教材分析与导学案模板2Word文档下载推荐.docx
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本个课核心问题（必须）
学生能够用形容词描述城市、建筑或其他事物。
各节课的核心问题（必须）
第一节课核心问题：
第二节课核心问题：
学生能够顺利的朗读单词和对话。
第三节课核心问题：
培养学生与他人互相交流的能力。
第四节课核心问题：
学生能将所学知识应用于实际生活中。
目标分析
本个课学习目标（必须）
各节课的学习目标（必须）
第一节课学习目标：
第二节课学习目标：
第三节课学习目标：
第四节课学习目标：
学生能将所学知识应用于实际生活中。
操作设计
导学案（必须）
（分课时、按格式书写。
从草案到大样到施工图。
）
教学环节/时间
学生学习事项
教师导控事项
所需资源
导学案格式
科目/教材English年级：
四年级课题Module２Ｌｏｎｄｏｎ课时第一课时
目标：
学生能流利朗读“Ｉ＇ｍ ｆｒｏｍ Ｌｏｎｄｏｎ．Ｌｏｎｄｏｎ ｉｓ ｔｈｅ ｃａｐｉｔａｌ ｏｆ Ｅｎｇｌａｎｄ．Ｉｔ＇ｓ Ｂｕｃｈｉｎｇｈａｍ Ｐａｌａｃｅ．Ｉｔ＇ｓ ｖｅｒｙ ｂｉｇ ａｎｄ ｖｅｒｙ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ．＂并运用其对事物进行简单的描述。
重点：
“Ｉ＇ｍ ｆｒｏｍ Ｌｏｎｄｏｎ．Ｌｏｎｄｏｎ ｉｓ ｔｈｅ ｃａｐｉｔａｌ ｏｆ Ｅｎｇｌａｎｄ．Ｉｔ＇ｓ Ｂｕｃｈｉｎｇｈａｍ Ｐａｌａｃｅ．Ｉｔ＇ｓ ｖｅｒｙ ｂｉｇ ａｎｄ ｖｅｒｙ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ．＂
难点：
教学内容提要
（描述主要教学环节与教学要点）
时间
教学操作流程
设计意图
听课记录评价
——学生用什么教学组织形式（个人、双人或小组、全班）和方法去完成学习事项（问题、任务、活动、作业），用什么方式表达呈现。
——需要教师做什么以支持学生学习（讲授、提问、举例、演示、布置、板书……）；
——怎样检测学生学习效果并反馈。
环节（任务）一
Ｐｒｅ－ｔａｓｋ
１．ＴＰＲ 活动
环节（任务）二
２.Freetalk
３.Ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ
４．Ｔａｌｋ ａｂｏｕｔ Ｌｏｎｄｏｎ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｈｅｌｐ ｏｆ ｔｈｅ ｃｏｍｐｕｔｅｒ．
５．Ｗａｔｃｈ ｔｈｅ ＶＣＤ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ：
环节（任务）三
Ｗｈｉｌｅ－ｔａ
ｓｋ
环节（任务）四
Ｐｏｓｔ－ｔａｓ
ｋ
环节（任务）五
Sumup
1.TheSsgreettheteacherasusual.
