惠民小学教师招聘考试真题含答案及部分解析Word下载.docx
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C、《论语》
D、《师说》
8：
教育讨论主体通过对有意义的教育教学事件、教育教学实践的描述与分析，发掘或揭示其背后的教育意义。
这种教育讨论方法是〔 〕。
A、阅历讨论法
B、调查讨论法
C、行动讨论法
D、叙事讨论法
9：
19世纪末，美国有用主义教育家杜威根据学生“在做中学〞的认识进展过程提出了〔 〕等教学过程的几个阶段。
A、困难
B、问题
C、假设
D、验证
E、结论
10：
以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于〔 〕。
A、概念学习
B、命题学习
C、符号学习
D、并列结构学习
11：
德国教育家赫尔巴特是〔 〕。
A、儿童中心论的代表
B、教师中心论的代表
C、劳动教育中心论的代表
D、活动中心论的代表
12：
属于自编测验的类型的是〔 〕。
A、工作日记
B、客观题
C、等级评价量表
D、行为检查单
13：
以下属于教学活动的是〔 〕。
A、课前预备
B、上课
C、练习
D、评定
E、作业
14：
将道德情感的培育置于中心地位的德育模式是〔 〕。
A、认知模式
B、社会学习模式
C、体谅模式
D、劝说教育模式
15：
强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是〔 〕。
A、康德
B、第斯多惠
C、赫尔巴特
D、福禄倍尔
16：
学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即〔 〕。
A、强化的内驱力
B、认知的内驱力
C、好奇的内驱力
D、自我提高的内驱力
E、附属的内驱力
17：
一家珠宝店的珠宝被盗，经查可以确定是甲、乙、丙、丁四人中的某一个人所为。
审讯中，他们四人各自说了一句话。
甲说：
“我不是罪犯。
〞乙说：
“丁是罪犯。
〞丙说：
“乙是罪犯。
〞丁说：
〞经调查证明，四人中只有一个人说的是真话。
依据以上条件．以下哪个推断为真?
〔 〕
A、甲说的是假话，因此，甲是罪犯
B、乙说的是真话，丁是罪犯
C、丙说的是真话，乙是罪犯
D、丁说的是假话，丁是罪犯
18：
当代教师素养能力的集中表达是〔 〕。
A、教师的个人修养
B、教师的专业素养
C、教师的独特品质
D、师生关系
19：
人们对受教育者的期望，即人们盼望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的改变，或产生怎样的结果，这些期望都可以理解为〔 〕。
A、广义的教育目的
B、狭义的教育目的
C、广义的教育
D、狭义的教育
20：
“多关怀，少批判〞行动原理的代表人物是〔 〕。
A、罗杰斯
B、魏书生
C、德雷克斯
D、麦克菲尔
21：
学习“直角三角形是一种特别的三角形〞，这种学习属于〔 〕。
A、词汇学习
B、符号学习
C、概念学习
D、命题学习
22：
“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达〞所说明的教学原那么是（）。
A、循序渐进原那么
B、直观性原那么
C、启发性原那么
D、因材施教原那么
23：
一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大?
（）
A、努力程度
B、能力高低
C、任务难度
D、运气好坏
24：
具有强迫行为的儿童具有哪些特征（）。
A、智力水平较高
B、富于幻想
C、性格内向
D、遇事迟疑、拘谨、比较固执
E、自我克制过于严重
25：
“三岁看大，七岁看老〞反映出对人产生影响的因素是〔 〕。
A、社会文化
B、家庭因素
C、自然环境
D、早期阅历
26：
在学习化社会里，人们将长时问地或在肯定间隔的时间内或多或少地连续地接受教育。
〔 〕
推断题
对
错
27：
受教育者是德育的对象，在德育过程中起主导作用。
28：
教育是培育人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产阅历和社会生活阅历的基本途径。
29：
依据学习的定义，以下属于学习的现象的是〔 〕。
A、吃了酸的食物流唾液
B、望梅止渴
C、蜘蛛织网
D、儿童仿照电影中人物的行为
30：
教育教学要求的“一刀切〞违反了人的身心进展的〔 〕。
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、互补性
31：
独特的结构主要包括〔 〕o
A、人格
B、独特倾向性
C、独特心理特征
D、自我意识
E、独特情感特征
32：
从稳固所学学问出发设计的提问是〔 〕。
A、理解提问
B、回忆提问
C、分析提问
D、综合提问
33：
桑代克的学习理论被称为〔 〕。
A、尝试—错误说
B、认知—发觉理论
C、联结—认知理论
D、有意义接受学习论
34：
3～5岁儿童的言语把握能力和记忆能力往往优于成年人，这说明儿童进展具有〔 〕。
A、阶段性
B、顺序性
D、个别差异性
35：
某校在期末考试后，将学生的考试成果排名张榜公布。
该校做法〔 〕。
A、表达了学校的管理权
B、表达了学校的教育权
C、侵害了学生的受教育权
D、侵害了学生的隐私权
36：
