劳动最光荣音乐大班教案文档格式.docx
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歌曲,让我们一起来为歌曲伴奏吧,这是一首四二拍的歌曲,每个小节都是由一个强拍,一个弱拍组成的,所以,请同学们注意听好老师的要求,当强拍的时候我们击掌,当弱拍的时候我们拍腿,听明白了吗?
现在跟着老师一起来为这首歌曲伴奏吧。
(播放音乐)
利用强弱的学习,为歌曲伴奏,巩固所学的知识,同时初听歌曲《劳动最光荣》由知识学习自然过渡到新课教学中)
(二)欣赏歌曲
1、导入新课:
同学做得非常好,刚才我们听到的歌曲是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌,也正是我们这节课所要欣赏的歌曲,歌的名字就叫《劳动最光荣》。
这首歌曾在第一次少年儿童文艺创作评奖活动中获得音乐作品奖。
歌曲生动活泼,形象鲜明,今天老师还给同学们带来了一段这个美术片的片段,让我们共同来欣赏一下吧
(多媒体播放录像)
2、师:
等课后老师会把完整的
美术片放给大家看的,通过简短的影片我们又对歌曲加深了印象,下面老师给同学们提出了一个问题,请你带着这个问题再来听一遍这首歌曲。
问题是:
歌曲中都出现了那些小动物,他们都在做什么?
(播放音频)
3、学生回答(多媒体演示)小鸟————梳妆公鸡————唱歌小喜鹊—————造新房小蜜蜂———采蜜糖小蝴蝶——贪玩耍
4、教师提问:
大公鸡、小鸟,小蜜蜂、小喜鹊他们的表现与小蝴蝶有什么不同啊?
(小蝴蝶贪玩耍,不爱学习不劳动,其他的小动物都很勤劳,爱劳动)
引到本课的主题,“劳动最光荣”)
5、同学们回答的太棒了,作为奖励,老师再给你们放一段精美的小舞蹈,看看视频里小朋友是这样用舞蹈来表现歌曲的(播放多媒体视频)
6、这些小朋友跳的好不好啊?
那你们能自己为歌曲来创编一个小表演吗?
我相信我们班的同学一定比他们跳得还要好!
前后座的同学可以互相的商量一下,看看怎样来表现歌曲的内容。
7、学生进行展示,教师进行评价
8、同学们表演的实在是太棒了!
培养学生的合作意识和模仿能力,,满足学生的表现欲,给每一个学生展现自我的机会。
)
三、活动延伸
1、师:
在学习生活中,你还见过那些勤劳的小动物,他们都是怎样劳动的?
培养学生的观察能力)
在学校和家里你都参加过哪些劳动?
感受是怎样的?
3、游戏:
下课了,同学们都走了,可是教室里还有一些没有打扫好的地方,你能帮忙找一找,看看哪些地方没有打扫好。
都找到了,为你的劳动付出奖励一枚小红花。
四、小结:
同学们太棒了,你们不仅表演得好,而且做得也很好,老师相信你们人人都会成为劳动的小能手,用你们亲来的双手把我们的教师,我们的校园,我们的生活打扮的更加美丽,因为劳动是一件光荣的事,也是一件快乐的事,让我们大声的说“劳动最光荣,”请同学们随老师的琴声共同演唱一遍这首歌曲,让我们到歌声中再一次体验劳动的快乐。
五、作业设计:
最后老师给同学们留一个作业,那就是以“我劳动,我快乐,我光荣”为题,以小组为单位设计一个音乐活动,在下次课中展示给大家看,比一比那个小组的设计最棒!
