S版小学语文六年级上册期末复习题文档格式.docx
《S版小学语文六年级上册期末复习题文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《S版小学语文六年级上册期末复习题文档格式.docx（36页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他惟一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。
他整整搬了两个小时，才把砖搬完。
这时，他已经累得气喘吁吁，脸上也沾满了灰尘，几绺（liǔ）乱发被汗水濡（rú
）湿了，斜贴在额头上。
母亲地给乞丐一条雪白的毛巾。
乞丐接过去，很仔细地把脸面和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。
母亲又地给乞丐20元钱。
乞丐接过钱，很感激地说：
“谢谢你。
母亲说：
“你不用谢我，你是凭力气挣的工钱。
乞丐说：
“我不会忘记你的。
”说完，对母亲深深地鞠了一躬，就上路了。
乞丐走后，母亲独自把那堆砖又搬回了后院。
两年后的一天，一个年轻的男子站在了我家门前。
1．选择，在正确的答案后面画“√”。
”这句话在文中的意思是：
（1）乞丐不会忘记“我”母亲给了他20元钱。
（ ）
（2）乞丐不会忘记“我”母亲对他的教育。
2．写出短文的主要内容。
3．结合文章内容展开想象，两年后乞丐再次来到“我”家他会怎么说，怎么做。
在横
线上给短文续写结尾。
短文二：
我的妈妈从来不笑
女儿的学校发来通知，说邀请妈妈们参加座谈会，听听孩子们怎么评价自己的妈妈，这倒是一个新鲜的话题。
于是，那天晚上我带着女儿兴致勃勃地去了。
孩子们一个接一个地上台演讲，内容大致是妈妈平时如何关心我，辅导我写作业，照顾我的日常生活等等，最后大多数孩子都会说：
“有这样的妈妈，我太幸福了。
”千篇一律的说辞，已令我有些不耐烦了，有些妈妈也频频看表，大家都心不在焉起来。
这时，走上台的是一位五年级的学生，她鞠了一躬，开口便说：
“我的妈妈从来不笑，她对我的事从来不闻不问。
我一星期只能见到她一次，可她从来都不跟我打招呼。
台下有一阵轻微骚动。
“因为她是植物人。
在我5岁那年，我的妈妈遇上了车祸，从此躺在床上，再没有看过我一眼。
我叫她，她不会答应我；
我亲她，她不会报以微笑；
我大声地读出自己优异的成绩，她也毫无反应。
我不敢相信，这就是曾经陪我玩滑梯、捉迷藏、晚上搂着我讲故事的妈妈。
台下已有人悄悄掏出纸巾。
“前几天，我从电视上看到美国的植物人被拔插管的消息，我害怕极了。
我问爸爸，妈妈会不会死？
爸爸说妈妈不会。
妈妈其实知道我们爱她，她什么都知道。
“妈妈，你知道吗？
我和爸爸等着你回家。
台下的妈妈们都开始呜咽起来。
“爸爸，请你明天告诉妈妈，今天我在这里当着所有人说我爱她。
我们每个人透过泪水模糊的双眼，找到了坐在最后一排的唯一的男士。
他双眼通红，报以羞怯的一笑。
台下响起了热烈的掌声。
1．从短文中找出三个成语。
2．抄写短文中的一组排比句。
3．在文中画出描写台下妈妈们反应的句子，联系上下文分别说说大家为什么是这样的表现。
1句：
2句：
3句：
4句：
5句：
不要弄脏别人的衣服
市里来了一位美国的教育学专家，学校邀请他来做一场讲演，由我和一位同事开车去接。
那天偏偏下起了大雨，这位叫怀特的专家和蔼可亲，上了车不断用半生不熟的中文和我们开玩笑。
从市区到县里的一段路正在大修。
恰好是中午下班的高峰时间，一路上，雨水、泥水，人流、车流，自行车、小汽车，交织在一起。
车轮飞过，躲闪不及的人多半会被溅得满身泥水。
在上这段路前，我们小心地提醒怀特先生要扶好坐好，他起先也没在意，依然谈笑风生。
