3a全册教案.docx
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3a全册教案
课题：
Unit 1 Hello
第一课时
教案内容：
一、教学目标
1、能听懂并会读句子：
Hello/Hi,I’m…
What’s your name?
2、认识五个人物：
David、 LiuTao 、YangLing 、Mike、 Nancy
二、教学难点
正确掌握Hello/Hi,I’m… What’s your name?
的语音语调，会进行自我介绍及询问对方姓名
三、教学准备
1、文中涉及的五个人物的图片
2、一个洋娃娃
3、录音机和磁带
四、教学过程
Step1Preparation
T:
Good morning ,boysand girls .Welcome back to school.I’m your English teacher this term.you can call me MrChen.
S:
（齐）MrChen
T:
Show“Miss”
S:
read “Miss”
Step 2 Presentation
1、
（1）T:
（到学生面前） Hello/Hi,I’m MrChen
T:
（站到学生旁边引说） I’m…
T:
（开火车练说）
S:
Hello/Hi, I’m…
（2）T:
show these word:
Hi 、Hello、 I’m…
S:
learn to say
S:
work inpairs（小组练说、全班交流）
（3）T:
（拿David等五人图片）Hello/Hi, I’m David（LiuTao ,YangLing ,Mike ,Nancy）
S:
（齐读）David…
S:
（拿David等人图片开火车练说）Hello/Hi,I’m David…
T:
Hello/Hi ,I’m MrChen
2、
（1）T:
（手拿洋娃娃）Hello/Hi, I’m MrChen
. What’s your name?
T:
（示范说）I’m TianTian
T:
Hello/Hi,I’m MrChen. What’s your name?
S:
（拿洋娃娃）I’m TianTian
（2）T:
Now boys and girls,look here!
Please read after me.
Show:
What’s your name?
S:
read:
name/your name/What’s your name?
T:
（向三人说） Hello/Hi,I’m MrChen. What’s your name?
S123:
I’m…
Exchange
S:
Hello/Hi, I’m… What’s your name?
T:
（拿人物图片）I’m David…
（3）T:
（把图片给学生）
S:
workinpairs（小组交流、全班交流）
3、
（1）T:
（拿图片）Hello/Hi, I’m David. What’s your name?
S:
（拿图片）Hello/Hi, I’m LiuTao
T:
（走向该生）Hello/Hi, LiuTao.
S:
Hello/Hi,David
（2）T:
（开火车）Hello/Hi,….
S:
Hello/Hi,…
（3）T:
workinpairs
Step 3 Practicesandproduction
1、Open your book and listen to the tape
2、Read after the tape
3、workinpairs（小组练读、全班分角色读）
Step 4 Progress
1、Listen to the tape and read after the tape
2、Act the dialogue
五、板书设计
Lesson 1
Hello/Hi,I’m…
What’s your name?
I’m…
☆思考调整☆
教学反思：
课题：
Unit 1 Hello
第二课时
教案内容：
一、教学目标
1、能运用所学英语进行交际
2、Can listen say and read these words :
a bird、a dog、 a cat、 a monkey 、a zebra、 apanda、 a tiger、 an elephant
3、理解冠词a/an之间的区别
二、教学难点
八个动物单词的读音
三、教学准备
八张动物全身像及半身像、五张人物图片、四个动物玩具
四、教学过程
Step 1 Preparation
1、T:
Hi/Hello,I’m MrChen. What’s your name?
S:
I’m…（利用人物图片）
2、Act the dialogue
S:
Hi/Hello,I’m… What’s your name?
S:
I’m…
Step 2 Presentation
1、
（1）T:
（show doll and say some times）What’s this?
It’s a bird
T:
a bird（升调） a bird（降调）
S:
Read toghter
S:
Read one by one
T:
Show the rhyme:
bird bird 是小鸟，小鸟bird喳喳喳
（2）The same way learn:
a cat、 a dog 、a monkey
（3）practice
playagame
B:
模仿动作猜动物
2、
（1）、T:
（show card and say ）What’s this ?
It’s a panda.
