版小学教师资格考试《综合素质》能力检测试题 含答案.docx
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版小学教师资格考试《综合素质》能力检测试题含答案
2021版小学教师资格考试《综合素质》能力检测试题含答案
注意事项：
1、考试时间：
120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
姓名：
_______
考号：
_______
一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）
1、坚持不懈∶半途而废（）。
A.异口同声∶众说纷纭
B.春风拂面∶寒风凛冽
C.提纲挈领∶优柔寡断
D.万象更新∶因循守旧
2、某偏远山区，交通不便，儿重居住较为分散，为保障当地适龄儿重接受义务教育，根据《中国人民共和国义务教育法》的规定，县级人民政府能够采取的措施是（）。
A.设置走读学校
B.设置寄宿制学校
C.设置家庭学校
D.设置半日制学校
3、一场超级篮球赛即将进入比赛最后阶段，4支球队将为最后名次展开激烈拼杀。
行家们根据各球队以往战绩及现场表现，对比赛结果做出了3项预测：
（1）天空队、大地队都不能进入前两名；
（2）如果江河队获得第一，那么海洋队将获得第二；（3）如果天空队获得第三，那么大地队将进入前两名。
比赛结束后，发现行家们的预测只有一项是正确的。
据此，可以推出（）。
A.江河队获得第一
B.海洋队获得第二
C.天空队获得第三
D.大地队获得第四
4、某官员出身微寒，通过科举考试走上仕途，下列选项中，该官员生活的朝代可能是（ ）。
A.西汉
B.东汉
C.东晋
D.唐代
5、某小学取消了各种形式的统考，废除了“百分制”，而代之以“评语+特长+等级”的评价标准。
学校的做法（）。
A.正确，体现了评价的甄别与选拔功能
B.不正确，没有体现评价评价标准的多元化
C.正确，体现了评价的激励与发展功能
D.不正确，没有体现评价方式的多元化
6、甲、乙、丙是北京、上海、重庆人，分别学习法律、金融、外语（课程）。
已知1、乙是重庆人、2学外语的是北京人、3学金融的不是上海人;4甲不学金融、丙不学外语。
是列推断完全正确的是（）。
（）
A．甲是上海人、学法律
B．甲是北京人、学外语
C．丙是北京人、学外语
D．丙是上海人、学金融
7、利用物体热辐射来进行的军事侦察叫做（）。
A.可见光侦察
B.雷达侦察
C.红外侦察
D.微波侦察
8、关于我国的岛屿，下列说法不正确的是（）。
A.我国最大的群岛是舟山群岛
B.崇明岛是由于长江携带的泥沙在入海口附近堆积形成的沙岛
C.海南岛是因地沉降、海平面上升而形成的大陆岛
D.我国的珊瑚礁岛主要分布在东海海域
9、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随着孩子的自我意识发展，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。
为此，教师应该（）。
A.降低或放弃对家长配合自己工作的期望
B.督促家长，让家长成为自己的“助教”
C.尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作
D.在孩子面前嘲笑这些家长
10、针对“好学生吃不饱，学困生吃不了”的现象，蒋老师在充分了解学情的前提下，将学生分为三个层次，进行分成教学。
蒋老师的做法体现了（）。
A.诲人不倦
B.教学相长
C.循循善诱
D.因材施教
11、构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的（），才能保证目标的科学性、可行性。
A．顺序
B．客观规律
C．特征
D．重点
12、下列说法或做法不符合《中小学教师职业道德规范》的“关爱学生”规定和要求的是（）。
A.尊重学生人格，保护学生安全，平等公正对待全体学生
B.减轻学生学习负担，关心学生健康，促进学生全面发展
C.对学生严慈相济，积极引导，循循善诱，开展因材施教
D.让差生退学或离校，及早走向社会，不浪费时间和金钱
13、在word中、下列操作中不能实现的是（）。
A．在页眉中插入日期
B．建立奇偶页内容不同的页眉
C．在页眉中插入分页符
D．在页眉中插入剪贴画
14、下列古代人物中，不属于唐宋八大家的是（）。