在我们不断按喇叭的声响里他警觉地看看窗外，才一边摆手一边扯着大嗓门叫“NO”。
同事赶忙刹车，说：
“怀特先生，请坚持一会儿，马上就到了，路面整修呢。
”他直摇头，说：
“我不是这个意思。
”搞了半天，我们终于明白了，他是担心我们飞转的车轮把泥水溅到行人的身上，而且向我们提了两个要求：
一是在这段路上不得按喇叭催促行人和其他车辆；
二是遇到小水坑要先让行人通过。
同事问：
Why？
他只一个理由：
因为我们坐车比他们舒服。
后来他在讲座中谈到尊重学生的问题，举了这个例子，他说，“尊重”就是你别弄脏人家的衣服，而不是弄脏了之后再去道歉和清洗。
再次听到“不要弄脏别人的衣服”，是在从德国回来的朋友那里。
那天，他邀我去乡下采风，天气晴好，凉风习习，我正要换运动衣旅游鞋，他来电话说不能去了。
我问他原因，他说不能开车。
我笑笑说，我也有驾照，我可以开啊。
他说，不是车的问题，也不是人的问题，而是风的问题。
我很疑惑说，又没有龙卷风台风什么的啊。
他急急地解释说，是他忽然看到天气预报说风力转五级左右，而去乡下的那条路有很长一段是沙石路，车一经过尘土飞扬，遇到稍微大一点的风，行人会更遭殃的，不能弄脏别人的衣服啊……
这就是我们说得太多而做得太少的两个字——“尊重”。
1．用下面的多音字组词语。
刹shā（ ） 转zhuà
n（ ）
chà
（ ） zhuǎn（ ）
2．概括地写出文中两件事的主要内容。
第一件：
第二件：
3．“‘尊重’就是你别弄脏人家的衣服，而不是弄脏了之后再去道歉和清洗。
”结合生活实际举例说说“尊重”还是什么？
（写出2个）
山间小记
我越来越喜欢植物世界了，因为这个世界里充满了和谐和生机，充满了宁静与安详。
植物们就是这样，生在哪里便站在哪里，老老实实地站上一辈子，谁也不会跑，谁也不会走。
自己找养分，自己找阳光，自己成长自己，自己健壮自己。
它们之间，谁也不惹谁，谁也不害谁，谁也不打谁的歪主意。
因此，它们在这个世界里，便没有追赶，没有欺侮，没有相互间的殴斗与残杀。
坏的是，因为它们没有脚，灾害来了无法躲闪，旱涝来了无法逃避。
渴了，不能移动身子去找水喝；
饿了，也没有办法迈开脚步去找东西吃。
好在它们能挨，能忍，有多少吃多少，有多少喝多少，不争，不吵，不抢夺。
植物们默默地繁衍他们的子孙，默默地绵延它们的后代，也默默地构建他们自己的世界。
就拿我家后面这片山来说，没有人播种，没有人栽培，也没有人去理会，而各类植物们却在这座山上构建它们的完美世界。
自低矮的小草，到高大的树；
自爬蔓的藤葛，到丛生的灌木，都是那么青嫩，都是那么健壮。
山的年龄一定是很高了，而植物们的“宗族”也有很古老的历史了，它们便一代接一代地，守着这片山，守着它们自己的世界。
为了生长，为了生存，为了千秋万世的子子孙孙，植物们也用尽了脑筋想尽了办法来保护自己。
像某些高个子的果树，为了避免外来骚扰，不得不用树干把自己的果实擎得高高的；
像某些荆棘，为了避免外来的欺凌，不得不武装上一些针刺。
荆棘植物看起来怪凶的，然而，你不去惹它，它是绝对不会惹你的，没有听说有站起来追人的荆棘。
别看它有针刺，不是用来攻击，而是以之自卫。
1．在带点字的正确读音后打“√”。
它们能挨，能忍āi（ ）á
i（ ） 爬蔓的藤葛wà
n（ ）mà
n（ ）
2．写出第4、第5两个自然段的段意。
第4自然段：
第5自然段：
3．作者说“我越来越喜欢植物世界了”，读了这篇短文，你有什么想法？
四、快速阅读
短文一：
用心的太阳照耀别人
从贵州卫视《贵视晚间》栏目中，我看到了这样一则报道：
寒假期间，十一岁的农民工子弟胡祥，用稚嫩的双肩，艰难地背负着比自己短不了多少的大背篼（dōu），为别人送货，以此来挣得他和一只眼睛已经失明的小妹妹的学费。
小胡祥那吃力前行的矮小瘦弱的身躯，那由于年幼大多都争不到客人时的失望的眼神，尤其是他为了减轻家庭重负，要用自己的劳动换取兄妹俩继续读书的机会的信念，在我心中留下了难忘的印记。
