专题十四实验探究Word格式.docx
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下列对实验现象的分析合理的是
A．向某无色溶液中滴入酚酞试液，呈红色，证明该溶液是碱溶液
B．向某无色溶液中滴入硝酸银溶液，产生白色沉淀，证明该溶液是盐酸
C．某白色固体与熟石灰混合后加热，产生可使湿润的红色石蕊试纸变蓝色的气体，证明该固体是铵盐
D．把燃着的木条伸入某无色气体的集气瓶中，火焰熄灭，证明该气体是二氧化碳
7．根据维生素C能够使紫色高锰酸钾溶液褪色的原理，用右图所示的实验可以测定出苹果汁和橙汁中维生素C含量的相对多少。
要得出正确结论，实验过程中不需要进行控制的条件是
A．烧杯中溶液的体积
B．两个胶头滴管滴出的每滴果汁的体积
C．烧杯中紫色高锰酸钾溶液的浓度
D．胶头滴管滴出的果汁的滴数
8．同学们在做实验时发现，将镁条放入某CuCl2溶液中，镁条表面有气泡产生。
对于这一异常现象产生的原因，同学们设计了以下探究方案进行讨论，其中没有意义的是
A、甲同学推测该气体可能是H2，并收集气体用点燃法检验
B、乙同学猜想该CuCl2溶液呈酸性，并用pH试纸检测
C、丙同学用锌粒与该CuCl2溶液反应，观察是否有气泡产生
D、丁同学用镁粉与该CuCl2溶液反应，观察产生气泡的快慢
9．为研究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的的是
A．在同一瓶氧气中，先后进行不同粗、细铁丝的燃烧实验
B．在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验
C．在两瓶相同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验
D．在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行相同铁丝的燃烧实验
10．小明用右图装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识正确的是
A．使用红磷的量多或少，都不会影响实验结果
B．燃烧足够的红磷可使进入容器的水占容器的4／5
C．红磷燃烧消耗空气中的氧气，使容器内压强下降，水面上升
D．红磷一燃烧完，就要立即观察，并记录水进入容器的刻度
11．实验室里区分下列物质的两个实验设计方案都合理的是
A
B
C
D
区分的物质
生铁和钢
人造丝和蚕丝
碳酸钠和硫酸钠
酒精和白醋
第一方案
取样，分别加入硫酸铜溶液
观察颜色
取样。
溶解，再分别滴加无色酚酞溶液
取样，分别闻气味
第二方案
分别用磁铁吸引
取样．分别点燃，闻燃烧时产生的气味
取样，分别加入氯化钡溶液，观察有无沉淀
取样，分别点燃
12．小冬在自制酸碱指示剂的探究活动中记录如下。
由下表判断，不能做指示剂的是
植物的汁液
在酸性溶液中
在中性溶液中
在碱性溶液中
牵牛花瓣
红色
紫色
蓝色
胡萝卜
橙色
紫萝卜皮
黄绿色
月季花瓣
浅红色
黄色
二、填空与简答（本大题共4个小题，共26分）
13．（9分）小红的家庭化学实验室有如下物品：
①试管②导管与橡皮塞③煤气和煤气炉
④托盘天平⑤筷子⑥铁钉⑦铜丝⑧食盐⑨食醋⑩石灰水
硫酸铜
水
请你与小红一起完成如下实验：
（1）若要探究牙膏中是否含有碳酸钙，需要用到的物品是（填序号）_________________
（2）若要探究铁钉锈蚀的条件，除上述物品外，还需要的物品是____________________
（3）若要利用上述物品证明铁的活动性比铜强，写出实验中发生反应的化学方程式：
______________________________________
（4）请利用上述物品设计实验，探究加速食盐溶于水的某一方法的有效性。
（3分）
我选择的方法是__________；
我的实验方案是_______________________________________________________________
（5）除进行上述4个实验外，只利用上述物品，还可以完成的实验有（举一例）：
（2分）
________________________________________
14．（5分）某校同学，在学完“碳的几种单质”一节后，自制了三个简易净水器（如图所示），
并分别向其中添加了如下表所示的物质，做了三个对比实验。
首先取一个大烧杯，装满
水．并向其中滴加几滴红墨水，搅拌均匀后，将其分成等体积的三份，再分别倒入三个净
水器中，同学们把观察到的溶液的颜色变化情况，记录如下。
实验序号
添加物质及质量
实验现象
实验一
1g活性炭
溶液的红色变浅
实验二
3g活性炭
溶液的红色消失
实验三
3g木炭
（1）通过对上表的比较，发现三个实验中溶液的红色都变浅或消失了，说明：
