《美丽花园》美术教案Word格式文档下载.docx

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　　活动反思：

　　本次活动对中班的幼儿来说目标要求并不太高，而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子来说没什么难度。

但正因为以往的美术活动太注重情感体验，忽略了基本技能的培养，使幼儿对最简单的直线、曲线、波浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌握，更别说利用这些线条进行交叉组合，把简单的图案装饰成美丽复杂的图案。

因此我的课题的第一课先要让幼儿了解各种线条的名称，并且学会怎么画线条。

本次活动，我先通过一个“小线条”的旅行过程来介绍各种线条的名称及画法。

接着在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。

当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，在环节与环节的衔接处处理还不是很到位，下次选课备课的时候还应该准备的更加充分完整一些。

《美丽花园》美术教案2

　　一、设计意图：

　　数学教育渗透在生活中，从生活中我们可以挖掘适合的数学教育。

春天，花儿盛开，草儿嫩绿，到处是美景，孩子们爱这些美景，喜欢置身于这些美景中。

我创设春天意境，把理解数、感知数量融入孩子的生活，能让孩子发现身边的任何事物都能用数字来表示，因此我设计了这一节活动。

　　二、活动目标:

　　1、认识数字7，能初步理解6添上1是7。

　　2、理解7的含义，能感知7的数量。

　　3、在游戏活动中激发幼儿对数字的学习兴趣。

　　三、活动重点

　　认识数字7，理解7的含义。

　　四、活动难点

　　能感知7的数量

　　五、活动准备

　　幻灯片数字卡贴画

　　六、活动过程

　　一、谈话导入，观看图片欣赏花园美景。

师：

孩子们，春天里花园里开满了美丽的花，大家都去赏花，我们也一起来看看吧。

（析：

幼儿通过观看春天花园里各种鲜花盛开的美景，在内心产生对春天的喜爱，让幼儿从视觉上初步感受了春天的到来。

）

　　二、演示课件，理解7的含义，引导幼儿初步理解6添上1是7。

1、演示幻灯片

（1），6朵玫瑰又添上1朵，是几朵？

看着这些美丽的花儿，你的心情怎样？

（很高兴），我也可高兴了，刚才在赏花的时候，我还买了我喜欢的玫瑰、马蹄莲、睡莲，你们都是能干的小朋友，帮我一起数一数我买的花儿各有几朵好吗？

那我们先来数一数玫瑰花吧（幼：

123456）哦，是6朵玫瑰花，

　　师：

我又买了一朵，现在是几朵玫瑰花呢？

师幼：

1234567

6朵玫瑰，又买了1朵玫瑰现在是7朵玫瑰，6添上1是7。

我知道我的玫瑰花有7朵。

　　2、演表示幻灯片

（2），6朵马蹄莲又添上1朵，是几朵？

　　3、演表示幻灯片（3），6朵莲花又添上1朵，是几朵？

　　（析：

利用多媒体课件，让花儿动起来，吸引幼儿的注意力，幼儿能直观的理解7的形成）

　　三、演示幻灯片，幼儿认识数字7过渡：

瞧，我买的花儿多漂亮，7朵玫瑰，7朵马蹄莲，7朵睡莲，哎，花儿的数量都是几呀？

（7），那应该用数字几表示花儿的数量呢？

（数字7）那我赶快用数字7记住吧

　　1、请幼儿观察7像什么？

并说一说。

小朋友，请你看看7像我们生活中你见过的什么？

　　幼：

自由发言

小朋友有的说像拐棍、有的说像镰刀、有的说像酸奶吸管，很不错，你们看这是什么？

（镰刀图片），他可以用来做什么？

　　2、创编7的儿歌。

咱们用小朋友说的话给数字7编一个好听的儿歌吧，“7像镰刀割青草”。

　　3、请幼儿说一说7可以表示7个什么？

7可以表示7朵玫瑰花，7可以表示7朵马蹄莲，你还可以用7表示7个什么?