又是这个自强自立的孩子，由于生活贫困而患上了淋巴结核和肺结核。
当好心人送去两箱牛奶，让他滋补身体的时候，他非常孝顺懂事地将这些营养品，送到同样生病的爷爷奶奶手中……
这就是小胡祥，一个令人心痛心碎而又由衷敬佩的十一岁的孩子！
人们的心灵有时是相通的。
当《贵视晚间》善良的青年女记者杨霄，用手机拍下了小胡祥的身影，并立即播出之后，全国各地那么多好心人和我一样，被震撼和感动包围着。
五天时间，五万元爱心捐助从天南海北汇聚而来。
电视台的编导们笑了，小胡祥笑了，我也笑了。
人间的爱，为小胡祥的健康与成长，撑起了一片温暖的蓝天。
我不由得想起了我的父亲，诗人臧克家先生，在六十二年前写的一首短诗：
你会觉得心的太阳
到处向你照耀，
当你以自己的心
去温暖别人。
人与人之间相互温暖，相互照耀，这正是父亲那首小诗的精华所在。
1．为什么作者由衷地敬佩小胡祥？
2．文中提到的人们都是怎样“用心的太阳照耀别人”的？
只能送你一点糖
电视上正播放着一个访谈节目，一位有钱人给一个女孩负担了部分上大学的学费。
有钱人向主持人描述着女孩家穷困的状况，女孩难为情地低着头。
看到这里，我想起了童年的一件往事。
那时，我们家刚刚搬到一个新地方。
一天，来了一位大婶，手里端着一只碗，碗里放着一只勺子。
她告诉母亲，自己的丈夫长年生病在床，吃不起西药，每天只好喝偏方调制的中药。
那是种奇苦的药，苦味能让人的舌根发硬。
她似乎还想说些什么，但没有说，起身要走了。
母亲拦住了她，声音低低地说，其实我们家也不富裕，一家六口靠一点微薄的工资吃饭，不过前几天刚好买了一些糖，没有其他像样的东西可送，我只能送你一点糖了。
那年代，糖在农村是稀罕物，母亲拿起大婶手中的碗，用勺子挖了半碗糖递给她。
最后，母亲看中了大婶手指上的顶针，说：
“大姐，把你的顶针借我用几天吧。
”大婶听了显得非常高兴。
连忙取下手上的顶针交给母亲，说：
“用吧，用吧！
”其实，像这样的顶针，母亲有三个呢。
大婶走后，我不解地问母亲：
“你自己不是有顶针吗，为什么还要借人家的？
”当教师的母亲说，处在穷困当中的人，比一般人更敏感、更自尊。
帮助人需要平等的心态和氛围，而不应声张。
如果居高临下，别人就好像在接受你的施舍，心中必然怀着屈辱。
那件往事使我懂得了，助人者和受助者应该是平等的。
助人者的尊严只是一种摆设，而受助者的尊严则是抵御风寒的心灵外衣，他们要靠它来抵御生活带给他们的种种匮（kuì
）乏、不平、委屈，乃至悲伤。
它给受助者的心灵保持适当的温度，孕育图强的动力、抗争的勇气。
你可以伸出一双手去温暖另一双手，但不可以用这双手去拨开他人心灵的外衣。
1．为什么那个访谈节目使“我”想起了这件往事？
2．母亲为什么要对大婶说“其实我们家也不富裕”，还向大婶借顶针？
五、习作
题目：
假如我是
提示：
先想一想自己渴望实现的愿望、理想，再展开想象，假如自己是某种人或某种物，如何去实现自己的愿望和理想。
要求：
1．内容要具体，想象要大胆、合理，感受要真实，语句要通顺。
2．把题目补充完整。
六、课外阅读
在这学期，我看了不少课外书：
_____________________________________________
_________________________________________________________。
我最喜欢的一本书是______________________，因为______________________________________________
六上百花园一测试基础卷
一、积累与运用
1．读拼音写词语，把字写得正确、规范、美观。
Wé
iqú
n miǎnqiǎng jiāngzhí
wǎnjiù
Gēngzhò
ng à