简易净水器
（2）通过对上表的研究，我们还发现了该同学想要探究的问题：
①实验一、二探究的是：
溶液褪色的程度与有关
②实验二、三探究的是：
（3）通过这三个实验，你得出的结论是①
②。
15．（5分）现有两瓶失去标签的白色固体，分别是碳酸钠和氢氧化钠。
请你对两瓶白色固体进行鉴别：
（1）鉴别它们所用的不同类别的试剂是（任选两种）、。
（2）简述其中一种鉴别的方法：
步骤是；
现象是；
结论是。
16．探究氢氧化钠溶液中是哪一种粒子能使无色酚酞溶液变色
[提出猜想]使无色酚酞溶液变色。
[实验验证]
（1）在第一支试管中加入约2ml，滴入几滴无色酚酞溶液。
现象：
溶液不变色。
（2）在第二支试管中加入约2ml，滴入几滴无色酚酞溶液。
（3）在第三支试管中加入约2ml，滴入几滴无色酚酞溶液。
[得出结论]。
17．（7分）探究Zn、Cu、Ag金属活动性的强弱，现有三种试剂：
AgNO3溶液、Al2（SO4）3溶液和盐酸。
某小组设计了下列实验方案，请你和他们一起探究。
金属
验证方法
实验现象
结论
Zn
将锌片放入中
金属活动性
﹥﹥
Cn
将铜丝插入中
Ag
18．为探究燃烧的条件，小花同学查阅资料得知：
白磷为蜡状固体，有剧毒，不溶于水，着火点为400C，红磷着火点为2400C。
然后她进行了如下实验：
（1）按A装置进行实验，可观察到的现象为①铜片上的红磷_____________②铜片上的白磷________③水下的白磷________________
（2）B装置中a仪器的名称为_________________在使用组装好的B装置前首先应该进行的操作是___________________然后加入药品并将B和C装置连接，滴入双氧水，B装置中反应的化学方程式为__________________其中Mn02的作用是_______C装置中水下的白磷燃烧。
（3）从以上实验分析得出，燃烧需要的条件为：
可燃物、_________和_______________。
三、分析与综合（本大题共7个小题，共44分）
19．（7分）某化学兴趣小组在实验中发现：
用5%H2O2溶液加热制O2，用带火星木条检验，木条很难复燃，为探究并改进此实验，小组同学进行了以下实验研究：
第一组改用10％的H2O2溶液加热，最后木条复燃；
第二组同学在5％的H2O2：
溶液中加入2滴新制NaOH溶液，最后木条复燃；
第三组同学将实验装置进行如图改进，效果很好。
经过讨论，同学们得到一些结论：
（1）同学们制取氧气的化学方程式为：
（2）第一组同学认为木条不能复燃的原因是。
他们的实验得出的结论是：
影响H2O2产生氧气的量及快
慢的因素之一是。
（3）第二组同学的实验可分析得出NaOH所取的作用可能是。
浓硫酸（4）第三组同学实验前的猜想是。
其中，浓硫酸的作用是。
20．（5分）某同学设计了一套验证碳酸具有酸性而二氧化碳没有酸性的实验，实验按如下图示分别进行：
ABC
回答下列问题：
（1）在B实验中，当加入水后，蓝色石蕊试纸显色。
B实验的作用是。
（2）在C实验中，蓝色石蕊试纸变色．这一实验结果说明。
（3）通过以上实验尚不能达到验证的目的，若要达到实验目的，你的改进方法是
。
21．（5分）小佳在实验室发现一种黑色粉末和一瓶标签破损的无色溶液（如图所示）。
她取少量黑色粉末与溶液混合，发现立即产生了大量无色的气泡。
（1）对这两种物质是什么，她进行大胆猜想。
小佳的猜想可能是：
①和；
②和。
（2）请你帮助小佳同学完成实验，以证明猜想①是正确的。
实验步骤
实验记录
实验结论
①取少量黑色粉末于试管中，滴加少量无色溶液
②
①有气泡产生
产生的气体是，
原猜想①成立。
22．（6分）小军根据燃烧红磷测定空气中氧气含量的实验原理，认为可用木条燃烧产生的木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，并按右图装置进行实验。
①依据的实验原理是
。
小军检查装置气密性后，将盛有足量红热木炭的燃烧匙迅速伸入集气瓶中，并把塞子塞紧，待红热的木炭熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，并未发现倒吸现象。
经过认真分析，小军发现实验失败的原因是（答一条）
。
②小军将集气瓶中的细沙改为一种溶液，重复上述①实验，有倒吸现象，写出能体现该溶液作用的化学方程式：
。
小军还发现倒吸的水量未达到集气瓶内原剩余容积的1/5。
原因可能是（答一条）。
③小军反思上述实验的探究过程后认为：
用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是（答一条）
。
23．（8分）做中和反应实验时，我将稀盐酸滴入氢氧化钠溶液中，意外看到有气泡产生，小伟提醒：
是不是拿错药品了?
