主题雨天小四班剖析.docx
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主题雨天小四班剖析
主题由来:
雨是一种自然现象,小班的孩子对自然的认识和感受还很朦胧,一切都因为好奇而有兴趣,因为好玩而愿意去了解,在了解中增长知识,学着探究周围环境,开始对周围的事物敏感。
因此,这个活动充分利用自然的环境,让幼儿通过自己亲身体验,去了解雨的许多变化,教师则创设机会和空间,引导孩子自己去了解,保护孩子的好奇心,鼓励孩子的积极性,进一步满足孩子自我发现的乐趣。
主题目标:
1、尝试通过各种活动感受雨天的自然景象和变化。
2、喜欢花草树木,体验雨天带来的乐趣。
主题网络:
雨天
集
体
教
学
活
动
花朵
漂亮的花朵
我爱洗澡
花儿要喝水
★小花伞
小手歌
雨天的宝贝
区
域
活
动
雨具加工厂
雨衣美装秀
避雨亭
社会适应活动
浇花
我来种小花
集
体
教
学
活
动
下雨的时候
小雨中的歌
下雨天
★雨具配对
和小雨一起玩
小雨鞋
谁在水里不见了
好玩的水
大雨和小雨
区
域
活
动
雨天
小雨点在唱歌
雨点沙沙
小小气象员
社会适应活动
雨中嬉戏
一起做伞
“★”为生成活动。
主题环境创设与区域活动环境创设
主题中的个别化学习活动:
名称:
小小花伞
材料:
各种绘画工具、纸巾、纸杯等
玩法:
1、使用纸巾等工具将颜料拓印出喜欢的花。
2、在轮廓线内涂颜色
观察要点:
是否能开展想象力,运用不同颜色绘画制作出小花伞。
名称:
雨天
材料:
雨天图片、蜡笔、棉签、颜料、画笔、画有乌云绘画纸、等
玩法:
1、选择雨水相似色,以短线表现下雨天,尝试用棉签等作画来表现风和雨。
观察要点:
是否有目的的选择颜色作画,控制笔是否有困难,愿意尝试用梳子和棉签作画。
名称:
花儿喝水
材料:
植物盆栽、洒水壶
玩法:
每天给植物角的植物浇水
观察要点:
是否能每天坚持浇水。
主题活动设计:
活动名称:
下雨的时候
活动目标:
1.初步理解故事内容,愿意说说图片中的内容。
2.感受雨天带来的乐趣。
活动重难点:
能理解图片中的内容,愿意大胆说出。
活动准备:
PPT
活动过程:
一、提出问题,引起兴趣
1、提问:
1)听,这是什么声音?
2)你们喜欢下雨吗?
为什么?
过渡:
雨天是什么样的呢?
让我们一起去听一听,看一看吧。
二、.观察图片,理解故事
1、提问:
1)你在图片上看到了什么?
2)小朋友在干什么?
多多喜欢下雨吗?
小结:
原来雨天小朋友不能再外面玩呀!
2、提问:
1)以前的多多喜欢下雨吗?
2)下雨天能干什么事?
3)他们后来想了什么办法又可以玩游戏又不淋湿?
小结:
原来下雨天也有很多有趣好玩的事情,雨天也可以玩得这么开心。
4.完整欣赏故事
过渡:
你们喜欢这个故事吗?
让我们一起的完整的听一遍故事吧。
四、联系生活
提问:
1)在雨天你会穿雨衣吗?
2)你的心情是什么样的?
活动名称:
雨中的歌
活动目标:
1、初步理解诗歌,感受诗中意境,体验雨天的情趣。
2、愿意仿编诗歌,乐意表达。
活动准备:
PPT。
活动重难点:
能够仿编诗歌并表达。
活动过程:
一、导入
1、教师:
"小朋友你们喜欢下雨吗?
下雨天有些什么有趣的事情?
2、下雨天真有趣,老师带来一首好听的诗歌,《雨天的歌》。
二、欣赏、理解诗歌
1、这首诗歌好听吗?
