雨天谁为你撑把伞.docx
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雨天谁为你撑把伞
雨天,谁为你撑把伞
篇一：
雨中,是您为我撑起的一把伞
下午，学校的铃声刺破了雨的崩溃。
我们以不安的速度走到教学楼的底部。
雨从天上淹没了，操场来了去急着拿起孩子的父母。
我和小伙伴看着下一场大雨，失落站在屋檐下看着周围的感觉无助，找不到一个可以和伞的人。
我们戴上一顶帽子，举起一个包，所有武装准备别致走回来
3.2.1红色我们倒计算雨中的大步。
赵文齐母亲的声音在我耳边闪过。
我回头看，我的母亲在雨中挥舞着。
我们喜欢看到和秸秆一样的三个步骤，过去有两个步骤，四个人挤在一把伞下，像大蒜周围的大蒜。
我母亲急忙拿出一把伞，两个人一把伞，我和我站在我母亲抱着伞，坐在母亲的身边，我想从母亲的身体有一个温暖的流在我的身体，那种温暖是-母爱。
在雨中，你为我抱着伞。
生命的伞依靠家庭的支持;学习伞依靠努力撑腰;强伞依靠锻炼保持。
篇二：
为别人撑一把伞阅读答案
篇一：
为别人撑一把伞阅读答案
篇二：
为别人撑一把伞阅读答案
篇四：
为别人撑一把伞阅读答案
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为别人撑一把伞在电视上看到，河北石家庄一名交警，大雨中站在路中央指挥交通，两名女士悄悄走到他的身后，为他撑起了雨伞，俩人的后背被雨水打湿。
一名摄影爱好者用手中的相机记录下了这一幕。
交警全心全意为市民服务，为市民撑起一把交通安全的大伞；市民感激交警的付出，为他在雨中撑起一把伞。
伞，就像雨中的一朵花，让人们感受到爱心的芬芳。
我想起女儿放暑假那天，我去接她，正赶上下大雨。
因为人太多，丈夫的车开不进去。
女儿早早把书本、行李放在门卫室，堆了一大堆。
我和她打着伞在门口等着，女儿看到一个在雨中奔跑的同学，就喊住她：
“先到我的伞下避会儿雨吧。
”那个女孩跑了过来。
我问她们：
“你们是一个班的？
”那个女孩摇摇头：
“不是，我们还不认识呢！
谢谢你啊，同学！
”我向女儿投去了赞许的目光。
接着，两个女孩子在伞下说说笑笑起来。
伞下的两个女孩笑成了两朵花。
一会儿工夫，女孩的爸爸来了，女孩冲我们挥手再见。
丈夫的车也开过来了，我和女儿赶紧往车上搬东西。
我们正搬着的时候，刚才那个女孩和她爸爸竟然跑回来帮忙。
女孩说：
“我从车窗里看到你们在搬东西。
”原来，他们都上车要走了，看到我们搬东西，又下了车来帮忙。
大家很快把一大堆东西搬完了。
回去的路上，女儿兴奋地说：
“妈，今天我真正明白了什么叫‘送人玫瑰，手有余香’，帮助别人也是一种幸福哦！
”我说：
“就是嘛，为别人撑一把伞，同时也会为自己撑起一片晴空。
”或许我们的力量很微小，但是让别人在自己的伞下避一避风雨，我们每个人都能做到。
别人遇到困难时，伸出援手只是举手之劳。
不要吝啬自己的爱心，让伞传递人与人之间的温情吧。
下雨了，雨中伞花朵朵。
那一朵朵为别人撑开的伞花，分外美丽，让这个世界多出几许芬芳。
（王纯）篇五：
为别人撑一把伞阅读答案
写作24．有时候.爱就是一把伞.如冰晶的雪莲.盛开在尘世中.可以为素不相识的人.为身处困境的亲朋好友.撑起一方明媚而又美丽的天空.一把融入了爱的伞.就是一颗善意辉耀的心!
