一上音乐教案修改稿.docx

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一上音乐教案修改稿

年级班音乐课程实施方案

项目

分析与策略

班级情况

一年级5-8班各班新生人数接近45人。

他们的有意注意时间非常短，约十五分钟，且学生好动坐不住，好奇心也很强，对一切新鲜事物都有着浓厚的好奇心和兴趣并且没有建立小学生上课的常规习惯。

因此，利用音乐课培养他们良好的兴趣爱好和常规习惯是当前首要任务。

学期目标

一、恒拍的训练；

二、感受二、三拍子音乐的特点；

三、音高的感受；

四、柯尔文手势的学习；

五、音的长短学习：

XX、X、X-

六、认识反复记号、FP记号

七、用柔和声音演唱十二首歌曲

八、认识并掌握木鱼、碰钟、舞板、锣、鼓、镲的演奏方法并能为歌曲进行伴奏。

阅读项目

经典活动

培优辅潜

时间安排

第一课《好朋友》2周

第二课《快乐的一天》2周

第三课《祖国您好》2周

第四课《可爱的动物》2周

第五课《爱劳动》2周

第六课《小精灵》2周

第七课《小小音乐家》2周

第八课《过新年》2周

课题《你的名字叫什么》主备伍娜学习时间

总30课时第1课时

目标预设

1.知识与技能：

能够用轻声柔和的声音演唱歌曲《你的名字叫什么》

2.过程与方法：

能以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

3.情感与态度：

增进师生、生生之间的感情与交流。

学习重点

能够用轻声柔和的声音演唱歌曲

学习难点

能以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

学习准备

多媒体

教研组共案

课前调整

内容版块

设计意图

教师活动

学生活动

一、组织教学：

二、导入

三、学唱歌曲《你的名字叫什么》并进行表演。

一、小朋友排队进教室，师安排座位。

二、自我介绍

三、学唱歌曲《你的名字叫什么》并进行表演。

1、师：

小朋友你们一定想知道其他小朋友的名

字吧？

我们先来学唱一首歌曲，这首歌曲的名字就叫《你的名字叫什么》。

学会了这首歌之后，你就可以用歌声去认识其他的小朋友了。

你们想学吗？

2、听录音，让学生学会聆听。

3、师范唱，给学生完整的歌曲感受。

学生在听

时可轻轻拍着手合上歌曲的节拍，心里默唱。

4、跟着师琴声轻轻唱。

5、师唱学生回答；学生和学生边唱边问答。

以

多种多样的形式进行表演。

四、编创与活动

1、通过音乐会的形式，鼓励学生主动参与音乐实践活动，培养学生的自信心。

让学生表演一个自己很拿手的节目：

小朋友在幼儿园的时候一定学了唱歌和跳舞，下面老师就让小朋友来比试比试，看看那位小朋友表演的节目好。

让学生以个人的方式或小组形式，面向大多数学生展开活动，人人参与，给每个人参与的机会、表现的机会，培养学生初步的表现力。

2、每一个节目表演结束后，全体学生以拍手的方式给予表演者鼓励。

可安排游戏提高学生学习兴趣和歌唱的积极性。

板书设计

多媒体课件

作业设计

教学反思

学生能够用轻声柔和的声音演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》，也能以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