T:
a panda（升调） a panda（降调）
S:
Read toghter
S:
Read one by one
T:
Show the rhyme:
panda panda是熊猫，熊猫panda是国宝
（2）、The same way learn:
a zebra、 a tiger、 an elephant
（3）practice
Step 3 Practice
1、Show the rhyme and say together
bird bird是小鸟，小鸟bird喳喳喳
dog dog是小狗，小狗dog汪汪汪
cat cat 是小猫，小猫 cat喵喵喵
monkey monkey是小猴，小猴monkey爱吃桃
panda panda是熊猫, 熊猫panda是国宝
zebra zebra是斑马，斑马zebra浑身是条纹
tiger tiger是老虎，老虎tiger兽中王
elephant elephant是大象，大象elephant体如墙
2、respond（先操练后面学的四个、再把八个一起操练）
3、look and guess（出示八张动物半身像）
T:
（教给方法）a dog（升调）
S:
Guess
Step 4 Production
1、Open your book and listen to the tape
2、Read after the tape
3、Fun house:
Listen and circle
Step 5 Progress
1、Listen to the tape and read after the tape
五、板书设计
Lesson 2
图1 bird 图5 panda
图2 dog 图7 zebra
图3 cat 图7 tiger
图4 monkey 图8 elephant
☆思考调整☆
教学反思：
课题：
Unit 1 Hello
第三课时
教案内容：
一、教学目标
1、复习本单元的日常交际用语及动物单词
2、用所学的日常交际用语进行情景表演
3、完成练习册
二、教学准备
1、八张动物图片
2、“Look and say”中的图片
三、教学过程
Step 1 Preparation
1、Listen a song ：
“Hello ”
2、Greeting
T:
Hi/Hello, I’m MrChen. What’s your name?
S:
I’m…
T:
Hi/Hello…
S:
Hi/Hello…
3、Act the dialogue（三组）
S:
Hi/Hello, I’m… What’s your name?
S:
I’m…
Step 2 Presentation
1、Show picture 1of “Look and say”
（1）T:
Look at the picture（指着图说）The boy is David. The girl is YangLing.
What are they saying?
Let’s make a dialogue.
T:
（拿图片）Hello/Hi ,I’m YangLing. What’s your name?
S:
（拿图片）Hello/Hi, I’m David
（2）Ask two students, one act YangLing ,one act David, make a dialogue
S:
…
S:
…
2、Show other pictures
（1）T:
What are they saying?
Please talk to your partner.
S:
workinpairs
（2）Act the dialogue
Step 3 Practiceandproduction
1、Sing asong
（1）Listen to the tape
（2）Sing after the tape
（3）Sing together
2、Do exersices
T:
Open your book,let’s do some listening
（1）Listen and judge
T:
Talk to your partner,what are they saying
S:
Talking
T:
Listen and judge
（2）Listen and draw
T:
（出示动物图片）What’s this?
S:
Respond
S:
Listen and draw
（3）Listen,find and circle
T:
What are these?
S:
Find and say
S:
Listen, find and circle
Step 4 Progress
（1）Listen to the tape
（2）Read the text and these words
四、板书设计
Lesson 3
图1 图2
图3 图4
☆思考调整☆
教学反思：
课题：
Unit2 Nice to meet you
第一课时
教案内容：
一、教学内容
《义务教育课程标准实验教科书.牛津小学英语》3A第二单元第一课时
二、教学目标
1.能听懂、会说以下交际用语，并能运用所学交际用语介绍其他人和相互问候.“Thisis…”,“Nicetomeetyou”,“Nicetomeetyou，too.”“Goodmorning”,“Goodafternoon”.
2.认识四个人物Mr.Green,MissLi,Helen,WangBing.正确运用和理解Mr.和Miss
3.会唱歌曲《Hi,Nancy》
三、教学重点
1.日常交际用语“Thisis…”,“Nicetomeetyou”,“Nicetomeetyou，too.”“Goodmorning”“Goodafternoon”.
2.认识四个人物Mr.Green,MissLi,Helen,WangBing.
四、教学难点
1.比较熟练的运用“Thisis…”,“Nicetomeetyou”,“Nicetomeetyou，too.”“Goodmorning”“Goodafternoon”.
