煤矿四新心得体会Word文档格式.docx

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经过展开“四查四提”活动，我认识到只有仔细落实公司公司“抓好生

产自救、深入改革脱困”这一中心工作，进一步吸取“5〃25”、“6〃

11”事故教训，增强安全生产责随意识，增强安全隐患排查治理，强

化坚固建立“红线”意识和“底线”思想，安全第一的思想，才能增强

安全管理素质，提高安全管理水平，真实使安全第一的思想在脑筋

中获得全面建立。

经过从工作策划、方案拟订、举措落实中表现“以

人为本、生命至上”的理念，狠抓安全生产工作，打好公司整年改革

脱困要点仗。

1、仔细履行六枝工矿（公司）公司的各项决议，深刻学习省市领导

对于进一步增强煤矿安全生产的重要指示精神，认可六枝工矿（集

团）公司安全理念，领悟省委省政府及六枝工矿公司、化处公司的

一系列重要文件精神，追求优秀、专心做事、求实奉献，明确了思

路，纠正了误差，改良了工作方法，进一步坚定了工作方向和科学

发展观为自己的行动指南。

增强员工培训工作，增强岗位培训工作，

为矿井的缩短及安全管理，打下坚固的基础。

2、仔细贯彻安全第一，预防为主、综合治理的安全生产目标，认真落实?

安全生产法?

及相关指令，固化从零开始、向零奋斗的安全

理念，严格安全规章制度，增强安全管理，狠抓现场管理，保证煤

矿安全生产和员工人身安全，实现化处公司整年安全工作目标，进

一步提高了对安全生产工作极端重要性的认识，增强了搞好实质工

作，促使矿井安全生产情况连续好转的责任心、使命感，提高对生

命的认识，关注民生，把生命放在第一位，从全局出发，从思想上

要高度重视安全，在工作中狠抓安全隐患整顿及隐患落实。

二、仔细贯彻履行化处公司一致部署，尽责尽责抓好安全管理工作，

为矿井的安全生产做出应有贡献。

加大对安全工作查核比重，与工

资挂钩，实现整年安全生产，使每一位员工生命不受威迫，对得起

公司领导的相信，对得起自己的良知，思想决定思路，思路决定出

路，明确了思想，才能转

变工作作风，增强不停学习，提高自己综合素质，抓安全要点是境

界要高，起点要高，层次要高，要有高度的责任心，视员工如弟兄，

真实把矿山当自家，仔细做好本员工作，有共同的理想，有共同的

奋斗目标，齐抓共管，矿井的安全工作才有保证。

三、仔细贯彻落实上司相关安全生产的文件、会议精神，加大安全

检查和问题整顿力度。

实时组织相关职能部门比较“三大规程”及安

全设计要求对井下全部作业场所，进行全方向的敦促检查，每个月开

展安全生产重要隐患排查。

踊跃配合上司单位及行政看管部门展开

安全检查活动，对查出的各种问题以踊跃的态度对待，实时组织整

改，隐患或问题整顿率一定按要求准时间整顿到位。

四、推行目标管理，狠抓安全生产责任制的落实。

年初对2016年

安全生产工作进行整体安排部署，确实做好目前和此后各项工作，

依据化煤党发?

