对大学生早晚自习出勤的调研Word文件下载.docx
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○不能
○无法确定
8、你觉得晚自习对你是否起到作用（单选题*必答）○是对大学生早晚自习出勤的调研
○不是
第二篇、大学晚自习情况调研
第三篇、大学生晚自习调查报告
关于大学生晚自习情况的调查研究报告
一、实践调查的目的意义
晚上晚自习的情况，是反映我校大学生学风状态的一面镜子，为了深入了解我校的
晚自习状况，我们对大一、大二的在校学。
生进行了抽样问卷调查。
通过一些客观数据的分析，达到了了解的目的，同时也可为我校晚自习情况提出一些建议自习的情况，是反映我校大学生学
二、我校早晚自习的现状基本情况
总本次研究采用典型调查和重点调查的相结合的抽样方法抽取出样本总量300名。
调查发
放问卷300份，回收270份。
其中有效问卷270份，有效回收率为90%。
在有效的被调查者中，有男生120名，占总数的44%；
女生150名，占总数的56%。
数的44%；
三、我校早晚自习的现状分析
1·
存在的问题
我校早晚自习情况并不好，许多人不愿上早晚自习，早自修来上的基本上只有党校成员，和预备党员，其他自愿来上的人很少；
晚自修人来了之后，玩手机，睡觉，聊天...并没达到我校组织早晚自习的效果。
2·
现状引起的原因
许多人认为进入大学没必要早晚自习了，应该多给点空余时间给自己安排，早晚自习是初中、高中的做法，大学生活应该是自由的，那才是“大学生活”；
也有些认为每天那么迟睡，早上又那么早起来，跑步、早自习...休息时间不够，觉得“累”，所以不想参加早自习...
3·
大学生应当树立正确的早晚自习观念
大学生是国家培养的技术干部和后备干部，大学生应该以学为主,全面发展.在大学里,有很多事要做；
大学主要培养学生自学和自律的能力，用心的话,学习是很紧张的，主要靠自己；
大学生活应该是丰富多彩的,同时以学本领为主，为就业做准备。
上早晚自习可以提高大学生的自学和自律能力，提高学习效率，营造好的学习氛围，树立良好的校风校级。
为了调查我校的早晚自习现状，了解我校的早晚自习的目的和意义，我们决定在我校进行一
次我校早晚自习现状的调查，究竟我校早晚自习现状如何，应如何解决一些存在的问题。
调查材料综述
此次调查采用调查问卷的方式，本次问卷共发放300份，收回有效问卷270份。
发放以我校的学生为主，基本上做到了随机发放。
调查材料综述
一、性别
男女
44%
56%
二、你的年级是对大学生早晚自习出勤的调研
A、大一B、大二
三、你认为大学生应该上早晚自修吗?
A、应该B、不应该C、无所谓
200
150
10050
数量
四、你上早晚自修的目的是什么？
A、充实自己B、课后复习C、考资格证D、其他
100806040200
五、你平时在早晚自修都在干什么？
A、看书、学习B、玩手机C、睡觉D、其他（）对大学生早晚自习出勤的调研
14012010080
6040200
六、你在上早晚自修前几分钟到班级?
A、1~5分钟B、6~10分钟C、10分钟以上D、迟到
120100806040200
七、你认为自修应该有多长时间?
A、30到50分钟B、1小时C、2小时D、其他（）
250200150100500
八、你认为我校的早晚自修效果如何？
A、很好B、一般C、不好
100
9590858075
九、你认为大学生在上早晚自修的时候学生会应该检查吗?