(多媒体演示作业内容
)
劳动最光荣音乐大班教案2
活动目标
1、使幼儿理解歌曲的内容,初步学会歌曲的演唱方法。
2、使幼儿知道唱歌时应该用最优美的声音唱。
3、培养幼儿热爱劳动的品质。
活动准备
1、课件-歌曲《劳动最光荣》
2、课件-图片:
蜜蜂
儿歌-《劳动最光荣》
太阳光金亮亮
雄鸡唱三唱
花儿醒来了
鸟儿忙梳妆
小喜鹊造新房
活动过程
一、导入
1.律动:
手挽花,要求幼儿用优美的动作进行表演2.歌曲-大雨小雨
让幼儿用最好听的声音唱歌,注意唱大雨的声音时,应该声音大一点,唱小雨的声音时唱的声音小一点。
二、展开
1.幼儿学唱歌曲-劳动最光荣出示图片-蜜蜂
提问:
小蜜蜂是爱劳动的小动物吗?
请小朋友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的?
教师:
雄鸡一早就来唱歌,它特别的勤劳。
小喜鹊在造新房,小蜜蜂在采蜜糖,
他们都很勤劳。
大家要向他们学习。
老师这里还有一首歌曲呢,你听一听歌曲里面唱的什么,听出来的小朋友来告诉大家。
2.教师完整的示范歌曲一遍
3.教师引导幼儿按歌曲的节奏说歌词两遍幼儿听旋律,闭上眼睛轻轻的听,用身体的动作打节奏,直到幼儿熟悉。
4.让幼儿把歌词填到旋律里面,教师重点示范:
附点音符的地方,让幼儿多唱,熟悉。
5.请幼儿按自己的意愿表演歌曲
三、结束
音乐游戏:
种葵花幼儿在游戏中自然结束。
劳动最光荣音乐大班教案3
1.听赏歌曲所表现的内容,明白劳动创造美好生活的道理。
2.能和着音乐哼唱歌曲。
3.初步养成安静聆听、辨析音乐的习惯。
4.用多种音乐实践活动,感受和体验音乐因素塑造的音乐形象。
聆听音乐,感受歌曲表现出的劳动情境以及音乐情绪。
教学难点:
伴着音乐(因素)参与体验和创作。
课件、贴图、琴等。
一、律动开课。
二、初听歌曲,完整感受歌曲旋律。
1.初听,感受歌曲旋律2.学生说说对歌曲的感受。
3.师生小结歌曲音乐印象。
三、分段欣赏
(一)欣赏第一段
1.复听第一段,指出歌曲中唱到的小动物。
2.再听,进行连连看游戏,了解小动物的劳动内容。
3.学生展示答案4.师生小结音乐情绪。
5.进行“节奏大师”音乐游戏,知道歌曲的速度。
6.用欢快的情绪、稍快的速度哼唱歌曲第一段。
7.学生模仿小动物劳动,体验劳动场面。
8.朗读歌词。
9.带歌词完整唱第一段。
(二)欣赏第二段
1.复听第二段,找出不受欢迎的小动物——小蝴蝶。
2.采用不同音乐实践活动体验歌曲中的不同音乐形象。
四、揭题
五、完整欣赏歌曲
前面我们欣赏了歌曲,体验了它的情绪、速度、还有力度,下面请孩子们带着这些音乐印象,再次完整的欣赏这首歌。
六、音乐创作活动
1.联系生活,模拟劳动节奏2.老师小结节奏型。
3.拍节奏4.节奏合作练习5.节奏情境模拟
劳动最光荣音乐大班教案4
【活动目标】
1.理解歌曲内容,感受歌曲活泼、欢快的情绪并能用自己喜欢的方式大胆表现对作品。
2.体验劳动的快乐,感受劳动的光荣,懂得劳动使生活更美好的道理。
【活动准备】
(一)经验准备:
幼儿已观看过动画片《小猫钓鱼》。
(二)材料投放:
1.操作卡片。
2.音乐《劳动最光荣》自制图谱,数字资源《劳动最光荣》。
【活动过程】
一、通过谈话帮助幼儿回忆动画片《小猫钓鱼》的故事情节,激发幼儿的活动兴趣。
引导语:
小朋友们,你们都看过《小猫钓鱼》的动画片了,里面说了一件什么事呢?