2.学生一边观看ＶＣＤ一边和着音乐演唱。
Ｓｓ；
Ｙｅｓ．
画线部分表示学生在教师ｂｏｄｙ ｌａｎｇｕａｇｅ 启发下齐答。
Ｓｓ：
Ｉｔ＇ｓ ａ ｂｏｏｋ．
Ｓ１：
Ｉｔ＇ｓ ａ ｂｏｏｋ ａｂｏｕｔ Ｈａｉｎａｎ．
Ｙｅｓ！
伦敦是英国的首都。
Ｌｉｓｔｅｎ ａｎｄ ｒｅｐｅａｔ．
Ｗａｔｃｈ ｔｈｅ ＶＣＤ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ
Ｌｉｓｔｅｎ ａｎｄ ｉｍｉｔａｔｅ．
Ａｃｔｔｈｅ ｄｉａｌｏｇｕｅ．
Ｉｔ＇ｓ ｓｍａｌｌ ｂｕｔ ｉｔ＇ｓ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ．
Ｉｔ＇ｓ ｖｅｒｙ ｂｉｇ ａｎｄ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ．
Ｉｔ＇ｓ ｓｍａｌｌ ａｎｄ ｉｔ＇ｓ ｖｅｒｙ ｃｌｅａｎ．
Ｓ２：
Ｉｔ＇ｓ ｂｉｇ ａｎｄ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ，ｔｏｏ．
Ｓ３：
Ｉｔ＇ｓ ｓｍａｌｌ ｂｕｔ ｉｔ＇ｓ ｖｅｒｙ ｗａｒｍ．
１．Ｌｉｓｔｅｎ，ｒｅａｄ ａｎｄ ｃｉｒｃｌｅ Ｔｒｕｅ ｏｒ Ｆａｌｓｅ．
２．Ｔａｌｋ ａｂｏｕｔ ｔｈｅ ｆａｌｓｅ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ
３．ｐｏｉｎｔ ａｎｄ ｓａｙ．
1.Theteachergreetsthestudentsasusual.
播放ＶＣＤ
Ｔ：
Ａｒｅ ｙｏｕ ｒｅａｄｙ ｆｏｒ ｃｌａｓｓ？
Ｔ；
Ｇｏｏｄ．Ｌｏｏｋ ａｔ ｔｈｅ ｂｌａｃｋｂｏａｒｄ．Ｉ＇ｖｅ ｇｏｔ ａｔｒｅｅ．Ｉｔ＇ｓ ｂｉｇ ａｎｄ ｇｒｅｅｎ．Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｍａｎｙ ａｐｐｌｅｓ．Ｔｈｅｙ ａｒｅ ｓｍａｌｌ ａｎｄ ｒｅｄ．
Ｓｈｏｗ ｓｏｍｅ ｂｏｏｋｓ：
Ｗｈａｔ＇ｓ ｔｈｉｓ？
Ｙｅｓ，ｉｔ＇ｓ ａｂｏｏｋ ａｂｏｕｔ Ｂｅｉｊｉｎｇ．
Ｗｈａｔ＇ｓ ｔｈｉｓ ｂｏｏｋ ａｂｏｕｔ？
Ｄｏ ｙｏｕ ｋｎｏｗ Ｌｏｎｄｏｎ？
Ｃａｎ ｙｏｕｓａｙ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ａｂｏｕｔ Ｌｏｎｄｏｎ？
Ｈａｖｅ ａ ｔｒｙ！
Ｙｅｓ，Ｌｏｎｄｏｎ ｉｓ ｔｈｅ ｃａｐｉｔａｌ ｏｆ Ｅｎｇｌａｎｄ．电脑屏幕出示伦敦著名建筑物的图片，教师同时板书：
Ｌｏｎｄｏｎ ｉｓ ｔｈｅ ｃａｐｉｔａｌ ｏｆ Ｅｎｇｌａｎｄ．
Ｈａｖｅ ｓｓ ｌｉｓｔｅｎ ａｎｄ ｒｅｐｅａｔ．
Ｐｌａｙ ｔｈｅ ＣＤ－ＲＯＭ
ｗｏｕｌｄ ｙｏｕ ｌｉｋｅ ｔｏ ａｃｔ ｔｈｅ ｓｔｏｒｙ？
Ｗｈｏ ｗａｎｔｓ ｔｏ ｂｅ Ｌｉｎｇｌｉｎｇ？
Ａｎｄ Ａｍｙ？
Ｐｒａｃｔｉｃｅ ｉｎ ｇｒｏｕｐｓ ｆｉｒｓｔ．Ｔｈｅｎ ｇｉｖｅ ａ ｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅ．
Ｈｏｗ ｉｓ Ａｍｙ＇ｓ ｈｏｕｓｅ？
Ｈｏｗ ｉｓ ｂｕｃｋｉｎｇｈａｍ Ｐａｌａｃｅ？
Ｗｈａｔ ａｂｏｕｔ ｙｏｕｒ ｈｏｕｓｅ？
Ｎｏ ｍａｔｔｅｒ ｉｔ ｉｓ ｂｉｇ ｏｒ ｓｍａｌｌ，ｗｅ ｓｈｏｕｌｄ ｋｅｅｐ ｉｔ ｃｌｅａｎ ａｎｄ ｗａｒｍ，ｗｅ ｓｈｏｕｌｄ ｌｏｖｅ ｏｕｒ ｏｗｎ ｈｏｕｓｅｓ．
Ｈａｖｅ ｔｈｅ Ｓｓ ｄｏ ｓｏｍｅ ｅｘｅｒｃｉｓｅ．
Ｌｉｓｔｅｎ ｃａｒｅｆｕｌｌｙ．
T；
Todaywehavelearnt“London”.WeknowsomethingaboutLondon.it’sthecapitalofEngland.WeknowBuckinghamPalace.It’sverybigandverybeautiful.it’stheQueen’shouses.
