者采用的是芝加哥注释模式，如说，在行文中注明是“比他弗，在里德曼!

（"

）"

#”但是，后面的参考文献中却死活找不到对应的相关文献，我估计这可能是张冠李戴了，可也能是把转引变成直引了，并且还不止一处。

后来我就对作者说必须修改，否则体例这一关就过不了，但作者说当时正在搬家，没有时间改，我就说对那不起，抽掉了。

《文库》续编）（已经在最近出版了，但到现在我还忐忐不安，因为从!

%年到&

’’’年的时候，学风问题已经越来越不好，在&

’’’年之后就更加严重。

座的，除了原来是政法大学的学生外，可能还有不少来自其他兄弟院校，包括北大、清华

等名牌大学，我可以负但责任地讲，包括北大在内，有一个高没校的教师没有发生过抄袭剽窃的问题

%年到&

’’’年的优秀博士论文和硕

士论文（选一部分!

%年以前的）也，在专家推荐、作者投稿等多种方式初选的基础上，最后选了!

（’篇，时我当我面临的最大的难题就是低水平重复和抄袭剽窃的问题。

大家知道，士论博文和硕士论文，特别是名牌大学的学

的，没有一个高校的学生不存在抄袭剽窃的情况的。

有人问:

你为什么总是跟

师之一，选我的课的人相当多，后来到越来越少，因为学生们口口相传哪个老师要求高、哪个老师要求低，们都他知道我要求不能抄，结果到后来只剩下了三四十个人。

那么，什么我觉得为自己第一次在法大开课是失败了呢,因为我反复讲不能抄袭别人的，但还是有很多人抄袭，并且不少是大三的学生，而且还是在我的课堂上抄～后事我给徐显明校长写了一封信:

我说我很不理解，为什么政法大学有这么好的生源的学校，而且是法科大学，生学居然这么肆无忌惮地抄,徐校长在和我谈这个问题时，问我有什么危害。

我说，第一，那些抄袭的学生肯定看不起我这个当老师的，因为他抄的往往是好的文章，如果老师发现不了抄袭事实的话，肯定会给高分，么这个学生那就会从内心里鄙视老师，会说你什么破水平啊，我明明是抄的，照样给高你分嘛～二，学生不好，造成学生第对会的投机心理。

如果一个学生能在我这么一个口口声声要搞学术规范的老师的手里都逃过去了，其他老师就更不用说了。

第三，对学校的学术形象不好，因为如果学生是靠抄袭完成大学学业的话，这个大学的学术声望一定是成问题的。

选我的课的还有三个留学生，中国的学生代抄。

此，果让因如抄袭问题解决不了的话，这对于中国的研究生与学位教育的国际地位也会产生消极后果。

我们知道，国的留学中生要在西方发达国家的名牌大学拿一

抄袭剽窃过不去啊,大家都是学法律的，一定都知道知识产权，识产权保知护的就是智力劳动成果。

最基本的一点，就是不能抄袭剽窃别人的劳动成果，但就是人民大学的一篇研究知识产权的博士论文，恰恰被证明是抄袭剽窃的，这位老兄后来到北大做博士后，因为东窗事发，只好把他除名了。

学术剽窃现象的严重程度已经远远超出了我们的想象。

我本人是!

#年到政法大学来的。

上学期第一次开课，美国历史与文化”有$%位学生叫“，选了这门课。

此，很知足。

法大对我政学的本科生的生源是非常好的，学生热情也很高，从大一到大三，个学院各都有。

我从一开始就强调:

门课推荐这

&

%本参考书，随便读其中的一本所获

得的知识和信息量都要比听我一学期的课收获多，那么，我怎么知道你读过这本书了呢,于是，我要求每个人写一篇读书报告。

这份读书报告的水平可高可低，但无论如何不能抄袭别人的。

但是，结果却有!

’以上都是原封不动从网上当下来的。

对于这种情况，第一，感到很吃惊;

二，觉得

自己我第我非常失败。

大家可能对我不是很了解，我从&

（%&

年起读本科时学的就是历史，在&

（%%年起在北师大教美国史，这里教了&

）年书，但从来没有遇到过学生在我的课上大量抄袭的情况。

我在师大教书时，开始时是最受欢迎的教

个博士学位是非常难的，要过生死关头，但如果外国人到中国拿一个学位易如反掌的话，那么他们从骨子里面就会看不起中国的大学和中国的学位。

为什么我们中国这么多大学的学位在外国得不到承认，首先是我们自己的学位还不值钱，另外就是外国人到中国拿学位实在是太容易了。

我跟徐校长讲:

听我课的学生的读书报告那抄袭率有!

#$%"

#，么马克思主义概论等公共课估计有&

#$’"

#是抄的，学的课估计（"

#是抄的。

什么法为呢,民商法一上就是上千人的课，上交来上千份作业，老师都不知道是从哪儿抄的。

在这个问题上，校长非常诚徐应恳，说恐怕不止（"

#，该在）"

#以他上。

朋友们想想看:

政法大学的学生是以法科为主的，都学过知识产权法，居然如此～其他高校和其他