为他人撑一把伞.就是为他人捧出一颗心.一颗洋溢着真诚与关怀的善心.为他人撑一把伞.就是为他人开出一朵花.一朵散发着美丽与芬芳的爱之花.请以“为他人撑一把伞为题.写一篇作文.文体不限.诗题目和参考答案——精英家教网——题目详情写作（60分）
24．有时候，爱就是一把伞，如冰晶的雪莲，盛开在尘世中，可以为素不相识的人，为身处困境的亲朋好友，撑起一方明媚而又美丽的天空。
一把融入了爱的伞，就是一颗善意辉耀的心！
为他人撑一把伞，就是为他人捧出一颗心，一颗洋溢着真诚与关怀的善心。
为他人撑一把伞，就是为他人开出一朵花，一朵散发着美丽与芬芳的爱之花。
请以“为他人撑一把伞”为题，写一篇作文，文体不限，诗歌除外，不少于600字。
（二）我的父亲爱迪生
①爱迪生在他的实验室里踱来踱去，一撮乱发覆盖着前额，锐利的眼睛亮亮的，皱了的衣服尽是污痕和被化学药品烧破的洞，全不像一位改革家。
他也不充什么派头。
有次一位要人来访，问他曾否获得许多奖状，他答：
“唔，有的，家里有两瓶酒，是妈妈奖赏的。
”“妈妈”是指他的太太，我的母亲。
②可是在我们这些和他朝夕相处的人看来，他显得超凡入圣。
虽然他对人类的贡献非常伟大，但最使我们念念不忘的，并非那些卓越的贡献，而是他无比的勇气、想像力、决心、谦逊和机智。
有时候他也很调皮。
③父亲通常每天工作十八小时以上。
他对我们说：
“工作有成就，是人生惟一的真正乐趣。
”大家都传说他能每天只睡四小时，绝非夸张。
他认为：
“睡眠有如药物，一次服用太多，头脑就不清醒。
你会浪费时间，活力减少，错过机会。
”
④爱迪生一生有1093项发明，他的成就无人不知，他三十岁发明留声机，把声音录在唱片上；他发明的电灯泡照亮了全世界。
扩音器、复印机、医学用的荧光屏、镍铁电池和电影，都是他发明的。
他也把别人的发明——电话、电报、打字机——改进为实用的商品。
有些人问：
“他从来没有失败过吗？
”当然失败过。
他时常碰到失败。
⑤父亲曾把过去10年的大部分时间用于试验镍铁电池，但未能成功，结果弄得经济拮据。
实验室全靠电影和唱片所获得的利润维持。
我特别记得1914年12月间一个严寒冬夜。
那个晚上，工厂里忽然传出狂喊声：
“失火了！
”顷刻之间，包装材料、做唱片用的赛璐珞、软片和其他可燃物品，忽啦一声，全部着火。
附近八个城镇的消防队来灌救，但是火势太猛，水压又低，消防水管好像也无济于事。
我到处找父亲也找不到，十分担心。
他有没有出事？
全部财产已经烧光了，他会不会心灰意冷呢？
他已经六十七岁，不能再从头做起了。
后来我在工厂院子里看见他正朝我跑来。
“妈在哪里？
”他大声喊到，“去把她找来！
叫她把朋友也都找来！
这样的大火，百年难得一见！
”
⑥第二天早晨五点半钟，火势刚受到控制的时候，他召集全体职工宣布：
“我们要重建。