是谁给雨天带来好听的歌?
2、熊姑娘给雨天带来了几支歌?
有哪三支有趣的歌。
3、出示图片:
提问:
“谁乐意把自己最喜欢的一句唱给大家听一听?
”
4、语言节奏学歌词。
提问:
(1)第一支歌是谁唱的?
雨点怎么唱出“滴答,滴答"的歌?
(2)第二支歌是谁唱的?
水花怎样唱出“噼啪,噼啪”的歌?
(3)第三支歌是谁唱的?
熊姑娘为什么也起了歌?
4、幼儿整首跟唱
教师:
"小朋友刚才都说到了听到这首诗歌感到很欢快很优美,就让我们带着快乐的心情用好听的声音来念诗歌。
5、分组表演
教师:
"小朋友唱的可真好听,从小朋友的歌声中,从小朋友们的表情中就能感到了小朋友对雨天的喜欢,我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢,谁想上来表演一下老师也看看。
三、仿编儿歌
1、想想、说说,与体力,还有谁会出门去?
他们会给雨天带来什么好听的歌呢?
2、能不能把我们想的也编到诗歌里去?
请小朋友吧自己仿编的诗歌念给大家听。
活动名称:
下雨天
活动目标:
1、尝试用各种线条来表现不同的雨。
2、体验大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。
活动重难点:
能用各种线条来表现不同的雨。
活动准备:
1、画纸人手一份,油画棒每人一份。
活动过程:
一、出示图片
1、这是什么?
2、你们一起观察过下雨的过程吗?
请小朋友想一想,雨落下来的时候是什么样子?
3、小雨的时候是什么样子的?
下大雨的时候又是什么样子的?
小结:
看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。
的确,当下小雨时它是一滴一滴的落当。
过渡:
如果刮着风的话,雨还会斜着落下来,有时向左斜,有时向右斜,好像在跳舞一样。
我们来学一学雨落下来的样子好不好?
二、操作活动
1、按从小到大的顺序来画。
下小雨了,雨点从天上落下来,一滴一滴落在地上,下大雨了,哗啦啦,雨像是线一样一根一根的落下来,刮大风了,雨被风吹得都斜了过来。
三、大胆作画
1、说说小雨的特征与感受
2、进行创作,教师个别指导
四、展示交流
1、展示全部作品,幼儿相互欣赏。
2、你喜欢哪张作品,为什么?
活动名称:
雨具配对
活动目标:
1、能比较5以内数群的多和少,并找出等量进行配对。
2、在说说做做中,感受雨天带来的变化。
活动准备:
(1)1"5大点卡各一张,大花伞、点子接龙卡1套(接龙卡上的点数不超过5)。
(2)方点卡、接龙卡一份。
活动重难点:
找出等量进行配对
活动过程:
1、玩“点卡配对”游戏。
——教师出示大接龙卡,请一个幼儿配合演示点子接龙的游戏规则,
强调一边接,一边说:
“×和×一样多。
”如:
“4双雨鞋和4个点子一样多。
”
(2)、教师出示另一张大点卡,游戏继续进行下去,直到教师的大点卡全部出完为止。
2、玩“点物接龙”游戏。
(1)、教师出示大接龙卡,请一个幼儿配合演示点子接龙的游戏规则,强调一边接,一边说:
“×和×一样多。
”如:
“4双雨鞋和4个点子一样多。
”
(2)、让幼儿取出自己的小接龙卡,自行玩“点物接龙”游戏。
也可以将材料与同伴的合在一起玩。
幼儿玩接龙游戏过程中,教师提醒幼儿数清楚雨具与点子的数目。
延伸活动:
自主性游戏中玩“等量连线”练习。
。
活动名称:
和小雨一起玩
活动目标:
1、通过看、听、接、踩等多种形式,初步感知小雨的特征。
2、体验和感受雨中游戏的乐趣,萌发亲近自然、热爱自然地情感。
活动准备:
1、教师事先了解天气情况,选择一个小雨天进行活动。
2、幼儿自带雨伞、雨衣、雨鞋等雨具,并学会使用这些雨具。
3、废旧的盒子、杯子、瓶、罐等盛雨水的容器,一次性桌布。
活动过程:
一、看雨、听雨、说雨
教师带幼儿到走廊,一起观察雨的形态。
教师:
今天的天气怎样?
