届九年级语文一轮复习研讨会初三说明文复习专题指要文档格式.docx
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——这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。
据说秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片有一百二十斤重。
西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了三千片竹简。
这里用了举例子的说明方法。
作者举秦始皇批阅文书用简片之重和东方朔给汉武帝写的文章用简之多为例，具体、真切地说明了简书的笨重和不方便特点。
②分类别：
条理清楚地说明了事物的×
对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③列数字：
具体而准确地说明该事物的×
使说明更有说服力。
④作比较：
突出强调了被说明对象的×
特点（地位、影响等）。
松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。
他们是十分警觉的。
只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
这里用作比较的说明方法，作者用松鼠和山鼠的生活习性作比较，形象具体地说明了松鼠是十分警觉的小动物，进而突出了它驯良、乖巧的特征。
⑤下定义：
用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
凡是来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，叫克隆。
运用下定义的说明方法，用简明的语言准确地概括了“克隆”的本质特征，使读者对这一概念有了较为清晰的认识。
⑥打比方：
打比方就是修辞方法中的比喻。
生动形象地说明该事物的×
特点，增强了文章的趣味性。
⑦画图表：
使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的×
⑧作诠释：
对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
下定义和作诠释区别
从形式上看，下定义在说明事物本质特征时，常用判断句式来表述概念；
而作诠释可用多种句式表述。
从严密程度来看，下定义要求揭示事物的本质特征，说明的内涵和外延与事物相等，说明的对象与说明的内容可交换位置，意义不变；
而作诠释对说明对象的解说则往往侧重事物某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、功用等非本质的因素，因而说明的内容不能与被说明的对象变换位置。
⑨摹状貌：
对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
“这些石刻的狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千状万态,惟妙惟肖”。
这样的说明显得十分生动、活泼。
⑩引资料：
能使说明的内容更具体、更充实，增强说服力。
如引用古诗文、谚语、俗话。
引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。
唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为。
”
引唐朝的张嘉贞的话说明桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。
使说明内容更充实，有说服力
附：
小练习
a．蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂”。
（打比方）
b．别的动物都吃生的，只有人类才会烧熟了吃。
（作比较）
c.赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
……唐朝的张嘉贞说它是“制造奇特，人不知其所以为”。
这座桥的特点是：
（一）全桥只有一个大拱……
（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。
这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且……（三）大拱由二十八道拱圈拼成……（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐……唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初云出月，长虹饮涧”。
d.太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。
e.这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