”他派一个人去把附近地区所有的工厂都租下来，又派另一个人去借伊利铁路公司的救险吊车。
然后他好像忽然想起一件小事似的补充一句：
“唔，有谁知道可以从哪里弄些钱吗？
”“人往往可以因祸得福，”他说，“旧厂烧了也好，我们可以在废墟上建起更大更好的厂。
”⑦父亲从没退休，也不怕老。
在八十高龄，他还开始研究一门以前未曾研究过的学科
——植物学，想在当地植物中找出橡胶来源。
他和助手把一万七千种植物加以试验和分类之后，终于研究出从紫菀科植物抽取大量胶汁的方法。
⑧八十三岁时他还拉母亲去热闹的纽华克机场“看一个真正飞机场的实际情形。
”他第一次看到直升机的时候，笑逐颜开地说：
“我一向的想法，就是这个样子。
”于是他又开始设计，对于那架不大为世人所知的直升机，提出许多改进的意见。
⑨到了八十四岁，他终因患尿毒症危在旦夕。
数十位新闻记者前来探访他的病情，整日守候。
医生每小时向他们宣布一次消息：
“灯火仍然在照耀着。
”到1931年10月18日上午3点24分，噩耗终于传来：
“灯灭了。
”
⑩举行葬礼之日，当局为了向他表示哀悼和敬意，本来预备把全美国的电流切断一分钟，但是考虑到那样做所付代价太大，而且可能产生危险的后果，所以只把一部分灯光熄掉片刻。
（11）进步之轮是片刻不停的。
爱迪生泉下有知，一定也同意这样做。
（16分）
（查理斯/文）（有删改）
1..说说①段中“爱迪生在他的实验室里踱来踱去”一句在全文中的作用。
（2分）
2..②段画线处“超凡入圣”的“入圣”换成“脱俗”好吗？
请简要说明理由。
（2分）
3..爱迪生一生有1093项发明，对这些文章只是一笔带过，而把写作重点放在了写爱迪生的失败上。
请说说作者这样选材的意图是什么。
（3分）
4..将⑦段中“从没退休”与“不怕老”调整一下语序好不好？
为什么？
（3分）
5..为什么⑨段中说“灯灭了”，而不能说“巨星陨落了”？
说说你的理解。
（3分）
6..删去（11）段画线处“进步之轮是片刻不停的”好吗？
为什么？
（3分）
阅读下面选文，然后回答17-24题。
（25分）父亲的爱有多长
（1）她对父亲的记忆，是从5岁开始的。
那天晚上，他和母亲吵架，她被吵醒后睡眼惺忪的从自己的卧室里走出来，迎面飞来一只杯子，正打在她的额角上，鲜红的血，顺着眼睛流下来。
她还没哭，母亲已经吓得大哭起来，他也慌了，愣了片刻，才醒悟过来，慌忙地抱起她往医院跑。
医院离家，大约有十几公里的路程。
他一路飞奔，不断的有水珠落在她的脸上。
他不停的叫她的名字，声音温柔而急切。
她故意不理他，身体软软得瘫在他温暖的怀里。
他急了，丫丫，你别吓我啊。
她猛地用手攀住他的脖子，附在他耳边轻声说：
"爸爸，以后别再和妈妈吵架好吗？
"
（2）父亲笑了，笑着又哭了，他说：
"丫丫，以后不许再吓爸爸?
?