课题聆听《玩具兵进行曲》、表演《拉勾勾》主备伍娜学习时间

总30课时第2课时

目标预设

1.知识与技能：

能够用轻声柔和的声音演唱并背唱歌曲《拉勾勾》。

2.过程与方法：

尝试以动作和语言表达《玩具兵进行曲》活泼欢快的情绪。

3.情感与态度：

学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

学习重点

尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

学习难点

能够用轻声柔和的声音演唱并背唱歌曲《拉勾勾》。

学习准备

多媒体

教研组共案

课前调整

内容版块

设计意图

教师活动

学生活动

一、组织

教学：

二、聆听

《玩具兵进行曲》

三、学唱

《拉勾勾》

四、表演

《你的名字叫什么》

五、结束课业

学生听《玩具兵进行曲》进教室，做自己喜欢的动作。

提示学生合着音乐走或跳，在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。

1.师：

刚刚小朋友在进教室时听的音乐好听吗？

下面听老师给你们讲一个故事：

晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷地爬了出来。

他们先排成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。

正当天刚蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌地逃回玩具箱子里。

小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。

呵，原来刚才是一场美丽的梦。

2.注意听音乐，复听时，当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表现出来。

3.请小朋友想像着玩具兵的样子表演。

请学生自由上来表演，注意提示学生合着音乐走或跳，在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。

1、听录音。

看图与听唱相结合，指导学生看图

形直观地感受歌曲旋律的高低。

2、师范唱。

要求自然亲切，让学生感受歌曲所

表达的情感，以师之情动生之情。

生可边听边拍手，随老师的歌声轻轻唱。

注意发现学生唱得不准确的地方及时纠正。

1、师唱学生回答。

2、让学生自己回答自己唱。

3、评出表演好的学生。

加入律动游戏，教会学生使用亲切的眼神寻找伙伴

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教材配套多媒体课件

作业设计

教学反思

个别学生还不能够准确的在音乐间奏结束后找到伙伴。

下节课继续练习。

课题复习《玩具兵进行曲》、《口哨与小狗》主备伍娜学习时间

总30课时第3课时

目标预设

1.知识与技能：

能认真地聆听《玩具兵进行曲》《口哨与小狗》并表演。

2.过程与方法：

学习以音乐的方式与教师和同学交往。

3.情感与态度：

喜欢并乐于参加音乐实践活动。

学习重点

学习以音乐的方式与教师和同学交往。

学习难点

能认真地聆听《玩具兵进行曲》、《口哨与小狗》

学习准备

多媒体

教研组共案

课前调整

内容版块

设计意图

教师活动

学生活动

一、组织教学：

学生听着《玩具兵进行曲》进教

室，做自己喜欢的动作。

二、聆听与表演《玩具兵进行曲》

1、听《玩具兵进行曲》，要提示学生合着音乐走

或跳、在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。

2、让学生在听音乐时，当听到乐曲中有小喇叭

和大喇叭出现的声音时用动作表示出来。

3、表演《玩具兵进行曲》：

请小朋友当这首乐曲

当中的人物，听着音乐做自己喜欢做的动作。

三、复习《拉勾勾》

1、听着老师的琴声唱歌曲。

唱的不准确的地方

教师加以指导纠正。

2、边唱边表演，师可教学生动作，更重要的是

鼓励学生自编动作，

给学生以“自编动作最好”的意识。

四、聆听《口哨与小狗》

1、第一遍完整聆听音乐，自由想像。

谈谈自己

的心情是很愉快还是很悲伤的。

注意音乐中还出现了什么声音？

2、复听乐曲时，这声音出现了几次，为小狗的

叫声涂上颜色。

这样可以调动学生积极参与，在课本图中大胆添画。

3、进行表演　

让学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。

五、结束课业

集体游戏增强趣味性，提高学生歌唱的兴趣。

以身体转圈或者手指转圈的方式感受圆舞曲特点，中间段躺下休息，再现段继续转圈

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作业设计

教学反思

通过复习学生能够准确的在音乐间奏处找到朋友。

学生认真地聆听《口哨与小狗》能进行即兴表演。

课题聆听《快乐的一天》，学习“走”和“跑”主备伍娜学习时间

总30课时第4课时

目标预设

1.知识与技能：

学习“X”和“XX”