A、应该B、不应该C、无所谓
十、你认为上早晚自修是种煎熬吗？
A、是的，好像有种想死的感觉B没有，人家是好学生C没啥感觉，麻木了
十一、如果不上早晚自修，你会做些什么呢？
A、自己在寝室看书复习B、玩电脑C、逛街D、其他（）
第四篇、大学生晚自习情况的调查研究报告
外国教育名著选读调查报告——
石河子大学学生晚自习情况调查分析报告
摘要自习是大学生学习生活的重要组成部分，也是反映一所大学学风状况的有效的重要指标之一。
为了深入了解我校的晚自习状况，我们对我校学生自习情况、影响因素、自习评价等方面进行了抽样调查，。
通过一些客观数据的分析，达到了了解的目的，同时也发现了其中存在的一些问题。
关键词大学生自习状况影响自习因素存在问题解决对策
一、导言
我校大学生的思想活跃，视野开阔。
同时，各学院对同学们的管理也相对比较宽松，不再是小学中学的那种家长式的管理了。
因此，同学们的自由空间是非常大的，大量的课外时间完全由自己来支配。
而大量的课余时间的自习是大学生学习的重要组成部分，自习的情况好坏将直接关系到大学生的专业学习成绩和学生的培养质量，可以说自习是反映学校学风，大学生自主学习能力的一个重要指标。
为此，我们小组专门做了一项关于我校大学生自习情况的调查。
为了更好的了解我校学生自习的真实情况，我们于2011年6月15日到2011年6月25日两天在我校五个院开展了此项调查活动。
调查的目的就是希望了解当前我院学生的自习情况，了解分析其现状，找出存在问题，以便更好地为学校相关部门提供学生自习情况的参考意见，促进我校的学风建设。
二、调查情况简介
调查对象
本次调查以石河子大学所有全日制统招本、专科在校生为总体，采用偶遇抽样方法选取调查对象。
具体做法是选取经管院、理学院、药学院、师范院、文院每座教学楼每层的同学进行偶遇选择开展调查。
这样，共抽取了9个系部，各年级、各层次学生100人构成本次调查的样本。
虽然我们调查范围很有限，但是所选院系不同，具有一定的代表性。
在一定程度上反映当代大学生自习中存在的一些问题。
也能发现石河子大学学生自习中的一些规律和存在的问题。
资料收集方法
本次调查采用问卷法收集资料。
问卷由15个问题构成，主要询问了学生上自习的一般情况（包括时长、效率、满意度、影响因素等内容）及学生的相关个人资料。
被调查学生的抽取及问卷的发放与回收，均由笔者本人亲自深入各自习室实施和完成。
（全部为被调查对象当场填写，当场回收。
）实际发放调查问卷100份，回收有效问卷100份，有效回收率为100%。
实际调查样本的构成情况见（附录一），调查结果统计见（附录二）。
当然我们也采用了访谈法，
三、调查结果与分析
学生自习情况的分析及影响自习的因素分析
在本次调查中显示，师范院有15%经常去上自习，50%在考试前去上自习，25%基本不去上自习；
文院中有15%经常去上自习，50%在考试前去上自习，20%基本不去上自习，20%不确定；
理学院中有30%经常去上自习，50%在考试前去上自习，10%基本不去上自习；
医学院中有45%经常去上自习，40%在考试前去上自习，5%基本不去上自习；
经管院有30%经常去上自习，50%在考试前去上自习，0%基本不去上自习中。
由此，我们可以看出在调查的五个院中医学院的情况最好，其次是理学院与经管院，而且在这五个院中都有将近一半的学生在考试之前去上自习，在几个院中也有四分之一左右的学生基本不去上自习。
我们认为出现这种现象与各院的学习的专业和教室情况有关，比如，我们知道医学院的学业比较重，课程比较多，而且大多数课程都相当重要，因此，医学院大多数学生有空都会去上自习；
而经管院有上自习的规定，因此，没有不去上自习的情况。
综合各院的情况我们可以得出，总体有26%经常去上自习，48%在考试前去上自习，12%基本不去上自习，14%不确定。
由此，我们可以看出我们大学里有一半的学生只有在考试时才会去自习，这种现象不得不让我们深思，难道我们只是为了考试才学习的吗？
关于上自习的频率，师范院有15%几乎每天都去上自习，30%没两三天一次，10%一周一次，45%偶尔，看情况；
文院有15%几乎每天都去上自习，35%没两三天一次，30%一周一次，20%偶尔，看情况；
理学院有20%几乎每天都去上自习，50%没两三天一次，5%一周一次，25%偶尔，看情况；
