黑龙江省八五八农场学校届九年级学业水平测试语文试题附答案Word下载.docx
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薄雾浓云愁永昼》）
（4）崔颢的《黄鹤楼》中，直接抒发思乡之情的诗句是：
？
。
（5）近来，黑龙江卫视推出的旨在引领阅读的明星读信节目《见字如面》受到广泛好评。
请写出两句与书信有关的古诗：
，。
6．名著题（3分）
经典名著，总是会给读者留下深刻的印象。
请从所给名著中任选一部，写出其中让你难忘的一句或一段话，并写出你的阅读感悟。
《繁星·
春水》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《培根随笔》
所选作品：
难忘句段：
阅读感悟：
7．阅读材料，回答问题。
（5分）
“成都一高校学生在保卫处认领自己丢失的机，居然还要缴费10元才能领走。
”2017年4月3日，出于对四川某高校保卫处的这一做法不满，该校一名当事学生将此事的经过发在微博上，迅速引起关注。
（2017年4月5日澎湃新闻网）
（1）对于上述新闻事件中某高校保卫处的做法，你是怎么看的，理由是什么？
（2）请你以“拾金不昧”为主题，依次设计分别适合在班级、学校和社区进行的宣传教育活动。
班级：
学校：
社区：
二、阅读理解及分析（8—24题，共45分）
（一）阅读文言文，回答第8—11题。
（共11分）
【甲】山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
（陶弘景《答谢中书书》）
【乙】有小山出水中。
山皆美石，上生青丛，冬夏常蔚然。
其旁多岩洞，其下多白砾；
其树多枫、柟、石楠、楩、槠、樟、柚。
草则兰芷，又有异卉，类合欢而蔓生，轇轕水石。
（节选自柳宗元“永州八记”之五：
《袁家渴记》）
8．解释加点的词语。
（2分）
四时俱备俱：
冬夏常蔚然蔚：
9．翻译下面的句子。
（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
（2）其旁多岩洞，其下多白砾。
10．同样是表现“山川之美”，在景物描写方面，【甲】【乙】两文有哪些相同点和不同点？
（3分）
11．【甲】【乙】两文在写景之余，抒发了作者怎样的情感？
（二）阅读《地热能有望成为雾霾治理新配方》一文，回答第12—15题。
地热能有望成为雾霾治理新配方
①人类社会追求的两大主题，一个是健康，一个是能源。
当健康和能源这两个主题发生冲突时，比如雾霾当道的眼下，我们的出路又在哪儿呢？
答案是地热。
②地热资源是来自地球内心的奉献，地心温度可以达到5000～6000摄氏度，能量巨大。
与化石能源不同，地热能基本上不排放污染物，也不会带来大量的二氧化碳和温室效应；
与太阳能和风能不同，地热资源是一个连续稳定的能源，它一天24小时，一年365天都存在；
除此之外，它在地下储层当中，像电池一样储集热能量，这个特点是在能源利用中有待发挥的优势。
③河北省的雄县已经实现了可持续的地热供暖，开采井、回灌井的设计有效解决了可持续供能的问题，开采井（红色的）出来的热水送到供热站经过换热以后，被加热的自来水送到各家各户，降温后的地热水——地热尾水再从冷水井（蓝色的井）回灌下去，实现循环往复的利用。
雄县有30万人口，井有70口左右，约1500米的深井，温度在60～70摄氏度，每年冬天90%以上的人口享受了地热供暖。
这个地热供暖是清洁的，整个城市几乎没有烟囱。
④程度发育好的热储，勘探开发利用的远景非常好，潜力巨大。
初步估算，全国岩溶热储的能量潜力相当于我国目前年能耗的100倍以上。
如果把它们的分布与雾霾分布图对比可以发现，吻合度非常高，所以开发利用地热资源可以有效替代燃煤，缓解雾霾。
（选自《中国科学报》，作者庞忠和，有删改）
12．根据文章内容，下列表述不正确的一项是（）（2分）
A．本文主要说明了用地热资源替代化石能源，从而缓解雾霾。
B．本文的说明语言属于生动说明。
C．第②段说明的主要内容是地热资源能量巨大。