"他的声音有些哽咽，把她搂得更紧了。
（3）那以后，他果然在没和母亲吵过架。
（4）进入青春期，她长成一个亭亭玉立的姑娘，课桌的抽屉里常常有男孩子偷偷放进去的纸条。
那一天，她慌慌张张地拿起书包上学，书包带突然断了，书本掉了一地。
他蹲在地上帮她捡书，一张纸条悠悠的从树立掉出来，上面写着：
"星期天一起去郊游，我等你。
"纸条的主人，是她一直暗恋的男生。
他将纸条拿在手里，看了又看。
她脸红心跳，低眉垂眼不敢看他。
他却什么也没说，将纸条折叠好，重新夹进去。
（5）星期天，她骑车跑了二十多公里，到郊外和那个男生会合。
路上，天突然变了，雷鸣电闪，大雨如注。
她冒雨赶到约好的地点，却空无一人。
一个人站在荒郊野外，满怀的热情被雨水一点点浸湿，失望和恐惧交织在一起，终于忍不住哭了。
却突然听到一个熟悉的声音：
"丫丫别怕，爸爸来了。
"（6）那以后她再也没有对学校的男生动过心，她在心里发誓，以后找男朋友，一定要找他这样高大俊伟坚实可靠的男人。
（7）高二的暑假，和同学一起去玩。
路上，她坐的那辆车和另一辆车相撞。
父亲赶到医院时，她已经躺在手术室。
手术清醒后再见到他，她几乎认不出他，他的容变得苍老而憔悴，眼角和嘴角一直在剧烈的跳动，一头黑发全变成了苍灰色，高大的身躯突然就佝偻起来。
不过一夜之间，他就老了十几岁。
（8）医生的诊断结果：
中枢神经损伤，截瘫，以后的日子将在床上过。
他没敢把这个结果告诉她，自己在医院的厕所里抱着她的鞋号啕大哭，铁骨铮铮的他，完全像个无助的孩子。
他整整在她的床前守了三个月，给她翻身，喂她吃饭，（9）几个月后，他发现她腿上的肌肉开始萎缩。
他终于不顾医生的高洁，执拗的要为她穿上鞋让她下地。
他说：
"丫丫，咱不能就这样认命，你得站起来！
"他慢慢地把她移到床边，他和母亲一人扶她一只胳膊，努力的想让她站起来。
可是她的身体不停的打颤，豆大的汗珠从脸上滴落下来，他们也累得气喘吁吁。
但是他依然坚持着不肯放弃，坚持的结果是他摔倒在地，她也重重的跌倒在他的身上。
（10）她终于绝望，伏在他的身上歇斯底里地哭了起来。
（11）他长叹一声，老泪纵横?
?
（12）她的脾气变得格外暴躁，不过是妹妹穿了她以前穿过的裙子，她便不依不饶，掀翻了桌子，顺手操起一个酒瓶便往她身上砸去。
他把妹妹挡在身后，酒瓶结结实实的砸在他的胳膊上，锋利的玻璃片划破了他的胳膊，血一下子就流了出来。
他的手高高抬起，巴掌似乎就要落到她的脸上。
她闭上眼睛，歇斯底里地喊：
"打吧打吧，打死才好?
?
我这样活着还有什么意思？
?
?
"他的巴掌并没有落下来，脚狠狠跺了一下，冲她怒吼：
"你还要闹到什么时候？
你瞧你那点儿出息！
"（13）那天晚上她辗转不眠，他在窗外拉了一夜的二胡，他把所有的愁绪都放进了曲子里，把二胡拉的凄切苍凉。
她在他的哀伤里愧然落泪，她分明看到一颗被辜负的父亲的心，向外淌血。
（14）第二天吃早饭的时候，她对他说：
"爸，到图书馆给我办个借书证吧。
"他看着她，眼角和嘴角的肌肉又剧烈的跳动起来。
他的手明显得颤抖了一下，夹的菜全掉在了桌子上。
（15）此后，每天午后，在通往图书馆那两条长着高大的银杏树的路上，常常看到一个中年男人推着一个女孩子。
有时候女孩儿兴致勃勃地讲书里的故事，男人听着，安详的笑。
（16）她的第一篇文章，发表在市报上。
他跑到报摊上，买光了当天所有的报纸，然后傻呵呵的站在街上，见人就发一份，重复着一句话：
"今天的报纸上，有我女儿的文章。
"他远远的看着，泪水一次次湿了双眼。
（17）那天父亲做了一桌的好菜，他还喝了酒。
那时她病后父亲第一次喝酒，他醉了。
醉意中，他抓住她的手，语无伦次地说：
"丫丫，你是爸爸的骄傲?
?
你不知道，爸当初有多担心你?
?