医学院有20%几乎每天都去上自习，50%没两三天一次，15%一周一次，15%偶尔，看情况；
经贸院有25%几乎每天都去上自习，40%没两三天一次，10%一周一次，25%偶尔，看情况。
由此
可知，大多数学生都没有坚持上自习的毅力。
当然，各院的差别与各院的规定也是有关的，比如，经贸院的情况最好，有部分原因是经贸院的一些班级有必须上晚自习的规定。
综合各院的情况我们可以得出，总体有19%几乎每天都去上自习，41%没两三天一次，14%一周一次，26%偶尔，看情况。
大约有五分之一的学生能坚持，有四分之一左右的学生需要视情况而定，这点我们可以理解，毕竟我们也会有自己的或社团的事情要忙，但我们认为每周都抽出几天时间自习是最好的。
从表中我们可以知道，师范院有5%每天平均自习时间超过三个小时，55%在两个小时左右，30%不足一个小时，10%几乎不上；
文院有0%每天平均自习时间超过三个小时，5%在两个小时左右，55%不足一个小时，40%几乎不上；
理学院有20%每天平均自习时间超过三个小时，55%在两个小时左右，20%不足一个小时，5%几乎不上；
医学院有10%每天平均自习时间超过三个小时，70%在两个小时左右，20%不足一个小时，0%几乎不上；
经管院有40%每天平均自习时间超过三个小时，50%在两个小时左右，10%不足一个小时，0%几乎不上。
由以上可见，文院自习情况是最差的，这可能与他们学习的专业有关，学习文学与艺术和学习其他的学科有所不同，更注重技能。
综合各院的情况我们可以得出，总体有15%每天平均自习时间超过三个小时，47%在两个小时左右，27%不足一个小时，11%几乎不上。
由此可知，半数同学每天会花两个小时左右的时间在自习上，少数的同学根本不自习。
我们知道每天花适当的时间上自习对我们的学习有好处，每天两个小时是足够的。
此外我们了解到，师范院有10%一定可以完成计划，35%基本可以，55%较少，0%不能；
文院有45%一定可以完成计划，20%基本可以，10%较少，25%不能；
理学院有30%一定可以完成计划，50%基本可以，10%较少，10%不能；
医学院有20%一定可以完成计划，55%基本可以，20%较少，5%不能；
经管院有5%一定可以完成计划，55%基本可以，35%较少，5%不能。
综合各院的情况我们可以得出，总体有22%一定可以完成计划，43%基本可以，26%较少，9%不能。
由此可以看出，大约有一半的同学可以完成计划，他们上自习还是有效的，但有极少数的学生不能完成，这些学生上自习时可能心不在焉，或老是被别的事情吸引而不能认真学习。
关于上自习的效果，师范院有10%自习效率很高，60%效率一般，30%较低，0%几乎没有效率；
文院有5%自习效率很高，35%效率一般，25%较低，35%几乎没有效率；
理学院有30%自习效率很高，50%效率一般，10%较低，10%几乎没有效率；
医学院有5%自习效率很高，80%效率一般，10%较低，5%几乎没有效率；
经管院有0%自习效率很高，90%效率一般，0%较低，10%几乎没有效率。
综合各院的情况我们可以得出，总体有10%自习效率很高，63%效率一般，15%较低，12%几乎没有效率。
由此，我们可以看出大多数学生的自习效率并不高，一半以上的学生觉得上自习的效率一般，还有少数学生觉得上自习的效率很低。
出现这种结果的原因是什么呢？
从表中我们可以看出，有一半以上的学生选择与朋友和情侣一起去上自习。
因此，如果你去自习室，你会发现很多现象，例如，你会看到很多座位坐的都是一对对的情侣，有的情侣还会打打闹闹让你无法忽视他们；
还有一些学生在自习室里拿着手机玩而把书本放在了一边，试想在这种情况下你能好好学习吗？
此外，大多数同学觉得与朋友一起学习效果一般，有的甚至觉得没效果，但大多数人又会选择与朋友一起去自习。
同学曾说，在大学校园里看着人们都是成双成对的就越来越不像一个人出去。
的确，大多数学生对会有这种心理。
但每个人有每个人的生活，每个人有每个人的习惯，每个人有每个人的学习方法，只要适合就好。
从以上的几个方面我们可以看出，有大多数同学都会去上自习，但他们中有很少一部分效率很高。
而且只有28%的同学觉得上自习很充实，54%的同学觉得一般，其他同学觉得上自习没有感觉。
为什么会出现这种情况呢？
我们知道学习需要有良好的心态和环境，而在大学这个相对开放的环境下，我们面临着许许多多的选择和诱惑，能保持这种心态需要很好的自制力。