幼儿自由发言

此环节是本节活动的重点，通过课件演示，对7的形成，数量的理解，字形与实物图片的对比让幼儿对数字7的外形记忆深刻，从而达到了认识数字7，完成目标的重点。

　　四、感知7的数量

　　1、幼儿点数，感知7的数量。

（1）请幼儿扮作小花，教师扮作水壶给花儿浇水（7次），请花儿数一数浇了几次水。

哎呀小朋友真棒，今天我们观赏了美丽的花园都很开心，不如，我们手拉手做一个大花园好吗？

（好）

你们笑起来就像一朵美丽的花儿，你们蹲下来变做一朵花，我来让你们变得跟美丽，看孩子们，我来做水壶，要给你们叫浇水了，你们轻轻的数一数我给你们浇了几次水，数对的小朋友才会变得更美丽。

（1234567）我浇了几次水？

（2）教师给花儿锄草7次。

再来给你们锄锄草，轻轻的数一数，我锄了几下，（1234567）锄了几下呀？

　　（3）教师给花儿撒化肥7次。

　　2、师幼互动：

（1）请教师扮作花儿，幼儿扮作水壶给花儿浇水、锄草、撒化肥7次。

哎呀，孩子们，咱们的客人老师看着你们玩得这么开心，他们也想做一朵花，要请你来照顾他们，给它们浇水，锄草，施肥，你们愿意吗？

（愿意）我们的花儿已经盛开了（准备好了），小朋友选一朵你喜欢的花站在她的周围，要想让他们也开得很漂亮，就要按我说的数字去给花儿浇水、锄草、施肥，做得好的小朋友，花儿会送给你礼物的，请你给花儿浇7次水（给花儿浇水、锄草、施肥各7次）师：

孩子们我觉得你们做的很棒，你们问问花儿你做得棒不棒？

你们看花儿都高兴地点头了，请花儿为你们送上礼物吧。

　　2、花儿送礼物，蝴蝶、蜜蜂贴画

感知7的数量是本节活动的难点，幼儿通过游戏感知7的数量，游戏的创编与幼儿的生活经验相联系，符合活动的情境创设，体现了幼幼互动、师幼互动，孩子们在游戏中对7的数量感知得到巩固，突破难点。

　　五、活动结束

　　1、幼儿按身上的贴画找同伴。

孩子们，浇水、锄草、施肥能让花儿开得美丽，还有你们身上的小昆虫会帮助花儿传播花粉，这样花儿才会更美，看看自己身上是什么小昆虫，找找看，还有谁和你的一样，一门手拉手做朋友吧。

（教师巡回检查是否找对）

　　2、点数数量有几只，并能用数字表示。

都找到了自己的好朋友，请你数一数你们有几只？

告诉我。

　　3、请小昆虫给校园里的花帮忙，活动结束。

结束活动是对7以内数的复习巩固，同时幼儿还能了解到除了我们能帮助花儿，还有许多可爱的小动物。

《美丽花园》美术教案3

　　1、通过撕纸、粘贴，培养幼儿的动手、想象能力。

　　2、激发幼儿兴趣，让幼儿感受活动中的快乐。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　各种彩色方形纸，胶棒，魔术盒，音乐

　　一、谈话导入，激发幼儿兴趣

“小朋友，你们看过变魔术吗？

它好看吗？

”

　　二、出示魔术盒，引导幼儿进行想象，变花瓣。

　　1、教师变魔术，吸引幼儿，激发幼儿想象力。

　　“现在老师来变魔术，小朋友仔细看了。

变变变”

　　“小朋友看，老师变出了什么？

好香啊，好香啊。

”小朋友回答：

“纸，正方形的，黄色的纸。

我们也想要。

“

　　2、教师继续给幼儿变魔术，并每个幼儿发一张，让幼儿跟随老师一起变魔术。

“小朋友们看好了，，变变变，变、、、你们看看变出了什么？

“幼儿：

”好多好多漂亮的正方形纸。

“（教师给幼儿没人发一张）

　　3、通过魔术，激发幼儿想象，进行撕纸

　　A、撕成长长的，像面条

　　师“老师又开始变了，看看我又变出了什么？

哇，看看正方形的纸变的怎么样了？

怎么样变成的，你们也来变一变。

“（引导幼儿通过想象，将自己手中的正方形纸变成长长的。

　　B、撕成小小的，像花瓣

　　教师引导幼儿，怎么样把长长的纸变成小小的？

并引导幼儿通过想象，老师夸张的动作、表情，引出“花瓣”。

　　三、种花。

教师出示花园，幼儿进行花瓣粘贴。

　　四、赏花。

让幼儿感受自己种花的乐趣。

“小朋友看看，我们的花园漂亮吗？

这是我们用自己的双手种出的花园。

你们开心吗?