D．从说明顺序看，本文采用的是逻辑顺序。
13．第②③段主要运用了哪些说明方法？
14．第③中，加点的“约”字能不能去掉，为什么？
15．2017年4月1日，中共中央、国务院决定设立国家级新区——雄安新区（包括河北省雄县、容城、安新等区域）。
在环境保护方面，请你给新区建设提出三条建议。
（三）阅读《美德就是我们的“日用品”》一文，回答第16—19题。
美德就是我们的“日用品”
①前不久，一位朋友遭遇尴尬事：
骑完共享单车后，她忘记关锁结账，等再次使用时，才发现已被他人“免费”骑了900多分钟。
“一开一合”的举手之劳，却在有意无意间被忽略和遗忘。
自共享单车问世以来，关于“国民素质照妖镜”的讨论便不绝于耳，在诸多怪现象中，这位朋友的遭遇可能算不得奇葩。
我们关心的是，简单的善行缺位背后，关乎美德修炼的课题。
②或许有人会追问，关锁事小，有必要小题大做，牵扯上美德吗？
中国自古有诚信知报、见利思义、仁爱孝悌等十大传统美德，法国教育家斯蓬维尔把正义、宽容、感激等概括为人类的美德，这些品质如灿烂星空，听起来有些高高在上，很多人也因此认为美德二字离己甚远。
③实则不然，佩利说过：
“美德大多存在于良好的习惯之中。
”古今中外的美德内涵或许不尽相同，但大多都指向“日常的德行”。
看见腿脚不便的老人，路过的警察“临时”执勤，护送老人通过路口；
听到救护车的警报声，私家车主们在上班早高峰的高架桥上，主动让出一条生命通道……当“世风日下”的感叹频频出现，这些温情的瞬间触及了人们内心的柔软，也让我们相信，美德从来不是少数人的奢侈品，而是散落于生活的各处细节中、闪耀在每个普通人身上的“日用品”。
④要真正理解美德的内涵，需要从意识到行为的过渡与统一。
笃信美德的“至高无上”，美德的概念才能在人们的观念中根深蒂固；
认识到美德的“弥足珍贵”，邂逅美德才会让人们倍加珍惜。
但发于心，还需践于行，留意举手投足、日常点滴，才能留住美德、拓展它的疆域。
⑤世界瞬息万变、理念愈发多元，然而美德不会贬值，对美德的追求也不会停滞。
当越来越多的人开始望向美德的方向，那么朝之迈开脚步，便是接下来最好的选择。
（选自《人民日报》，作者王璇，有删改）
16．根据文章内容，下列表述不正确的一项是（）（2分）
A．从议论文结构来看，本文采用的是“总——分”式结构。
B．在提出正面论点并进行论述之外，本文还有驳论的成分。
C．文章开头是以朋友的一件小事说起，引出论题。
D．本文在强调美德重要性的同时，更强调用行动来实践美德。
17．本文的中心论点是什么？
在表述上有怎样的特点？
（3分）
18．本文主要运用了哪些论证方法？
19．除了文中提到的美德外，请再列举几个日常生活中应该具备的美德？
（四）阅读《娘，你猜我是谁》，回答第20—24题。
（共12分）
娘，你猜我是谁
①我一出生，就被嫌弃。
家里不是养不起，而是父亲认为连生三个丫头很丢人，但父亲仍然找了一个保姆照管我。
她姓秦，早年得过天花，一脸麻子。
我去之前，据说她已照管过十七个孩子，少则几天，多则几年。
她自己也有个儿子，叫小海，当时已十二岁。
②那年我病了，高烧不退。
她把我用毛毯一裹，就去找我的父母。
我父亲那天远远看见麻脸女人背着我来了，竟然飞奔进屋，把门重重地关上。
我得的是急性肺炎，住院押金交了三千。
那天她把我背回家，一边骂，一边找出自己的存折，然后带我直奔医院。
我病好后，发生了更严峻的事——父母拒绝认我这个女儿，更拒绝再提供当初说好的五十块钱生活费。
她冲到我亲生父母家，握紧拳头砸门。
可我那伟大的双亲就是有本事任她砸，不出一丝声音。
③我知道她辛苦，每天凌晨不到五点就起来做凉面、磨凉粉，然后推着小车出去卖，直到半夜才回来，能不苦吗？
她也快五十岁了。
大学四年，我是咬着牙读的，不仅刻苦，而且坚持勤工俭学，不到万不得已，坚决不找她要生活费。
她还是按月寄钱来，我攒到一定数额，自己添上一些再打回去。
她惊诧，打电话来质问，并说：
“你要不学好，在外面挣些不三不四的钱，我就和你拼了。
”每次我都气得哭一场。
④她老了。
我满三十岁那年，她七十岁整。