2.能正确运用和理解Mr.和Miss
五、教学过程
A.Preparation（约4分钟）
1.教师出示Nancy头饰向学生介绍Thisis…
2.依次和学生打招呼Hello/What’syourname?
/I’m…
3.引出句型Nicetomeetyou,做出和学生握手的样子，理解其意思，并引导学生回答Nicetomeetyou，too.
4.师生反复操练句型.
5.出示幻灯片，教师引导学生用句型“Thisis…”说出动物单词。
B.Presentationandpractice.（约20分钟）
1.介绍四个人物Mr.Green,MissLi,Helen,WangBing.
a.播放第三张幻灯片出现人物Helen，教师介绍“ThisisHelen.”并播放声音“Nicetomeetyou”,学生一起回答“Nicetomeetyou，too.”
b.同法教授其它Mr.Green，MissLi,WangBing.一一播放幻灯片，并操练句型“Nicetomeetyou”“Nicetomeetyou，too.”（幻灯片4-6）
c.教师用一些图片让学生正确运用和理解Mr.和Miss.（幻灯片7-8）
d.播放歌曲Hi,Nancy，分别用四个人物来替换歌词，进一步巩固人物特征。
2.介绍“Goodmorning”和“Goodafternoon”的运用和区别。
a.教师画钟面，以不同的时间分别教学：
“Goodmorning”，和“Goodafternoon”。
b.师生可以相互操练。
c.Chant.
ThisisWangBing.
Goodmorning,WangBing!
Nicetomeetyou,WangBing.
ThisisHelen.
Goodafternoon,Helen!
Nicetomeetyou,Helen.
3.游戏。
（约4分钟）
请四位学生戴上人物头饰，围成一圈，再请一位学生蒙上眼睛，站在中间，四位戴头饰的同学其中一位说“Hi,I’m…，Nicetomeetyou.”蒙着眼睛的同学听声音方向找出那个同学和他握手并说“Nicetomeetyou，too，”猜对的学生可以加以奖励。
依次请学生表演（先前教师可以示范操练）
C.Practice（约5分钟）
1.播放课件，完整听完课文对话
2.跟录音读两遍。
3.关掉声音，请学生配音。
D.Production（约6分钟）
1.请学生自编对话。
2.表演对话。
3.复习歌曲Hi,Nancy
E.Progress.
1.跟读课文对话三遍
2.复习歌曲
☆思考调整☆
教学反思：
课题：
Unit2 Nice to meet you
第二课时
教案内容：
一、教学内容
《义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语》3A第二单元第二教时BLookandlearn。
二、教学目标
1、能听懂、会说单词：
yellow,brown,white,red,blue,green,black,orange。
2、能在情景中熟练运用询问颜色的日常用语：
Whatcolour?
Yellow./…
3、能唱歌曲《Hi,Nancy!
》
三、教学重点
1、单词：
yellow,brown,white,red,blue,green,black,orange。
2、日常用语：
Whatcolour?
Yellow./…
四、教学难点
掌握8个颜色类单词。
五、课前准备
1、教具准备
a人物图片及与颜色有关的各种物品：
单词图片、彩笔、各色星形贴纸等；
b录音机和磁带。
2、板书准备
预先写好课题 Unit2 Nicetomeetyou
六、教学过程
A Preparation（约5分钟）
1、用录音机播放歌曲《Hi,Nancy!
》让学生边做手势边跟着唱。
2、让四名学生扮演上节课认识的人物Mr.Green,MissLi,Helen和WangBing。
3、打招呼
T:
ThisisHelen/….Let’ssay‘Hi，toher/him,OK?
S:
Hi,Helen!
4、改编歌曲演唱‘Hi,Helen/Mr.Green/MissLi,/WangBing’
T:
Canyousingthesongforher/him?
S:
‘Hi,Helen/….Hi,Helen/….Goodmorning.Goodmorning.’
B Presentationandpractice（约20分钟）
1、T：
Look,what’sthis?
（幻灯片aredcar）
S：
Car
T：
Yes,itisacar.Andwhatcolourisit?
（出示词卡“Whatcolour?
”）
师领读，生跟读“Whatcolour?