(1)雨点是从哪里落下来的呢?
是怎么落下来的呢?
落下来的时候是什么样子的呢?
(引导幼儿用自己的语言表达自己的感受,可以用“雨点象什么”来表达。
)
(2)我们一起闭上眼睛,听听看,你听到的雨声是怎么样的?
引导幼儿用各种象声词来表达。
(“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等)
(3)雨点落在地上像什么?
地上会有什么?
引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花,积水中会有水纹等现象。
(4)看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的?
知道这些植物喝足了水会长得更好。
教师:
你喜欢下雨天么?
为什么?
幼儿自由说说。
集体讨论:
雨天里能做哪些好玩、有趣的事情?
教师:
小朋友,你能想出既淋不到雨,又能和雨一起玩的办法吗?
二、在雨中玩
1、幼儿在雨中和雨一起玩。
幼儿自己穿上雨鞋、雨衣、打开雨伞,到雨中自由玩耍。
在幼儿充分感受、自由玩耍、观察发现的同时,教师给予恰当的引导。
(1)我们用小手接住雨看看,雨是什么颜色的?
雨点落在手上有什么感觉?
手会怎么样?
(2)用小脚踩踩地上积的雨水。
(3)将雨伞转圈,伞面上的雨水会怎么样?
2、让幼儿讲讲自己是怎样和小雨一起玩的,以及在雨中有哪些发现?
3、让幼儿将带来的容器倒扣到地上,聆听雨点落在不同容器上,打在地面上、树叶上、伞面的声音,并模仿听到的各种雨声。
4、幼儿用手、一次性桌布、杯子、盆等容器接雨水,观察雨水滴入容器,将容器渐渐盛满的过程。
三、幼儿将接到的雨水聚集到一起,把“雨朋友”带回教室。
活动延伸
把雨水放到科学角,进一步观察雨水和其他水的不同,加深对雨的了解。
活动名称:
小雨鞋
活动目标:
1、喜欢说儿歌,结合观察图片理解儿歌内容。
2、尝试用乐器和身体动作代替象声词。
活动准备.米、豆子、塑料盆。
儿歌《小雨鞋》
活动过程:
1、向幼儿提问,鼓励幼儿回忆已有经验并思考:
汽车会发出什么声音?
雨点会发出什么声音?
2.、老师将米、豆子放入塑料盆中摇动,请幼儿认真倾听,说说声音像什么。
(下雨的声音。
)
3、老师朗读一遍儿歌,请幼儿把儿歌中的“雨”字找出来。
与幼儿一起说儿歌:
4、向幼儿提问:
雨点会发出什么声音?
(滴滴答。
)
踢水时会发出什么声音?
(哗啦啦。
)
小雨鞋像什么?
(小船。
)
小船要带谁回家?
(雨鞋的主人。
)
5、请幼儿一边说儿歌,一边做踢水和划船的动作。
6、请幼儿设计不同的身体动作,代替儿歌中的象声词,一起说儿歌。
7、鼓励幼儿用不同的乐器,代替儿歌中的象声词,来表演儿歌。
小雨鞋
下雨了,滴滴答,
踢踢水,哗啦啦,
小雨鞋,像小船,
开开心心要回家。
活动名称:
谁在水里不见了
活动目标:
1、比较观察了解溶解现象,乐意把自己的发现告诉大家。
2、对物体的溶解现象有好奇心,产生观察的兴趣。
活动准备:
1、实验材料:
糖、赤豆若干,一次性水杯、粘贴纸人手一份。
2、实验记录:
用贴标记的集体记录形式。
活动重难点:
观察了解溶解现象,对物体的溶解现象有好奇心
活动过程:
(一)、猜测
1、我带来了两个小瓶子。
这里面都藏着好东西,请你们听听看这里面是什么?