她得了很严重的白内障，走到她面前，除非叫她，否则她是看不清你是谁的。
⑤小海买了新房子，她执意不搬过去一起住。
现在她的房子面临政府拆迁，看来想不搬都不行了。
小海说，为此她生气得不行，整晚整晚看着她磨凉粉的旧家什，嘴里念叨着：
“我用这套家什养活了一儿一女，现在儿子是老板，女儿是老师，多大的功劳，如今说丢就丢了吗？
”听了这话，我鼻子发酸——她从来没有当着我的面承认我是她的女儿，因为总想着我不是她生的，长大了，势必要回到亲生父母身边去。
⑥那扇院门这时缓缓地打开，我看见小海那年轻的媳妇，扶着她慢慢走出来。
她一边走一边说：
“我先说好，去你们那儿住可以，但我磨凉粉的家什也要带过去。
”小媳妇点头：
“成，咱带过去。
”她又说：
“你以后在家不准喷香水，我闻了头晕。
”
⑦小媳妇说：
“成，不喷。
⑧她接着说：
“晚上十点以后必须睡觉。
灯开着我晃眼。
⑨小媳妇说：
“咱去做手术，把白内障摘除。
”她嚷起来：
“手术吗？
你想害死我呀……”
⑩我笑着笑着又忽然想哭，于是快步跑过去。
她眼睛不好使，可听觉很敏锐，警觉地问：
“谁？
”我吸一口气，扑过去抓住她的胳膊，说：
“娘，你猜。
（文章来源于网络，作者：
紫苏水袖，有删改）
20．根据文章内容，下列表述不正确的一项是（）（2分）
A．文中运用了语言、动作、外貌等描写方法来刻画“娘”的形象。
B．第⑥段“娘”搬家要带着“磨凉粉的旧家什”，与第③段“娘”做凉面、磨凉粉相呼应。
C．除了结尾外，文中都是用“她”来指代“娘”，这体现了“我”心理变化的过程。
D．文章对“娘”唯一的外貌描写是“一脸麻子”，这有损于“娘”的形象。
21．文章主要写了哪几件事，根据提示，补充完整。
我被父母送给娘→→娘担心我钱的来路→→我终于喊她“娘”
22．文章运用了对比的写作手法，请你举出一例。
23．第⑩段中，“我笑着笑着又忽然想哭”，“我”为什么笑，又为什么“想哭”？
24．文中的“娘”是一个怎样的人？
请结合具体情节来说明。
三、写作（第25题，共50分）
25．请从下面两个文题中任选一题作文。
文题一：
请以“会有那么一天”为题目写一篇文章。
文题二：
浩如烟海的文学名著是书，多姿多彩的大自然是书，变幻莫测的大千世界是书，摇曳多姿的日常生活也是书……
请以“书”为话题，写一篇作文。
要求：
（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限；
（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；
（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名；
（4）字数在600字以上。
（答案写在此卷上无效！
）
2017年初中升高中考试
语文试题参考答案及评分标准
一、知识积累及运用（第1—6题，共25分）
1.
（1）煦“优”改为“悠”评分标准：
（2分）每个字书写正确、规范得1分。
（2）示例：
醉在一场场霏霏的细雨评分标准：
（2分）结构相似得1分，内容连贯得1分。
2.B
评分标准：
3.D
4.C
5.
（1）是故学然后知不足
（2）山岛竦峙
（3）东篱把酒黄昏后
（4）日暮乡关何处是？
烟波江上使人愁
（5）示例一：
烽火连三月，家书抵万金
示例二：
乡书何处达？
归雁洛阳边
（7分）每空1分，错别字、漏字、添字则该空不得分。
6.示例一：
春水》
墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。
这首诗通过对墙角小花孤芳自赏的委婉嘲讽，意在告诫人们做人处世应当谦虚，切勿骄傲。
《钢铁是怎样炼成的》
人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。
这仅有的一次生命应当怎样度过呢？
要让生命更有价值，就是要把全部的生命都投入到为社会、为国家、为人民的服务当中去。
（3分）句段大致准确并与作品一致，得2分；
阅读感悟符合作品内容，得1分；
只写作品名称不得分。
7.