Homework:
1.listenandreadthedialoguefreely.
2.设计一本AbookaboutBeijing的画册。
ｃｏｍｐｕｔｅｒ
Cards
ｂｏｏｋｓ
Computer
Tomaketheclassatmosphereeasy.
活跃课堂气氛，创设学习语境
摘苹果，比比看，谁摘的苹果最多？
这是课堂评价的主线，以此增强学生的竞争意识及其自信意识，激发学生的学习兴趣。
通过举一反三强化ａｂｏｕｔ的读音，加深意义理解。
通过讨论让学生就自己的生活经验和课前预习的结果表达自己的所思所得。
带着问题初步观看课文ＶＣＤ，通过一些简单问题的设置让学生对课文先有个大体的了解。
通过看、听和模仿读，让学生掌握课文内容并养成模仿发音的好习惯。
调动学生热情，提高学生用英语发表见解的能力，同时进行情感渗透和道德培养。
通过组织集体到同桌之间的练习，让学生的活动面更广，参与度更高，实效性更强。
板书设计：
Module2
Unit1LondonisthecapitalofEngland.
abookaboutLondon
LondonisthecapitalofEngland.
theQueen’shouse
BuckinghamPalace
beautiful
It’sverybigandvery
Amy’shouseIt’sverysmall,butit’sbeautiful,too.
四年级课题Module1London课时第二课时
学生学会用形容词描述一些景物或城市。
在听、说的基础上推进读、写练习。
学会用形容词描述一些景物或城市。
Pre-task
1.Freetalk
2.Goodmemory
3.Review
4.Presentation:
Retellthestory.
While-task
1.Game:
Tobeaguide.
2.Writeashortpassage:
LinglingisfromBeijing.
Post-task
Read,actandmakeanewdialogue.
Sum-up
Ss:
It’sabeanstalk
Ss：
Goldeneggs
Ss；
Yes!
Ok!
Lookatthescreen.
S1：
She’sfromLondon.
Sspracticebythemselves.
…
S1:
She’sfromChina.
S2:
She’sfromBeijing.
学生出示“书”
Sspracticeingroups.
Writeashortpassage
根据自己对对话的理解构建三个问题。
T:
Lookattheblackboard.What’sthis?
It’sverytall.（引导学生齐说）
What’sonthetopofthebeanstalk?
Doyouwantthem?
Let’shaveacompetition.Let’sseewhichgroupcangetthetopfirst,Ok?
Let’splayagame:
Goodmemories.Letmeseehowmanywordsyoucanremember.
whereisAmyfrom?
Doyouremember?
Canyouretellthestorybyyourself?
Lookatthescreen.Itcanhelpyou.Ibelieveyouwilldobetternow.
Whocanhaveatry?
点击课件进入空白页面，给予u希尔生表扬和鼓励。
Amy’sfromLondon.WhereisLinglingfrom?
Doyouknow?
Haveyoufinishedyourhomework?
AbookaboutBeijing.Showmeplease.
Agoodjob.Doyouwanttobeaguide?
Nowlet’stravelinBeijing.教师板书基本句型：
Thisis___________.
It’s_____________.