我查验后确认药品没错，只是瓶口发现有白色粉末状物质，我认为是NaOH溶液变质了。
（1）.NaOH溶液变质的原因是（写化学方程式）：
（2）.利用与上述实验不同的原理，我又设计了一个实验再次确定NaOH溶液变质了。
取少量这种NaOH溶液于试管，再滴加
NaOH溶液变质了
（3）.该NaOH溶液是部分变质还是全部质?
我设计了如下实验。
（4分）
该NaOH溶液变质
24．（5分）某课外活动小组从实验废渣中回收银，再检验所得银粉样品中是否含有铁粉。
（1）甲同学用简单的物理方法迅速证明了样品中含有铁粉，他的方法是：
（2）乙同学很快拟定了进一步测定样品中银的质量分数的实验步骤：
A、取两药匙样品，称得质量为m1，加入过量稀硫酸。
B、待充分反应后，取出不溶物；
C、不溶物经洗涤，干燥后称量，记下其质量为m2。
①步骤B如何判断已充分反应?
②步骤B要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和。
③根据乙同学的设计进行实验能否达到目的?
（不能，说明理由；
能，写出样品中银的质量分数）；
（较难）25．某研究性学习小组收集了某电厂经除尘后的废气样品，主要含有SO2、CO2、O2、N2等，他们对其中的二氧化硫与二氧化碳进行检验，探究过程如下：
［查阅资料］二氧化硫是一种无色、有刺激气味的有毒气体、易溶于水，密度比空气大；
能与水反应生成亚硫酸（H2SO3），能与石灰水反应生成白色的亚硫酸钙（CaSO3）沉淀，能与紫色高锰酸钾溶液反应并使其褪色。
二氧化硫与二氧化碳相似的化学性质有。
［实验］实验装置如下（高锰酸钾溶液中加有硫酸，有利于观察现象）
请帮他们完成下表：
操作步骤
简答
1.将各装置按上图连接好并装入化学试剂
A装置的作用：
B装置的作用：
2.往A的导管口缓慢连继鼓入经除尘后的废气样品
A装置中的现象：
C装置中的现象：
［结论与讨论］通过上述探究实验，该小组获得了检验混合气体中二氧化硫与二氧化碳的方法，该方法是：
26．（8分）食盐是人体维持正常生理活动的重要物质。
人体细胞中约含NaCl0.9％，一般成年人每日需NaCl的量为4.5g~9g。
（1）某病人因食盐摄入量不足，需要补充溶质质量分数约为0.9%的生理盐水，现医生确定每天为他注射200g生理盐水，则每天可为他补充约g食盐。
（2）小明同学根据NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3这一反应原理，对一瓶生理盐水进行分析时，不知道加入的硝酸银溶液与氯化钠溶液是否恰好完全反应，于是他设计了一个实验方案进行探究。
请你帮他完善该实验方案。
探究步骤
可能观察到的现象
①取反应后的上层清液于试管中，滴加溶液
若有白色沉淀生成
溶液过量
若无白色沉淀生成
还需进行下一步探究
②另取反应后的上层清液于试管中，滴加溶液
_________________
_____________________
27．（较难）小明参观某养鱼池时，好奇的发现农民向养鱼池中撒一种叫做过氧化钙的淡黄色固体，用来增加鱼池中的含氧量。
小明刚学完氧气的实验室制法，于是他想可否用
【提出问题】过氧化钙可否用于制取氧气？
【查阅资料】部分内容如下：
过氧化钙
