专四写作真题与范文缩减版Word格式.docx
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本部分为主观试题，分两节：
SectionA和SectionB。
SectionA:
Composition
本节是命题作文，文章题材主要属于说明文、议论文或记叙文的范围。
SectionB:
Note-writing
本节是写便条。
三．测试目的：
按照《大纲》的要求测试学生书面表达的能力。
四．值得一提的是，与2000年的旧《大纲》相比，新《大纲》的以下变化值得关注：
1．短文写作的字数由原来的150字增加到200字；
2．便条写作的分值由原来的5分增至10分；
3．写作部分的总分值由原来的20分增至25分。
由此可见新《大纲》更加重视对考生英语写作能力尤其是英语实用写作能力的考察，这应当引起考生的注意。
此新大纲已由2005年4月开始执行。
2008年高校英语专业四级考试（TEM4）写作部分评分标准
（一）作文评分标准
专业四级考试（TEM4）的作文评分一般采用总体评分（GlobalScoring）的方法。
阅卷人就总的印象给出奖励分（AwardScores），而不是按语言点的错误数目扣分。
满分为15分，9分为及格线。
1.（14－15分）语言流畅，内容充实，词汇丰富，观点明确，条理清楚，结构正确，字数在180－250之间。
2.（12－13分）语言流畅，内容充实，词汇丰富，观点明确，条理清楚，结构正确，但有少量的语法错误。
3.（10－11分）观点清晰，条理清楚，语言流畅，结构正确。
但语言简单，有一些语法及拼写错误或有部分跑题。
4.（8－9分）文章基本切题，语言较通畅，有观点。
但语法错误多，随意，拼写错误较多或句间逻辑推理不够明确或跑题。
5.（6－7分）文章基本切题，结构不符合要求（Introduction,body,ending比例不当）；
语言不够流畅，语法错误很多，句间逻辑推理不够明确或跑题。
6.
作文以“我”或“我们”来写，属切题；
一部分以“我”或“我们”，另一部分以“社会”来写，属部分跑题。
（最高11分）
都以“社会”来写，属全部跑题。
（最高8分）
7.自拟题目不管正确与否都不扣分。
8.空白卷打0分。
9.字数少于170或大于250，扣1分；
大于300扣2分。
10.字数字体要写清楚，并写在框内。
此外，阅卷老师的评分还会受到其他一些因素的影响，例如：
是否有具体的事例、名言警句等？
文章观点是否新颖、合乎逻辑？
用词是否丰富？
书写是否工整，卷面是否整洁等等。
（二）便条写作评分标准
从2005年5月起，便条写作分值由原来的5分提高为10分。
以2008年考题为例，便条写作评分主要从以下三方面考虑：
WriteonANSWERSHEETTWOanoteofabout50-60wordsbasedonthefollowingsituation:
Jane,yourclassmate,isthinkingofsubscribingtoanEnglish-languagenewspaper.Andyouwouldliketorecommendonetoher.Writeanote,tellingherwhichnewspaperitisanddescribingtwofeaturesofthepaper.