f.在建筑技术上，有好多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。
如福建漳州的江东桥……
g.按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏……
h.人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。
i.苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆。
4.说明顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
时间顺序：
说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。
举例分析：
旅人桥（282年）→赵州桥（605年）→卢沟桥（1189年）→长虹大桥（1961年）
空间顺序：
从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体。
介绍三人：
东坡（中）→鲁直（左）→佛印（右）（空间顺序）
逻辑顺序：
先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，由表及里，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”。
（中国）石拱桥→赵州桥、卢沟桥（一般→个别）
船头坐三人→东坡—鲁直—佛印（概括→具体）
5.说明文的结构常见的形式
“总—分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）。
并列式
承接式各层之间按照事物的发展或时间因果条件等关系安排，前后相互承接。
递进式事理说明文多用递进式的结构,一层一层的剖析事理，各层之间的关系是由浅入深。
分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。
辨析：
顺序和结构是两个概念。
说明顺序：
具体是对说明内容的先后次序的安排。
文章结构：
是文章各部分的组合方式。
6.中心句出现的位置开头或结尾，有时在句中。
判断、多为概括性较强的句子。
叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。
（其他文体文章也如此）
7.体会说明语言考查方式及对策：
类型1：
加点字词有何作用？
抓住说明文语言准确这一特点答题。
对策：
答：
准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。
类型2：
能否替换为另一个词语？
并说明理由。
（1）不可以。
（2）原词的意思或内容。
（3）所换词语的意思或内容。
（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
类型3：
限制性词语能否删去？
对策：
（1）表态（删还是不删）。
（2）定性。
如：
“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；
“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
“在我国福建、台湾、广东、海南部分沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木和小乔木。
”“部分”一词能否删去，为什么？
不能。
“部分”一词是从范围上加以限制，指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长红树林，删去不符合实际，表现了说明文语言的准确性、科学性。
类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
类型5：
指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
四、日照中考回顾
中考试卷最大的变动就在于对于课内现代文的考查，由以前的问答题变化为选择题和排序题。
这在某种程度上，扩大了考点面，降低了答题难度。
这是语文教学的一种导向。
2013年、2014年两年的课内现代文均选择了说明文《桥之美》、《说屏》，都是小品文。
选择项的设置干扰性比较大。
例如，2013年《桥之美》（节选）
“①石拱桥自身的结构就很美：
圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐、得体……才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。
第5题：
第②段列举了画家眼中的桥之美，下面理解不恰当的一项是（b）
A．桥之美，美在石桥与密密的苇丛相配合给人带来开阔疏朗的特别感受。
B．桥之美，美在细弱的柳枝与坚硬的石桥创造出阴柔与阳刚不同的景致。
C．桥之美，美在宽阔水面上的长桥打破了背景的单调，富有灵气和生命。
D．桥之美，美在风雨桥与驻足欣赏飞瀑流泉的人们共同构成的和谐图景。
解析：
根据文本判断，不易模糊下结论。