下面中国古代诗人与其艺术风格对应不符的是〔 〕。
A、李白，唐代有名浪漫主义诗人——风格豪放飘逸
B、高适，唐代有名边塞诗人——诗歌雄浑质朴、苍劲悲壮
C、白居易，唐代有名山水田园诗人——诗歌情趣恬静悠然，风格清爽淡远
D、杜甫，唐代有名现实主义诗人——风格沉郁顿挫
37：
在西方教育史上，被称为“现代教育代言人〞的是〔 〕。
A、赫尔巴特
B、卢梭
C、洛克
D、杜威
38：
小学阶段是进展学生独特〔 〕。
A、并不重要的时期
B、特别重要的奠基时期
C、没有效果的时期
D、最不会受外界影响的时期
39：
教师威信的重要来源是〔 〕。
A、高尚的职业道德
B、学识渊博
C、情感丰富
D、优秀教师的人格魅力
40：
“建国君民，教学为先〞，这句话揭示了教育的重要性和〔 〕。
A、教育与政治的关系
B、教育与人的关系
C、教育与经济的关系
D、教育与社区的关系
41：
主体性班级管理就是教师不再参加班级的日常管理，完全放手让学生自我管理、自我负责。
42：
“爱国主义情感、集体荣誉感、同志友情感〞属于〔 〕。
A、美感
B、心境
C、理智感
D、道德感
43：
对学问最好的复习方法是〔 〕。
A、有意识记
B、多种感官参加
C、在实践中应用所学学问
D、画线
44：
学校教育制度在形式上的进展经受的过程有〔 〕。
A、前制度化教育
B、制度化教育
C、义务教育
D、普及教育
E、非制度化教育
45：
群体内聚力表现为〔 〕。
A、领导方式
B、成员情感
C、认同感
D、归属感
E、力量感
46：
强化在塑造行为中具有重要作用，这一观点源自于〔 〕
A、桑代克的试误说
B、巴普洛夫的经典条件作用理论
C、斯金纳的操作性条件作用理论
D、科勒的完型-顿悟说
47：
元认知策略总是和认知策略一起起作用。
48：
电视、电影、活动性商业广告运用的知觉现象是〔 〕。
A、诱导运动
B、动景运动
C、运动后效
D、自主运动
49：
心理学家戴维斯在试验中，将被试者分两组学习射箭。
甲组受到具体指导--演示如何站立、握弓、放箭；
乙组自行尝试，未受严格指导。
经18次练习，甲组射中率为65%，乙组射中率为45%。
这一试验结果说明，在动作技能的学习过程中〔 〕因素很重要。
A、指导
B、发觉
D、反馈
50：
为了使学生作好上课前的各种预备，通常在上课开始时，教师需要进行的一项工作是〔 〕
A、检查复习
B、组织教学
C、布置作业
D、提问答疑
51：
以下属于记忆的品质的有〔 〕
A、精确性
B、概括性
C、长久性
D、预备性
E、灵敏性
52：
以下属于意义学习的条件的是〔 〕。
A、材料本身必需具有规律意义
B、学习者认知结构必需具有能够同化新学问的适当的认知结构 ?
?
C、学习者必需具有主动主动地将新学问与认知结构中的适当学问加以联系的倾向性，并使两者互相作用
D、学习材料要高于学习者的能力范围
53：
哲学家和自然科学家〔 〕对教育学的独立做出了重要奉献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。
B、凯洛夫
C、保罗郎格朗
D、培根
54：
学生的本质属性包括〔 〕。
①进展中的人②完好的人③自然人④具有社会意义的人
A、①②③
B、①②④
C、②③④
D、①③④
55：
特定性原那么是指学习策略肯定要适于具体的学习目标和学生的类型。
56：
在教学过程中，学生的认识可划分为不同阶段，其中〔 〕是教学的中心环节。
A、引发学习时机
B、领会学问
C、运用学问
D、稳固学问
57：
以下关于眼睛和眼镜的说法中不正确的选项是〔 〕。
A、人的眼睛相当于凸透镜
B、近视眼的折光能力太强
C、近视眼看远处的物体不清楚
D、近视眼镜镜片就是凸透镜
58：
看法是一种内部预备状态，而不是实际反应本身。
59：
学习策略是一种程序性学问，由规那么系统或技能构成，是学习技巧和学习技能的组合。
60：
在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采纳科学的方法，获得良好的进展，这句话的意思是〔 〕。
A、学生在教育活动中是被动的客体
B、教师在教育活动中是被动的客体
C、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D、教师在教育活动中不能起到主导作用
查看答案
答案A,B,C
解析见大纲相关内容。
答案D
解析小学教育目的贯穿于小学教育的全过程，对小学教育具有指导意义。
答案A
解析遗传提供的可能性无论多大，都必需通过环境才能实现。
答案C
解析【参考答案】C【名师点睛】现代教育理论认为，学生在教育过程中处于主体地位，教师在教学过程中起主导作用，但这种主导作用的发挥必需以充分调动学生的主观参加性为前提。
因此此题正确答案为C。
解析自我中心是前运算阶段的儿童思维的典型特点。
解析此话出自《论语》。
解析教育叙事讨论是指以叙事、讲故事的方式开展的教育讨论，教师通过对有意义的校内生活、教育教学实践阅历的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、阅历和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发觉教育本质、规律和价值意义。
答案A,B,C,D,E
解析美国教育家杜威“在做中学〞的过程中提出了教学过程的困难、问题、假设、验证、结论等几个阶段。