并倒出里面的糖、赤豆。
2、今天糖、赤豆要和我们玩捉迷藏的游戏,请它们藏到水里面会怎样呢?
你觉得哪个宝宝会不见,就送给它一个贴花。
3、交流:
你觉得哪个会不见?
(二)、尝试
1、证实猜想:
让幼儿将糖和赤豆分别投入水中,观察谁到水里不见了。
2、实验记录:
引导幼儿用送贴花的方式记录自己的实验结果。
3、交流:
游戏做完了,哪个宝宝到水里去不见了呀?
她们到哪里去了?
4、小结:
我们发现糖放在水里会化掉,这叫溶解。
(三)、拓展经验
还有哪些东西像糖一样放进水里也会不见呢?
活动名称:
好玩的水
活动目标:
1、感知水会流动,尝试用吸管运水。
2、感受玩水的快乐。
活动重难点:
尝试用吸管运水
活动准备:
盛有水的浴盆、各种容器、吸管、小瓶、有小洞的杯子若干。
活动过程:
一、倒来倒去
1.自选两个容器,在水盆边玩玩水
2.互相介绍:
拿了什么东西,怎样玩水。
3.大家一起用两个容器倒过来,倒过去,发现谁在流动。
二、玩吸管
1.认识吸管,通过观察操作得到证实
提问:
1)仔细观察,水发生了什么变化?
2)它是怎么被被吸管吸进去的?
又是怎么流出来的?
2.观察水的流动
用吸管在大盆里吸水,挤到容器里,看看容器里的水越来越多了,发现水从大盆里流进吸管,又从吸管流进容器,水在不停地流动。
3.用这种方法再将容器里的水送回去。
三、做喷泉
1.每人一个有洞的小纸杯(小洞在纸杯一半以下处)
提问:
——杯子上有什么?
2.一起往纸杯里倒水,发现水从小洞里流出来了。
3.按教师的信号一起往小纸杯里倒水,发现他们变成了小喷泉。
4.一起姜小纸杯叠高,轮换着往最高的小纸杯里倒水,发现一个美丽的大喷泉做成了。
活动延伸:
一起在水里开船,思考怎样能使小船一直不沉下去。
活动名称:
大雨和小雨
活动目标:
1、尝试根据歌曲《大雨和小雨》的旋律演奏相应的打击乐器。
2.大胆的用自己喜欢的动作,声音。
乐器等,表现大雨和小雨的不同,体验节奏乐的乐趣。
活动准备:
铃鼓、小铃,歌曲《大雨和小雨》
活动重难点:
体验大雨和小雨的不同节奏。
活动过程:
一、导入(谜语)
千条线万条线,颗颗珍珠线上串,看得见来莫得着,掉在地上却不见。
二、欣赏故事,回答问题理解故事内容。
1、欣赏歌曲《大雨和小雨》
——歌曲是谁在唱歌?
(大雨和小雨)
——大雨和小雨都是怎样唱歌的?
2、小朋友们都见过下雨吗?
大雨是什么样的?
(哗啦哗啦)谁愿意来用动作来把大雨表现出来?
(幼儿用手做下雨的动作)
3、小雨又是怎样的呢?
(滴答滴答)他和大雨的声音一样吗?
刚才小朋友用动作把大雨表现了出来,请小朋友用声音和手的动作来表现小雨,大家试试看。
小结:
原来大家都用动作来表现大雨是快的,声音是哗啦哗啦的,小雨的动作是慢的,声音是滴答滴答的。
三、出示铃鼓和小铃
1、这是什么?
(铃鼓)
2、怎样演奏它?
是它的声音像下大雨呢?
小结:
小朋友真聪明,我们把铃鼓不停地要动起来,这样发出的声音就像下大雨的声音了,哗啦哗啦,我们一起再来试一试吧。
讨论:
小雨的声音是滴答滴答的,怎样演奏,让它发出的声音像小雨的声音呢?
