教育技能资料Word下载.docx

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25、提高课堂教学应变艺术的途径。

26、优化师生课堂关系的策略有哪些？

27、常用的三种合作学习方式及在合作学习中发展生生关系的策略。

28、新课标下现代教学手段的优势与不足。

29、运用先进教学手段教师要具备哪些基本功？

30、板书有何作用？

31、板书设计的基本要求。

33、课件、电子白板设计应遵循的原则。

34、板书“四明确”是哪四个方面？

35、教师常见的心理问题及解决办法。

36、怎样针对学生心理问题进行调适辅导？

37、教师自我调适的技能有哪些？

38、对学生进行心理辅导的技能训练有哪些？

39、何为终身学习？

40、终身学习有何意义？

41、阐述教师终身学习的必要性和可行性。

42、研课的含义、内容。

43、学校校本研修的具体措施有哪些？

44、教学反思有哪“五记”？

45、简述教师反思能力的培养与训练。

46、简述不同类型教师的教学技能反思。

《中小学班主任专题培训教程》复习提纲及模拟试题

第一讲：

班主任岗位职责与基本规范

一、新时期班主任工作面临哪些挑战？

二、智能教育是什么？

三、通才教育是什么？

四、新时期班主任角色发生了怎样的转换？

五、新时期的班主任承担了哪些角色？

六、班主任的岗位职责的含义是什么？

七、班主任工作的主要原则和方法有哪些？

八、学生无故不到校上课，班主任必须在几天内通知家长？

九、班主任了解学生时的“五勤”是什么？

十、班主任怎样构建和谐班集体？

十一、班主任工作常规的三个基本特点是什么？

十二、班主任的基本素质表现在哪些方面？

第二讲：

班主任基本素质与基本功

一、班主任的基本素质包括哪三个方面？

二、班主任良好的个人修养表现在哪些方面？

三、班主任要具备哪些能力素质？

四、班主任工作的中心环节是什么？

五、教育机智的含义

六、班主任基本功是什么？

七、班主任基本功的主要内容是什么？

八、班主任与优秀学生谈话时要注意什么？

九、班主任与一般学生谈话时要注意什么？

十、班主任常规工作的基本功表现在哪些方面？

十一、班主任基本功所谓的“五字诀”是哪五个字？

第三讲：

班级活动设计与组织管理

一、班级活动是什么？

二、开展班级活动有什么意义？

三、班级活动有什么特点？

四、班级活动有哪些类型？

五、班级活动设计的原则是什么？

六、班级活动的多样性和趣味性原则有什么具体要求？

七、班级活动的选题程序是怎样的？

八、班级活动主题的来源有哪些？

九、班级活动有哪几个基本环节？

十、班级活动开展的关键步骤是什么？

十一、班主任在课外活动中有什么作用？

十二、班主任对课外活动的管理最常用的方式有哪几种？

十三：

晨会有什么特点？

第四讲：

班级管理方法与创新

一、谁是班级管理的核心?