2.过程与方法：

初步知道怎么样聆听音乐，学习以动作的方式来表达自己对音乐的感受。

3.情感与态度：

注意力集中地聆听《快乐的一天》

学习重点

注意力集中地聆听《快乐的一天》

学习难点

编创与活动：

说一句话，培养学生的创新能力。

学习准备

多媒体

教研组共案

课前调整

内容版块

设计意图

教师活动

学生活动

一、组织教学：

二、复习歌曲《拉勾勾》

三、聆听《快乐的一天》

四、学习走与跑

五、音乐游戏《找朋友》

学生听《口哨与小狗》，随意律动。

师生问好。

让学生听音乐有感情地表演唱。

1.看课件或图片，让学生来说一说这五幅图的小朋友在干什么。

2.导出题目《快乐的一天》，师概括五幅图的意思：

早早起、上学去来学习、做游戏、静静睡。

3.听音乐，提醒小朋友要静静地听音乐，并说说每一幅图所描写的小曲的情绪，让学生初步感受、听辨欢快、活泼、温柔、宁静等不同的情绪。

4.编创一句话：

以“快乐的一天”为题，说一句话“你去做什么”，让学生说一说，节奏自行掌握，时值准确就可以了。

5.听音乐，跟着音乐律动，教师可作指导。

一个“跑跑”与一个“走”的时值是相等的。

边唱歌曲边去找朋友，要注意跟着音乐的节拍。

听音乐走跑，教师钢琴即兴调整，学生听辨后用步态表现

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作业设计

教学反思

学生初步能注意力集中地聆听《快乐的一天》。

初步知道怎么样聆听音乐，学习以动作的方式来表达自己对音乐的感受。

课题学唱《其多列》,为歌曲《其多列》编创歌词主备伍娜学习时间

总30课时第5课时

目标预设

1.知识与技能：

学习《其多列》，用歌声和动作来表现出歌曲欢快活泼的情绪。

2.过程与方法：

复听《快乐的一天》，感知音乐。

3.情感与态度：

体验听音乐的乐趣，并用动作表现出歌曲的情绪。

学习重点

学习《其多列》，用歌声和动作来表现出歌曲欢快活泼的情绪。

学习难点

编创与活动：

为歌曲《其多列》编创歌词，培养创新意识。

学习准备

多媒体

教研组共案

课前调整

内容版块

设计意图

教师活动

学生活动

一、组织教学：

二、复习走和跑，读一读。

三、学习《其多列》

四、复听《快乐的一天》

五、结束课业

听音乐《军队进行曲》进教室，师生问好。

师指导学生依次读准确，然后分组同时读，再交换，还可以让学生重新排列读。

1、介绍哈尼族：

是我国的少数民族之一。

哈尼族主要颁在云南省西南部的一些山区，他有自己的语言，他的民间音乐丰富，传统节日有十月节和六月节。

他的歌舞也很盛行，有竹筒歌舞，竹筒击节有固定节奏和变奏两种，并有大鼓、镲等乐器伴奏。

2、听歌曲，感受歌曲情绪，师介绍其多列就是快快来的意思。

3、朗读歌词，理解歌词含义

4、听琴，生在听时可轻轻拍着手合上歌曲的节拍，心里默唱。

5、学习歌曲一二两段

6、律动：

双腿一拍一次上下颤动。

手的动作让学生自己创编，师加以指导。

7、创编歌词。

可分组进行，只要学生编创的有道理，就可以让学生在大家编创中选择几段唱一唱，并加以表演，培养学生的创造意识。

让学生边听音乐边律动。

重点曲目，加强对街拍节奏的学习，多次巩固练习，并加入游戏感受二拍子的韵律感

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作业设计

教学反思

学生学习《其多列》，能用歌声和动作来表现出歌曲欢快活泼的情绪。

初步能为歌曲《其多列》编创歌词。

通过复习《快乐的一天》，学生感知音乐，体验听音乐的乐趣，并用动作表现出歌曲的情绪。

课题《跳绳》,编创歌词主备伍娜学习时间

总30课时第6课时

目标预设

1.知识与技能：

师生共同参与，在跳绳活动中感受音乐的节拍。

2.过程与方法：

引导学生用打击乐器表现欢快、活泼的音乐情绪。

3.情感与态度：

在歌曲演唱，以及游戏活动中感受欢快、活泼的音乐情绪

学习重点

在跳绳活动中感受音乐的节拍。

学习难点

用打击乐器表现欢快、活泼的音乐情绪。

学习准备

多媒体

教研组共案

课前调整

内容版块

设计意图

教师活动

学生活动

一、导入：

二、歌曲学习：

三、在活动中巩固歌曲，表现情感。

四、用打击乐为歌曲伴奏。

播放《跳绳》音乐，学生拍手进教室。

教师合着音乐跳绳。

设问：

刚才，老师在干什么？

说明：

本环节是课堂教学的导入部分。

教师在音乐不间断的情况下，选择跳绳的方式激发学生兴趣，直接进入本课。

（一）在活动中感受歌曲韵律，熟悉旋律

1、学生随音乐进行跳绳活动。

（1）鼓励一名学生合着音乐跳短绳，下面的学生随音乐拍手。

（2）鼓励另外的学生合着音乐跳橡皮筋。

2、学生随音乐进行接龙游戏。

（1）学生在教师指挥下，以拍手的方式进行音乐接龙游戏。

（2）教师引导学生以多种方式参与音乐接龙游戏。

说明：

本环节通过两种不同的活动，利用音乐弥漫性的特点，让学生充分感受歌曲韵律、熟悉旋律，为下一环节歌曲的学习作好铺垫。

（二）歌词学习

1、导入：

接下来，老师要请孩子们听一首歌。

听听看，这首歌里都唱的是什么？

2、聆听歌曲录音范唱一遍。

（1）教师出示歌词，用响板敲击节拍，范读歌词一遍。

（2）引导学生齐读歌词一遍。

（3）更正学生的声音状态，再让学生随教师响板伴奏齐读歌词一遍。

（三）、演唱歌曲：

1、学生跟教师伴奏演唱歌曲一遍。

2、教师指导歌曲的演唱情绪，请学生再跟琴唱一遍。

说明：

本环节，在学生已充分熟悉旋律的情况下学习歌曲，就显得简单易行。

（一）歌曲演唱接龙游戏：

1、根据歌曲四个乐句将学生分成三组，教师一组（共四组，每组演唱一句）。

由教师开头与学生一起进行歌曲演唱接龙游戏。

2、学生分成四组，由学生任意指定一组开头，进行歌曲演唱接龙游戏。

（二）跳绳接龙游戏：

1、歌曲循环播放，各小组听音乐进行跳绳游戏，教师巡视指导。

2、歌曲伴奏不间断播放两遍，将学生分成四组，边唱边进行集体跳绳接龙游戏。