二、播放歌曲《劳动最光荣》,引导幼儿感受乐曲欢快、活泼的旋律。
提问:
歌曲里说了什么事?
三、结合数字资源引导幼儿再次欣赏歌曲,帮助幼儿理解歌曲内容。
(一)范唱歌曲,结合数字资源《劳动最光荣》引导幼儿讨论歌曲中的内容。
(二)讨论:
为什么要学习小喜鹊和蜜蜂,不能学小蝴蝶呢?
(三)引导幼儿结合自己的生活经验谈谈劳动的快乐,感受劳动的光来。
四、鼓励幼儿在理解歌曲内容的基础上创编动作。
(一)播放歌曲,鼓励幼儿随乐做动作。
(二)鼓励幼儿边表演边学习轻声哼唱歌曲。
五、播放音乐,鼓励幼儿大胆用体态表现对歌曲的理解。
【活动延伸】
领域渗透:
结合主题活动“各行各业的人”,引导幼儿了解不同职业人员的不同劳动,教育幼儿要做一个爱劳动的好孩子。
劳动最光荣音乐大班教案5
教学目的:
1、聆听《劳动最光荣》
2、聆听《三个和尚》
3、表演《洗手绢》
4、表演《大家来劳动》
1、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象,体会本课主题--爱劳动。
2、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家爱劳动》表现歌曲的内容。
3、能够编创歌词、设计动作表演以及"
劳动"
主题的编创尝试,并表现"
的主题。
4、通过图谱"
走欧"
的学习与实践,掌握二拍子的时值。
教学重难点:
1、指导学生通过律动歌词创编,更好地掌握音乐。
2、二分音符时值的学习与掌握。
教学挂图、打击乐器、电子琴、磁带等
第一课时
一、听音乐《劳动最光荣》律动进教室。
二、聆听《三个和尚》
1、聆听《三个和尚》
2、请同学把这个故事说一说。
3、讨论"
为什么一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝?
"
4、以小组形式进行讨论发言,想出一些解决的方法。
三、请同学用动作表现出同学们做家务的动作(猜一猜)
四、请同学用劳动有关的词语来读节奏。
出示:
①2/4×
__|×
×
‖
②2/4×
__|__×
五、聆听音乐《劳动最光荣》
要求:
边听边随音乐做劳动有关的动作。
六、学习新歌《洗手绢》
1、老师引导学生按基本节奏,轻声有表情地朗读歌词。
2、引导学生自编洗手绢的动作,掌握歌词。
3、边读歌词,边做动作。
4、老师歌表演范唱《洗手绢》。
【目的】让学生感受歌曲欢快、活泼的情绪,懂得劳动是件愉快的事、开心的事。
5、跟学歌曲。
6、学生边唱歌曲,边配上动作,以小组的形式进行交流表演汇报。
7、引导学生编词演唱,让学生思考填哪个劳动的词最适合演唱。
七、小结
这节课我们和三个和尚交朋友,懂得只有一份辛劳才有一份收获的道理,还学会了歌曲《洗衣绢》,希望小朋友回家后能把故事和歌表演给家长看,做个爱劳动的好孩子。
第二课时
一、创造"
时的各种声音,启发学生想象校园劳动的各种声音。
1、请同学看图模仿出声音。
①修桌椅的声音(叮当叮当)②扫地的声音(刷!
刷!
)③擦桌椅的声音(擦!
擦!