小结:
我们是利用的小铃,发出的声音就像下小雨的声音了,让我们一起来试一试吧!
3、让我们一起来唱这首歌曲,当唱到滴答滴答的请小朋友用小铃,就像下小雨一样呦。
四、完整的演奏《大雨和小雨》
1、集体一边唱歌一边用乐器演奏。
2、分组演奏大雨和小雨
活动名称:
花朵
活动目标:
1、根据花朵的颜色进行分类和归类。
2、体验游戏的快乐。
活动重点和难点:
找到相同的颜色。
活动准备:
三种颜色的花若干。
花盆三个(上面分别贴有红、黄、白三种标记)。
活动过程:
一、歌曲《春天来》导入。
1、幼儿复习歌曲《春天来》
师:
春天来,红花、黄花、白花都开了,但夜里的一场雨把花朵都吹落了,今天老师请小朋友把花朵捡起来。
二、幼儿尝试将花朵分类。
问:
怎样给花朵宝宝找朋友呢?
幼A:
一样的放在一起。
师:
对,颜色一样的花朵放在一起。
幼B:
不一样的不要放在一起。
三、给花朵宝宝找朋友。
1、给花朵宝宝找家。
请幼儿把粉红色的桃花送到粉红色的花盆里,并说:
桃花,我送你到粉红色的房子里找朋友。
把迎春花送到黄花盆里,并说:
迎春花,我送你到黄颜色的房子里找朋友。
把白色的梨送到白颜色的花盆里,并说:
梨花,我送你到白颜色的房子里找朋友。
2、按标记找相同颜色的花朵。
请幼儿看看花园里每个花盆的标记,说说分别有什么标记。
(粉红标记、黄标记、白标记)
并请幼儿讨论:
贴有粉红标记的花盆想找什么颜色的花朵宝宝呢?
贴有白标记的花盆想找什么颜色的花朵宝宝呢?
贴有黄标记的花盆想找什么颜色的花朵宝宝呢?
幼儿尝试操作,教师巡回指导,提醒幼儿贴相同颜色的一盆花时注意布局的美观。
3、拓展:
你还认识那些春天的花,想一想,它们应该帖什么颜色的标记。
引导一些能力强的孩子按花朵的颜色帖相同颜色的标记,能力弱的幼儿不作要求。
四、结束讲评。
教师请幼儿说说自己是怎么帮助花朵宝宝的,看看有没有花朵宝宝没找对朋友,如果送错了请幼儿帮帮忙。
活动名称:
漂亮的花朵
活动目标:
1、认识5以内的数字,能点数说出5以内的物体的数量。
2、体验数花瓣的快乐。
活动准备:
花朵和花心、画有花心的白纸、花心上有数字5、彩笔。
活动重难点:
通过点数说出6以内的物体的数量.
活动过程:
一、导入出示小花园的图片
提问:
这是什么地方呀?
——是小花园。
——小花园里有什么呀?
有许多花。
——这是我们幼儿园的小花园,里面种着许多漂亮的花。
——让我们一起数一数花园里有几种颜色的花吧。
——边看图片边进行点数,数一数有几种颜色的花
小结:
数的时候要点一个数一个不要漏数,也不要重复,最后说出总数,1、2、3、4、5、……一共有..
二、根据花瓣数量找点子花心,再找数字花心
1、出示数字5的花心
——帮助幼儿认识数5,并理解这些数字的意思。
——这是数字5,5表示有5个人、5个花瓣。
——谁来说一说还可以表示什么?
2、将花朵贴在黑板上
——请幼儿根据每朵花上花瓣的数量,选择与其数量的点子花心和数字花心贴在花朵上。
——春天来了,花儿都开了。
有什么颜色的花呢?
这些花有几个花瓣呢?
——怎样才能数清楚?