"他趴在桌子上，像个孩子似的，"呜呜"的哭了。
（18）她用手轻轻抚过父亲满头的银发，那每一根发丝上，都写着一个父亲的煎熬与挣扎，担忧与呵护。
她的泪水潸然而下。
（19）她恋爱了。
对方是个中学教师，脾气很好，人也细心。
结婚那天，按照当地的习俗，她是应该由父亲抱上车的，可她却到处找不到父亲。
她很想跪在地上，给父亲磕个头，认认真真地跟他说一声：
"爸，我走了。
"可是父亲，并不给她这样的机会。
（20）婚车从父亲给她折白玉兰的小花坛旁经过，她突然看见父亲正在那个花坛前的台阶上蹲着，
目光空洞地看着来往的车辆和行人，手在脸上抹了一下，很快又抹了一下，像是在擦泪。
车走得很快，她不断地回头看着那个越来越远，越来越小的身影，泪一滴滴落在洁白的婚纱上。
（21）结婚第二年，她怀孕了。
她的身体状况，是不允许生孩子的，丈夫和母亲轮番劝说她，她不为所动。
于是母亲便"搬"来了父亲，父亲看着她只是说：
"丫丫，你自己要当心啊！
"（22）她的反应很厉害，父亲便住在她家里，买了书，一天到晚研究怎样吃对她好，吃什么对孩子好。
8个月，她被父亲养得面色红润，娇美如花。
（23）将近预产期了，有一天晚上她突然心烦意乱，2点多起来去书房，打开客厅的灯，猛然发现父亲正在沙发上坐着。
看见她，父亲紧张地问：
"是不是不舒服？
要不要去医院？
"她看见茶几上的烟缸里满满的都是烟头，父亲笑笑说：
"反正也睡不着，怕你有事情?
?
"（24）临产，医生说要剖腹产，让丈夫在手术单上签字，父亲一再叮嘱：
"如有意外，一定保大人。
"那天夜里，父亲说什么也不肯回去，他在病房外面的长椅上坐了一夜。
凌晨3点，终于听到孩子响亮的哭声，护士出来说：
"是个女孩儿，母女平安。
"父亲激动地在走廊里搓着手来回地走，却只走了两圈，就晕倒了。
醒来后医生埋怨他，这么大年龄了，血压还这么高，跟着折腾什么？
他却拉住医生问：
"我女儿，她怎么样了？
"（25）爱一个人，究竟能爱多长？
张小娴说：
"我们能够爱一个人比他的生命更长久，却不可能比自己的生命更长久。
我们爱的人死了，我们仍然能够永远的爱他，但是只能够爱到我们自己生命终结的时候。
"（26）她想说，不，不是这样的。
有一种爱，是会比他的生命更长久的，哪怕有一天，他的生命已经终结，他的宠爱和心疼，仍会长长久久地伴他一生--那是世界上最深沉博大的父爱啊。
【小题1】.文章运用了怎样的写作顺序和记叙顺序？
（2分）【小题2】.（14）段中划线的句子运用了哪两种描写方法？
有什么作用？
（3分）【小题3】.根据文中（20）段划线的句子，揣摩父亲此时的心理活动，试将其写出来。
（3分）【小题4】.体会下列句子中加点词语的表达效果。
（3分）她看见茶几上的烟缸里满满的都是烟头，父亲笑笑说：
"反正也睡不着，怕你有事情?
?
"【小题5】.阅读文章第（7）段至第（17）段，将下列表格中空缺的内容补充出来。
（3分）主要情节让女儿站起来女儿绝望脾气暴躁父亲感情变化悲伤不放弃无奈怒吼【小题6】.试举例分析分析父亲的性格特点。
（4分）【小题7】.结尾段有什么作用？
（4分）【小题8】.你是如何理解父爱的？
请举例说明。
（3分）阅读下面文段，完成文后题目。
（共24分）王昆玉先生季羡林王昆玉老师是国文教员，是山东莱阳人。
父亲是当地有名的文士，也写古文，所以王先生有家学渊源，从小受过良好的教育，特别是古文写作方面更为突出。
他为文遵桐城派义法，结构谨严，惜墨如金，逻辑性强。
我不研究中国文学史，但有一些胡思乱想的看法。
我认为，桐城派古文同八股文有紧密的联系。
其区别在于，八股文必须代圣人立言，“四书”以朱子注为标准，不容改变。
桐城派古文，虽然也是“文以载道”，但允许抒发个人感情。
两者的差别，实在是微乎其微。
王老师有自己的文集，都是自己手抄的，从来没有出版过，也根本没有出版的可能。
他曾把文集拿给我看过。
几十年的写作，只有薄薄一小本。
现在这文集不知到哪里去了。
惜哉!
