少队干部培训稿Word格式.docx

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红领巾。

它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。

每个队员都应该佩带它和爱护它，为它增添新的荣誉。

七、我们的队礼：

右手五指并拢，高举头上。

它表示人民的利益高于一切。

八、我们的呼号：

“准备着：

为共产主义事业而奋斗！

”回答：

“时刻准备着！

”

九、我们的作风：

诚实、勇敢、活泼、团。

十、我们的队员：

凡是7周岁到14周岁的少年儿童，愿意参加少先队，愿意遵守队章，向学校少先队组织提出申请，经批准，就成为队员。

队员入队要为人民做一件好事。

要举行入队仪式。

队员是少先队组织的主人，在队里都有选举权和被选举权，可以对队的工作和队的活动提出意见和要求。

每个队员都要遵守纪律，服从队的决议，积极参加队的活动，做好队交给的工作，热心为大家服务。

优秀的少先队员可以由队组织推荐作为共青团的发展对象。

队员由一个大队转到另一个大队，要带上队员登记表，到新的大队报到。

超过14周岁的队员应该离队。

由大队举行离队仪式。

十一、我们的队歌 

十二、我们的标志：

红领巾

十三、我们的组织：

在学校、社区建立大队或中队，中队下设小队。

小队由5至13人组成，设正副小队长。

中队由两个以上的小队组成，成立中队委员会，由3至7人组成。

大队由两个以上的中队组成，成立大队委员会，由7至13人组成。

小队长和中队、大队委员会都由队员选举产生。

半年或一年选举一次。

大队和中队委员会可以根据工作需要，设队长、副队长、旗手和学习、劳劝、文娱、体育、组织、宣传等委员。

十四、我们的活动：

举行队会，组织参观、访问、野营、旅行、故事会，开展文化科学、娱乐游戏、军事体育等各种有意义有趣味的活动，以及参加力所能及的公益劳动和社会工作。

十五、我们队的奖励和处分办法：

队员和队的组织在学习、劳动和活动中，表现积极、主动，做出优异成绩的，由队的组织或报共青团组织给以表扬和奖励。

队员犯了严重错误，经过队组织的耐心帮助，仍不改正，应给以处分。

处分分警告、留队察看、停止队籍三种。

警告处分在中队会上讨论通过。

留队察看停止队籍的处分要经大队委员会讨论通过。

停止队籍还要报学校（或村）团组织批准。

讨论队员处分的中队会要有队员本人参加，并可申诉意见。

受警告、留队察看处分的队员，改正了错误，分别经中队、大队委员会讨论通过，可撤销处分。

停止队籍的队员改正了错误，经大队委员会讨论通过，可以恢复队籍。

十六、我们的辅导员：

由共青团选派优秀团员或聘请思想进步、作风正派、知识丰富、热爱少年儿重的教师以及各条战线的先进人物来担任。

他们是少先队员亲密的朋友和指导者，帮助中队或大队委员会进行工作，组织活动。

十七、全国和地方各级少先队工作委员会，是全国和地方少先队经常性工作的领导机构，由同级少先队代表大会选举产生。

全国代表大会原则上每五年召开一次。

中队活动过程

一、预备过程:

（中小队检查人数并汇报人数）。

（这一过程一般在一些大型或重要活动中进行）

1.各小队长整队，各小队报数。

2.各小队长依次向中队长汇报人数。

（小队长：

报告中队长，本小队应到人，实到人，缺席人，报告完毕。

中队长：

接受你的报告。

）

3.中队长向中队辅导员汇报人数。

（中队长：

报告辅导员，本中队应到人、实到人，缺席 

人，一切准备工作完毕，邀请您参加我们的活动。

辅导员：

感谢你们的邀请。

4.中队长带领各小队进入活动场地。

二、活动过程:

1.宣布活动开始。

（xx主持人宣布：

中队xx主题活动现在开始。

2. 