如B项，原文语句是“早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！
”作者以画家的视角更着眼于柳枝与石桥的搭配，意境的烘托，而“阴柔与阳刚不同的景致”显然与原文不符。
第6题：
下面对选文有关内容的表述，不正确的一项是（d）
A．“往往”一词在选文中出现了五次之多，从这一点可以说本文具备了说明文语言的准确、严谨的特点。
B．本文的语言极富表现力和感染力，既有拟人、比喻等修辞手法的运用，又有充满诗情画意的景物描写。
C．选文先总说画家对桥欣赏的着重点，然后举例分说桥在不同环境中的形式作用，条理清晰，层次分明。
D．第③段文字主要运用了举例子、作比较等说明方法，具体介绍了各种不同的桥所具有的独特的美感。
第7题:
下列说法符合原文意思的一项是（b）
A．作者一方面着力从桥自身的结构来欣赏“桥之美”，另一方面又以画家的眼光，发掘桥在不同环境中所产生的美学效果。
B．桥是人们劳动的成果，出现在苍茫水面上卧龙一般的长桥，是人类创造力的体现，从这个意义上说，它就具有了生命。
C．为了找到作画、拍摄的理想位置，画家和摄影师们有时在风景宜人的风雨桥上不顾激流飞瀑展开一番互不相让的争斗。
D．正因为有山岩、树丛、急流、行人等担任了联系形象的重叠及交错的角色，才使得原本孤立的桥具备了独特的生命力。
同样是B项，原文语句是“湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般，它有生命”，显然，作者欣赏的角度是绘画，更着眼于“单纯明亮”的背景与“长桥”的衬托，而非“劳动力”。
例如2014年的《说屏》（节选）明显降低了难度，指向性更为明显。
“①“屏”，我们一般都称“屏风”，这是很富有诗意的名词。
…….诚如是，则我写这篇小文章，也就不为徒劳了。
5.根据第②段内容，下面给“屏”下的定义最恰当的一项是（c）
A．屏是放在院子中避免从门外直接望见厅室的屏风。
B．屏是安置在院子中有实用性和艺术性的流动空间。
C．屏是能起分隔和挡风作用的绘有书画的流动空间。
D．屏是放在室内躲避来客，阻隔男女见面的帷幕。
解析第5题考查的是对原文的概括，一是根据原文内容，二可以辨析选择项的差异来确定。
6.文中多处引用古诗文，对其作用的分析不正确的一项是（b）
A．第①段引用唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，表达了作者幼时对屏无限地向往与喜爱之情。
B．第③段中引用《牡丹亭》中“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，说明古代女子长期待在闺中不能领略自然风光。
C．第⑤段引用“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，点出“屏”的文化内涵，表达了作者希望人们更好地开发和使用屏风的愿望。
D．作者引用了许多古诗文，使文章内容丰满，富有诗情画意；
使语言生动有趣，增强了说明文的文学色彩。
解析第6题考查的是引用诗文、资料的作用，这点应联系上下文逐一判断，如B项第③段中引用《牡丹亭》中“‘锦屏人忒看得这韶光贱’一句，说明古代女子长期待在闺中不能领略自然风光”。
而原文有语句“用锦屏人来代指闺中女郎”。
7.下面对文章有关内容的表述不正确的一项是（d）
A．文章开头说“这是很有诗意的名词”，“诗意”一词，写出了作者对屏风的美好感觉与印象。
B．第②段说“又是艺术点题”，“点题”一词准确地说明了屏风在居室中所起的衬托和装饰作用。
C．从建造材料和装饰的华丽程度看，屏风的种类很多，虽有雅俗之别，但所起的作用应该是大同小异的。
D．作者认为，现在许多银行、宾馆中用得很普遍的屏缺少诗意，是因为制作者和使用者没有艺术品位。
解析第7题亦是根据原文语句进行判断，如D项“作者认为，现在许多银行、宾馆中用得很普遍的屏缺少诗意，是因为制作者和使用者没有艺术品位”，而原文语句是“这是因为制作者和使用者没有认识到屏在建筑美中应起的作用，仅仅把它当作活动门板来用的缘故。
2015年和2016年考查句子的排列顺序，亦即考查说明文的顺序问题
例如2015年第9题。
下列句子的排列顺序，正确的一项是（b）
①中国文字，却是不然。
②且如一个天字，本是苍苍的天，引申为最尊的称呼，再引申为自然的称呼。
③所以有《说文》《尔雅》《释名》等书，说那转注、假借的道理。
④若在他国，引申之义，必有语尾变化，不得同是一字，含有数义。
⑤三义不同，总只一个天字。
⑥中国文字，与地球各国绝异，每一个字，有他的本义，又有引申之义。
A.①②⑤⑥④③B.⑥④①②⑤③
C.①②⑤③④⑥D.⑥②⑤④①③
例如2016年考查第9题。
下列句子的排列顺序，最恰当的一项是（a）
①民间常听到“金算盘”“铁算盘”之类的比喻，多指“只算进，不算出”的精明。
②自古以来，算盘都是用来算帐的，也被赋予了很多象征意义。
③除了与钱财相关的象征意义以外，算盘也常被用来象征“出入平衡，分豪不差”。
④这些关于算盘计算功能之外的引申，把算盘植入了中国历史文化之中。
⑤在北京东岳庙内挂着两副大算盘，左右批有“毫厘不爽，乘除分明”以示公正严明。
A．②①③⑤④B．④②③①⑤C．②③⑤④①D．④③⑤①②