A．柳宗元
B．黄庭坚
C．韩愈
D．苏轼
15、在PowerPoint中，新建演示文稿已选定某特定的应用设计模板，在该文稿中插入一个新幻灯片时，新幻灯片的模板将（）。
A.采用默认型设计模板
B.随机选择任选设计模板
C.采用已选定设计模板
D.需要指定其他设计模板
16、“盲人摸象”体现了信息交流的重要性，信息可以交流说明了信息具有（）。
A.价值性
B.时效性
C.载体依附性
D.共享性
17、12岁的小亮因为家里经济状况不好，放学后道饭店打工，饭店老板了解情况后雇佣了他，并为他安排了较为清闲的工作。
该饭店老板的做法（）。
A.合法。
有助于改善小亮家庭的经济状况
B.合法。
有助于锻炼小亮的自立能力
C.不合法。
任何人不得非法招用童工
D.不合法。
没有取得小亮监护人同意
18、依据《中华人民共和国教师法》的相关规定，教师有下列哪种情形，可以由其所在学校予以行政处分或解聘？
（）
A.故意不完成教学任务造成损失的
B.课余时间无偿为学生补课
C.教学过程中延长授课时间
D.学生管理中严厉对待学生的
19、数学老师小段多才多艺，在文体活动等方面给各个班级许多帮助，受到同事好评。
这表明段老师具有（）。
A．因材施教能力
B．团结协作精神
C．严谨治学意识
D．课堂教学素养
20、《囯家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）提出，要提高教师地位待遇，并提出了一系列保障措施。
下列选项中，不符合规定的是（ ）。
A.落实教师绩效工资
B.保证教师工资水平不低于其他行业水平
C.建设农村艰苦边远地区学校教师周转宿舍
D.对长期在农村工作的教师在工资方面实行倾斜
21、师生关系体系中最高层次的关系形式是（）。
A.社会关系
B.伦理关系
C.心理关系
D.教育关系
22、小丽的语文成绩很好，庄老师常常鼓励她多阅读、勤写作，力争将来做一名优秀的作家；小刚学习基础较差，但篮球打的很好，庄老师就股利他将来做一名职业运动员。
对庄老师的做法，下列评价中不正确的是（）。
A．善于因材施教
B．注重学生的全面性
C．善于激发学生的自信
D．注重学生的差异性
23、计算机病毒能利用系统信息资源进行繁殖并生存，影响计算机系统正常运行。
下列关于计算机病毒的表述，正确的是（）。
A.编制未完成的计算机程序
B.文件内容已经破坏了的计算机程序
C.编译不正确的计算机程序
D.被蓄意设计具有破坏性的计算机程序
24、托尔斯泰说：
“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。
这意味着教师要（）。
A.关心学生了解学生
B.尊重学生信任学生
C.严格要求学生对学生一视同仁
D.把热爱事业与热爱学生结合起来
25、9岁的杨强在学校体育活动中受伤，家长诉至法院，要求学校赔偿。
此案中应承担举证责任的主体是（）。
A.学校
B.家长
C.体育老师
D.杨强
26、某公立小学塑胶跑道不达标，导致有些学生身体不适。
应对该事故承担赔偿责任的是（）。
A.学校行政部门
B.学校
C.教师
D.校长
27、经济学家试图从多方面来改进国民收入或国民财富的计量，近来在两个方面取得巨大进展，值得高度重视。
首先是在国民财富的计算中考虑贫富差距，1998年获诺贝尔奖的印度经济学家阿马迪亚•森对贫穷问题研究最为深入，并设计了考虑贫富差距的社会经济发展指数，为联合国所采用。
另一个重要发展以诺德豪斯为主要代表，充分考虑环境对国民财富的影响以及家务活动对国民财富的贡献。
在国民财富计量上的两项巨大进展是（）。
A．阿马迪亚•森和诺德豪斯
B．考虑贫富差距和环境因素、家务活动
C．考虑贫富差距和环境因素
D．考虑环境因素和家务活动
28、《中小学班主任规定》要求把班主任工作（）。
A.当作“主业”
B.看作教学工作以外必须完成的任务
C.看作教学
D.看作德育工作
29、依据《中华人民共和国预防未城年人犯幕法》，下列属子”不良行为“的是（）。
A.小强将管制刀具带在包里以保护自己
B.小明经常强迫低年级同学买东西给他吃
C.小刚多次在校极打他人，偷监同学财物
D.小浩纠集社会青年结伙进事，扰乱治安
二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）
1、四
（1）班王红的语文、英语两科成绩都很好，惟独数学差，用他自己的话说：
“我爸妈小时候数学都不好，遗传!