全体起立，出旗，敬礼。

3.礼毕，唱队歌。

4.请坐，欢迎中队长讲话。

（内容：

开展的活动内容、活动目的、活动要求，并预祝成功。

5.活动开始。

6.辅导员讲话。

评价本次活动，对队员提希望，为下一个活动作铺垫。

7.呼号。

（一般由中队辅导员领呼，如有领导或校外辅导员在场，则由他们领呼。

准备着，为共产主义事业而奋斗！

（姿势：

举起右手，握成拳，放于右肩上方）

队员：

时刻准备着！

8.全体起立，退旗，敬礼！

9.主持人宣布活动结束。

旗手的训练

中队的出旗手由3名旗手组成：

1名正旗手，2名副旗手。

一般副旗手分别由一名男、女队员组成。

队活动开始前，正旗手呈立正姿势：

一手持旗，一手紧贴裤缝；

两名副旗手分别站在后面，要求同前。

活动进行过程中，一般旗手持旗站立一边或坐在一边，也可以把旗靠在墙角，参加节目，但节目结束必须回到原位。

出旗（当听到：

全体立正，出旗，敬礼！

3名旗手进行仪式。

正旗手

第一步：

持旗的右手从右边拿到左边，手伸直，与肩齐平；

第二步：

左手伸直握旗，高度与腰齐平；

第三步：

两手同时往前倾，旗杆高度45，左手紧贴腰间，动作有力，两眼看旗杆顶端；

副旗手

两人持立正敬礼姿势，动作一致，两眼看旗杆顶端；

齐步走（要求与正旗手一致：

行进间既可踏步走，也可正步走，但必须挺胸抬头，脚用力蹬地，两眼看旗杆顶端，从教室一头走到另一头）转身正副旗手动作要领一致：

共转身2次，每次90 

，每次脚踩两下，动作幅度要大，有力。

正旗手要把旗挥出来。

收旗正旗手

旗杆由45变成直立，两手紧握旗杆，动作有力，但仍在左边

第二步：

右手持旗从左拿到右，紧贴腰间；

左手紧贴裤缝，成立正姿势。

收旗副旗手

看到正旗手成立正姿势，就礼毕也成立正姿势。

退旗

退旗的过程与出旗一样，

正旗手的步骤都是3步+2步。

少先队中队活动的指导：

新队章中第十四条规定的少先队活动有：

举行队会，组织参观、访问、野营、旅行、故事会，开展文化科学、娱乐游戏、军事体育等各种有意义有趣味的活动，以及参加力所能及的公益劳动和社会实践。

其实，少先队组织有很多的活动同时也创造了多种多样的活动类型，一般可以分为：

主题性活动、公益性活动、季节性活动、系列性活动、传统性活动、阵地性活动、社区活动、创造性活动、随机性活动等等。

这些活动都有自己独特的作用和方法。

少先队的活动在充分发挥队集体的组织教育功能、育人功能中起着十分重要的作用。

作为一名少先队基层组织的中队辅导员如何开展好具有实效性的中队活动呢？

这是我们面临的一大挑战！

少先队的中队活动要在中队辅导员老师的指导和帮助下，由少先队员自己当主人，自己去组织进行，活动的过程也是每个队员进行自我教育，自我完善的过程。

具有吸引力的中队活动是少先队组织生命力的最好体现。

中队活动的形式越新颖，越活泼；

它的生命力就越强；

中队活动的内容越丰富多彩，少先队组织的号召力就越大；

中队活动越随机即兴，它就越能激发队员的兴趣吸引更多的队员参与。

为了使中队活动新颖活泼、内容丰富多彩、生命力旺盛且活动的有意义，我们应指导广大中队辅导员组织活动时做到活动主题小、设计创意新、拓展层面宽、内涵趣味浓、开展形式活、队员参与率高、活动果好影响深。

一、中队活动主题要小

首先，活动主题反映了一个活动的主要目的和中心思想，在主题的选择上以小而活为宜，并应符合队员的兴趣、愿望、能反映队员学习和生活中的热点。

活动的主题应该由队员集体讨论而决定。

主题的确定一定要注意“小一点，近一点，实一点”，尽量的发掘队员身边的教育素材，这样的主题活动对于队员的思想道德的养成具有更强的说服力和震撼力。

例如：

为了队员在中队活动《我知道的一个英雄故事》活动中“找到一个英雄、明白了一个精神、养成一种品质”，中队辅导员可以注重从小主题入手，从“一”入手来实现教育目的，因为：

1.“一”——中队活动的基础性。

队员们爱国情感的熏陶，坚持意志的锻炼，良好行为习惯的养成，都从“一”开始。

在活动中，辅导员要做队员的引领者、参与者、协调者和评价者。

在《我知道的一个英雄故事》主题队会中，让队员英雄一个一个的认，故事一个一个的讲，好事一件件的做，道理一点一点的懂，正因为有了这些“一”的不断实践和体验，队员们对英雄、对爱国情感才会不断地积累和升华。