②句为总领句，引出算盘的象征意义；
①谈钱财相关的象征意义；
③“除了„„以外”紧承①，谈“出入平衡，分豪不差”的象征义，⑤举例说明③；
④总结上文。
科学小品文专题
一、认识文体
科普文章大致可分为两种：
一种是科学说明文，一种是科学小品。
中考多选科学小品，科学小品是带有文学色彩的科技说明文，形式简短，内容通俗，语言既准确简明又形象生动，融知识性与趣味性于一体。
科学小品主要借助文学表现手法来加强它的趣味性。
文笔的生动性是科学小品区别一般说明文的主要标志。
但写科学小品的目的就是为了向人们普及科学知识，如果介绍的知识不合乎科学，不仅达不到写作目的，还会造成很坏的影响。
二、考查角度
1.文章写了什么？
（筛选信息，概括要点）
2.文章怎样写的？
（分析文本的表现手法和语言特色）
3.为什么这样写？
（鉴赏文本的某些特色）
4.针对文本你有什么看法？
（探究）
三、常见题型
1.文章开头、结尾或某段提到某某有什么作用？
2.结合文章内容，筛选出和某某有关的内容。
3.结合上下文理解某句话的含义。
4.作者为什么将标题取名为某某？
文章标题有什么含义？
结合全文加以分析。
5.请分析某某句话的语言特色。
6.结合文章内容，联系生活实际，说说你对某某的认识。
四、解题技巧小探
世界最大的膜[美]刘易斯·
托马斯
站在月亮上远望地球，让人惊讶得敛声屏气的事儿是，它活着。
从照片上看，近景中干燥的、备受击打的月球表面，死沉沉如枯骨。
高高地漂浮于天际，包着那层湿润的、发光的、由蓝天构成的膜的，是那正在升起的地球。
在茫茫宇宙的这一方，唯它才是生机四溢的活物。
在生物学上，从无序中理出秩序的，是膜。
你须能获取并抓住能量，贮存起准确的需要量，然后再把它均衡地释放出来。
细胞会这样做，它里面的细胞器也会这样做。
每一个生命集合都在太阳能的粒子流中摇摆不定，从太阳的代谢物中攫取着能量。
为了活着，你必须能够跟平衡抗争，能够保持不平衡，积聚能量以抵抗熵的增加。
在我们这样的世界上，只有膜才能处理这样的事务。
地球活起来之后，它就开始构造自己的膜，其基本目的就是处理太阳能。
起初，在地球上由水中的无机成分合成肽与核苷酸的前生物期，除水以外再没有什么东西来遮挡紫外线的辐射。
最初的稀薄大气直接来自地球慢慢冷却时的排气过程.其中只有丝丝缕不到的氧气。
从理论上讲，水蒸汽在紫外线的作用下也能发生光解而产生氧气，但量不会多。
氧的制造需等待光合细胞的出现。
它们生存的环境必须有充足的可见光以便进行合作用，同时又必须遮蔽，不受那致命的紫外线的照射。
伯克纳和马歇尔推算出，绿色细胞必须生存在约十米深的水下，很可能是在水塘里，这些地方水比较浅，没有很强的对流。
你可以说，向大气释放氧气是进化的结果；
你也可以反过来说，进化乃是有了氧气的结果。
你怎么说都通。
一旦光合细胞—叫艮可能相当于今天的蓝绿藻——出现，未来的地球呼吸机制就形成了。
从前，大气中氧的水平增高到今天氧气浓度的百分之一时，不可避免地要出现带有氧化系统和ATP（三磷酸腺苷）的突变型。
有了这些，我们就来到了一个爆炸性发展的阶段，千万种会呼吸的生命，包括多细胞的生命形式就可以滋生繁衍了。
伯克纳提出，曾有过两次这样的新生的爆炸，两次飞跃都有赖于氧的水平突破某一临界值。
第一次飞跃，氧的浓度达到了现在水平的百分之一，遮挡住相当的紫外线，使细胞能够移居到河湖海洋的表层水域。
这一变化发生在大约六亿年以前的古生代前期。
第二次飞跃，氧的浓度达到今天水平的百分之十，距今约四亿年，这时，已经形成一个足够强大的臭氧层，减轻了紫外线幅射，使生命可以从水中移居到陆地上。
从此，生物的发展便畅通无阻。
还有一件事说明我们有福气。
氧气吸收的，正是紫外线光谱带中对核酸和蛋白质最具杀伤作用的部分，而同时它又允许光合作用所需的可见光充分通过。
如果不是氧气的这种半透性，我们不会这样进化起来。
现在，我们很安全，通风良好，安然无恙。
如果我们能避免那些可能乱鼓捣臭氧层、或者可能改变二氧化碳浓度的技术的话，氧气问题还不是我们的大患，除非我们放手进行足够次数的原子爆炸，去杀死海洋中的绿色细胞。
如果我们这样干，那就是拉着绞绳往自己脖子上套。
它为我们而呼吸。
它还为我们的欢乐保护着我们。
每天都有几百万个陨星落入这层膜的外层，由于摩擦它们被化为乌有。
没有这层屏障，我们地球的表面早就会象月球表面一样，在流星的轰击下化为齑粉。
尽管我们的感受器还没有灵敏到听见那轰击，但我们还是感觉到了，我们会感到安慰：
那声音就在我们头顶上，就象万点夜雨敲打着屋顶。
1.根据文章内容，请你写出“世界最大的膜”的形成过程。
生命体出现前，地球在冷却时排出含有微量氧气的稀薄气体；
这些气体积聚到一定程度，光合细胞以及生命形式出现；
在光合作用下，生命体产生大量氧气，从而在地球表面形成臭氧层，形成“世界最大的膜”。
一般技巧：
定位+提取+整合
2.请结合文章简要分析下面这两句话的语言特色。
a在我们这样的世界上，只有膜才能处理这样的事务。
b那声音就在我们头顶上，就象万点夜雨敲打着屋顶。
运用拟人手法，把"
膜”作为有主观意识且能主动创造的人来写，生动形象地说明了“膜”的作用。
（2分）
一般技巧：
手法+内容+效果
3.分析文本的主要表现手法考题设计：
文章开头与结尾两次提到月球表面的情况，有什么作用?
