优秀工作总结范文学校读书活动总结Word格式文档下载.docx

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他对待工作，为了学生的精神，值得大力表扬和学习。

好书共欣赏，各班的图书角藏书可谓，琳琅满目，涉猎广泛，有科普知识，有小说评书，有历史故事，有文学评论，有人物

传记，有杂志，也有趣味幽默大全等等，并汇编出了各班读书月期间的书籍目录。

各班学生自发成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。

（二）召开主题班会，不断把读书活动推向深入。

按照活动方案分别召开了动员会、读书经验交流会、读书节活动总结会。

总结交流心得体会，互相介绍读书经验，通过交流，既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。

（三）征文比赛。

由教务处牵头，语文教研组主办的”我读书、我快乐、我成长”征文比赛活动。

各班学生人人参与，热情高涨。

经过认真评比，共有86人分别获得一、二、三等奖，极大地提高了学生的读书学习热情。

（四）“读书之星”评比。

为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，评选出了27名学校表彰的读书之星。

（五）板报评比。

为烘托读书氛围，各班出了以“好书伴我成长”为主题的黑板报评比活动，有13个班的黑板报获优秀板报奖。

（六）书签制作。

各班学生发挥聪明才智，设计制作了

精美的书签。

有11个班获制作书签优秀组织奖。

（七）手抄报展评。

在语文教师指导下各班学生自己制作了手抄报，同学们通过起报名、搜集资料、版面设计、书写等环节，精心制作了图文并茂的手抄报。

共有110余人获得表彰。

（八）开展了阅读指导课，加强了对学生读书活动的指导和引导，增进了师生情感，为开展教育教学工作提供了动力支持。

四、活动效果

1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。

新教育实验的倡导者朱永新教授说：

“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。

实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。

”一个人的阅读史就是他的精神发育史。

如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。

思想汇报专题通过读书节活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。

通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。

“不待人教，自能读书”“腹有诗书气自华”“知书达礼”。

2、促进了“书香校园”的建设和校风、学风的进一步转变。

通过开展读书节活动，学校的文化氛围更加浓厚，校园更美了，充满了书香气息。

校园里，书声朗朗，歌声嘹亮。

课堂纪律好转了，上课睡觉现象减少了，晚自习学生有事可做了，同学们能静心学习了，

主人翁意识增强了，日常行为习惯更加规范好转了。

五、改进之处

1、班级、班主任对“读书节”各项活动的落实力度差异较大。

要进一步提高班主任及学生对活动的认识。

2、个别活动没能按方案计划完成。

要进一步探讨如何配合活动的开展，充分利用好校园之声的宣传作用，引导学生的学习生活。

我校“首届读书节”活动虽已结束，但“首届读书节”活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。

读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个师生继续投入极大地热情。

今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。

与大师对话，与高尚为伍；

与经典为友，与博览同行；

开拓视野，陶冶思想，净化灵魂。

让我们在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个有利于社会、国家和人类的人。

在全校形成了人人读书的良好风气，范文写作促进了我校校风的进一步转变，不断提高我校的教育教学质量。

与书相伴的人生，一定有质量，有生机；

书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。

篇二：

2012.2

腹有诗书气自华。

读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。

为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校三年来以来一直坚持开展校园读书活动。

2011年寒假，我们精心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣；

进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。

具体从以下几个方面去做：

一、指导思想

以科学发展观为指针，以创建“书香校园”为导向，为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯。

三、教师以身作则，带头读书

要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。

因此，我校老师利用寒假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会。

四、建立保障机制

学校利用阅报栏、黑板报、红领巾广播站等，营造良好的课外阅读氛围。

积极开展评选“读书之星”、举办“阅读知识竞赛”等活动；

举办班级读书会，充分利用好语文课堂主阵地，由语文教师主导，读书节期间每班上1节阅读汇报课或交流课。

内容有演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。

交流会上，同学们畅所欲言，气氛活跃。

他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；

怎样合理利用课余时间，有序读书；

并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。

通过此些交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成；

开展征文比赛，在指导学生大量阅读的基础上，认真组织了征文比赛：

如《读书伴我成长》，《我与家长共读一本书》等。

全校同学热情高涨，参与面广，文章质量高，有很多同学获得不同级别的奖项，同时也涌现出一大批喜爱写作的小明星，极大地丰富了校园生活，也促进了学生学习语文的热情。

举办语文古诗词、名著知识竞赛活动。

由各班安排举办高年级名著知识竞赛，中低年级举办古诗词背诵竞赛。

其中各年级设一等奖3名，二等奖6，三等奖9名，并设班级优胜奖。

五、营造阅读氛围

学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。

各班根据实情制定切实可行的活动计划，落实三个“一”，即读好一本书——师生携手共读一本书，读完、读懂；

做好一件事——教师引领学生一同做，边读边记；

树好一榜样——树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。

充分利用黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。

1、开放学校阅览室：

学校图书室向学生提供丰富优质的藏书。

学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。

2、设立班级图书角：

以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班借阅的图书,每隔一周同年级各班互相调换,每周语文老师可以从学校图书室为学生借阅新书,