（每一组完成一段歌曲）

说明：

在学生学会歌曲的前提下，通过两种不同形式的接龙游戏调动学生的积极性，进一步巩固、熟悉歌曲。

同时，也为学生小下一环节更好的表现情感创造条件。

1、双响筒组模仿（××）节奏型的演奏。

2、响板组模仿（×××）节奏型的演奏。

3、串铃组模仿（O××）节奏型的演奏。

4、碰铃组模仿（×－）节奏型的演奏。

5、集体合奏：

教师引导学生一组一组加进来，最后与教师的钢琴伴奏合。

6、教师指挥，学生随伴奏带边唱、边跳、边演奏（将每组学生分成跳绳、演奏演唱两部分）。

在已有打击乐演奏知识的基础上，根据一年级学生的年龄特点，以模仿为主，教师加以适当的引导，将复杂的多声部节奏简化，让学生在打击乐器的合奏中，感受和表现歌曲欢快、活泼的情绪，并初步体会多声部的立体音响效果，为今后的学习奠定基础。

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教材配套多媒体课件

作业设计

教学反思

学生在跳绳活动中感受到了音乐的节拍。

在歌曲演唱，以及游戏活动中感受到了欢快、活泼的音乐情绪。

初步能用打击乐器表现欢快、活泼的音乐情绪。

课题聆听《中华人民共和国国歌》，表演《国旗国旗真美丽》主备伍娜学习时间

总30课时第7课时

目标预设

1.知识与技能：

能用亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》

2.过程与方法：

能按图创编节奏。

3.情感与态度：

知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

学习重点

能用亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》。

能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

学习难点

能按图创编节奏。

学习准备

多媒体

教研组共案

课前调整

内容版块

设计意图

教师活动

学生活动

一、组织教学：

二、聆听《中华人民共和国国歌》

三、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》

四、结束课业

听音乐进教室

1、小朋友在每天早上升国旗的时候都会听到的歌曲你们知道叫什么吗？

那位小朋友来说一说国歌响起的时候，你应该做什么？

2、小朋友回答。

3、师总结：

我们在听国歌的时候应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。

4、初听。

听后，说一说，你的心情是怎样的。

5、复听时，要求小朋友不可以说话，不能动，要认真专注的听。

培养学生听国歌时应专注而庄重。

1、小朋友知道我们国家的国旗上有什么图案吗？

2、小朋友回答。

3、教师出示国旗图案：

我们国家的国旗上有四颗小星星，一颗大星星。

这五颗星星用的是黄色的。

为什么用黄色的，它体现了中华民族黄色人种的肤色特征。

国旗是一个国家的标志和象征，我国的国旗是五星红旗，她由红色作底，四颗金黄色的小星环绕着一颗大星。

在这而国旗上，凝聚了千千万万革命者的愿望、信仰和追求，倾注了中国亿万人民对祖国、对民族的深情。

今天我们就来学唱一首《国旗国旗真美丽》。

4、听范唱或录音。

要求小朋友在听时可拍手。

再听录音时可要求学生拍手、拍腿。

可先看老师示范。

再让小朋友做。

5、按节奏念歌词。

6、跟琴唱歌词。

唱熟之后再让学生边拍手边唱。

7、编创与活动：

第一拍（强拍），第二拍（弱拍）拍腿，边唱边拍，拍得要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的节拍。

8、演唱歌曲要注意音量适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要唱得更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。

对音乐情绪的体会是重点。

庄严肃穆。

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作业设计

教学反思

学生知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。

并能用亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》。

能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

课题《颂祖国》主备伍娜学习时间

总30课时第8课时

目标预设

1.知识与技能：

学习新疆舞蹈的基本动作。

2.过程与方法：

能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。

3.情感与态度：

能用自然亲切的声音演唱。

能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

学习重点

能用自然亲切的声音背唱歌曲。

能在歌唱中表达对祖国的热爱之情

学习难点

能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏

学习准备

多媒体

教研组共案

课前调整

内容版块

设计意图

教师活动

学生活动

一、组织教学：

二、听音乐做拍手的律动。

三、复习歌曲《国旗国旗真美丽》

四、聆听《颂祖国》

学生听音乐走进教室。

1、要求小朋友不要唱的太响，音量要适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要唱得更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。