onǎo huò
bù
dānxí
ng
2．将下列词语补充完整。
兴高采（）自（）矛盾画蛇（）足冷（）热（）
（）其不意（）不理会无声无（）前（）后合
坐（）观天刻（）求剑（）（）吞枣（）竽充数
3．为加点字选择正确的读音。
怠慢（dà
iyí
）告诫（jiè
jié
）眩晕（xuà
nxuǎn）
搓手（cuōzuō）侦查（zhēngzhēn）骤然（zhù
zhò
u）
4．给带点的字选择正确的读音及解释。
（在选项上打“∨”）
1、国王的侍从四处寻找刺猬汉斯的下落。
（chǔchù
）
⑴机关里的一个部门；
⑵地方；
⑶处置；
⑷存
2、公主告诫自己不要被汉斯的怪模样吓晕。
（mó
mú
⑴标准；
法式；
⑵指模范；
⑶模子；
⑷效仿
3、马丁竭力拍打着翅膀，试图追上前面的野鹅。
（dǎdá
⑴用手或器具撞击；
⑵物体被撞击而破碎；
⑶制造；
⑷做；
从事；
二、读读背背
1．背诵课文《自相矛盾》
2．根据课文填空。
舍人相谓曰：
“”
三、想一想，写一写。
“没有想象就没有童话”。
在火柴的亮光中，小女孩看到了暖和的火炉……在夜空里，小男孩看到星球大战……请你仿照《卖火柴的小女孩儿》的写作方法，试着写一段奇妙的想象吧。
六上百花园一拓展试卷
1．比较异同，并填空。
想一想偏旁部首与字义之间的联系。
祀：
读音（）部首（）组词（）
衬：
暇：
瑕：
通过对偏旁部首的比较与思考，我发现：
2．结合语言环境，说说破折号的作用。
⑴七彩的颜色构成了大自然的美景——彩虹。
⑵想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰——总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。
⑶我们深情地呼唤：
周——总——理——
3．判断带点的词语使用是否正确。
（在括号里画∨或×
），并选一个词造句。
A．热闹的车站，一个小偷正蹑手蹑脚地向一个专心看报纸的人靠近。
（）
B．初冬的深夜，一场小雪无声无息地飘落下来。
C．对于一些写得好的段落、句子，我们要细读、反复读，切不可囫囵吞枣。
D．王经理大胆创新，努力改进企业管理，异想天开地制定了许多管理制度。
造句：
4．用成语或四字词语概括课文中人物的特点。
尼尔斯：
刺猬汉斯：
《稻草人》中的老妇人：
卖火柴的小女孩：
三、语段阅读
A课内语段阅读
片段一
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：
“吾盾之坚，物莫能陷也。
”又誉其矛曰：
“吾矛之利，于物无不陷也。
”或曰：
“以子之矛，陷子之盾，何如？
”其人弗能应也。
1.加点词语解释不正确的一项是（）。
A.誉之曰（称赞）B.于物无不陷也（穿透）
C.吾矛之利（好处）D.其人弗能应也（不）
2.《自相矛盾》选自，它的意思是。
3.小学阶段学过很多寓言故事，如坐井观天、掩耳盗铃 、 、 、等。
片段二
那小蛾（飞跑）了一会儿，落在一片稻叶上，简直像不觉得稻草人在那里（驱逐追逐）似的。
稻草人见小蛾落下了，心里非常着急。
可是他的身子跟树木一样，定在泥土里，想往前移动半步也做不到；
扇子尽管扇动，那小蛾却依旧稳稳地歇着。
他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪和干瘪的脸，又想到主人的命运，心里就像刀割一样。
但是那小蛾是歇定了，（不管即使）怎么赶，他就是不动。
4.在（）里选择恰当的词语，用“——”画出。
5.比较下面两个句子，你认为哪个句子表达效果更好？
请说出理由。
（1）扇子扇动，那小蛾却歇着。
（2）扇子尽管扇动，那小蛾却依旧稳稳地歇着。
6.稻草人心如刀割，因为他想到了（）
A.可恨的小蛾B.主人的悲惨命运C.自己太辛苦
B课外语段阅读