” “Red.”然后小组→个人
找出身边红色的物品，一边指，一边练习说单词red。
同法，出现幻灯片4-10，教授其他7个颜色类单词,并将颜色图卡贴黑板上。
（幻灯片4：
agreencar 幻灯片5：
ayellowcar 幻灯片6：
anorangecar
幻灯片7：
awhitecar 幻灯片8：
abluecar 幻灯片9：
ablackcar
幻灯片10：
abrowncar）
2、Lookandlearn
1）Openthebooksandlistentothetape.
2）Readafterthetape.
3、Askandanswer出示一幅彩色的汽车图画进行指问。
（幻灯片11）
T:
Whatcolour?
S:
Yellow/Black…
师生问答→生生问答
C Production（约15分钟）
1、Game“Lookandmatch”
Lookattheblackboardandmatchthepictureswiththerightwords,thensaythecolourout.Ifheisright,hecangetastarwhichhasthesamecolour.
2、Game“Lookandguess”
1）Lookataniceumbrella’sshadow.Ithasmanycolours.Guess.
2）Checktheanswers.Ifheisright,hecangetastar.
D Progress（约1分钟）
1听录音并跟读单词。
2收集各色物品，复习颜色类单词。
七、板书设计
Unit2Niceto meetyou
Whatcolour?
图卡red
图卡green
图卡yellow
图卡orange
图卡black
图卡white
图卡blue
图卡brown
☆思考调整☆
教学反思：
课题：
Unit2 Nice to meet you
第三课时
教案内容：
一、教学内容
《义务教育课程标准实验教科书•牛津小学英语》3A第二单元第三课时
二、教学目标
1.能熟练掌握本单元所学的单词；
2.能比较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语；
3.能唱歌曲Hi,Nancy!
三、教学重点
1.能听懂、会说本单元日常交际用语，并能运用所学交际用语介绍他人和相互问候；
2.能听懂、会说八个有关颜色的单词。
四、教学难点
1.在运用所学交际用语介绍他人和相互问候时，要求用词恰当，语调自然，特别要注意Thisis…的正确读音；
2.认识四个人物：
MissLi,MrGreen,WangBing,Helen。
理解并能正确运用Mr和Miss。
五、课前准备
人物图片、颜色卡片。
六、教学过程
Preparation
Singasong“Hello!
”（约2分钟）
Step2.Preparation（约4分钟）
1.用Goodmorning./Goodafternoon.与学生打招呼。
2.向学生提问What’syourname?
并以Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.致以问候。
3.使用Whatcolour?
复习颜色。
单词卡片
Step3.Presentation（约10分钟）
1.让学生彼此之间以Hello,Hi互致问候，询问对方的名字。
2.引导学生在询问得知对方的姓名后以Thisis…的句型向全班同学进行介绍。
3.Groupwork.
将学生分成3人一组，让组内的同学互相介绍，并使用句型Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.打招呼。
4.ReadthedialogueofPartA.跟录音齐读后，请各组同学上前表演。
Step4.Practice（约20分钟）
1.AskthestudentstolookatthepicturesofPartC.让学生仔细观察c部分的四幅图。
2.将四幅图分成两组，第一、第二幅图中的场景是紧密相连的。
上午九点半，Helen和LiuTao相遇。
互致问候后，LiuTao又将 Helen介绍给恰好路过的YangLing。
引导学生使用以下句型对话。
3.Helen:
Hi/Hello/Goodmorning,LiuTao.
LiuTao:
Hi/Hello/Goodmorning,Helen.
LiuTao:
Hi/Hello/Goodmorning,YangLing.ThisisHelen.
YangLing:
Nicetomeetyou,Helen.
Helen:
Nicetomeetyou,too.
4.第三、第四幅图之间的场景也是连贯的。
下午五点十分，Helen遇见了WangBing，在Helen和WangBing打招呼时，一只小狗刚好经过。
小狗快活地对Helen叫着Woof！
Helen立刻蹲下身，友好地向小狗伸出了手。
可以运用以下句型：
（幻灯片13）
Helen:
He/Hello,I’mHelen.What’syourname?
WangBing:
I’mWangBin
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