2、让学生看图自己安排劳动声音出现的先后,最后汇合在一起,形成多声部的劳动节奏。
二、比较图谱"
小人"
,"
掌握"
×
—"
节奏
1、比较节奏×
—,×
,×
说明两个"
走"
是两拍,四个"
跑"
是两拍。
一个"
也是两拍。
2、请同学分成三组依次读出,再看教师指挥,形成三声部节奏声势,反复读,看手势结束。
三、学习歌曲《爱劳动》
1、组合节奏条①学生自由拍击节奏,并指导学生口读节奏,手拍节奏。
②学生讨论,重新排列节奏条顺序,使之与歌曲节奏相符。
板书:
①____|__×
|×
0|×
0‖
②____|×
|____|×
③×
__|×
____|×
—|×
2、跟唱旋律
3、按节奏读歌词
4、学习歌曲,指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》感受,表现歌曲坚定有力的音调,演唱时要注意强调第一拍,使歌曲更富有动力感。
5、运用打击乐为歌曲伴奏(木鱼、碰铃)请其他同学用拍手伴奏。
【要求】做到两个乐器配合协调。
四、小结
今天,同学们不仅认识了"
二分音符的节奏,而且学会了《大家来劳动》希望同学们学了这首歌之后,都能做个爱劳动的好孩子,帮助爸爸妈妈做力所能及的事情,爸爸妈妈,老师,同学都会喜欢你的。
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劳动最光荣音乐大班教案
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《中班音乐教案说课稿》】
中班音乐教案说课稿1
一、说教材
(一)、教材分析:
《扮家家》选材自《幼儿园建构式课程》中班上册,是《蔬菜香香》主题教学中的一个音乐教学活动。
歌曲《扮家家》是一首二四拍曲子,旋律活泼欢快,音域从1到ⅰ,节奏简单重复,有很强的表演情节;
歌曲中说唱结合及分角色表演唱方式,给歌曲增加了趣味性,充分体现了歌曲欢快的风格。
歌词内容是根据幼儿平时生活中最喜欢玩的
“娃娃家”游戏情境改编而来,贴近幼儿生活,正如《纲要》中所说的,“即符合幼儿的现实需要,又有利于长远发展,既贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。
尤其是中间的一段念白部分,节奏明了,朗朗上口,具有一定的灵活性和情景性,给幼儿留下很大的创编空间。
本次活动来源于幼儿生活,充满儿童情趣,深受幼儿喜爱。
(二)活动目标:
活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。
中班幼儿具有活泼好动、好奇好问的特点,但缺乏生活经验、词汇贫乏。
根据教材分析和幼儿年龄特点,从认知、情感、能力等方面制定了本次活动的目标:
(1)认知目标:
初步学唱歌曲,感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱。
(2)能力目标:
根据角_境及歌词创编表演动作。
(3)情感目标:
在表演时尽量用眼睛看着同伴,体验目光交流带来的快乐。
(三)活动重点、难点
本次活动重点是:
因此,在整个活动中,我始终围绕这一目标进行教学。
活动难点是:
创编表演动作。
二、说教法
《纲要》指出:
教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。
本次活动为了体现教师与幼儿的交互主体性,本节课我主要运用了三种教学方法:
1、情境教学法:
在教学过程中为幼儿创设一个具体形象、生动的学习情境,用合适的方式把幼儿完全带入到情境之中,让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。
引起幼儿的注意,激发幼儿的兴趣,唤起他们的求知欲。
活动中通过创设“办家家”游戏情境,激发幼儿兴趣唤起幼儿已有的生活经验,使幼儿愉快的参与到游戏当中。
2、提问法:
适当的问题有助于活跃幼儿的思维,启发学习,有利于幼儿获得新知识和发展智力。
活动中,我通过提问加深幼儿对歌词的记忆。
3、直观教学法:
通过图谱演示,利用形象的教具,使幼儿建立形象思维,可大大提高记忆歌词的效果,并调动幼儿学习的主动性。
三、说学法:
在整个学习活动中,我始终以幼儿为主体,调动幼儿思维的积极性,变过去的“要我学”为“我要学”,遵循由浅入深、循序渐进的教学原则。
让幼儿在想想、看看、动动、听听、唱唱的过程中感受音乐。
本次活动采用的学法有:
多通道参与法:
我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验,采用体验学习法和多种感官参与法,引导幼儿在体验中学习,通过看一看、听一听、唱一唱、做一做、、演一演等多种感官的活动,学习表演歌曲。
四、说活动准备:
为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容,我做了以下准备工作:
1、幼儿已有办家家游戏的经验2、图谱
3、游戏道具:
眼镜、炊具、布娃娃等五、说活动过程
根据教材分析和幼儿年龄特点,结合教学目标,我设计了以下五个环节:
(一)游戏导入,激发幼儿兴趣。
首先是谈话导入:
你们喜欢做游戏么?