提高图书的流通率。

每班一橱，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。

3、布置美化书香校园

学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。

学校定期开展各类读书竞赛活动，举行各类阅读之星评比。

各班根据“小学生课外阅读推荐书目”中的书籍作为晨读教材，通过开展“读一读，赛一赛，讲一讲”等方式，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好底色。

上好每周的阅读课，以保证学生“会读”。

办好校报，每月一期，发表教师和学生的文章，鼓励师生阅读，体现阅读成果。

六．读书活动的展示与资料收集

星期三各班收集并展示10份较好的作品并推荐2份交学校。

星期四学校评出作品名次

星期五评选出“读书之星”并发奖

本次活动共收到105份学生作品，通过层层选拔，最终结果如下：

六年级学生邵婷、胡莹被评为“读书之星”

五年级学生王甜雨、四年级学生王静云、教师景丽敏的读书笔记被评为优秀作品，六年级被评为读书之星班级。

我校给获奖师生颁发了奖状和奖品。

篇三：

明德小学校园读书节活动总结

庐江县万山镇明德小学校园读书节活动总结

——让书香溢满校园

“书是最高级的营养品”、“读书是与最高尚的人交谈”。

好书，如良师，循循善诱；

似益友，心心相印。

读书，积累语言，丰富知识；

读书，陶冶情操，受益终生。

为了培养学生良好的读书习惯，让书香永溢校园，2013年四月份的第二周（4.8——4.12），我校开展了为期一周的书香校园读书节活动。

此次书香校园读书节活动的主题为“快乐读书，快乐成长”。

读书节内容按低、中、高年级组分为“童谣诵读”、“讲故事比赛”、“手抄报比赛”三种。

整个读书节活动分成两大环节。

第一个环节是周一到周四各班开展书香班级活动。

第二环节是学校开展评比、展示活动。

这次活动开展得轰轰烈烈，总体看各班级的准备是用心的，师生的参与是积极的，活动的效果是精彩的，活动中注重培养了学生们积极参与、认真阅读、用心感受、互动交流的良好读书习惯。

应该说通过搭建这个读书交流活动平台达到了让每一个学生都“想读书、会读书、爱读书”，“快乐读书，健康成长”的预期活动目的。

主要从三个方面总结：

一、领导重视，教师支持

（一）、4月8日学校举行了隆重的升旗仪式，校长在国旗下讲话，让学生了解了校史，明确了读书节的意义，为活动的有效开展起到了重要的作用。

（二）、学校领导全程调控并深入班级参加活动，副校长和各主任

分别负责各年级评比，做到了检查细致，记录详实，总结全面，评比公正。

（三）、各班主任及语文教师积极配合，精心制定班级读书节计划。

二、人人参与各具特色

我校共有13个班级，580名学生人人参与，热情高涨。

各班都能围绕学校总主题自拟符合班级活动内容的题目，做到了题目与活动内容的相统一。

板面设计美观大方，凸显活动内容。

在学生的读书交流汇报中，突出体现了“读书，感悟，交流”的活动形式。

三、形式多样活动精彩

通过读童谣、讲故事、手抄报、读书谈感受、书面习作竞赛，读书笔记评比等形式，让学生知道书籍是人类的好朋友，每个人都离不开它，还采取“读书抢答赛”的形式，让学生在互相交流读书方法中掌握读书小窍门，达到了学习方法共享的目的。

各班都充分发挥图书角的作用，除学校统一配制的图书外，同学们还纷纷从家里带来了最好的图书，建立了“好书交换站”。

有8个班级达到了“献两本看百本”的献书数目要求。

（一）、亮点突出，匠心独运。

13个班级13种展示，呈现出百花齐放，百花争艳的活动效果。

其中，二

（一）班的童谣诵读非常精彩，每个学生读得有韵味，有感情，从中看出平时教师对学生的朗读指导非常重视；

三

（二）班老师注重平时读中积累，孩子们汇报的面广，量大，有深度；

四

（一）班

的读书抢答赛尤其激烈，可见，孩子们平时读书多而广；

五

（二）班通过故事会形式把故事分成巧嘴讲故事，合作演故事，畅谈读后感，自创小故事四个板块诠释主题“博览群书故事荟萃”；

六

（一）班主题是“最是书香能致远”，采用背诵三字经，自创诗朗诵进行交流与鉴赏，容量大而精，通过介绍

自己读书方法来让大家分享读书快乐；

六

（二）班主题是“在书香浸润中成长”，学生读书范围涉及面广，学生真正把书中的内容转化为了自己的思考，从书中获取很多知识。

（二）、氛围浓厚人才纷涌

在活动的开展中，学校读书氛围更浓了，还发现了一批读书之星、写作能手、优秀主持人、讲故事大王、手抄报小编辑。

这次读书节活动极大地调动了同学们读书的热情，丰富了同学们的课余生活，开拓了同学们的阅读空间，增加了同学们的知识储备，有效地提升了同学们的人文素养。

虽然，读书节活动一年只开展一次，但同学们的读书的热情已经被点燃，星星之火可以燎原。

我们坚信：

与书相伴的人生，活得更精彩，书香飘溢的校园，发展更长远！

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