从调查中我们还可以知道，大多数学生不去自习的时间都花在了上网和宅在宿舍睡觉，有一小部分是在忙社团和兼职。
上大学不仅仅是学习，也应该锻炼我们的社会实践能力和各方面的能力，但我们应该合理的分配，不能顾此失彼。
学生对自习环境满意度等相关分析
在本次调查的结果中，所调查的五个院中超过六成的同学大多选择在教室自习，其次选择在宿舍和图书馆学习的人数占到三成左右，极少数同学选择在其
第五篇、调查报告
关于早晚自习对浙师大学生学习生活的影响
王靖胡佳琪刘忆枫陈天奇
（浙江师范大学校科协调研小组）
目录
摘要
一、前言……………………………………………………………………………………2
1调研背景………………………………………………………………………………2
2调研目的和意义………………………………………………………………………2
二、调研设计与实施………………………………………………………………………3
1调研内容………………………………………………………………………………3
2调研对象………………………………………………………………………………3
3调研方法………………………………………………………………………………3
4调研过程………………………………………………………………………………3
三、调研结果与分析………………………………………………………………………3
1早晚自习的现状分析…………………………………………………………………3
2学生对早晚自习的态度………………………………………………………………4
3学生对早晚自习的帮助………………………………………………………………5
4早晚自习制度的局限…………………………………………………………………5
四、学生对早晚自习认识中存在的问题………………………………………………6
1学生对早晚自习的作用理解不够深刻………………………………………………6
2学生对上早晚自习的主动性欠缺……………………………………………………6
3新生认识欠缺思考问题不深入………………………………………………………6
4学校早晚自习制度上存在的问题……………………………………………………7
五、促进学校早晚自习更有利于学生学习的对策与建议…………………………7
1学生层面………………………………………………………………………………7
1正确理解早晚自习的作用.………………………………………………………7
2提高学习的主动性理解学习的重要性………………………………………7
3积极参与早晚自习培养良好的学习习惯………………………………8
2学校层面………………………………………………………………………………8
1引导学生全面思考………………………………………………………………8
2加强学生自主学习意识………………………………………………………8
3完善学校早晚自习制度………………………………………………………9
六、结语………………………………………………………………………………………9
七、附录………………………………………………………………………………………10
摘要浙江师范大学对大一新生实行了早晚自习制度，这一举措引起了广大学生对是否参加早晚自习意见不一，为了解学校组织的早晚自习对学生学习生活的影响，更加准确的了解同学们对早晚自习的认识，以便更好地为同学服务，我们校科协调研小组对我校大一新生进行了关于早晚自习对他们在学习生活影响的调研。
并在其基础上进行了深入的数据分析，如实客观地反映了新生对早晚自习认识，认识中所存在和体现的问题以及早晚自习制度本身存在的问题等，我们小组就此展开讨论，为学生、学校提出若干建设性建议。
关键字大一新生早晚自习认识问题
一、前言
1调研背景
现在许多所高等学校都对大学生（尤其是大一新生）做出早晚自习的硬性规定。
于是每天早晚的校园里增加了一个新生“自习潮”。
但强制自习的做法也让很多同学产生疑问——到底应不应该早晚自习？
早晚自习对大学生学习生活有什么影响？
针对这些问题，我们小组以浙师大为例，做了一份调查研究。
2调研目的及意义
对大一新生进行了问卷调查，旨在了解大学生对早晚自习的认识和理解。
希望此次调研的结果能够给学校的有关管理部门予以参考，了解大学生早晚自习的现状以及存在在的问题，并希望我们学校的相关管理部门能够改善一些不足之处，在未来早晚自习制度的建设、实施上更加合理。