WriteashortpassageaboutBeijing.
Canyouread?
Readitbyyourself.Ihopeyoucanthinkoutthreequestionaboutit.Canyou?
Whichgroupgetthemoststars?
Let’scounttogether.
1.Recitethedialogue.
2.Trytomakeanewstoryaccordingtothestory.
pictures
computer
运用学生熟悉的故事引入竞争模式，加强学生的团结精神和合作意识，并让学生从中体验到成功的快乐。
活跃课堂气氛，检查和强化一些重要词汇。
对文本进一步深化，通过多次练习，学生表达得更流利自如，从而体会到成功的快乐。
便于老师了解学生对所学知识的掌握情况。
进行仿写训练，调动学生知识储备。
把生活场景搬进课堂，增强了语言的实用性。
Module2
Unit1LondonisthecapitalofEngland.
Thisis ＿＿＿＿＿．
Ｉｔ＇ｓ ＿＿＿＿＿＿．
四年级课题Module1Ｌｏｎｄｏｎ课时第三课时
要求学生说出英国著名建筑的特点。
学生会使用“Ｉｔ ｉｓ＋ｖｅｒｙ＋形容词。
学生会使用“Ｉｔ ｉｓ＋ｖｅｒｙ＋形容词来描述自己熟悉的事物或建筑物的特点。
１．Ｗａｒｍ－ｕｐ
２．Ｆｒｅｅ ｔａｌｋ
３．Ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ．
４．Ｔａｌｋ ａｂｏｕｔ ｔｈｅ Ｒｉｖｅｒ Ｔｈａｍｅｓ．
１．ｇｕｅｓｓｉｎｇ ｇａｍｅ
２．Ｍａｋｅ ａ ｐｏｓｔｅｒ
Ｎｏ，Ｊａｃｋ ｉｓｔａｌｌ．
Ｎｏ，ｙｏｕｒｅｒａｓｅｒ ｉｓ ｓｍａｌｌ．
Ｙｅｓ，ｔｈｉｓ ｂｏｏｋ ｉｓ ｎｅｗ．
Ｎｏ，ｉｔ ｉｓｎ＇ｔ．
学生认识英国地图，知道伦敦在地图上的位置，通过比较复习ｂｉｇ和ｓｍａｌｌ．
Ｌｏｏｋ ａｔ ｔｈｅ ｂｏｏｋ ａｎｄ ｔａｌｋａｂｏｕｔ ｉｔ．
全体学生跟读。
Ｍｙ ｐｅｎｃｉｌ ｉｓ ｌｏｎｇ．
Ｔｈｅ ｄｅｓｋ ｉｓ ｌｏｎｇ．
Ｓ３；
Ｔｈｅ ｂｌａｃｋｂｏａｒｄ ｉｓ ｌｏｎｇ．
学生开火车读
Ｉｓｉｔ ｔａｌｌ？
Ｉｓ ｉｔ ｌｏｎｇ？
Ｉｔ ｉｓ ｔｈｅ Ｒｉｖｅｒ Ｔｈａｍｅｓ．
学生以小组为单位，制作一张海报，介绍自己的家乡。
Ｉ＇ｌｌ ｄｅｓｃｒｉｂｅ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ａｒｏｕｎｄ ｕｓ ｏｒ ｔａｌｋ ｓｏｍｅ ｏｆ ｙｏｕ，ｐｌｅａｓｅ ｌｏoｋ ａｎｄ ｌｉｓｔｅｎ ｃａｒｅｆｕｌｌｙ，ａｎｄ ｊｕｄｇｅ．
Ｊａｃｋ ｉｓ ｓｈｏｒｔ．（请全班最高的一个学生站起来，请学生判断并改错）
Ｍｙ ｅｒａｓｅｒ ｉｓ ｂｉｇ．（出示一块很小的橡皮）
Ｌｏｏｋ ａｔ ｔｈｉｓ ｂｏｏｋ，ｃｈｉｌｄｒｅｎ，ｔｈｉｓ ｂｏｏｋ ｉｓ ｎｅｗ．
Ｉｓ ｔｈｉｓ ｂｏｏｋａｂｏｕｔ Ｃｈｉｎａ？
Ｔｈｉｓ ｂｏｏｋ ｉｓ ａｂｕｔ Ｅｎｇｌａｎｄ．Ｄｏ ｙｏｕ ｗａｎｔ ｔｏ ｈａｖｅ ａ ｌｏｏｋ？