你们玩过办家家的游戏么?
是怎样玩的?
现在让我们一起来做做这个游戏吧。
\
然后给幼儿戴上事先准备好的围裙、领带,带着幼儿扮演爸爸妈妈,从开车买菜、到洗菜、切菜、炒菜,到最后炒出许多青菜请娃娃吃。
(为幼儿营造一个生动的,融对话、交流、表演为一体的游戏情境,不仅激发幼儿学习唱歌的激情,而且满足了幼儿的表演_。
这一环节的设计就是充分利用幼儿的兴趣点,调动幼儿的积极性,通过亲身体验来再现办家家游戏情境,运用感官感知游戏内容和动作。
(二)从游戏中提升歌词及动作,进行节奏训练。
教师提问:
刚才你们是怎样做游戏的?
\有意识反馈并提升幼儿动作,引导幼儿学习学习说唱结合的部分并进行节奏训练:
切菜:
χχχχ│χχ│χχχχ│χχ│
炒菜:
χχχ│χχχ│χχχχ│χχχ│炒小菜炒小菜炒好小菜开饭了
这一环节主要是把活动重点分解并前置,通过积极引导幼儿再现自己游戏的经验来练习节奏学习歌词,为下一步解决活动重点,突破活动难点打下基础。
(三)学唱歌曲
1、完整欣赏歌曲教师:
办家家不光是一个好玩的游戏还是一首好听的歌曲呢!
\教师和幼儿一同听歌曲。
2、提问:
刚才你们听到了什么?
\引导幼儿说出歌曲内容,教师边贴图谱边唱出歌词。
3、看图,教师清唱歌曲。
4、幼儿边看图谱,边跟唱歌曲。
(时刻提醒幼儿用自然声音演唱,不要抢,不要喊)5、根据角色唱出歌曲中对唱和齐唱的部分。
请男孩子当爸爸),女孩子当妈妈),想一想,可以怎样唱这首歌?
什么地方男孩子唱?
什么地方女孩子唱?
什么地方大家一起唱?
看图谱,指导幼儿分角色唱。
(本环节是活动的重点,主要通过提问的方式来学习歌词,借助图谱的帮助让幼儿听音乐自觉学唱歌曲,充分调动了幼儿的主动性。
(四)创编表演动作
《纲要》艺术领域目标指出:
“艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成;
幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式。
”
1、幼儿两两结伴,听音乐做游戏。
(按幼儿扮演的角色分别进行打扮,进一步提高幼儿参与活动的兴趣,使他们全身心的融入到游戏当中去)
2、教师提升丰富幼儿动作,再次进行表演。
3、提高要求,表演时进行目光交流。
4、活动过程中注意要渗透热爱父母的思想教育。
(五)活动延伸。
在表演区提供歌曲伴奏带,让幼儿在玩娃娃家\游戏中创编替换新的歌词进行表演唱。
中班音乐教案说课稿2
《中华人民共和国国歌》是一首庄严,肃穆的歌曲。
原名《义勇军进行曲》,G调,2/4拍。
歌曲分两部分,由前奏引子,135主调和弦音组成号角式的旋律,歌曲第二部分由四个乐句组成每句相互联系,激人奋进。
歌曲中“起来!
起来!
”以及结尾部分“前进!
前进!