首尾呼应，运用反衬手法，以月球表面“干燥的、备受击打”的“死沉沉”情况。
反衬地球的“生机四溢”，突出了大气层这个“膜’’对地球的保护作用。
4.筛选并整合文中的信息，探究文本中的某些问题，提出自己的见解考题设计：
“如果我们这样干，那就是拉着绞绳往自己脖子上套”一句中的“这样干”在文中包含哪两类情况?
请结合文章内容，联系生活实际，再分别举出一个这样的事例并简单分析其害处。
“这样干”包含破坏臭氧层和毁坏绿色细胞（或生命体）两种情况。
示例：
①工业废气排人空中，破坏了臭氧层。
②大量砍伐树木，减少了光合作用。
观点+理由（内引外联，总分总）
附拓展阅读
没有天堂（赵鑫珊）
在东西方宗教中都有一个假设：
在地球之外某个地方有一个天堂，那里尽是金碧辉煌，尽是山珍海味，没有尘世的种种苦难和悲惨。
这假设中的天堂，纯属子虚乌有，纯属幻想。
要知道，除了地球，我们没有其它的任何星球可去！
月球、火星、金星„„是万万去不得的。
人类只能生存在地球上，人类无法生存，更无幸福可言——这就是“我们只有一个地球”这句口号的涵义。
如果人类能够快乐地生活在月球、火星或金星上，并且还可以把60亿人统统移民过去，那么“我们只有一个地球”的口号就是多余的。
摆在人类面前的出路只有两条：
坚决控制地球上的人口，下决心保护地球生态环境；
或将人类统统移民到别的星球上去居住。
但这后一条处理几乎是不可能的。
比如，在月球表面上如何建造密封式的居住空间就是个大问题。
月球上没有大气，它是一个完全没有生命的世界—夜间极冷（-166°
C），白天奇热（99°
C）。
在世界工业化之前，地球只能供给10亿人的温饱。
假如我们现在决定不搞工业化，那么50亿人就必须离开地球。
而在决定哪50亿人离开地球这场混战中，我们所有的人都会死去。
把我们的工厂搬离地球生物圈，进入太空，让它们高悬在我们头顶上几千公里之外，那也是不现实的。
火星同样不适合人类生存，那里的昼夜温差达100°
C，气候极寒冷并且干燥，大气非常稀薄。
主要是二氧化碳。
；
火星大部分的水贮存在冻土圈的地壳层中，地表到处是干换的荒漠。
火星的英文名称是维纳斯，听起来很美、很温柔，但名不副实。
其大气和表面对人类的生存也抱有敌意。
金星稠密云层的下面，是个巨大的、炎热的、以二氧化碳为主的气体的海洋，或者说是一层厚厚的碳酸气浓雾——除非是一些特殊植物，动物是无法呼吸、生存的。
更有甚者，金星的表面温度高达465°
C，大气压力比地球高出90倍。
这样的生存环境，简直是个酷热的地狱。
今天的金星地表还在不断发生地震，熔岩四溢，且伴有雷鸣闪电。
过去，火星上也有氧气，两极也有冰雪，只因大气中的二氧化碳日渐积聚，形成温室效应，入射的太阳光不能向外散发，表面温度日渐增高，氧气的生成越来越少，两极的冰雪全部融化、蒸发。
从此河川消失，地面日渐沙漠化，生物亦被一扫而空，成了今日干旱的不毛之地。
如果21世纪地球的污染得不到有效控制，那么金星的今天便是地球的明天。
为此，我们大家有理由不寒而栗。
最近我读了一些鼓吹人类到地球以外的行星上去另谋生路的文章，之中最著名的是美国德克萨斯大学艺术和人类学教授透纳的《到火星上去生活》，文中乐观的声称，将火星改造成一颗可供人类居住的行星正在变得越来越可行。
他的口号是：
“把火星改造成为花园吧！
”——通篇都是私人
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