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M,H_\_h3．阅读全文，质疑。
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N_O4．思考：
研讨与练习。
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二、引入社区?
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1．作家作品简介。
l7F_Z_`*G2\_H作者简介：
林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，中国现代著名女作家。
原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。
生于日本大坂，3岁随父母返台，5岁来到北京，北京是她文学之路的起点。
被称为台湾文学“祖母级的人物”。
作品有：
处女作散文小说合集《冬青树》、短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》。
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3m_G《城南旧事》简介：
20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。
经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。
秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。
英子对她非常同情。
英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。
秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。
后英子一家迁居新帘子胡同。
英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。
他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。
英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。
不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人。
这件事使英子非常难过。
英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。
英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。
后来，英子的爸爸因肺病去世，宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。
英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。
《爸爸的花儿落了》是它的最后一部分。
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|2．导语。
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在毕业典礼上，“我”从衣襟上的夹竹桃引起对爸爸的回忆，回忆中有欢乐的笑声，也有感伤的泪水；
有爸爸严厉的责罚，也有他绵绵的爱意。
爸爸的花儿落了到底是什么意思，请阅读课文。
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三、深入学习社区_{_D_ki_y_i0b_p_z）mb_G
1．质疑：
文中对“爸爸”的回忆都是由眼前的事引发的。
试从课文中找出这方面的例子。
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讨论并归纳：
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（1）；
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t_~N.`7A_U_X文章回忆部分是插叙。
文章采用插叙手法，时而写眼前的事。
时而又回忆往事，使文章显得波澜起伏，跌宕有致。
+`_f#B$wh_K#t3s2．质疑：
“爸爸”是一个什么样的人?
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/Z_V_E:
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_`$g,g四、小结社区_Hjy$`_gT5Zz_y'
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这篇文章是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以文章采用插叙手法，从眼前的事回忆往事，写出爸爸对自己的深情和对自己的鼓励和教育，塑造了爸爸严厉而不失爱心的形象。
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]_h_s第二课时
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一、预习再次阅读全文后，重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两个部分，思考研讨与练习二。
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二、引入社区_lM7I_c_@"
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上节课，我们分析了爸爸这个人物形象，理解了文章的插叙手法。
这节课我们重点分析两个语段以及记叙文中的伏笔与照应的问题。
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三、品味探究
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f1．朗读从“当我在一年级的时候……今天是我最后一天在这学校里啦”。
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2．质疑：
我在一年级的时候，每天早晨醒来“又愁又怕”，愁的是什么，怕的又是什么?
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9V_r_e_\_T*`#q_`社区_w_\,P+SE6J;
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3．质疑：
爸爸是个商人，家里也很有钱，为什么不许小孩子上学乘车?
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社区u%\_o_k+U___\
4．质疑：
爸爸见我不起床为什么打我?
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fb5．质疑：
爸爸既然打了我为什么又给我送花夹袄和两个铜板?
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6．质疑：
爸爸对我的严格教育对我成长有什么影响?
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社区_j（d+U4K_c,@X_wG_^Q_v7．朗读从“快回家去……我已不再是小孩子”。
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8．质疑：
我为什么要赶着回家“好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀”?
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2~_r_w9．质疑：
文中类似这样的伏笔还有哪些?
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（2）社区\_r_E2FT）k_S_z!
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_a+f_{F_[_X#h_D.C）r_A10．质疑：
听了老高的话，知道爸爸去世的消息，我为什么“从来没有过这样的镇定，这样的安静”?
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C社区#HY$o_b（P7|S$R8j_F1X_@8b_p_lg1k8F）H11．讨论：
研讨与练习三。
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P12．质疑：
文章标题“爸爸的花儿落了”用得好不好，为什么?
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4E9N6__q*O0^_H（U_Rt13．质疑：
文章多次写花有什么用意?
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W_|讨论并归纳：
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14．质疑：
有的专家认为文章除了爸爸爱花这条线索还有一条线索是什么?