1．格式（2分）
主要包括日期、称呼和结尾三部分，每部分完全正确得1分，出现任何错误都不得分。
分数扣完为止，不倒扣。
（1）日期（Date）：
正确形式：
April20,2008;
April20th,2008;
April20;
20April2008;
4/20/2008;
20/4/2008（Apr.也可以，任何一个日期都可以）
位置应在右上角或左上角。
具体日期不限。
（2）称呼（Heading）：
DearJane,（或Jane,）
位置应在日期下一行左侧顶头。
（3）结尾（Ending）：
Yourssincerely,/Yourstruly,/Sincerelyyours,/Yours,/Sincerely,
Mary（或其他人名）
位置在便条结尾的右下方。
凡不符合上述正确格式或表达有误均要扣分。
（4）格式需前后一致，如全左或全右，若不符合，扣1分。
2．内容（2分）
该便条须包括以下几项内容：
（1）英语报纸的名称（1分）
只要出现报纸名字就给分，不论名字真实与否。
名字没有出现扣1分。
（2）报纸的两个特点或者读者的两点收获（1分）
如果只写了一个特点，不得分。
如果写的两个特点属于同一性质，如“包括国际新闻和国内新闻”，不得分。
3．语言（6分）
首句需用自己正确的语言表达，若完全抄提示“you’rethinkingofsubscribingtoanEnglish-languagenewspaper”，扣1分。
如果格式内容得满分，但语言较差，最多6分。
4．评分总体要求
（1）语言没有严重错误，格式正确，内容完整，语言得体，字数符合要求（50–80），可给9－10分。
（2）便条总字数（包括三部分格式在内）要求约50–60字，不足50字或超过80字（10行或10行以上）扣1分。
（3）便条总分为10分，6分为及格线。
TEM4COMPOSITIONMARKINGSCHEME
BAND
SCORE
DESCRIPTION
5
15--13
EFFECTIVECOMMUNICATIONWITHACCURACIES
Thewritingeffectivelyaddressesthewritingtask.Itdemonstratesawelldevelopedlogicalorganizationalstructurewithclearlystatedmainideasandsufficientsupportingdetails.Ithasalmostnoerrorsofvocabulary,spelling,punctuationorsyntax,anditdisplaysanadequateabilitytousethelanguagewithappropriateness.Nodifficultyisexperiencedbythereader.
4
12--10
GOODCOMMUNICATIONWITHAFEWINACCURACIES
Thewritingadequatelyaddressesalmostallthewritingtask,thoughitdealswithsomepartsmoreeffectivelythanothers.Itdemonstratesagenerallywelldevelopedlogicalorganizationalstructurewithclearlystatedmainideasandsufficientsupportingdetails.Ithasrelativelyfewsignificanterrorsofvocabulary,spelling,punctuationorsyntax,anditdisplaysanabilitytousethelanguagewithappropriateness.Verylittledifficultyisexperiencedbythereader.
3
9--7
PASSABLECOMMUNICATIONWITHSOMEINACCURACIES
Thewritingadequatelyaddressesmostofthewritingtask.Onthewhole,itdemonstratesanadequatelydevelopedlogicalorganizationalstructure,thoughtheremayoccasionallybealackofrelevance,clarity,consistencyorsupport.Ithassomeerrorsofvocabulary,spelling,punctuationorsyntax,whichmay,fromtimetotime,obscuremeaning,andforthemostpartitdisplayssomeabilitytousethelanguagewithappropriateness.Occasionaldifficultyisexperiencedbythereader.
2
6--4
PROBLEMATICCOGGPROBLEMATICCOMMUNICATIONWITHFREQUENTINACCURACIES
Thewritingonlyaddressessomeofthewritingtask.Itdemonstratesaninadequateorganizationalstructure,andtheremayquiteoftenbealackofrelevance,clarity,consistencyorsupport.Ithasfrequenterrorsofvocabulary,spelling,punctuationorsyntax,anditdisplaysalimitedabilitytousethelanguagewithappropriateness.Somedifficultyisexperiencedbythereader.
1
3--0
ALMOSTNOCOMMUNICATION
Thewritingalmostcompletelyfailstoaddressthewritingtask.Ithasneitheranorganizationalstructurenorcoherence.Almostallsentencescontainerrorsofvocabulary,spelling,punctuationorsyntax,anditdisplaysnoabilitytousethelanguagewithappropriateness.Evenafterconsiderableeffortonthepartofthereader,thetextislargelyincomprehensible.
SampleAnalysis
2007SECTIONACOMPOSITION（35MIN）
Nowadays,theInternethasbecomepartofpeople’slife,andmillionsofyoungpeoplehavemadefriendsonline.
WriteonANSWERSHEETTWOacompositionofabout200wordsonthefollowingtopic:
IsItWisetoMakeFriendsOnline?
Youaretowriteinthreeparts.
Inthefirstpart,statespecificallywhatyourviewis.
Inthesecondpart,supportyourviewwithoneortworeasons.
Inthelastpart,bringwhatyouhavewrittentoanaturalconclusionorasummary.
Markswillbeawardedforcontent,organization,grammarandappropriateness.Failuretofollowtheinstructionsmayresultinalossofmarks.
Sample1（14Points）
WiththeInternetbecominganindispensablepartofmodernpeople’slife,makingfriendsonlineenjoysitsgreatpopularity,especiallyamongyoungpeople.However,isitwisetomakefriendsonline,asmanyparentsandteachersareworryingabout?