　　五、延伸活动

　　请小朋友回到家里看看，我们家的花园开花了吗？

可以和爸爸妈妈一起种花。

　　我根据幼儿年龄特征设计了该活动，让幼儿通过撕、贴，感受活动中的乐趣。

在活动中，大部分幼儿表现都很棒，能跟随老师一起活动。

有个别两三个幼儿注意力不集中，因为他们的年龄比其他幼儿小，还无法适应活动常规，所以在活动中会出现乱跑，坐不住的情况。

《美丽花园》美术教案4

　　1、通过在沙瓶上进行绘画，练习幼儿立体作画的能力。

　　2、回忆经验，巩固对迎春花、喇叭花等一些花的特征的了解。

　　3、体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

　　1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花。

　　2、幼儿有立体作画的经验。

　　3、沙瓶人手一份。

　　4、颜料、毛笔等若干。

　　一、谈话交流，引起兴趣。

"

小朋友，现在是什么季节（春季）？

春天美不美？

美在什么地方呢？

　　二、回忆经验，复习表述。

　　1、师：

花园里的花真美丽，前几天，我们在花园里都看到了哪些花呢？

（蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……）

　　2、师：

我们前几天在花园里找到了许多花，有迎春花……老师还给他们照了相呢。

看！

这是什么花？

（绣球花、迎春花……）

　　3、小结：

我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。

有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看。

小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是有一只小蝴蝶不高兴了，你们知道为什么吗？

（幼儿猜想）

　　三、自主选择，创造表现

因为小蝴蝶的花园里什么也没有，所以想请小朋友帮忙，帮忙装饰花园，让它的花园比别人还漂亮。

　　2、介绍材料与操作要求。

　　3、幼儿操作，教师观察。

　　四、鼓励交流、体验情感。

今天我们帮助小蝴蝶画出了这么美的花园，小蝴蝶可高兴啦！

让我们一起把自己设计的花园布置在"

青青草原"