——记住你从哪一个花瓣开始数的,数得时候按照一个方向,点一个数,不要漏数,也不要重复数。
——从这一瓣开始,1、2、3、4、5、个花瓣。
——刚才是从这个方向(老师用手势指示逆时针的方向)数可以吗,谁来试一试。
——原来,不管从哪个花瓣开始数,不管从什么方向、这朵花的花瓣都是6.
——这个花心上有几个点子呢?
数的时候可以从有小红点的那个点子开始数。
小结:
原来花心中有一个圆点里面有小红点标记,可以帮助我们记住是从哪一个圆点开始数的。
3、操作
给幼儿每个人发1张画有花心的白纸,请他们根据花心中的数字,画上相应数量的花瓣。
画完后,请幼儿相互欣赏、讨论,并验证花瓣的数量是否正确。
(在讨论是,可以根据色彩的情况,请幼儿说一说红色的花瓣有多少片,黄色的花瓣有多少。
活动名称:
我爱洗澡
活动目标:
1、跟着音乐有节奏地扭动肢体,感受洗澡后的快感。
2、产生喜欢洗澡的情绪。
活动准备:
我爱洗澡的磁带、娃娃玩偶、脸盆、香皂
重难点:
跟着音乐有节奏地扭动肢体
活动过程:
一、娃娃洗澡
夏天真热,妈妈给宝宝洗澡凉快凉快吧。
老师扮妈妈边给娃娃洗澡用琅琅上口的儿歌说说洗澡的方法
二、大家来洗澡
1、娃娃是怎样洗澡的?
有二用语言或动作加以表达
2、配上音乐妈妈再为娃娃洗澡,幼儿跟着音乐来洗澡,老师观察幼儿洗澡情况,及时表扬表现逼真、有趣的幼儿
3、重点引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动,并试着用琅琅上口的儿歌边洗边说
三、香宝宝来了
刚刚洗完澡感觉怎样?
在家里洗完澡会抹一点什么?
活动名称:
花儿爱喝水
活动目标:
1、知道雨水能帮助植物生长。
2、尝试用水粉颜料自上而下地点雨滴,表现给花儿喝水的情景。
活动准备:
1、雨天的课件
2、花园背景
3、颜料盆、棉签若干
4、幼儿第一课时画好的作品
活动过程:
一、观察交流
1、(播放下雨的声音)听!
这是什么声音?
(下雨的声音;教师回应——春天到了,这是春雨的声音。
)
2、春雨都会落到哪里呢?
(大树上、屋顶上……)
3、(出示课件1):
看看春雨到底落到了哪里呢?
(小朋友的雨伞上、大树上、花草上)
4、(出示课件2、3):
春雨落到了大树上,大树说:
“春雨真好喝”!
春雨落到了小花、小草上,小花、小草说:
“春雨真甜真甜!
”)
5、小树、小花、小草为什么都喜欢春雨呢?
(喝了雨水能够长高、长大)
小结:
小树、小花、小草都喜欢春雨,因为它们喝了春雨就会长大长高。
二、操作尝试
1、伤心的小花
1)美丽的春天到了,我们的花园里面也种了许多植物,是什么呀?
(小花)花园里都开了什么颜色的花朵?
(红、黄、蓝……)。
小结:
对呀,花园里开了五颜六色的花!
2)听!
是谁在哭呀?
(是我,小花,呜呜~~)小花你为什么哭呀?
(我口喝,没水喝~~)它们没有水喝会怎么样?
(枯萎)那该怎么办?
(浇水、下雨)
2、示范给小花喝水
1)这时小花的哭声被天上的乌云听见了,它飘了过来决定要帮助小花,我们用什么请乌云出来?
(纸团,教师边说边用纸团蘸上灰色的颜料在纸顶端画上“乌云”:
蘸一蘸、按一按)乌云飘来了说明天要~~~?
(下雨了,乌云里藏着小雨滴)
2)教师演示给小花喝水(轻轻地从一团乌云处,一点一点地点下来,直到点到一朵花上):
下雨啦,下雨啦,一滴小雨滴、两滴小雨滴、三滴小雨滴……,从上往下落下来,小雨滴们排队啦!