1号文整体要求，果断做到；

铁制度、硬履行、

真较真、不欺骗，弘扬先进公司文化，做到诚意、专心、专心，对

待工作要多横比，少纵比，第一观点要改变，思想要改变，工作要

祖先一步，深入现场指挥，依据“谁主管，谁负责”的原则，仔细落

实岗位责任制和安全生产责任制，分专业负责，增强检查，仔细考

核，奖罚兑现，指导基层区队全面成立安全管理系统，严格落实安

检员、瓦检员现场巡回检查制度和跟带班管理制度，

有效防备减少了“三违”现象。

五、完美管理制度，夯实安全生产管理基础。

指导安监部订正完美

安全生产责任制，安全生产管理制度，订正了年度灾祸预防办理计

划，拟订了化处煤炭分公司安全生产事故应抢营救方案，完美了各

工种岗位责任制，为矿井安全管理走向规范化、制度化确立了基础。

六、增强员工培训，提高全员安全意识。

针对我矿员工业务素质和

文化知识偏低等特色，长久抓好员工培训教育，安全培训工作任重

道远，只有提高员工整体素质，才能有效预防事故的发生。

充足利

用警告教育，绷紧员工思想上的“安全弦”，进而实现无“三违”现象。

坚持带头狠反“三违”，才能实现矿井整年安全奋斗目标。

七、增强基础管理，不停推动安全质量标准化上等级、创水平。

带

领矿安全质量标准化检查组采纳按期检查和不按期巡逻相联合的办

法，组织安全大检查，踊跃配合上司部门的检查，实现了工作质量、

工程质量的根本好转。

对查出的问题限时整顿，并归入绩效薪资中

赏罚兑现。

使我矿安全质量标准化达到行业标准。

八、增强细节管理和监察，进一步提高安全管理过程控制的闭合度、

可控度。

在工作中，不停提高管理人员的安全责随意识，加大管理

过程的监察和查核，增强安全管理的主动性和自觉性，踊跃指引管

理人员时辰保持清醒脑筋，坚固

【篇二：

2015教师一德四新心得领会】

2014年小继教（一德四新）个人学习总结

余官小学鄢弥

经过学习，理解“一德四新”就是要对我们教师连续进行师德教育，

让我们建立新的教课理念，不停更新和接受新的知识，采纳新的方

法，运用新的技术去教新时代的书去育新时代的人。

“新理念”，就是要我们建立先进的教育思想和教育理念，建立正确

的教育观、人材观、质量观和学生观。

把育人作为教育工作的根本，

面向全体学生，鼓舞学生全面发展、主动发展、个性发展。

尊敬教

育教课规律和学生身心发展，为每个学生供给合适的教育。

“新知识”，就是要我们建立终生学习理念。

不论你是年轻的仍是年

老的教师，都一定仔细学习和借鉴国内外教育教课实践成就，拓宽

知识视线，增强知识贮备，深入学科专业知识，更新知识构造。

提

高知识修养和学科知识水平，促使我们教育教课综合能力的提高。

“新方法”，就是要我们在新的教育教课理念指导下，努力研究、创

新讲堂教育教课模式和方法，在教课中能采纳启迪式、研究式、参

与式、议论式、事例式等教课方法，改良讲堂教课组织方式，增强

团队合作研究，充足调换和激发学生学习的踊跃性、主动性和创建

性。

实现“以学生成长为中心”教课目的。

“新技术”就是要求我们能以新的教育教课理念为指导，增强和创新

备课、讲课、上课、观课、议课、课后反省、学情剖析、查核评论

及课题研究等基本技术；

不停提高我们指导学生有效的学习技术，

具备指引学生讲堂上聆听、思虑、发问、沟通等能力；

提高我们应

用

现代教育技术的能力和水平，促使信息技术与学科教课有效整合，

提高讲堂教课的有效性。

“一德四新”，让我找准了我们教师专业发展的切入点：

教师的专业

发展就是要从研究教课下手。

我们知道，新课程的核心，是转变我

们教师的教课行为和学生的学习方式。

没有师生讲堂行为和方式的

改革，就没有新课程的真实实现。

师生讲堂行为与方式改革的核心

是讲堂教课的有效实行。

“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技术）括

号内外加起来总合才有“二十个字”，可它表现长久目标的追求又能

表现近期目标的递进；

也就是观远方我们要平生学习，看近处，我

们要用新的教课理念设计好目前的每一堂课，用新的方法和新的技

能上好每一堂课。

我们要用“四个新”精心构想我们的教课方案，要

用“四个新”为形成讲堂教课中师生的有效互动供给前提保证，进而

为促使讲堂教课中“人”的主动发展供给前提保证。

“一德四新”就是要求我们教师在目前形式下，培育教育学生自主、

合作、研究性学习能力；

教课更要联系学生的生活经验和社会实质，

要给学生创建自主支配的时间和空间。

不时想着我们的教育要“以学

生的成长为中心”。

总之，“一德四新”是挑战自我，挑战传统的挑战书。

要想立足这个

新时代的教育，我们能不时时更新自我吗？

【篇三：

2014一德四新心得领会】

2014年“一德四新”学习心得领会

“十二五”时期，我校教师连续教育工程以邓小平理论和“三个代表”

重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持教师队伍优先优

质发展战略，鼎力增强教师培训，深度策划、密度实行、高度推动。

坚持“质量为本、改革创新、平衡发展、和睦共进”的目标，以骨干

教师培育为要点，以提高全体教师专业素质为目标，努力培育和造

就一支师德崇高，业务优良，学科配套，构造合理的中小学教师队

伍，为平塘县“十二五”教育的发展供给强有力的师资保障。

教师连续教育培训工作是一个系统化工程，工程按类型分为教师全

员培训、骨干教师培训、少儿教师培训和教师学历培训；

教师全员

培训项目包括远程培训、学科培训、公共科目培训、班主任培训、

新教师培训、校本研修；

骨干教师培训分国培、省培、地培、县培、

校本研修五个层次；

少儿园教师培训分省培、地培和县培、校本研

修四个层次；

教师学历提高培训按层次分为达标学历高层次培训、

未达标学历达标培训和对口专业学历培训。

善教师队伍建设的管理

制度和工作体制，环绕“增强能力，提高素质，聚焦讲堂，提高质量”

的整体目标，以提高中小学教师师德修养和业务水平为核心，以“一

德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技术）为主要

内容，以乡村教师为要点，努力造就一支富裕教育家精神、拥有可

连续发展教育理念、师德崇高、业务精深、构造合理、配置平衡、

充满活力的高素质专业化教师队伍。

“十二五”继教工程从2011年起

至2015年止，用五年时间对全县中小学教师进行每人许多于360学

时的连续教育培训。

“新知

识”，就是要我们建立终生学习理念。

不论你是年轻的仍是年迈的教

师，都一定仔细学习和借鉴国内外教育教课实践成就，拓宽知识视

野，增强知识贮备，深入学科专业知识，更新知识构造。

提高知识

修养和学科知识水平，促使我们教育教课综合能力的提高。

用现代教育技术的能力和水平，促使信息技术与学科教课有效整合，