，让更多的朋友来参观我们的美丽花园！

《美丽花园》美术教案5

　　教材分析：

　　春天百花齐放，姹紫嫣红。

赏花是小班幼儿在春季最感兴趣的事情。

本节活动中，幼儿尝试用撕贴的方式来呈现美丽的花园。

在活动的导入部分，通过创设“参观小松鼠的花园”的情境充分调动幼儿兴趣，引导幼儿从花的颜色、不同造型进行观察和分析，发散思维，为活动做依托。

在创作过程中，鼓励幼儿选择花瓣的颜色、构思花瓣的形状细致撕贴，解决重难点。

在美术制作的过程中，感知春天花朵的绚烂多姿，体会与同伴合作“种花”的乐趣。

　　1.感知春天花朵的绚丽多姿，学习用撕贴不同造型花瓣的方法创作美丽的花朵。

（重点）

　　2.能够对红、黄、蓝、紫等常见色彩进行搭配，花瓣布局合理。

（难点）

　　3.感受撕贴活动的乐趣，体会与伙伴一起“种花”的快乐。

　　1.经验准备：

幼儿有赏花的相关经验。

　　2.物质准备：

①制作材料：

《美丽花园》背景纸，红、黄、蓝各色彩纸，胶棒。

　　②辅助材料：

塑料盒、垃圾桶。

③PPt《花园》，多元材料制作展板，背景音乐：

岸部真明-花

　　1.创设花园情境，发散幼儿思维。

　　1整体欣赏花园，感知花朵的五彩缤纷。

　　提问：

你喜欢哪个颜色的花？

　　小结：

花朵的颜色五颜六色，缤纷多彩。

　　2欣赏花朵图片，帮助幼儿梳理花瓣造型的经验、

它的花瓣是什么样子的？

像什么？

你最喜欢哪一朵？

花朵不仅色彩美丽，还有不同的造型。

　　2.探索、尝试撕出不同造型的花瓣，引导幼儿发现“种花”的方法。

　　①幼儿初步尝试撕花瓣，分享成功经验。

想做什么颜色的花？

你想把它变成什么造型的花瓣。

鼓励幼儿大胆尝试，勇敢表达。

　　②幼儿畅谈创作构思。

　　3.幼儿自主创作，教师巡回指导。

（1）提出创作要求：

　　①将花瓣围着花杆粘贴。

　　②创作完成后可继续创作不同颜色、造型的花朵。

（2）幼儿创作，教师分层指导。

　　对于能力较强的幼儿，重点指导其色彩搭配，画面布局均匀；

对于能力稍弱的幼儿，重点指导其能坚持完成作品。

　　4.分享与赏析

（1）自评：

师幼共同欣赏花园，肯定自我作品。

（2）互评：

你最喜欢哪一朵小花？

主要从花瓣造型、色彩搭配及创造性进行讲评。

《美丽花园》美术教案6

　　1、了解街心花园的特．点和与人们生活环境的关系。

　　2、在分工合作中画街心花园，体会只有人人参与，才能使花园更美丽

　　1、上海街心花园的照片。

　　2、各色水彩笔、白纸人手一份。

　　3、有关植物的书籍分类贴好标签，置于书架上。

　　一、谈谈街心花园

　　1、幼儿回忆自己曾经去过的街心花园。

　　2、欣赏上海街心花园的照片。

　　3、谈论：

街心花园里有些什么？

怎样的街心花园最受人们欢迎？

在大街上造花园的理由？

街心花园可以让城市变得更美丽，空气更新鲜，人们的身体更健康。

　　二、设计“街心花园”

　　1、幼儿分成数个小组，合作画“街心花园’,（每组负责一个“地块”，每个幼儿负责其中一“小块”）。

　　2、分组讨论各自的“街心花园”里有什么花草树木，并进行分工绘画。

　　3、从照片、图书里找找看看，确定“街心花园”里的花草树木，想一想还需要画哪些设施。

　　4、按分工要求用轮廓线画出各种图像，并在空白处涂上绿色表示草坪，布置各自的花园。

　　三、观赏谈论

　　1、每组幼儿将个人画好的小花园拼贴在一起，组成小组的“街心花园”。

　　2、互相观赏各自的“街心花园”里有什么，哪些创意最会受人欢迎。

　　3、将各组的“街心花园”拼贴在一起，组成一个大的“街心花园”。

　　活动延伸：

用剪纸、折纸等方法制作各种人物，拈贴在画好的“街心花园”的走道等处，表示人们在街心花园里休息、散步和锻炼。

《美丽花园》美术教案7

　　1、能选择自己喜欢的颜色进行撕贴，尝试对红？

黄？

蓝？

紫等常见的颜色进行适当的搭配。

　　2、感知春天的绚丽多彩，体验大家一起“种花”的快乐。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　1、活动前教师带领幼儿欣赏五彩缤纷的花朵；

欣赏大量的花卉图片。

　　2、幼儿用书，红？

紫等颜色的手工纸，胶棒等。

　　1、欣赏花朵图片导入。

　　2、讨论演示，学习撕贴方法。

（1）引导幼儿说一说：

你想种什么样的花朵。

它是什么颜色的？

（2）请2~3名幼儿示范撕贴花朵。

教师可根据幼儿的情况，适时地指导演示撕贴的正确方法。

　　3、动手操作，体验种花的乐趣。

（1）撕花瓣。

　　重点指导幼儿大胆选择喜欢的色纸，进行撕纸。

（2）粘贴小花。

　　指导幼儿将花瓣贴在高低不同空白处。

　　4、交流分享，欣赏评价作品。

　　赏花：

“你们中了这么多漂亮的鲜花。

我好喜欢啊！

谢谢你们让我的花园开满无颜六色的花。

　　将“美丽的花园”投放在角色区，供幼儿做表演的背景。

　　教学反思：

　　在今天的活动中孩子们很是感兴趣，他们能积极地投入到活动中。

在剪贴小花的过程中有些孩子们很会动脑筋，他们先将一张纸画好圆形，再将几张纸叠在一起剪出好几个圆形，可是有些孩子们在剪出细细的花瓣时出现困难，不能剪得细细的，而且出现粗细不一样，容易剪断。