”
刚接到这个班数学课的张老师很惋惜，她想：
怎样让王红爱学教学，会学数学呢?
在全面了解王红的学习现状以后，张老师决定从习得学习方法，消除数学畏惧入手帮助王红。
张老师先是和王红一起总结语文和英语的学习方法，归纳其中相同的地方，知道王红尝试将其应用在数学学习上，课堂上，张老师提问王红时，会将复杂的问题分解成一个个小问题，适当进行启发，并给王红提供机会说出解题思路，逐渐提高了王红的听课效果。
在操作性学习活动中，王红常常不知如何下手，针对这些问題，张老师一方面鼓励王红大胆操作，不要怕犯错误，另一方面教给她具体的操作方法，指导她逐步体验，渐入佳境。
当作业难度较大时，张老师便给王红搭一个“脚手架”，涉及较容易的题目让她先完成，然后找到题目之间的联系，最终完成作业，对于王宏的作业，张老师采用面批的形式，及时反馈，以便王红适时改进。
经过张老师和王红的共同努力，王红数学成绩大幅度提高，王红再也不说自己“学不好数学”了。
问题：
请结合材料，从学生观的角度，评价张老师的教育行为。
2、小威和小蕊是蒋老师班级的一对孪生兄妹，可是，他们兄妹二人的关系却并不那么融洽，在一篇题为《我的烦恼》的作文中，妹妹小蕊这样写道：
“我最大的烦恼，便是一直和哥哥在同一个班，在家里的情形已经让我难以忍受了，没想到在学校还是这样!
”
看到这段话，蒋老师很是疑惑，找小蕊谈心扉，才明白事情的来龙去脉。
因为家里有两个孩子，父母便对他们时时进行比较，引导两人凡事必竞争。
每次考试后，成绩好的可以得到表扬和奖励，而落后者却一无所有。
小蕊一直很努力，成绩也不错，但大多数时候总落后一点儿。
看着哥哥时常获得奖励，而自己却只能生活在哥哥的光环之下，嫉妒开始滋长，并对哥哥产生了一肚子怨气。
她固执地认为，如果不是哥哥的存在，所有的好事都是她一人的，哥哥简直太可恶了!
因为嫉妒，无论在家里还是学校，小蕊都变着法子与小威作对，经常搞一些恶作剧。
比如把小威写完的作业撕掉，偷偷把他的课本、文具藏起来，在同学中说小威的坏话等等。
久而久之，两人的关系越来越紧张。
看到这对孪生兄妹整天像仇人一样，他们的父母也感到非常苦恼。
蒋老师该怎么做呢?
问题：
请根据教师道德的要求，为蒋老师出谋划策。
3、李老师认为，要让孩子树立自信心，就必须让孩子发现自己的优点，在一次课上，李老师组织学生讨论：
“你有哪些优点？
”同学们讨论的非常激烈，有的说自己乐于助人，有的说自己孝顺父母，有的说自己尊敬老师……大家发现原来自己和小伙伴都有很多优点呢。
这时，一向活泼好动的小明把手举得很高，李老师说：
“小明，你说说自己有哪些优点？
”小明说：
“你为什么总是叫我们说优点呢？
我爸爸说，每个人都有缺点，大人有缺点，老师也有缺点，你也有，我想说缺点。
”教室里一下安静了，李老师楞了一下，然后说：
“是的，我们每个人都有优点和缺点，老师也有缺点，请大家经常帮助我哦！
大家围绕小明的观点进行讨论吧！
”大家七嘴八舌，最后，李老师总结道：
“我们谈自己优点的同时，也要正视自己的缺点，改正了缺点，我们会更强。
”
课后李老师在自己的日记里记录了这件事，并打算在合适的时候组织学生举办一次“我的小秘密”讨论活动，让同学们说说自己平时不好意思说出的缺点，并引导他们改掉这些缺点。
问题：
请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。
三、写作题（本大题共1小题，共50分）
1、阅读下面材料，根据要求写一篇论说文。
我们的人生，就像大海里的航船，只要不停止航行，就会遭遇风险。
没有风平浪静的海，没有不受伤的船。
要求：
用规范的现代汉语写作。
立意自定，题目自拟。
观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。
不少于800字。
参考答案
一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）
1、【答案】A
2、B
3、【答案】A
4、答案：
D
5、C
6、[答案]：
B
7、C
8、【答案】D
9、C
10、[答案]D
11、B
12、D
13、[答案]：
C
14、B