王老师上课，课本就使用现成的《古文观止》，不是每篇都讲，而是由他自己挑选出来若干篇，加以讲解。
文中的典故，当然在必讲之列，而重点在文章义法。
他讲的义法，正如我在上面讲的那样，基本是桐城派，虽然他自己从来没有这样说过。
《古文观止》里的文章是按年代顺序排列的。
不知什么原因，王老师选讲的第一篇文章是比较晚的明代袁中郎的《徐文长传》。
讲完后出了一个作文题目一一《读徐文长传书后》。
我从小学起作文都用文言，到了高中仍然未变。
我仿佛驾轻就熟般地写了一篇“书后”，自觉并没有什么了不起，不想竞获得了王老师的青睐，定为全班的压卷之作，评语是“亦简劲，亦畅达”。
我当时很高兴。
我不是没有虚荣心的人，老师这一捧，我就来劲了，于是就拿来盐：
韩、柳、欧、苏的文集，认真地读过一阵儿。
。
实际上全班国文最好的是一个叫韩云鹄的同学，可惜他别的课程成绩不好，考试总居下游。
王老师有一个习惯，每次把学生的作文簿批改完后，总在课堂上占用一些时间，亲手发给每一个同学。
排列是有顺序的，把不好的排在最上面，依次而下，把最好的放在最后。
作文后面都
有批语，但有时候他还会当面说上几句。
我的作文和韩云鹄的作文总是排在最后一二名，最后一名当然就算是状元，韩云鹄当状元的时候比我多。
但是一二名总是被我们垄断，几乎从来没有过例外。
北园高中（即山东大学附设高中）的风光是非常美丽的。
每到春秋佳节，风光更为旖旎。
最难忘的是夏末初秋时分，炎夏初过，金秋降临，和风微凉，冷暖宜人。
每天晚上，夜课以后，同学们大都走出校门，到门前荷塘边上去散步，消除一整天学习的疲乏。
其时月明星稀，柳影在地，草色凄迷，荷香四溢，如果我是一个诗人的话，定会好诗百篇。
可惜我从来就不是什么诗人，只空怀满腹诗意而已。
王昆玉老师大概也是常在这样的时候出来散步的。
他抓住这个机会，出了一个作文题目一一《夜课后闲步校前溪观捕蟹记》。
我生平最讨厌写说理的文章，对哲学家们那一套自认为是极为机智的分析，我十分头疼。
除非有文采，像庄子、孟子等，其它我都看不下去。
我喜欢写的是抒情或写景的散文，有时候还能情景交融，颇有点沾沾自喜。
王老师这个作文题正合吾意，因此写起来很顺畅，很惬意。
我的作文又一次成为全班压卷之作。
自从1928年日寇占领了济南，北园高中解散以后，我再没有见到过王昆玉老师。
后来听说，他到山东大学（当时还在青岛）中文系教书，只给了一个讲师的头衔。
我心中愤愤不平。
像王老师那样的学问和人品，比起某一些教授要高得多，现在有什么人真懂而且又能欣赏桐城派的古文呢?
