五年级英语第一单元《UnitWhats he like》第课时教案Word文档下载推荐.docx
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五年级的学生,有着三、四年级的学习英语的经历,具备一定的语言感知能力,因此我准备采用多次呈现对话情景动画,通过声形并茂的方式,感染学生,使学生在新授之前,就可以了解对话内容,再鼓励学生模仿表演对话,感知新句型的应用功能,最后再提炼重点句型,通过游戏活动加以巩固。
三、课时目标
1.能够听懂问句:
DoyouknowMrYoung?
/Whoishe?
Isheyoung?
/Ishefunny?
2.能够正确听、说、朗读DoyouknowMrYoung?
等交际用语以及回答得句型。
3.能够听说读写单词:
old,young,funny,tall,friendly,kind,quiet,并能在上下文中理解其意思。
4.能够听懂、会说、会表演对话中的内容,并且在真实情境灵活运用所需核心句型进行真人面对面对话交流。
四、课时重难点
1.重点
(1)掌握三个新单词:
old,young,funny。
(2)掌握一个特殊疑问句及答语:
Whoishe?
MrYoung.
(3)掌握两个一般疑问句及答语:
No,heisn’t.He’sold.Ishefunny?
Yes,heis.
2.难点
能够听懂、会说、会表演对话中的内容,并且在真实情境灵活运用所需核心句型进行真人面对面对话交流。
五、教学准备
教师课前精心制作PPT课件以及微课视频,准备好录音设备,自制词卡与图卡,学生自制人物头饰。
六、教学过程
1.课前热身
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,MissZhang.
Whattimeisitnow?
It’seightthirty.
It’stimeforourEnglishclass.
Great.
Standup,please.Sayanddofollowme.
Yes.
I’mtall.我很高。
You’reshort.你很矮。
I’mbig.我很大。
You’resmall.你很小。
I’mold.我很老。
You’reyoung.你很年轻。
I’mfat.我很胖。
You’rethin.你很瘦。
I’mstrong.我强壮。
You’rethin.你脆弱。
I’mfunny.我滑稽。
You’requiet.你文静。
I’mfriendly.我友好。
You’restrict.你严肃。
………
I’mkind.我和蔼。
You’restrict.你严厉。
设计意图:
通过说话加动作表演,复习学过的形容词,预习将要学习的形容词,为本课学习新句型做了很好的铺垫作用。
2.导入
(1)播放英语歌曲“Who’syourteacher?
”
播放英语歌曲,请学生们练习跟唱,也可以加动作表演。
出示歌词的汉语意思,帮助大家理解歌词内容:
Who’syourEnglishteacheratschool?
在学校谁是你的英语老师?
Issheprettyortallorshort?
她很漂亮、很高还是很矮?
Tellmewhatyouknow!
告诉我你知道的!
Ishefunnyoryoungorold?
他滑稽、年轻还是年老?
通过跟唱歌曲带领孩子们迅速进入本课堂的学习氛围,使学生们能够很快进入英语思维空间,部分学生通过对视频以及歌词的理解,不知不觉就加上了手语动作,这证明孩子们真的入境了。
(2)播放录音,做听力练习。
请同学们根据所听到的录音内容,完成教科书第4页的听力练习。
由于学生们在三、四年级已经学习过部分有关人物外貌及性格特征的形容词,在学习新内容之前,通过做听力训练,带领学生们复习已经学过的旧知识,为学习新内容做好衔接与铺垫。
附:
Let’stry听力材料
WuYifanandOliverseeMrLi.Lookatthepicturesbelow.Listenandtick.
吴一凡和奥利弗看见李先生。
看下面这几幅图画。
听录音并且打对勾。
WuYifan:
Look!
That’sMrLi,ourmathsteacher!
瞧!
那是李先生,我们的数学老师!
Oliver:
He’ssostrong.他很强壮。
Yes.He’sagoodbasketballplayer.是的。
他是一位很好的篮球队员。
Cool!
Ishestrict?
酷!
他很严厉吗?
Yes,sometimes.是的,有时候。
答案:
图1
3.新课呈现
(1)观看动画课件,听一听,了解吴一凡和奥利弗正在谈论什么。
播放Let’stalk动画课件
NowlookatWuYifanandOliver.Whataretheydoing?
Theyaretalking.
Yes.Doyouwanttoknowwhataretheytalkingabout?
OK.Let’swatchthemovingandlistencarefully,please.
通过观看动画视频,激发学生的学习英语的兴趣,调动学生们的主动积极性,鼓励学生们借助学习过的知识,大胆猜测对话内容。
(2)请学生介绍对话情景,选出最佳小翻译官。
请三、四名学生介绍对话情景内容,也可以直接翻译汉语。
老师适时给予肯定和鼓励,并表扬优秀的小翻译官。
对话内容汉语意思如下:
吴一凡:
你认识杨先生吗?
奥利弗:
不,我不认识。
他是谁?
它是我们的音乐老师。
他很年轻嘛?
不,他不是。
他很老。
他很滑稽可笑吗?
是的,他是。
太棒了!
我喜欢滑稽可笑的老师。
学生们通过观看动画,再参照自己学过的词语,对人物对话内容都有一个大概的了解,在老师讲解之前,学生们愿意展示自己的理解与猜测,以此来证明自己的聪明才智,想得到同学们的认可和老师的夸奖。
(3)语音提示。
老师针对对话中的重点语句,进行朗读点拨。
Doyouknow,MrYoung?