室温下稳定，在300℃时分解成氧气，可做增氧剂、杀菌剂等。
【猜想与论证】
（1）小明依据______________，提出猜想Ⅰ。
猜想Ⅰ：
加热过氧化钙可制取氧气。
实验装置
实验主要过程
①检验装置气密性。
操作如下：
想将导管伸入液面下，用手紧握试管，观察到_______________，松开后，有液体进入导管。
②加入过氧化钙，加热，导管口有大量气泡冒出。
③收集一瓶气体。
④停止加热。
熄灭酒精灯前，应_____________。
⑤检验气体。
方法是_____________。
实验结论：
（2）小明联想到农民用过氧化钙增加鱼池中的含氧量，提出猜想Ⅱ。
猜想Ⅱ：
过氧化钙与水反应可制取氧气。
②加入过氧化钙和水后，有少量细小气泡缓慢放出，在导管口几乎不到气体。
该装置放置到第二天，集气瓶中只收集到极少量气体，震荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出。
不能用过氧化钙与水反应制取氧气。
分析与反思：
①虽然没有快速收集到大量氧气，但由此实验现象，小明认为农民用过氧化钙做增氧剂的主要原因是________________________________。
②小明希望对此实验进行改进，使该反应加快，你能帮他提出建议吗？
你的合理建议：
________________________。
以上建议是否可行，还需进一步通过实验验证。
（较难）28．某实验小组的四位同学在探究碱的性质时发现氢氧化钠、氢氧化钙等可溶性碱都能使酚酞试液变红。
他们想进一步探究：
不溶性的氢氧化镁是否也能使酚酞试液变红。
为此，他们将适量的氢氧化镁加入到盛有热水的烧杯中搅拌，然后向浑浊的液体中滴加酚酞试液，发现酚酞试液变红，可是过一会儿红色又消失了。
四位同学依据所学的化学知识，分别对上述酚酞试液变红、红色又消失的原因作了如下猜想：
小明：
可能是个偶然现象。
小东：
可能是浑浊液体中的固体氢氧化镁使酚酞试液变红，氢氧化镁沉降后溶液就变无色了。
小花：
可能是酚酞试液与空气中的氧气反应，使红色消失；
也可能是氢氧化镁溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故。
小红：
可能是在热水中氢氧化镁的溶解度大，溶液中OH-离子较多，使酚酞试液变红；
过一会儿温度降低，氢氧化镁的溶解度减小，溶液中OH-离子变少，酚酞试液又变无色。
（1）对小明猜想“是个偶然现象”，四位同学都认为可以用科学探究的一般方法排除偶然现象。
他们的方法是：
（2）小花认为小东的猜想不正确，她从碱使酚酞试液变色的原因上给予了否定：
（3）四位同学讨论后认为要验证小花的猜想，还需做如下实验，你知道其实验的目的吗?
设计目的
将氢氧化镁加入到热水中搅拌，滴入酚酞试液，并在上方滴一些植物油。
（4）对小红的猜想，实验小组的同学设计了多种实验方案进行证明。
请你写出其中一种。
（5分）
实验方法
相应结果或结论
专题10实验探究参考答案
一、选择题（本大题共10个小题，每小题只有一个符合题意的选项，不选、错选和多选均不给分，每小题3分，共30分。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11.