2.“一”——活动的普及性。

在同一个中队活动中应该让所有的队员关注参与活动，辅导员应开展“一人一个英雄小故事”活动，通过搜索资料，让英雄故事在队员间传播，形成了交叉教育的教育网络，让学生获得更多的英雄故事，认识更多的英雄。

3.“一”——活动的典型性，中队活动要求具有典型性。

开展活动《我知道的一个英雄故事》中，每个队员们都寻找到自己的英雄人物的精神所在，那全中队寻找到的所有的英雄的精神可以由辅导员引导队员总结成共同的一点——“民族精神”，在这里“一”就是典型，“一”就是起始，由“一”开始，由“一”切入，由“一”深化。

其次，当队活动的主题确定以后，辅导员要知道指导队员围绕主题，从纵横挖掘，深入细致、创造性地开展工作，挖掘出活动的思想上、内容上和方法上的新意，从而提高活动的质量。

《祖国啊，妈妈》这个中队活动就可以在有浅入深上下工夫，先从“爱父母，爱师生”开始，到“爱班级，爱校园”，再到“爱家乡，爱中华”。

这样三个阶段就组成一个层层深入的中队活动了。

二、中队活动设计创意新

除了活动主题要小以外，中队活动设计也要有创意。

少年儿童都喜欢“新、奇、特”，特别是从没有见过的，最能吸引他们的注意力。

每次活动都是那么几种，队员的兴趣就会减弱。

因此同样的活动每次都要重新设计和改造，使队员每次都感觉到是新的，都是第一次接触。

每年的教师节，第一年的主题是《老师，您辛苦了！

》贺卡制作送老师，第二年就是《老师，我想对你说》和老师讲讲悄悄话，第三年全班同学一起为老师过“生日”等等。

总之，要让队员感到有新意，如果每年都是《老师，您辛苦了》制作贺卡的话，这个活动就会失去吸引力，就会减弱教育效果。

三、中队活动拓展层面高

在中队活动中也要讲究层次性，不能“一锅粥”。

为了使六年级学生顺利进入初中而开展 

《我十二岁了》主题活动，在此活动中“十二岁意味着什么？

”是第一层次，“十二岁你能做什么？

”是第二层次，“走好人生的第一步”是第三层次。

第一个层次可以用“小调皮的我”为主题，引导队员对自己过去十二年的思考。

第二个层次则可以请上一届的优秀毕业生现身说法，从而让队员们有所感悟。

第三层次可以用过集体生日共同许愿的形式进行。

这样三个层次紧紧围绕十二岁，各有侧重，层层递进，大大激发了队员们参与活动的积极性，增强了活动的吸引力，也促进了活动主题的深化。

但在确定活动的层次时应看此教育活动容量大小，教育容量大的，层次多一些，反之，层次少一些；

另一方面也要关注教育对象，教育对象对此教题不很理解的或接受能力不太强的，活动层次可以多一些，反之，少一些。

四、中队活动内涵趣味浓

少先队活动本身就具有趣味性。

这种趣味性体现在队活动根据不同年龄，不同类型的儿童特点，用社会生活和自然科学的新鲜事物、古今中外知识、各方面优秀人物的事迹去引发和引导队员，用童话、小说、诗歌、戏剧等丰富多彩的文艺形式去感染他们，既要读书读报，又要娱乐游戏；

既要给他们讲通俗易懂的道理，又要引导他们做实事，既要有室内活动，又要有室外活动。

这样才能使他们在活泼的活动中

受到教育。

五、活动形式要活

中队活动的形式要多样，不能局限于单纯的节目表演，还可以用其他形式，如交流经验、表彰奖励、展览连环、演讲辩论、游戏竞争等，当活动主题确定后，是用文艺形式来反映主题还是采用其他的形式来反映，这些都我们应该认真考虑的。

选择的标准是要看这种形式有没有为内容服务。

六、活动效果好、影响深

活动效果要求好，要让教育入心入脑，要刻骨铭心，首先要通过中队活动给队员以启迪，其次，通过中队活动给队员以知识，再次通过中队活动给队员以技能，最后通过活动还可以给队员们情感。

侯艳