15、C
16、D
17、[答案]C
[解析]《中华人民共和国义务教育法》第三十八条规定：
任何组织或者个人不得招用未满16周岁的未成年人，国家另有规定的除外。
因此，题干中饭店老板的做法不合法。
18、[答案]A
[解析]《中华人民共和国教师法》中规定教师应贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；因此，如果教师故意不完成教学任务，或造成损失，学校可以进行行政处分或解聘。
19、【答案】B
【解析】小段老师乐于帮助别人，获得各方好评，这属于团结协作，B选项正确，其余三个选项都属于无关选项。
20、答案：
B
21、B
22、【答案】B
【解析】该老师采用不同的方法对待学生，体现了学生观中因材施教的要求。
23、D
24、【答案】A
25、答案：
A
26、参考答案：
B
27、B
28、【答案】A
29、A
二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）
1、张老师的教育行为遵循了以人为本学生观的相关要求，值得肯定。
首先，以人为本的学生观认为学生是发展的人，具有巨大的发展潜力。
材料中，张老师认为王红具有发展的潜力，能学好数学，采用各种方法帮助她学习，提高数学成绩。
其次，以人为本的学生观认为学生是独特的人，具有自身的独特性。
每个学生的身心发展水平不同，具有差异性，老师要因材施教。
材料中张老师针对王红的特点，为她设计学习的方法，帮助她提高数学成绩。
最后，以人为本的学生观认为学生是独立意义的人，是学习的主体。
材料中，张老师充分调动学生的主动性和积极性，一起发现问题，解决问题。
引导学生自主主动学习，最终得到发展。
综上所述，作为教师，要持有以人为本的学生观，引导学生的主体地位，促进学生全面、个性化发展。
2、
（1）家长以分数作为评价孩子的唯一标准，长期如此，造成了小蕊习惯要和小威作对，不喜欢小威。
（2）老师应该告知家长不能以成绩作为评价学生的唯一标准，让家长知道每个孩子的发展都不一样，擅长的学科也不同，不应该对孩子进行比较，而是要尊重每个孩子的发展。
（3）老师需要找小蕊谈心，发现小蕊的特长，引导小蕊找到自己擅长的学科，因材施教，帮小蕊树立信心。
3、这位老师的教学行为践行了素质教育观的具体要求，是值得肯定的。
首先，素质教育观要求教育要面向全体学生，促进学生的全面发展。
素质教育强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，并且能够促进学生的全面发展。
材料中李老师通过集体讨论的方式，分析自己的优点，让每位同学都能认识自己，同时也能正视自己的缺点，促进学生的全面发展。
其次，素质教育观要求促进学生的个性发展，素质教育认为每个学生都是个体，存在差异性，因此在重视人的了全面发展以外还应当促进学生的个性发展。
材料中李老师承认学生之间存在个性差异，每个人优点缺点不一样。
引导他们健康和谐的发展。
最后，素质教育观以培养学生的创新精神和实践能力为重点，促进学生主动的发展。
材料中李老师组织学生讨论，改变传统教学方式，调动学生主动性和积极性。
因此，作为教师要践行素质教育观的要求，以学生为中心，促进学生个性、全面的发展。
三、写作题（本大题共1小题，共50分）
1、写作题参考标准：
（1）题目自拟。
考生可以根据题目的要求确定主题和写作题目。
考生可以以“人生需要历练”、“磨难成就精彩人生”、“阳光总在风雨后”等为题目和主题。
（2）联系教师职业来写作。
本次写作跟中考、高考的题目类似，但也有区别。
最大的不同在于这属于教师资格证考试。
所以考生在写作中应尽量多一些关于教师人生与学生人生的内容，将会更加出彩。
（3）写作切忌空谈．要有素材有案例有故事。
可以是发生在考生身上的小事，以小见大；也可以谈名人的故事，提升品质。
（4）要有层次。
可以采用总分总的形式。
开头开门见山，亮出观点；中间阐述事例，分享经历，支持观点；结尾谈自身，谈愿景，谈职业理想，回归自身，升华观点。
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