解析符号学习指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么。
答案B
解析德国教育家赫尔巴特是传统教育学派的代表，他在教学中主见教师中心、课程中心和课堂中心。
解析教师和学生共同进行的课前预备、上课、作业、练习、辅导、评定等都属于教学活动。
解析体谅模式假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的首要职责。
它以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关怀、学会体谅。
解析赫尔巴特第一个提出要使教育学变成科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。
答案B,D,E
解析成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。
解析【参考答案】A【名师点睛】由于乙的话与丁的话是互相矛盾的，依据对当关系中的矛盾关系，二者必有一真，所以四人中唯一说真话的就在乙和丁二人之中。
于是．甲和丙所说的话都为假。
既然甲的话为假，那么说明甲是罪犯。
解析当代教师素养能力集中表达是教师的专业素养。
解析命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。
“直角三角形是一种特别的三角形〞，这句话表述了直角三角形和三角形的关系，因此对它的学习属于命题的学习。
解析“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达〞的意思是君子的教化是擅长晓喻，让人明白道理，只加以引导，而不去强迫别人服从；
对待学生严格，但并不抑制其独特的进展；
加以启发，而不将结论和盘托出。
这表达了教学的启发性原那么。
解析依据成败归因论，只有将成败归因为内部、可掌握的因素时，产生的激励性最强。
四个选项中只有A是内部、可掌握的因素，因此，将学习成败归因于努力程度所能产生的激励性最强。
解析略
解析这句话意在强调人长大后的行为活动和人格特征等大多都可以追溯到童年时代。
即早期阅历对个体成长具有重要影响。
答案正确
答案错误
解析教育者是德育过程的组织者和领导者，在德育过程中起主导作用。
解析略。
解析学习指人和动物在生活过程中，凭借阅历而产生的行为或行为潜能的相对长久的改变。
答案B,C,D
解析从构成方式上讲，独特其实是一个系统，其由三个子系统组成：
独特倾向性、独特心理特征、自我意识。
解析对所学学问的提问，需要学生进行回忆，所以是“回忆提问〞。
〔该学问点来自《教学技能与实践》〕
解析桑代克的学习理论被称为尝试—错误说。
解析学生的身心进展是不平衡的，表如今不同的年龄阶段身心进展甚至同一方面的进展是不平衡的。
人的感知、思维、记忆、想象等都存在不同的关键期。
解析隐私权一般是指自然人享有的对自己的个人隐秘和个人私生活进行支配并排除他人干预的权利。
材料中，张榜公布学生的成果侵害了学生的隐私权。
解析杜威的有用主义教育思想不仅在美国，而且在其他国家中也产生过最广泛和最深刻的影响。
《美国百科全书》曾这样说：
“无论在国内，还是在国外，杜威在全部美国教育家中无疑是最有名的。
〞在20世纪前半世纪的整个时期，杜威的有用主义教育思想统治了教育舞台。
有用主义教育思想的传播，极大地冲击了传统学校教育，使得学校教育有了新的刺激和新的活力，也使得整个教育理论和实践发生了变革。
解析优秀教师的人格魅力是教师威信的重要来源。
解析我国古代思想家、教育家把教育看作治国安民的工具，提出“建国君民，教学为先〞，主见通过培育统治人才和化民成俗的工作，到达“治国〞、“平天下〞的目的。
解析年纪小的学生自我接纳意识、自我约束能力普遍较差，因此主体性班级管理并不意味着教师不再参加日常管理，而是更多发挥学生自身的能动性。
解析在实践中应用所学学问是对学问的最好复习。
答案A,B,E
解析此题考查学校教育制度在形式上的进展。
答案C,D,E
解析领导方式和成员情感是影响群体内聚力的因素。
解析动景运动是当两个刺激物按肯定的空间间隔和时间距离相继呈现时，我们就会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动。
电视运用的就是这个原理。
答案A,C,D,E
解析A属于意义学习的客观条件，B、C属于意义学习的主观条件。
解析英国学者培根在《论科学的价值和进展》（1623年）中首次把教育学作为独立学科提了出来。
其中保罗朗格朗首先提出终身教育思想。
解析教学过程包括五个阶段：
引发学习动机、领会学问、稳固学问、运用学问、检查学问。
其中，领会学问是教学的中心环节。
解析人眼的晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于光屏，故A项正确。
近视眼是晶状体曲度变厚，折光能力太强造成的，B项正确。
近视眼看近处的物体清楚，远处的物体成像在视网膜的前方，看不清楚，C项正确。
由于近视眼的折光能力强，提前会聚，所以矫正近视应戴发散透镜，即凹透镜，D项错误。
解析【参考答案】C【名师点睛】这句话主要强调教师要在教育活动中充分发挥主导作用。
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