也让同学们对我们学校学风建设的意义有更深刻的认识，并让同学们认识到现阶段早晚自习中存在的不良现象，引起同学们的思考。
同时，也让同学们深刻认识到早晚自习不仅是学好专业知识的保障，还促使同学们学会自我约束，合理利用学习时间，养成自觉学习的好习惯，使我们的大学生活更加充实！
二、调研设计与实施
1调研内容
浙江师范大学大学生对早晚自习的认识。
2调研对象
浙江师范大学在校大学，尤其是大一新生
3调研方法
问卷法、小组讨论
4调研过程
11月20日——11月23日发放问卷、回收问卷。
（发放200份，有效188
份）
10月23日——10月24日统计问卷。
10月24日——10月26日撰写调查报告。
三、调研结果与分析
1早晚自习的现状
图表1
根据数据显示，总体来看，我校学生上早晚自习的出勤情况良好，绝大部分的同学（出勤率96%）能够按时到教室，这说明我们的同学能够认识到早晚自习对他们的重要性，也说明绝大部分同学能遵守学校的规章制度。
图表2
根据数据显示，同学们早晚自习的时间主要安排是学习专业知识（占36%），看课外书占11%，做作业28%,玩手机的占13%，还有少数的同学聊天。
由此可知，学校早晚自习这一制度为学生提供了一些学习机会，使大一新生们能够尽快适应大学生活，从而对大学生活不再茫然，早晚自习也能够更好巩固所学的知识，及时的完成老师当天布置的作业，同时也做到了以学业为中心兼顾其他的的目标。
2学生对早晚自习的态度
根据数据显示，在被调查的188人中，有80名同学认为早晚自习的时间适中，有66名同学认为太早，有42名同学认为早晚自习的时间较早。
由于大部分的同学都反映早晚自习的时间“早”的问题。
这说明我们的早晚自习的制度的确有必要做出相应的改善，比如实行夏冬令时的调整，其目的是为了更好的提高同学们的学习效率，以及提高同学们的学习激情。
同学对自习生活的看法
选项学习十分重不喜欢但无混时间仅仅是一种
总计
要
人数
百分
122%
比
30奈104429%30122%习惯47227%211100.00%
根据表格显示429%的同学表示不喜欢自习生活但是很无奈。
仅仅有122%的同学认为学习很重要；
有227%的同学认为自习只是一种习惯；
有122%的同学认为自习只是混时间，对其毫无帮助。
从中看出学生学习的主动性不强，对学习的热情不大。
我们需要做出一些努力，例如在早晚自习当中，对认真的同学实行奖励制度，以达到激发同学们学习热情的目的。
当然，有一些同学认为早晚自习的环境不好，他们愿意到其他的地方学习。
他们更倾向于实行自愿原则，而不是学校做出的硬性规定。
由于大学生已经经历了12年的锻炼，形成了自己的一套学习方法，因而没有必要再限制学习的时间来取得效果，大学应该是个因材施教的学习场所，如果硬性规定学习时间，就丧失了自由的学习氛围。
我们小组认为这种做法对部分同学会有帮助。
由以上的说法，我们小组讨论后认为可以实行分两批管理的方法，即一批是愿意上早晚自习的，一批是不愿意上的。
我们可以要求不上早晚自习的成绩必须在班上前10名的策略。
3早晚自习对学生的帮助
第六篇、关于大学生晚自习情况的调查研究报告
一、实践调查的目的意义上晚自习的情况，是反映我系学风状态的一面镜子，为了深入了解我系的晚自习状况，我们对设计系的在校学生进行了抽样问卷调查，我系对设计系在校学生进行了抽样调查。
通过一些客观数据的分析，达到了了解的目的，同时也可为我校晚自习情况提出一些建议。
总本次研究采用典型调查和重点调查的相结合的抽样方法抽取出样本总量120名。
调查发放问卷120份，回收120份。
其中有效问卷120份，有效回收率为100%。
三、我系晚自习的现状分析
存在的问题
我系晚自习情况并不好，许多人不愿上晚自习，晚自习来了之后，玩手机，睡觉，聊天...并没达到我系组织晚自习的效果。
现状引起的原因
许多人认为进入大学没必要早晚自习了，应该多给点空余时间给自己安排，晚自习是初中、高中的做法，大学生活应该是自由的，那才是“大学生活”；
也有些认为宿舍到教学楼和设计楼太远了，到教室之后没上多久晚自习就下课了，时间上有点浪费；
还有的认为许多作业
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