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爸爸爱花和毕业典礼这两条线索中，前者是主线，因为作品所要刻画的主要形象是爸爸，在作品中起主导作用。
而后者是副线，是为情节的发展有序而设置的，它对主线只是起着烘托、映衬、推动的作用。
然而这两条线索相互辉映，既有利于情节的展开，又使两个人物主次分明，交映生辉。
@2T2P_R[_r四、小结
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E,W_S2\8x本文以爸爸爱花和毕业典礼为线索，重点写爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感。
文章采用插叙手法，时而写眼前的事，时而又回忆往事，文章显得波澜起伏，跌宕有致。
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g/s7o,O
五、说说自己和父亲之间的故事。
8p_^8aF.l_QK_i_u3|_{1、故事要求：
注意表现充满爱意的语言、表情、动作。
你怎样在父亲的关怀、支持、鼓励、鞭策下成长，叙述好自己的语言、动作、心理活动。
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2、各小组分别讲述，并推荐代表发言。
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P_f8u4B3@六、整理自己的故事，完成课后练笔。
参考题目：
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l_e|3d（VA成长是首歌B阅读父亲社区_?
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C父爱的光辉D我不想（渴望）长大
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q/y_M_E合作展示（体验合作的热烈，展示真我的风采）社区_f%WUE"
B_Y_}5t_H_KH
一、小组内交流自己预习收获，互相检查预习得失。
_q_c_u4g-I7f9r3j_r二、根据预习形成课的任务分工，各小组交流探究
u_\J（S3y三、各组展示，互相评价展示效果社区#r8|q:
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四、各小组之间互相质疑文章其它问题，教师点拨完善
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d$v检测反馈社区&
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一、基础知识题
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N+H,B+R.__h.D1．给画线字注音。
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T_K衣襟（）掸子（）骊歌（）花圃（）
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蒲公英（）玉簪花（）廊檐（）挪窝儿（）
9z_`/Ve_e_i_K4X2．在书写有误的汉字下面画上横线，并在括号内订正。
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~_i）O6V_V3d+|#?
（1）静默藤条雨蓬遮盖（）社区+e*c_^_m'
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（2）寄款辨论抽搭茉莉（）社区&
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（3）肿胀白暑灌水蹲下（）
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j,[（4）赖惰踢拖包袱石榴（）
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N$V3．结合语境，解释下面这段话中的词语。
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于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：
“长亭外，古道边，芳草碧连天。
问君此去几时来，来时莫徘徊!
天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……”
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QM）G骊歌：
徘徊：
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知交：
零落：
社区_`_\;
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4．在下列括号内填入合适的汉字。
_bj_l_Cc_U带戴缘原社区_e/V4hP_v
（1）（）在我衣袖上的三道杠，（）给我无尽的遐想，它让我记起了第一次（）上红领巾，老师（）着我们宣誓的情景。
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（2）不知（）起于什么时候，也不知道出于什么（）因，班上的男孩们爱上了写小说，而（）先爱踢足球则似乎与他们（）分已尽，再也不见踪影。
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L2C阅读测试题社区3T5h%}7Z'
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（一）、阅读下面文字，完成1～4题。
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“怎么还不起来，快起！
快起！
”社区6`0S_}"
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“晚了！
爸！
”我硬着头皮说。
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a/Q/r_t“晚了也得去，怎么可以逃学！
起！
”
cx）j_O9C3M4__W_S9y_v一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？
居然有勇气不挪窝儿。
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爸爸气极了，一把把我从床上抱起来，我的眼泪就流出来了。
爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！
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爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。
我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。
我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车——第一次花钱坐车去上学。
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我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。
那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热。
我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我最怕被同学耻笑。
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F虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。
_p5T_q+o`_z_y_l_H_d老师叫我们先静默再读书。
坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。