进”都是激励人们奋勇向前的精神。
学习国歌,让学生懂得国歌的重要意义,激发学生的爱国热情。
依据教材内容我确立如下教学目标:
二、说教学目标
(一)、知识与技能:
了解国歌的历史背景和感受进行曲的风格,初步了解作曲家聂耳,学会分析音乐表现要素(旋律、歌词、速度、力度)的特点和歌曲中情感内涵。
(二)、过程与方法:
通过聆听、感受、体验、讨论、朗读、表演等多种方法欣赏学习歌曲《中华人民共和国国歌》。
(三)、情感态度价值观:
通过学习《中华人民共和国国歌》,使他们懂得国歌的重要意义,激发学生的爱国热情。
三、说学情
幼儿园学生经过前三年的学习,有了一定的聆听和对歌曲的感受能力,让学生通过聆听、感受、体验、讨论、朗读、表演等一系列音乐活动感受音乐,从而调动学生参与音乐活动的主动性和积极性。
四、说教学重点、难点
《中华人民共和国国歌》是学生耳熟能详的歌曲,但缺乏对歌曲系统的学习,因此教学重点是欣赏《中华人民共和国国歌》,分析歌曲的音乐特点与情感内涵。
教学难点是学习和掌握三连音、重音记号、渐强记号以及旋律的上行。
五、说教法、学法
兴趣是学习音乐的基本动力,在教学中各个环节中,我采用以教师的为主导,学生为主体,师生互动,合作参与,在教学中教师是一名有效教师,组织有效的课堂,以提高课堂的有效性。
这节课我运用了律动教学法:
让学生在与铃鼓的配合下做律动练习,加深学生对音乐的感知。
除此之外还有情景教学法、讨论法、合作学习法、分组表演法等多种方法。
六、说教学过程
1、导入:
好的课堂氛围能有效调动学生参与课堂的积极性,一堂好课要从一开始就吸引学生的注意力。
鉴于学生们对《中华人民共和国国歌》有了一定的熟悉,配合铃鼓做律动练习导入,有利于调动学生学习的兴趣和调动课堂活跃的氛围,也能加深学学生对歌曲的感受。
然后提问学生揭示课题《中华人民共和国国歌》。
2、学习歌曲:
1)、学习国歌先要熟悉国歌的历史背景和作曲家。
因为我以《中华人民共和国国歌》为背景音乐,播放《风云儿女》的视频片段。
学生观看了视频,激发学生的好奇心,营造良好的学习气氛。
然后我简介国歌原名及历史背景,向学生介绍作曲家聂耳,让学生体会国歌在敌人的炮火中诞生的重要意义,为欣赏学习奠定感情基础。
2)、配乐朗诵,整体感知。
要进一步了解国歌就要学习国歌的歌词,因此我以管弦乐《中华人民共和国国歌》为背景音乐有节奏地带领学生有感情地朗读歌词,让学生小组讨论探讨国歌表达的内容,加深学生对国歌的了解,让学生明白国歌的重要意义,加深学生的情感体验。
3)、听赏齐唱歌曲《中华人民共和国国歌》。
聆听是一切音乐实践活动赖以进行的基础,因此我让学生听赏齐唱歌曲《中华人民共和国国歌》,提出聆听要求:
歌曲可以分为几部分?
每部分可以划分为几个乐句?
说一说为什么要这样划分。
分组讨论,再小组汇报。
通过这部分的聆听学习,小组讨论,发挥了学生的团结合作能力和学习的主动性,把歌曲划分为两部分,第一部分是引子,第二部分由四个乐句组成。
4)、分乐句欣赏。
让学生分乐句进行欣赏,有利于让学生学会关注音乐的表现要素,培养学生聆听音乐、分析音乐的能力,有利于让学生对《中华人民共和国国歌》有更深的了解。
解决本课的重难点,分乐句分析歌曲的音乐特点与情感内涵。
学习引子的号角式音调,用“啦”模唱三连音,配合演奏铃鼓解决三连音、乐句的弱起和附点节奏的难点。
三个“起来”处手握拳头有力量地画旋律,提问学