（1）①②⑨⑩
（2）植物油（3）Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
（4）加热（或搅拌、晶体大小等）下略
12．
（1）活性炭、木炭都能使红墨水褪色
（2）①脱色剂的用量②脱色剂的种类比（3）①同种脱色剂的褪色效果与用量成正比②用量相同活性炭的褪色效果比木炭好
13．盐酸氢氧化钡（或氯化钙、氯化钡等）下略
14.。
盐酸
反应，生成无色气体
Fe﹥Cu﹥Ag
无变化
AgNO3溶液
铜丝表面生成白色物质
15．
（1）2H2O2
2H2O+O2↑
（2）H2O2溶液浓度太低H2O2溶液浓度（3）催化剂（4）制得的氧气不干燥干燥剂
16．
（1）蓝色水不能使蓝色石蕊试纸变色
（2）红色二氧化碳的水溶液能使蓝色石蕊试纸变红色（4）向装干燥的蓝色石蕊试纸的试管中通入二氧化碳
17．
（1）MnO2和H2O2或Fe粉和稀H2SO4
（2）略
18．①木炭燃烧消耗氧气木炭燃烧虽消耗了氧气，但产生了新的气体，致使集气瓶内气体压强未减少
②CO2+2NaOH===Na2CO3+H2O（说明：
或写出CO2与KOH、Ca（OH）2等可溶性碱溶液反应的化学方程式也可）导管内的空气进入集气瓶中（或瓶中的木炭在空气不充足时燃烧，产生了难溶于水的一氧化碳）
③药品要能在空气中燃烧；
或燃烧时只消耗氧气；
生成物最好不是气体；
如果生成物是气体，则应用其它物质将其完全吸收（说明：
只要回答上述任意一条即可）
19．
（1）.CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
（2）.BaCl2（或Ca（OH）2）等
（3）取少量样品于试管，滴入BaCl2溶液直至不再生成沉淀，过滤，在滤液中滴入几滴酚酞试液，如变红色，说明NaOH部分变质，如不变色则已全部变质。
20．
（2）①向反应完成后的溶液中再加入稀H2SO4，已无气体产生
②滴管③能（m2/m1）×
100%
21．
（1）做重复实验
（2）固体氢氧化镁中没有自由移动的OH-离子，不能使酚酞试液变红。
（3）隔绝空气证明红色消失与氧气和二氧化碳无关
（4）
相应结果与结论
取两支试管，分别加入相同质量的氢氧化镁和相同质量的热水振荡，各滴加数滴酚酞试液。
一支保持温度不变，另一支自然冷却。
（或分别测pH等）
保持温度不变的红色不消失（或消失），自然冷却的红色消失。
红色消失与氢氧化镁的溶解度随温度降低而减小有关（或无关）。
备选题
1.某化学兴趣小组想探究二氧化硫的水溶液是否呈酸性，先用在氧气中燃烧硫粉的方法方法收集了一瓶充满二氧化硫的气体,倒入10mL蒸馏水后振荡静置,然后按下面步骤实验:
①倒出5mL这种“水”于一支试管中；
②将3滴紫色石蕊试液滴入这种“水”；
③另取一支试管，倒入5mL稀盐酸，滴3滴紫色石蕊；
④再取一支试管，倒入5mL蒸馏水，滴3滴紫色石蕊。
请回答：
⑴实验②与③实验对比是为了说明；
⑵实验④的作用是；
⑶实验②、③、④中滴加相同滴数的紫色石蕊其目的是。
2．实验课上，老师把一小包铜粉和锌粉的混合物放入一定量的硝酸银溶液中，使其充分反应后过滤，得到固体和蓝色滤液。
老师让同学们对滤液的组成进行探究。
（1）同学们对滤液中所含的溶质做出了多种猜想，其中有两种猜想可能成立，这两种猜想是：
①溶质为________________；
②溶质为________________。
（2）请你设计实验来验证这两种猜想。
实验操作
实验现象和结论
3．现有失去标签的两瓶无色溶液：
氯化钠溶液和稀盐酸。
某化学探究小组打算用物理和化学两种方法加以区别。
（1）化学方法在不选用酸碱指示剂、pH试纸的情况下，按表中方法一（示例）填写。
所选试剂须属于不同物质类别（单质、氧化物、酸、碱、盐、有机物等）。
所选试剂
判别方法
方法一
锌
取少量样品分别与锌反应，有气体产生的是稀盐酸，没有的是氯化钠溶液。
方法二
方法三
（2）物理方法同学小王使用了酒精灯和玻璃棒两种仪器，就把这两种无色溶液区分开了。
请你猜测一下他的做法：
操作方法：
判断方法：
（1）开放性试题，只要符合题意即可。
下面是一种可行的办法：
碳酸钙
取少量样品分别与碳酸钙反应，有气体产生的是稀盐酸，没有的是氯化钠溶液。
（2）
用玻
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