快快亲亲小花朵!
重点提示:
自上而下地点雨滴,让每朵花都喝到雨水。
3)谁也来试一试,让我们一起请小雨滴出来。
(请个别幼儿上来点小雨滴)
三、绘画表现
1、花园里还有许多花儿也想喝水,我们一起来请小雨滴出来吧!
要求:
小雨滴藏在乌云里面,我们先用纸团把乌云请出来哦,让乌云飘过来。
2、幼儿操作,教师巡回指导
指导重点:
l从云团到花朵,从上到下地用小点连起来。
l让每一朵花都喝到雨水。
l引导幼儿快快把小雨滴请出来。
3、将作品展示在“小花园中”。
1)花园里的花喝到了雨水长得更加漂亮了,我们一起和它们跳舞吧!
我们幼儿园里还有许多小花,它们没有喝水,我们一起去帮帮它们吧!
活动名称:
小花伞
活动目标:
1、能用简单的线条及图案装饰花伞。
2、幼儿通过活动产生帮助他人的情感。
3、通过活动幼儿对美术活动产生浓厚的兴趣。
活动准备:
画好的伞的轮廓、油画棒、水彩笔。
活动重点:
能用简单的线条装饰小花伞。
活动难点:
在装饰过程中尝试画一些简单图案。
活动流程:
激发兴趣——引导联想——幼儿创作——展示交流
活动过程:
一)在教师指导下,幼儿先集体再自由欣赏小花伞。
教师:
你们看,它们是什么?
好像什么呢?
(二)在教师的引导下,幼儿共同欣赏和谈论小花伞。
1.教师:
你们喜欢小花伞吗?
为什么喜欢它?
2引导幼儿观察周围的伞,找出自己喜欢的小花伞。
教师:
这些小花伞上有鲜艳的色彩和美丽的花纹,你最喜欢哪把伞呢?
你为什么喜欢它?
它哪里漂亮?
教师:
这些小花伞上有鲜艳的色彩和美丽的花纹,你最喜欢哪把伞呢?
你为什么喜欢它?
它哪里漂亮?
3.教师反复转动手中的伞,让幼儿欣赏小花伞转动的颜色、花纹的变化。
教师:
看看,小花伞转起来像什么?
颜色怎么样了?
花纹怎么样了?
这和停住时有什么不一样?
4.和幼儿一起说说小花伞:
小花伞真漂亮,帮我挡雨遮太阳,打开来像美丽的花,转起来像飞舞的圆。
(三)激发兴趣:
师:
春天来,花儿开,外面的景色好漂亮啊,小白兔高兴极了,出去和小动物一起玩,它们呀决定去春游。
看看有哪些小动物哪?
有小猫、小马....它们玩得真开心啊!
一会太阳就躲进了乌云里面,“轰隆隆”打雷了,“嘀嗒嘀嗒”下雨了,小动物 们出去玩,都忘记带伞了,哎呀小动物们被雨淋湿了,我们来帮帮他
们吧。
师:
我们怎样才能使小动物不被雨淋到哪?
教师小结幼儿的办法,那我们就给小动物们送一把伞吧.
四、引导联想
1、师语:
老师这里给每一个小动物都准备了一些伞(白纸伞),你们看漂亮吗?
为什么?
怎样使小雨伞变得更漂亮哪?
(涂颜色、画花样等)
2、老师这里有几把雨伞,你们看看漂亮吗?
为什么?
是怎样画的?
你想不想做一把什么样子的小雨伞送给小动物哪?
五、幼儿创作
1、那么我们现在赶快来做一把漂亮的小雨伞给给小动物们吧!
它们一定会很高兴的!
2、幼儿操作,教师巡回指导。
指导幼儿用不同的线、图案装饰小花伞。
六、展示交流(送伞)
1、请幼儿把画好的伞送给客人老师看一看,说说你要送给哪一个小动物?
,讲一讲自己送了一把什么样的伞?