教师打开书，呈现英国地图、英国国旗、英国首都和白金汉宫。
板书＂ｒｉｖｅｒ＂强调发音。
教师边做手势，边板书＂ｌｏｎｇ＂．
教师边做手势，边板书：
ｗｉｄｅ，强调字母ｉ的发音同时出现单词卡片ｒｉｄｅ，ｈｉｄｅ
Ｙｅｓ，ｉｔ ｉｓ．
指导学生完成海报
Ｈｏｍｅｗｏｒｋ：
1．听录音五遍，跟读。
2．收集世界各地的名胜古迹，并把收集的材料整理制作成手抄报。
ｅｒａｓｅｒ
ｂｏｏｋ
ｃａｒｄｓ
利用看、听、思考，让学生对教师的描述进行合理的判断，让学生尽快进入学习状态，激发学生学习新知的兴趣和纠正错误的积极性。
出示一本教师自制的关于英国的书，前呼后应，学生会兴趣盎然。
引起学生的热情，既巩固了旧知识又为接下来的新授打好基础。
分化难点
运用图片和板书的相互配合，有利于吸引学生的注意力。
寓教于乐，提高学生的英语听说能力，调动学生学习的积极性。
达到学以致用的目的。
Module２
Unit2Ｔｈｉｓ ｉｓ ｔｈｅ Ｒｉｖｅｒ Ｔｈａｍｅｓ
Ｔｈｉｓ ｉｓ ｔｈｅ Ｒｉｖｅｒ Ｔｈａｍｅｓ
Ｉｔ＇ｓ ｌｏｎｇ ａｎｄ ｗｉｄｅ．
Ｂｉｇ Ｂｅｎ －ｏｌｄ ａｎｄ ｔａｌｌ
Ｈｙｄｅ ｐａｒｋ －ｂｅａｕｔｉｆｕｌ
ＴｏｗｅｒＢｒｉｄｇｅ－ｆａｍｏｕｓ ａｎｄ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ
四年级课题Module２Ｌｏｎｄｏｎ课时第四课时
学生能够在一定的语言情境中运用本模块的语言知识进行交流。
学生能够运用本模块重点句型来描述自己喜欢的城市。
学生能够在一定的语言情境中运用本模块的语言知识进行交流。
１．ＴＰＲ
3．Ｒｅｖｉｓｉｏｎ
3.Presentation
1.Listenandsay:
Whichpicture?
2.Activity
1.ReadaletterfromAmerica.
学生找出教室里或课本上符合意思的事物。
____isbeautiful.
学生观看图片
学生小组练习，然后做导游
听录音，跟唱。
学生观察两幅图
It’sRedPark.
Thebridgeisgreen.
It’sGreenPark.
Theriveriswide.
S3:
听录音，编序号
Pointandsay.
Thecomputerisnew.
学生小组讨论
教师说形容词。
Ｂｅａｕｔｉｆｕｌ．
教师出示自制的关于英国的书，多为学生拓展一些英国的景观。
教师播放录音：
LondonBridgeisfallingdown.
老师描述
Thehouseisold.
播放录音
Whatisthecomputerlike?
老师提问
1．给一位外国朋友写一封信，介绍自己或家乡的一些情况。
2．收集世界各地名胜古迹，并把收集的材料整理制作成手抄报。
唤起学生记忆，复习与本模块相关的知识。
给学生一个真实的语言环境。
对本模块知识的梳理和整合
提高学生快速捕捉信息和用英语进行思维的能力。
让学生提高注意力，独立思考，完成任务。
逐步培养学生自主学习的方法与能力。
Thisis ＿＿＿＿．
Ｉｔ ｉｓ ＿＿＿＿＿
升级会员 