如果在今天的话，他早已成为了什么特级教师，并会有许多论文发表，还结成了多少集子。
他的大名会出现在什么《剑桥名人录》上，还有花钱买来的《名人录》上，堂而皇之地印在名片上，成为“名人”。
然而这种事情他绝对不干。
王老师郁郁不得志，也在情理之中。
但是，在我的心中，王老师的形象却始终是高大的，学问是非常好的，是一个真正的读书人。
王老师将永远活在我的心中。
（节选自刊于《文史哲》20XX年第5期的季羡林《我的高中》一文。
有删改）【小题1】在北园高中任教时，王老师做了哪几件对“我”影响巨大的事?
请分点概括。
（5分）【小题2】王岜玉老先生是怎样一个人?
试结合材料分析。
（6分）【小题3】作者写道：
“他的大名会出现在什么《剑桥名人录》上，还有花钱买来的《名人录》上，堂而皇之地印在名片上，成为‘名人’。
”这句话在文中有何作用?
（5分）【小题4】作者说：
“王老师郁郁不得志，也在情理之中。
”接着又说：
“王老师的形象却始终是高大的。
对此，你是如何理解的?
（6分）【小题5】“韩、柳、欧、苏”是“唐宋八大家”中的“四家”。
对此“四家”的人名对应判断错误的一项是（2分）a．韩愈b．柳公权c．欧阳修d．苏轼
阅读下面文段，完成文后题目。
（共24分）
王昆玉先生
季羡林
王昆玉老师是国文教员，是山东莱阳人。
父亲是当地有名的文士，也写古文，所以王先生有家学渊源，从小受过良好的教育，特别是古文写作方面更为突出。
他为文遵桐城派义法，结构谨严，惜墨如金，逻辑性强。
我不研究中国文学史，但有一些胡思乱想的看法。
我认为，桐城派古文同八股文有紧密的联系。
其区别在于，八股文必须代圣人立言，“四书”以朱子注为标准，不容改变。
桐城派古文，虽然也是“文以载道”，但允许抒发个人感情。
两者的差别，实在是微乎其微。
王老师有自己的文集，都是自己手抄的，从来没有出版过，也根本没有出版的可能。
他曾把文集拿给我看过。
几十年的写作，只有薄薄一小本。
现在这文集不知到哪里去了。
惜哉!
王老师上课，课本就使用现成的《古文观止》，不是每篇都讲，而是由他自己挑选出来若干篇，加以讲解。
文中的典故，当然在必讲之列，而重点在文章义法。
他讲的义法，正如我在上面讲的那样，基本是桐城派，虽然他自己从来没有这样说过。
《古文观止》里的文章是按年代顺序排列的。
不知什么原因，王老师选讲的第一篇文章是比较晚的明代袁中郎的《徐文长传》。
讲完后出了一个作文题目一一《读徐文长传书后》。
我从小学起作文都用文言，到了高中仍然
篇三：
为你撑伞的人
这个世界，总有一个人会在雨中为你撑伞。
你坐在他的车后，然后，把伞撑在他的头顶，自己的后背露出大半，雨一点儿点儿的淋湿了你的衣服，可你幸福，因为爱人的头顶还是那么的温暖。
有雨的世界，朦胧，幽静，只有你和他，你们走过的路，只留下雨的深度，你和他急急地为了生活而奔波着。
这是一对中年夫妇。
你从身后把她的轮椅稳稳地推向了平地里，母亲坐在轮椅上把伞撑向你的方向，她的腿露出一半截，她微笑着，看着女儿的头发银丝闪动，然而，没有一滴水，母亲笑了。
这是一对母女。
她撑着雨伞，内心有一种极度的恐惧，天上的一声惊雷，和怒吼的风声，将本来就胆小的她，逼到了人生之中最恐怖的时刻。
就在那一霎，她的伞被掀翻了过来，雨唰唰一下子全落到了她的头顶。
她的呐喊在雨中显得更加的惊人，那个叔叔被她的惊呼，吓着了，他看到了哭泣的她，把自己的伞撑向了她的头顶，告诉她，孩子撑伞要顶着风。
从此这个女孩长大了。
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