四年级书法教案Word格式文档下载.docx

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上窄下宽，（看课本图）

（2）笔画组合:

三横距离相等

（3）笔画变化:

长短不同、粗细不同、有仰有俯有平。

2、指名说字中的虚线和小圆圈表示什么意思。

3、教师毛笔示范书写“三”字。

（三）讲授“川”字的写法

1、让学生按图示的符号的示意，口头填空:

2、教师硬笔示范书写“川”

（四）让学生看课本上的说明，具体理解所说意思。

四、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。

五、讲评作业完成情况

六、课堂小结

（一）简要归纳总结观察和分析独体字的方法和顺序（整体基本形—笔画组合—笔画变化）

（二）展示优秀作业

课后反思:

第二课笔画多的字

通过引导学生观察、分析、欣赏范字和例字，使学生了解书写笔画多的字的书写方法和规律

笔画间部白均匀

一字之中最长笔画的长短粗细适度。

教具:

一、组织教学（照常规进行）

二、复习

（一）笔画少的字，笔画突出特点是什么,

（二）观察和分析独体字的方法和顺序,

（一）板书课题

（二）引导学生欣赏“重”

1、出示放大的范字

2、用问答和讨论的方式，引导学生按一般顺序欣赏（整体基本形—笔画组合—笔画变化）

（三）引导学生欣赏“册”

（四）引导学生欣赏“曲”

（五）引导学生欣赏“垂”

（六）讲授“事”字的写法

1、指名说字的整体形。

2、看符号说出应注意什么,

3、教师毛笔示范书写“事”

（七）让优秀学生说明“直”的写法。

五、讲评作业完成情况，课堂小结

（一）简要归纳总结书写笔画多的字的方法。

第三课形体平正的字

使学生了解形体平正的字的书写方法和规律

并通过练习初步掌握书写这类字的技能。

书写时讲求笔画均衡

字的整体形合理

二、讲授新课

（一）以问答形式引导学生欣赏“正”字

1、上横短与下横短两种不同笔画组合，感觉有什么不同,

2、长竖居正中给人什么感觉,

3、左边短竖与右边端横有什么共同点,

（二）引导学生欣赏“平”字

让学生说这个字在笔画组合上哪些地方给人以端正平稳的感觉。

（三）让优等生说说是如何欣赏“本”字的

（四）讲授“大”字的写法

1、引导学生观察确定整体基本形、横的长短变化

2、确定撇的起笔位置、行笔路线和收笔位置

3、确定捺的起笔位置、行笔路线和收笔位置

4、教师毛笔示范书写“大”

（五）让优秀学生说明“中”字的写法。

（六）讲授“不”字的写法，优等生讲解分析范字，中等生板书，教师纠正总结三、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。

四、讲评作业完成情况，课堂小结，展示优秀作业

第四课中心偏左或偏右的字

使学生了解书写中心偏左或偏右的字的方法和规律，初步掌握书写这类字的技能。

书写好关键笔画

掌握偏中求证的方法

二、从“形体平稳的字”导入，板书课题

（一）讲授“飞”字的写法

（二）讲授“也”字的写法

（三）讲授“毛”字的写法

（四）讲授“寸”字的写法

五、讲评作业完成情况，课堂小结，

（一）展示优秀作业

（二）总结临写中心偏左或偏右的字的步骤和方法（确定重心位置—观察、分析关键笔画的位置安排和写法特点—临写）

第5课形体左斜或右斜的字

使学生了解书写形体左斜或右斜的字的方法和规律

初步掌握书写这类字的技能。

书写左右均衡的方法

写好关键笔画

二、导入新课，板书课题

（一）引导学生欣赏“母”字:

1、观察字形特点，让学生说说感觉

2、说说此字具有平稳感的原因

（二）讲授“勿”字的写法

（三）讲授“乃”字的写法

（四）讲授“夕”字的写法

（五）讲授“戈”字的写法

五、课堂小结

（二）简要总结临写的普遍优点和不足。

第六课形体长的字

使学生了解书写形体长的字的方法和规律

书写形体长的字的方法和规律教学难点:

写好字的高矮与长短

（一）明确本课教学内容，板书课题

（二）引导学生欣赏“身”字:

1、出示高矮两个“身”字，观察字形特点，让学生说说感觉

2、说说此字具有平稳感的原因，说出符号表示的意思

（三）引导学生欣赏“申”字

（四）引导学生欣赏“卜”字

（五）引导学生欣赏“弓”字

（六）引导学生欣赏“月”字

（七）引导学生欣赏“目”字

三、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。

四、课堂小结，展示优秀作业

第七课形体扁的字

使学生了解书写形体扁的字的方法和规律

书写形体扁的字的方法和规律

写好字的高矮与宽窄

二、复习第六课内容引入

（一）引导学生欣赏“四”字:

1、让学生观察字的高矮与宽窄比例关系，说说感觉。

2、引导学生观察示意图和符号，说字形特点

3、引导学生观察笔画组合方法

（二）引导学生欣赏“小”字

（三）引导学生欣赏“血”字

（四）引导学生欣赏“心”字

四、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。

（二）总结第一至七课的教学内容

第八课左窄右宽的字

使学生知道左右结构合体字中左窄右宽组合形式的字的书写方法和规律

左右结构合体字整体形的把握

左右两部分的长短与宽度的把握

（一）明确学习内容，板书课题

（二）欣赏“体、悦、社”三字

1、引导学生欣赏“体”字:

（1）采用对比方法，观察字的整体感，了解左右结构合体字整体形的一般规律。

（2）引导观察“体”字的左右宽窄关系

（3）引导观察“体”字的左右两部分长短关系

2、引导学生欣赏“悦”字

3、让学生说说“社”字

（三）讲授“纪”和“律”字

1、讲授“纪”字的写法

2、讲授“律”字的写法

三、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。

第九课左窄右宽的字

使学生知道左右结构合体字中左窄右宽组合规律

左让右的具体方法

左右两部分的适当距离

以“村”字为例，按正确的顺序说说左右结构合体字的书写步骤和方法。

（二）欣赏“剑、郑、却”三字

1、引导学生欣赏“剑”字:

2、引导观察“郑、却”两字

（三）讲授“都、部、制”三个字

1、讲授“都、部”两字

2、讲授“制”字的写法

五、课堂小结，展示优秀作业

简要总结观察、分析和临写这类字的方法

第十课左短右长的字

使学生知道左右结构合体字中左短右长组合形式的基本特点和书写规律

通过练习初步掌握书写这类字的技能。

培养学生书写能力和良好的写字习惯。

掌握左旁上提规律

左右两部分的适当距离及上提多少

以“创”字为例，说说左旁让右的具体笔画。

三、讲授新课

（二）欣赏“明、炉”两字

1、引导学生欣赏“明”字:

2、引导观察“炉”两字

（三）讲授“城、破、啼、球”4个字

1、讲授“城”字

（1）学生观察并确定整体形

（2）让优等生临写

（3）教师讲评修改

2、总结左短右长组合形式的共同特点和临写方法。

（1）指名概说“城、破”两字偏旁的共同之处

（2）出示“城、破”两字偏旁的形体变化表

3、讲授“啼、球”两字

五、课堂小结，展示优秀作业

简要总结临写这类字的时候应该特别注意那个笔画。

第十一课左长右短的字

使学生知道左右结构合体字中左长右短的字的组合形式的基本特点和书写规律

并通过练习初步掌握书写这类字的技能。

掌握这类字的字形规律

因字而异掌握字的方与扁教具:

二、复习十课内容导入

（二）欣赏“和”字

1、让学生独立观察、分析这个字

2、指名（好、中、差）说观察后的感觉

（三）讲授“私、知”两个字

1、讲授“私”字

2、讲授“知”字

（1）观察字的整体形

（2）让优等生板书

（3）讲评、修改

（4）老师用毛笔范写

1、结合本课范字总结这类字整体形的一般规律

2、结合举例总结这类字左右两部分字形的一般规律

第十二课左右长短相等的字

使学生知道左右长短相等的字的组合形式的基本特点和书写规律

并通过练习初步掌握书写这类字的技能

掌握这类字左右搭配的几种情况

因字而异掌握伸长与收缩

（二）引导学生欣赏“福”字

1、出示范字，引导学生观察、分析

2、让学生评论这个字，指名（好、中、差）说观察后的感觉

（三）讲授“待、梧”两个字

1、讲授“待”字

2、讲授“梧”字

三、老师总结

四、学生完成书写练习，教师巡视个别指导

第十三课左右宽窄相等的字

使学生知道左右宽窄相等的字的组合形式的基本特点和书写规律

掌握这类字左右搭配的避实就虚

（二）引导学生欣赏“静、相、辅”字

1、出示范字，引导学生观察、分析“静”字

2、欣赏“辅、相”两个字

（1）让学生说说两字偏旁“横”变化的作用

（2）说说“目”和“甫”的宽度

（三）讲授“封”字和“政”字

1、讲授“封”

（1）观察“圭”字与“寸”字，引导学生对比两字组合在

一起后的变化。

（2）让优等生板书，讲评、修改

（3）老师用毛笔范写

2、老师总结“政”字

（1）让学生看范字下面的说明

（2）优等生板书，老师讲评修改

三、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。

第十四课左高右低的字

使学生知道左高右低的字的组合方法和书写规律

掌握这类字的组合与书写方法

因字而异

二、复习第十二课教学内容

（二）引导学生看符号明确它的作用

（三）引导学生观察、分析范字的左右两部分的结构特点（左边紧、右边阔）。

（四）把范字改成上下齐平的组合形式，让学生对比观察

（五）让学生看说明

（六）教师用毛笔示范临写范字。

（七）教师总结左高右低字的一般规律（右旁多是单耳旁、双耳旁、力字旁、斤字旁）

（八）让优等生板书“押、新”，老师讲评修改

4、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。

第十五课左右相等的字

使学生知道左右相等的字的组合方法和书写规律

掌握这类字的组合与书写规律

因字而异笔画变化

（二）讲授“林”字

1、引导学生观察字的整体形

2、观察比较左右两部分的宽窄与长短

3、观察两个“木”字的变化

4、教师用毛笔范写

5、出示左右“木”字无变化的“林”字让学生说感觉

（三）让优等生板书“朋、双”，老师讲评修改

出示左右结构合体字分类表

课后反思:

第十六课左中右结构的字

使学生学会观察、分析左中右结构的字的组合方法

使学生学会观察、分析左中右结构的字

知道这类字的组合方法

（二）欣赏范字，进行分类

1、讲授“晰”字

（1）引导学生观察字的整体形

（2）引导学生按（晰——日——析）的思路观察分析这字的组合方法

（3）让学生找出同类的字（墩）

2、欣赏“树”字

（1）让学生观察比较三部分的宽窄与长短情况

（2）在范字中找同类的字（倾、撕）

3、观察分析“粥”字

（2）在范字中找同类的字（弼、辫、微、撤）

4、出示分类表总结规律

字例特征

晰、墩、喇、嘲、蝴左旁短

树、倾、撕、膨、湖左旁长

粥、弼、辫、微、撤、掰不能按两部分分析

（三）指导临写

1、教师板书“倾”

2、教师毛笔板书“墩”

四、课堂小结，展示优秀作业