溪水与石头
一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路，那天然的尖尖的棱角，像一把锋利的钢刀，保护着高傲的身躯，大有不可侵犯之势。
溪水唱着歌，由远及近。
石头（）地说：
“伙计，你还是绕道而行吧，不然我会把你劈得落花流水！
溪水（）地说：
“即使粉身碎骨，我也不会改变前进的道路！
”说完，挺身向前，后面的伙伴犹如千军万马，前赴后继。
不知过了多久，石头锋利的棱角变秃了，原先的身躯也谦卑地缩小了。
溪水，依然唱着歌儿，欢快地流着……
1．理解溪水与石头的对话，想想它们当时的神态，在文中括号内填上适当的词语。
2.联系上下文解释词语。
前赴后继：
3.用“——”画出文中打比方的句子。
4.读了这则寓言，我们明白了：
读了《稻草人》，我们眼前仿佛出现了一位可怜的老太太，在盼着稻谷丰收......发挥你的想象，用几句话描写此时的老太太的外貌。
六上语文百花园一创新试卷
一、基础知识与运用
1．按要求答题。
⑴按要求，在横线上填写表示神态或心情的词语。
高兴（2字词）（3字词） （4字词）
悲伤 （2字词）（3字词）（4字词）
愤怒（2字词）（3字词）（4字词）
⑵写一段话，至少用到上面的3个词语。
2．注意例词中加点的部分，照样子写词语。
直挺挺
冷嘲热讽
无声无息
3.下面四组词语中，没有错别字的一组是：
A、温文尔雅浩然正气豪不在意刮目相看
B、司空见惯浊浪排空天方夜谈伸手不凡
C、气势雄伟心潮澎湃悬崖俏壁川流不息
D、不屈不挠气壮山河脍炙人口气势汹汹
4．请你修改下列广告词中用字不规范的字，恢复这些成语的原貌。
1.某热水器广告词：
随心所浴（）
2.某山地车厂广告词：
骑乐无穷（）
3.某制衣公司广告词：
百衣百顺（）
二、[选文阅读]
斗力不如斗智
一个孩子在山上种了一片苞米。
苞米快要成熟的时候，被狗熊发现了。
狗熊钻进苞米地吃了一些，扔了一些，糟蹋了一地。
孩子找狗熊去讲理。
狗熊满不在乎地说：
“你的苞米是让我给糟蹋了，你能把我怎么样呢？
孩子说：
“我要你包赔。
狗熊说：
“我若是不包赔呢？
“那我就叫你知道知道我的厉害。
“我劝你还是忍了吧，我有的是力气。
“我光听说狗熊傻，可没听说狗熊有力气。
狗熊火了，指着一个磨盘大的石头说：
“等我把这块石头扔到山下去，你就知道我是不是有力气了。
狗熊背起了磨盘石，故意在草地上走了一圈儿，顺着陡坡把石头扔下山去。
磨盘石发出隆隆的巨响。
狗熊得意地哼了一声。
“背石头不算力气大，能拔下一棵树才算力气大。
“那你就等着瞧吧！
狗熊说着，吭哧吭哧拔起树来。
费了九牛二虎之力，到底把一棵松树给拔下来了。
“你能把松树拖到东边的湖里去吗？
如果你能把树扔到湖里，让它像船一样漂起来，我就服你了。
狗熊真的把大树拖到湖里了。
可是，他已经累得筋疲力尽，站进湖里，本想爬到岸上来，却“扑通”一声落到水里去。
孩子趁机跳过去，揪住狗熊的耳朵，把他的脑袋摁到湖里，灌了他一肚子水。
狗熊告饶了，答应了孩子的要求，给孩子赔偿：
自己要当一头牛，学会拉犁，帮助那个孩子种地。
狮子和牧羊人
一头狮子走过树林时，踩着了一根刺。
他连忙跑到牧羊人面前，摇着尾巴向他亲热，好像在说请帮帮我。
牧羊人壮着胆，仔细检查一番，发现了那根刺。
接着，他将狮子的爪子放在膝上，将刺拔了出来，解除了狮子的痛苦。
狮子返回树林中。
不久牧羊人被他人诬告，关进了牢房，被判决喂狮子吃。
狮子认出牧羊人是帮助他的人，不但没扑过去，反而慢慢地走近他，把爪子放在牧羊人的膝上。
国王听说这事情后，下令赦免了牧羊人。
这是说行善者必有善报。
三、练习设计
（一）阅读理解
1．联系上下文，说说下面句子的意思。
⑴斗力不如斗智。
⑵行善者必有善报。
2．孩子是怎样战胜狗熊的？
他的智慧是什么？
文章表达了
升级会员 