（1）示例一：
我认为保卫处的做法不当。
拾金不昧是中华民族的传统美德，捡到东西要无偿还给主人，而不应该收取费用。
我认为保卫处的做法并无不当。
给拾金不昧者一定的报酬，既是对他们的一种肯定、一种回馈，也是提醒失主、让失主能有感恩之心的举措。
（2分）观点明确，理由充分即可。
辩论会主题征文悬挂标语
（3分）每空设计得当1分。
二、阅读理解及分析（第8—24题，共45分）
（一）阅读古诗文，回答第8—11题。
8.
（1）都
（2）茂盛
（2分）每个词解释准确得1分。
9.
（1）清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。
（2）小山的旁边有许多岩洞，小山的下面有许多白色的石块。
（4分）每小题各2分，要求翻译正确，语言流畅。
10.共同点：
都描写了山上的草木，以突出山川之美；
不同点：
【甲】文在草木之外，还通过晨昏变化中的猿、鸟、鱼等描写来表现山川之美；
【乙】文不仅写了草木的茂盛，还写了树木种类繁多，花草奇特。
（3分）共同点1分，不同点2分。
11.都抒发了对大好河山的赞美与热爱之情。
（2分）语言通畅1分，能体现赞美或热爱之情1分。
12.B
13.列数字、作比较、打比方
（3分）每答对一种1分。
14.不能，“约”是表估计的词语，说明了井深的大致深度，不是精确值。
去掉后就变成了准确的数字，与事实不符，体现了说明文语言的准确性。
（3分）作出判断1分，结合文章内容说明理由1分；
指出说明语言的准确性1分。
15.示例：
保证较高的绿化面积比例；
做好垃圾分类和污水处理；
所有公交车都必须使用清洁能源等。
（3分）建议必须紧扣环保，建议具有可行性，每点1分。
16.A
17.美德就是我们的“日用品”；
这个中心论点运用了比喻的修辞来进行表述，形象、生动。
（3分）正确指出中心论点1分，说明中心论点的特点2分。
18.示例：
举例论证，道理论证，比喻论证
（3分）每种论证方法1分。
19.示例：
上公交、地铁等要自觉排队；
公共场合不大声喧哗；
不乱丢垃圾等等。
（3分）不与文章中的例子重复，每个1分。
20.D
21.示例：
我生病“娘”花钱给我治病；
“娘”终于同意搬到儿子家
（2分）每空1分。
22.示例一：
我生病急需钱住院治病时，亲生父母闭门不见，而“娘”却舍得拿出积蓄来为我治病。
“娘”外表虽然是“一脸麻子”，但内心却无比的纯朴善良。
（2分）能找出体现对比的内容即可。
23.示例：
“我”笑，是因为看到“娘”终于同意搬家并且还孩子似的提出那么多“苛刻”的条件；
“我”想哭，是因为看到“娘”的苍老与眼疾而感到难过。
（3分）能分开作答，理由基本正确即可。
24.示例：
“娘”是一个纯朴、勤劳、善良的母亲。
“娘”家境并不富裕，却能无怨无悔地抚养一个毫无血缘关系的“我”长大成人，并且之前就已经或长或短地照管过十七个孩子，足见“娘”的善良与伟大。
（3分）概括出形象1分，突出善良的具体情节2分。
四、写作（第25题，共50分）
25.略
附：
2017年写作评价等级及赋分标准
等级
内容
语言
结构
A等（46-50分）
题意切合
中心突出
内容充实
感情真挚
语言流畅
用词准确
表达生动
结构严谨
层次清晰
B等（41-45分）
题意符合
中心明确
内容具体
感情真实
语言通顺
用词正确
表达明白
结构完整
层次分明
C等（31-40分）
题意基本符合
中心基本明确
内容比较具体
感情比较真实
语言较通顺
有语病产生
表达较清楚
结构较完整
层次较清楚
D等（21-30分）
主题不太合适
中心不太明确
内容不够具体
感情不够真实
语言大体通顺
语病产生较多
表达比较含糊
段落可以划分
条理不够清楚
E等（11-20分）
文不对题
辞不达意
内容空洞
感情匮乏
语句不通
用词不当
表达不清
结构混乱
层次不清
F等（1-10分）
作文不符合写作要求。
如：
内容透露考生的学校、姓名等真实信息；
文体超出要求；
字数不达要求；
恶搞语文；
等等。
G等（0分）
题意违法、违纪、违道德；
涉嫌抄袭；
没有文字；
要求卷面整洁，格式清晰，文字正确、规范、工整。
两个错别字扣1分。
（以5分为限，扣完为止，不得跨等）。
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