/Isheyoung?
这些是一般疑问句,朗读的时候应该用升调。
No,Idon’t./No,heisn’t./Yes,heis.这些是回答一般疑问句的肯定回答或否定回答,在朗读的时候用降调。
是特殊疑问句,读时用降调。
He’sourmusicteacher./He’sold./Ilikefunnyteachers.这些是陈述句中的肯定句,读时用降调。
Great!
这是感叹句,读时用降调。
还应注意句子中的动词、名词、形容词等实词必须重读,在肯定回答或否定回答中的yes或no,以及助动词或系动词均重读。
五年级的学生们已经有三、四年级两年的认知英语的时间了,它们对语言的模仿力很强,但是对如何朗读某种句型还没有明确的概念,老师适时地讲解一些朗读知识,如同交给学生们一盏盏指路灯,让学生们眼前一亮,豁然开朗,对学生们今后的朗读英语好习惯的培养又推进了一大步。
(4)练习朗读。
再次播放动画课件,学生跟读。
请学生跟读三遍,老师领读,请三名学生领读。
学生自读。
带领学生熟练朗读对话语句,熟练掌握各种英语句型的朗读要领,培养学生们好的朗读习惯,为今后的学习打下良好的基础。
(5)配音表演
①同桌分角色朗读,一名学生扮演吴一凡,另一位学生扮演奥利弗。
朗读熟练之后,二人交换角色,继续朗读。
②重新播放动画,二人一组,给动画配音。
评出最佳搭档。
请学生们为动画配音,使学生们实现自我能力表现价值的最佳时机,学生们摩拳擦掌,兴奋不已,都在为做好最佳配音积极努力地做准备。
(6)表演对话
①还是二人一组,分别记忆对话内容,练习脱稿对话表演。
②小组脱口秀表演。
请每组学生到台前进行表演。
教师适时进行评价。
最后评出优胜小组。
学生们的表现欲是很强烈的,一定要给每一位学生展示自己的聪明才智的机会,并且对于每位参与表演的学生,都要给予适当的肯定和赞许。
4.操练
(1)练习对话
①播放PPT,展示七个描述人物外貌及性格特征的形容词。
tall高的
friendly友好的
kind和蔼的;
可亲的
quiet安静的
funny滑稽的;
可笑的
young年轻的
old老的;
年纪大的
②播放情景对话内容,请学生跟读对话。
③老师领读,学生跟读。
④请三名学生领读,学生跟读。
(2)指四名学习比较差的学生将对话内容翻译成汉语意思,对翻译正确的学生加以表扬和鼓励。
对话内容英译汉:
Who’syourEnglishteacher?
谁是你们的英语老师?
MissWhite.怀特女士。
Isshekind?
她很和蔼吗?
Yes,sheis.是的,她是。
(3)请学生们画一画自己喜欢的任课老师。
选用适当的形容词标出他们的外貌及性格特征。
(4)把全班学生分成二人一组,选择适当的形容词,进行替换,描述自己任课老师的外貌及其性格特征。
(5)请几组学生到前台进行对话表演,谈论有关任课老师的外貌与性格,评出优秀小组,颁发小奖品。
运用自己学过的更多的形容词,以及学过的重点句型,谈论自己喜欢的老师,这本身就是一件很有趣的事情,学生们会很开心,也会很快进入角色,这样对于他们以旧带新,就会很快运用自如的。
5.课堂小结
Boysandgirls,Let’slookbackthisclass.WhichEnglishAdjectivedoyouremember?
young,old,funny,kind,tall,friendly,quiet…
Excellent!
Whichnewsentencesdoyoulearntoday?
No,heisn’t.He’sold.
Ishefunny?
七、课堂作业
Ⅰ.选出不同类的单词。
()1.A.tellB.tallC.know
()2.A.funnyB.teacherC.student
()3.A.heB.sheC.our
()4.A.MissB.whoC.Mr
()5.A.greatB.yesC.no
Ⅱ.英译汉。
1.MrYoung__________________2.ourmusicteacher_________________
3.Isshekind?
__________________4.He’sold.__________________
5.Ilikefunnyteacher.__________________
Ⅲ.单项选择。
()1.-DoyouknowMissWu?
-No,I_________.
A.amB.doC.don’t
()2.Who_________yourChineseteacher?
A.doB.isC.does
()3.Ilike_________friends.
A.funB.funnyC.funnily
()4.-IsyourEnglishteacherkind?
-Yes,_________.
A.she’sB.he’sC.sheis
()5.Ourmathsteacherisa_________man.
A.friendlyB.friendsC.friend
Ⅳ.读句子,判断句子内容是(T)否(F)与图片相符。
()1.Thisismysister,Lucy.She’sfriendly.
()2.ThisisourEnglishteacher.She’skind.
()3.Thisisourmusicteacher.He’sold.
()4.IlikeourPEteacher.He’stall.
()5.MrWangisourChineseteacher.He’syoung.
Ⅴ.选择正确答语。
()1.Who’syourmathsteacher?
A.Yes,sheis.
()2.Isyourbrotherkind?
B.Yes,Ido.
()3.Isyourmumyoung?
C.MrLi.
()4.DoyouknowMissGreen?
D.Great!
()5.OurEnglishteacherisfunny.E.No,heisn’t.
八、板书设计
Unit1What’shelike?
Class1
词语:
youngoldfunnytallfriendlykindquiet
问答句型:
He’sourmusicteacher.