老师说：
想想看，你是不是听爸妈和老师的话？
昨天的功课有没有做好？
今天的功课全带来了吗？
早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗？
……我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。
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N_c/B/P#v;
Q静默之中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。
他用眼神告诉我，叫我向教室的窗外看去，我猛一转头，是爸爸那瘦高的影子！
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I我刚安静下来的心又害怕起来了！
爸爸为什么追到学校来？
爸爸点头示意招我出去。
我看看老师，征求他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。
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Zv_d我走出了教室，站在爸爸面前。
爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。
他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。
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1．写出选文记叙的要素。
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时间：
_________；
地点：
人物：
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t_[d事情的起因：
_____________________________________________；
_Y_|_v_Z,VP_p事情的经过：
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事情的结果：
_____________________________________________。
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2．说说“我”挨打前的流泪，挨打时的哭号，在课堂上差点儿流出泪来，原因分别是什么？
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__________________________________________________________________________
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xP_J_o_n3．文中记叙的事情表现了爸爸怎样的态度和情感？
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F_V4．这件事对“我”的成长有什么影响？
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（二）、阅读语段，回答问题。
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快回家去（）快回家去（）拿着刚发下来的小学毕业文凭（）红丝带子系着的白纸筒（）催着自己（）我好像怕赶不上什么事情似的（）为什么呀（）
l-X_I:
B_E_oa进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。
他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
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1．给第1段在括号内加上标点。
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2．本文段选自课文《__________》，作者是__________，其代表作有《__________》《__________》等。
社区4Z_f+F_v_E_v_A7c_a
3．文段中有两处伏笔暗示爸爸病情严重，将要离开人世，请用“”把这两处划出来。
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4．联系课文，说说爸爸是怎样的一个人。
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Z_V_aHq_\_n$E
答：
______________________________________________________________________。
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教师寄语：
父亲是一本书，你要用一生去解读。
第2课《爸爸的花儿落了》学案
学习目标：
1．有感情地朗读课文，揣摩故事中蕴含的真情。
2．体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义。
自主学习案
（我学习，我快乐；
我学习，我收获）
一、走进作者
林海音：
原名林含英，小名英子。
著有散文集《窗》（与何凡合作）、《两地》《作客美国》《芸窗夜读》《剪影话文坛》《一家之主》《家住书坊边》，散文小说合集《冬青树》，短篇小说集《婚姻的故事》《城南旧事》《绿藻与咸蛋》，长篇小说《春风》《晓云》《孟珠的旅程》，广播剧集《薇薇的周记》，另外有《林海音自选集》《林海音童话集》，编选《中国近代作家与作品》。
二、《城南旧事》简介
秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子被家人扔到城根下，生死不明。
不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来咋走了这个年轻人。
英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人。
三、生初读课文，圈画生字词。
肿胀
叮嘱
恐惧
骊歌
花圃
襟
挪窝儿
鸡毛掸子
耻笑
咻咻
玉簪花
栅栏
四、生再读课文，体味作者的思想感情。
（将下列问题在文中作好批注）
1．文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事?
（用段落作好标记，并用自己的话简要概括）
眼前事：
回忆过去的事：
2．父亲的病情沉重，你是从哪儿看出来的？
你能从后文中找出一些与之相照应的句子吗？
（用
划出）
3．作者叙述这几件事，你最喜欢的词、句或段有哪些？
请推荐给大家。
4．文章以“爸爸的花儿落了”为题有何用意？
五、自学收获：
合作探究案
（我自信，我参与；
我合作，我成功）
一、诗歌赏析，情感入课：
诗人汪静之有一首诗写得很美，请同学们一起欣赏其中的几句：
……生命是一树繁花，时间是一根铁鞭，一朵一朵的击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙。
诗人关于生命的比喻，真的很美妙，“生命如花，多么绚丽与多情啊！
可是在作家林海音的儿时的记忆里，父亲的花儿却落了。
二、整体感知，合作探究：
（一）检查预习情况。
（二）再读课文，小组合作探究。
1.课文写了回忆的事情也写了现在的事情，请叙述其中印象深刻的一两件事情。
并说说这些事情通过什么线索贯穿起来？
2.看了作者与父亲的故事，老师领悟到了深深的父爱，这爱的成分之一，在老师眼中，是一份严格的要求，老师是从父亲逼着我去上学这个故事中看出的。
你知道父亲的爱中还有哪些成分吗？
请按下面的方式说说。
严格的要求——逼我上学
3．“爸爸的花儿落了”换作“爸爸去世了”好不好？
为什么？
4．英子在风里、在雨里、在爱的港湾里漂流，在一次次的磨练中渐渐长大，她对长大有特别的感受，文中很多地方都表达了她的这种“长大”的感受。
从课文中把这些地方找出来，然后带着感情读这些语句，比一比谁读出的感情最切合英子的感情。
5．试结合自己的体验与同学讨论：
“我们”为什么既喜欢又害怕长大成人？
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