AsfarasIamconcerned,Istronglyopposebeingaddictedtomakingfriendsonline.
Firstly,toomuchattentiontoonlinefriendsdistractsyourconcernstothetruefriendsandfamiliesintherealworld.Ifwelookaround,weoftenfindalotofyoungpeoplestayingonlineandchattingwithonlinefriendsalldaylong.Bythesametime,thecommunicationbetweenthemandthefriendsaroundthemarebecominglessandless.Therefore,theyfeellonelierinreallifeandspendmoretimeonInternet.
Besides,onlinefriendsareoftendisguised.AlargenumberofcaseshaveprovedthatmanycriminalsmakeuseofInternettocheatofmoneyorlove.Eveniftheyarenotcheaters,theytendtobetotallydifferentpersonswhenyougetinactualcontactwiththem.There’salwaysagapbetweentherealworldandtheimaginaryone.
Nevertheless,itisunwisetomakefriendsonline.ThosewhoareindulginginInternetshouldcastyoureyesighttothefriendshipandkinshipinthereallife.Whatyoushoulddoistoseeksolution,butnottoescape.
Analysis
Thisisawell-organizedessaywithahighmark.Inthefirstpart,thewriterintroducesthetopicandclearlypresentshis/herviewinthethesisstatement—“Istronglyopposebeingaddictedtomakingfriendsonline.”Inthesecondpart,thewritersupportshis/heropinionwithtwospecificpoints,whichareexpressedintwotopicsentences.Andsolidevidenceisprovidedwithdetailstoclarifythepoints.Thethesisisreinforcedinthelastpart—“itisunwisetomakefriendsonline.”Afterthat,thewriteralsogivessuggestiontothosewhoareindulginginInternet,whichmakestheconclusionstrongandconvincing.
Theorganizationisclearwithpropertransitions,suchasfirstly,besides,nevertheless.Theessaydemonstratesawelldevelopedlogicalorganizationalstructurewithclearlystatedmainideaandsufficientsupportingdetails.Ithasalmostnoerrorsofvocabulary,spellingandgrammar.Thiswritingeffectivelyaddressesthewritingtask.
Note:
Thewordsinitalicsareeitherwrongornotusedproperly.
Sample2（12Points）
IsItWisetoMakeFriendsOnline?
Nowadays,ithasbeenafashiontomakefriendsonline,andmoreandmoreteenagers,collegestudentsandevenmanyadultswillspendalotoftimechattingwithpeopleontheInternet.ButIdon’tthinkitiswisetomakefriendsonline.
Firstly,mostofpeoplewillnotrevealtheiridentityontheInternet,whichwillnotenableyoutomaketruefriends.Justimagine,ayoungladyyouaretalkingwithmaybeanoldman,andI’msurewewillfeelverybadwhenweareexposedtothetruth.Besides,thefriendsonlinecanbringbadeffecttopeople,especiallyforteenagers.Theunhealthystuffwillbothphysicallyandpsychologicallyinfluenceyoungpeopleand,inacertaindegree,canleadanunproperwaytotheirwholelife.Atlast,makingfriendsonlinecandobadtotherelationshipbetweenyouandyourfamilyandfriendsinreallife.BeingaddictedtotheInternetmakesyouignorethereality.Youwillbeangryaboutyourparents’persuadingandafteralongtime,maybeyouwillfindyouhavelosttheabilityofhowtocommunicatewithothersproperly.
Inaword,itisnotwisetomakefriendsonline.IhopeeveryonecanfocusontherealityinsteadofwastingtoomuchtimemakingfriendsontheInternet.
Thisisanessayinband4.Theauthorhasaclearanddefiniteviewonthetopic.Yetthethesisispresentedabruptlywithoutthesoundlogicwiththeprevioussentence.Thethreesupportingpointsareclearlystatedbutnotwelldeveloped.Forexample,thesecondpointthefriendsonlinecanbringbadeffecttopeople,especiallyforteenagers”isonlyageneralizationwithoutanyexampleorsupportingdetailstoproveit.
Onthewhole,theorganizationisclearandthelanguag
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