二、班级管理的内容有哪些？

三、班级管理的首要任务是什么？

四、班主任怎样选拔班干部？

五、班级文化的含义？

五、怎样培养班干部？

六、班级管理制度按照表现形式可以分为哪两种？

七、被称为“班级的眼睛”的是什么？

八、班级精神文化创建要注意什么？

九、班级管理中需要坚持哪几个原则？

十、班级管理中常用的激励法注意是哪几种？

十一、批评学生时要注意哪些问题？

十二、班级管理中常见的主要矛盾有哪些？

十三、自主化班级管理的含义

第五讲：

学生学习力培养指导

一、学习力的构成要素是什么？

二、提升学生学习力有什么意义？

三、学习计划包括哪些内容？

四、提高学习效率的前提是什么？

五、影响学习力提高的障碍通俗归纳为哪三性？

六、怎样创建学习型班集体？

第六讲：

学生思想道德教育指导

一、加强学校德育工作有什么重要性？

二、当代学生应该具备哪些观念和意识？

三、请介绍爱国主义教育的形式

四、自律的含义

五、培养学生自律的途径有哪些？

六、培养学生自律能力要坚持什么原则？

七、班主任实施德育要坚持哪三条原则？

第七讲：

学生心理素质教育

一、学生心理健康的评价标准是什么？

二、中小学学生心理偏差表现在哪三个方面？

三、班主任进行心理素质教育有什么意义？

四、心理健康教育有哪些原则？

五、班主任良好的心理品质体现在哪几个方面？

六、班级心理气氛的含义

七、班主任要从哪些方面对学生进行心理辅导？

八、班级心理健康教育的途径有哪些？

第八讲：

安全与法制教育

一、安全教育中常常存在哪些问题？

二、学生在校最容易发生安全问题的时间段有哪些？

三、学生在校最容易在什么地点发生安全问题？

四、导致小学生受伤害的自身行为有哪些？

五、安全教育有哪些途径？

六、进行安全教育要坚持哪四个原则？

第九讲：

学生综合素质培养

一、学生素质有哪三大特征？

二、综合素质分为哪三大层次？

三、为什么要实施素质教育？

四、可以通过哪些环节来培养学生的综合素质？

五、班主任培养学生的综合素质要坚持哪些原则？

第十讲：

家庭教育指导

一、家庭教育中存在哪些教育误区？

二、班主任指导家庭教育的任务是什么？

三、班主任指导家庭教育要坚持哪些原则？

四、班主任指导家庭教育基本方式有哪些？

五、召开家长会的目的是什么？

中小学教师职业道德新探复习提纲

一.名词解释：

1.职业道德（P25）

2.教师职业道德（p26）

3.教书育人（p50）

4.师表（p122）

5.教师责任感（p176）

6.教育公正（p189）

7.教育荣誉（p198）

8.教师职业道德评价（p224）

9.教师道德修养（p243）

10.“慎独”（p259）

二．正误判断 

1.我国最早的学校教育始于夏代，当时的学校称作“庠”。

（）

2.在教学过程中，教师要考虑自己怎么教，学生怎么学是学生自己的事。

3.“德高为师，学高为范”是我们做教师的座右铭。

（）

4.现代社会的文明进步，科技是关键，教育是基础。

5.乐教勤业是从事教育工作的基础和动力，是教师职业道德原则的核心。

6.关爱学生是教师爱岗敬业的具体表现，也是教师职业道德的灵魂。

7.教书是育人的基本手段，育人是教书的根本目的。

8.形成良好的师生关系，关键是学生要有“师道尊严”的意识，自觉维护教师的权威。

（　）

９．在教学过程中教师不应该“以学生为主体”应“以教师为主体”才能确保教学质量的提高。

１０．利用节假日，老师搞点有偿家教，既辅导了学生的功课，又适当地增加了个人收入，未尝不可。

三、单项选择题

１．（　）的教育思想，形成了我国教育史撒谎能够第一个教师职业道德规范体系。

Ａ孔子　　　　Ｂ墨子　　　　Ｃ孟子　　　Ｄ荀子

２．教师把教育工作当成崇高的事业来追求，首先就要有（　）

Ａ成就感　　Ｂ幸福感　　Ｃ荣誉感　　Ｄ责任感

３．作为教师应该用（　）来营造民生、平等、和谐的师生关系，搭建起通向学生心灵的桥梁。

Ａ关爱　　　Ｂ慈爱　　　Ｃ友爱　　　Ｄ严爱

４．教师的基本社会责任是教书育人，育人是教育的真谛，育人的核心是（　　）。

Ａ传播渊博的文化知识　Ｂ培育超强的技能技巧　

Ｃ塑造完美人格　　　　Ｄ传授知识与技能

５．对教师教书育人的职责的正确的判定是（　）。

Ａ师经　　Ｂ人师　　Ｃ经师人师的统一　

四、简答题

１．师德建设有哪三大原则（ｐ４－６）

２．师德建设有何意义（ｐ９－１２）

３．师德建设有何方法（ｐ１３－１５）

４．教师职业有何特点（ｐ１９－２４）

５．师德有何特点（ｐ３０－３３）

６．我国中小学师德规范有哪六条？

（１）爱国守法　　　　　　（２）爱岗敬业　

（３）关爱学生　　　　　　（４）教书育人　

（５）为人师表　　　　　　（６）终身学习

７．就师生关系的性质而言，师生关系可分为哪三种类型？

（１）专制型　　（２）放任型　　（３）民主型

８．产生师生关系矛盾冲突的原因有哪些？

• 

客观原因：

（1）市场经济的负面影响

（2）应试教育的影响

（3）师生差异的影响

主观原因：

（1）教师民主意识差

（2）教师心理素质差

（3）教师工作责任差

９．如何调适师生之间的道德关系？

（1）深入了解学生

（2）充分尊重学生

（3）严格要求学生

（4）循循善诱学生

１０．作为教师如何充分的尊重学生？

（１）尊重学生就要信任学生

（２）尊重学生就要尊重学生的自尊心

（３）尊重学生就要尊重学生的人格

（４）教师要学会自我克制，保持良好的心态

１１．严格全面地要求学生应把握哪些要点？

（1）严而有格 

（2）严而有度

（3）严而有恒 

（4）严而有方

（5）严而有情

１２．教师如何调节与学生家长的关系（ｐ９８－１００）

１３．教师集体关系的道德规范有哪些基本要求（ｐ１０３－１０７）

１４．根据《教师法》规定，教师应有哪些合法权益

（1）教育教学权 

（2）科技研究权

（3）管理学生权 

（4）民主管理权

（5）工资待遇权 

（6）进修培训权

１５．教师廉洁从教有何要求（ｐ１１９－１２１）

１６．教师为人师表的具体要求有哪些（ｐ１２４－１２６）

１７．教师如何遵守婚姻家庭道德（ｐ１４７－１５０）

１８．教师应遵守哪些社会公德（ｐ１５９－１６１）

１９．教师在人际关系中应遵守哪些道德准则（ｐ１６５－１６６）

２０．教师职业道德范畴主要包括哪些内容（ｐ１７３）

（1）教育责任 

（2）教育良心

（3）教育公正 

（4）教育幸福

（5）教育荣誉

２１．教育责任感有何作用（ｐ１８０－１８２）

２２．教育良心对教师道德行为有何作用（ｐ１８７－１８８）

２３．教育公正有何作用（ｐ１９２－１９３）

２４．教师如何树立科学的教育幸福观（ｐ１９４－１９６）

２５。

教育荣誉有何作用（ｐ１９９－２００）

２６．教师个性心理品质有何作用（ｐ２０８－２０９）

２７．教师应具备哪些健康的个性心理品质（ｐ２１１－２１８）

２８．教师评价有何作用（ｐ２２６－２２７）

２９．师德评价有何具体方式（ｐ２３５－２３９）

３０．师德修养的任务有哪些（ｐ２４７－２５０）

３１．教师修养有哪些基本方法（ｐ２５６－ｐ２６０）

（１）乐学善思　　　　（２）反躬自省

（３）学会“慎独”　　（４）见贤思齐

（５）积善成德