2、请小朋友上来进行表演唱，让小朋友大胆的进行创作表演，并给予积极的表扬和肯定。

1、初听。

师：

小朋友今天我们来欣赏一首歌曲，请小朋友听了之后告诉老师这是那个民族的歌曲，听了这段音乐是想跳舞还是想散步？

2、让小朋友轻轻拍着手合上音乐。

3、小朋友听了之后进行讨论。

4、师：

这首歌曲是一首维吾尔族民歌，也就是新疆民歌。

5、师教小朋友几个新疆的舞蹈动作。

6、复听时，启发学生动起来，将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上，可以选择课本上的两个动作，也可以让小朋友自己编动作，提醒小朋友动作要合上音乐。

7、请小朋友上来听着音乐进行表演。

音乐运用丰富的音色，在不同的调性上重复三次，形成快慢快三部分。

可以结合XXX进行练习。

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作业设计

教学反思

学生能用自然亲切的声音歌曲。

初步学会新疆舞蹈的基本动作。

课题《同唱一首歌》主备伍娜学习时间

总30课时第9课时

目标预设

1.知识与技能：

学习新疆舞蹈的基本动作

2.过程与方法：

能用自然亲切的声音演唱。

3.情感与态度：

能在歌唱中表达对祖国的热爱之情

学习重点

能用自然亲切的声音演唱。

学习难点

能在歌唱中表达对祖国的热爱之情

学习准备

多媒体

教研组共案

课前调整

内容版块

设计意图

教师活动

学生活动

一、组织教学

二、歌曲《同唱一首歌》

1、听范唱。

感受歌曲的情绪。

要求学生第一拍拍腿，第二、第三拍拍腿。

使学生有一定的节拍意识。

可多听几遍让学生感受歌曲的情绪。

2、学唱歌曲。

注意歌词中“像呀”的“呀”轻轻地带出，“妈妈”两字要唱得亲切，结尾稍慢一些。

3、为歌曲填唱新词：

将歌中的空格填上同学们的名字，主要为调动学生的积极性，学生会觉得唱起来更亲切，更有兴致。

4、启发学生自己编创动作。

1）将学生划分为小组，集体编创，一组组展示编创的动作，以表达歌曲的情感。

2）师对学生的编创应给予鼓励和积极的肯定，激发学生学习的积极性。

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教学反思

本课不做重点。

课题学唱歌曲《动物说话》，认识木鱼主备伍娜学习时间

总30课时第10课时

目标预设

1.知识与技能：

认识木鱼，学习并探索演奏方法，并练习为歌曲演唱伴奏。

2.过程与方法：

编创与活动，按节奏和节拍的强弱读歌谣。

3.情感与态度：

指导学生亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

学习重点

指导学生亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

学习难点

编创与活动，按节奏和节拍的强弱读歌谣。

学习准备

多媒体

教研组共案

课前调整

内容版块

设计意图

教师活动

学生活动

一、组织教学

二、编创与活动。

三、表演《动物说话》

四、复习歌曲

听音乐律动。

1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。

指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。

2、可启发学生用不同的音色，表现老鸭和小鸭的叫声。

1、听乐曲律动

2、完整地聆听《动物说话》，听录音再自己范唱，让学生来感受。

3、采用不同形式让学生感受，拍手听、默唱、小声跟唱。

4、按节奏和节拍的强弱来读歌词。

5、听琴轻声学唱

6、师提示：

怎么样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉我。

启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱。

7、启发学生编创歌词，表现自己喜爱的小动物。

8、用木鱼为歌曲伴奏，注意看课本上木鱼的图有深有浅，示意学生敲击的动作有重有轻，要按着歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌曲的声音协调起来，不要喧宾夺主。

《国旗国旗真美丽》和《同唱一首歌》。

除了鸡和鸭，还可以进行编创，有趣又有效。

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作业设计

教学反思

学生能用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，也能通过自己的歌声与表演表达对小动物的爱护之情。

认识了木鱼，掌握了木鱼的演奏方法。

课题演唱《我有一只小羊羔》主备伍娜学习时间

总30课时第11课时

目标预设

1.知识与技能：

能根据自己最喜爱的动物形象即兴创编歌词，并会演唱和表演。

2.过程与方法：

能够用亲切、柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

3.情感与态度：

能注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。

学习重点

能够用亲切、柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

学习难点

能根据自己最喜爱的动物形象