在制作大树的时候大多数孩子能折出扇子形状贴在树上当树叶，但也有个别孩子折得太大了，显得不怎么协调。

另外有的孩子在布局方面还不怎样合理，还需进一步的引导。

《美丽花园》美术教案8

　　1、尝试有目的地选择花的颜色，运用相近色彩方式进行渐变色画。

　　2、在分工合作中画街心花园，体会只有人人参与，才能使花园更美丽。

　　活动重难点：

　　运用相近色方式进行渐变色画

　　1.课件《美丽的街心花园》。

　　2.多张不同花朵的示范画。

　　3、蜡笔、纸等绘画工具。

　　一、话题导入——谈谈街心花园（价值点：

了解街心花园里有什么）

　　1.导入语：

猜猜这是什么？

（出示街心花园字体）

　　2.提问：

怎样的街心花园最受人们欢迎

街心花园里有很多绿化，还有各种品种的花朵。

　　二、观察图片、感知色彩。

（价值点：

感知渐变色的形成）

　　1、引导语：

老师这里有许多漂亮的小花，一起来看一看。

　　2、找出同种色

（1）提问：

这些小花的衣服一共有几种颜色？

（2）小结：

这些小花的衣服都是由同种色变成的，由深到浅，非常美丽！

　　3、找出同种色中的过渡色

它们衣服的颜色是从深色马上转到浅色的吗？

中间的颜色是怎样变出来的？

是呀，从深色变成浅色需要过渡，只要把两种颜色像手拉手一样连接起来，小花就能有漂亮的渐变衣啦。

　　三、教师示范、幼儿操作（价值点：

学画圆形向外的渐变方法）

　　1、教师出示未涂色的向日葵图片一张，过渡语：

我是向日葵，你们能帮我设计出渐变衣吗？

　　2、配色：

　　关键提问：

向日葵有些什么颜色呢？

在转变颜色时，需要注意什么呢？

黄色和橙色是同种色。

接色的时候要像好朋友一样，两手交叉握握紧。

　　3、教师示范涂色：

　　操作要点：

先涂围墙再涂里，颜色深浅要注意。

见面时像好朋友，互相交叉手握紧。

涂色时要用点力，方向一致最均匀。

　　四.幼儿设计街心花园（价值点：

体验分工合作创造街心花园）

　　1.幼儿分成数个小组，以拼图的方式，每组负责一个地块，模拟建造街心花园。

　　2.要求：

　　每人种一块地，每块地种一种花。

　　每朵花上的相近色涂色时方向要一致。

　　两种颜色互相交叉。

　　3、重点观察与指导：

　　幼儿的构图与布局是否恰当，是否体现出同种色的渐变过程

　　五.观赏谈论

　　1.将小花园拼贴到小组的花园里。

　　2.互相观赏各自的街心花园里有哪些花朵，哪些创意最会受人欢迎。

　　3.将各组的街心花园拼贴在一起，组成一个大的街心花园。

《美丽花园》美术教案9

　　1、引导幼儿学习用从下到上画线表现小草的形象特征。

　　2、大胆地用绘画、粘贴画、点画、印画等技能，表现对春季美好的感受。

　　3、激发幼儿参与操作的兴趣和热情。

　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　5、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。

　　1、事先带领幼儿去春游，或在晨接时带领幼儿在迷宫活动，观看春季的植物，如：

花、草等。

　　2、白纸与幼儿人数相同、

　　①绿色、红色、黄色、桔黄色油画笔若干。

　　②绿色油画笔、各种颜色的纸花若干、6瓶浆糊。

　　③绿色油画笔、水粉色彩、布。

④绿色油画笔、水粉色彩、积木若干、布。

　　1、以交谈的形式引入活动教师：

为什么知道是春天？

　　2、引导幼儿谈谈观察到的草地及鲜花。

教师：

你们看到的小草是什么颜色的？

（绿色的）。

小草长的什么样子？

小草是从什么地方长出来的？

　　3、以有趣的谈话，引入操作活动。

“今天小蝴蝶想请小朋友帮个忙，因为其它蝴蝶的花园里开满了花、长满小草，多么美呀。

可是小蝴蝶的花园里什么也没有，所以想请小朋友帮忙，帮忙装饰花园，让它的花园比别人还漂亮。

”讲述几种制做方法。

　　4、交代要求，幼儿开始作画，教师巡视指导。

帮助个别能力差的幼儿掌握画小草和布置花的方法，鼓励能力强的幼儿大胆绘制，丰富画面。

　　5、幼儿布置壁画让幼儿自己动手把作品布置到壁画中，表扬大胆作画、用色，以及画面整洁的幼儿。

活动延伸在分区活动中可让幼儿继续用油画笔和水粉色彩大胆创作。

　　分区活动：

　　①美术区：

自由绘画，大胆用色。

　　②计算区：

找朋友③穿钮珠：

大胆的制作装饰链。

按种类穿或交叉穿。

　　④娃娃家：

让幼儿选择喜爱的角色进行活动。

　　⑤益智区：

用不同的图形拼成各种各样的图案。

　　⑥泥工区：

用不同的方法（团、搓、压、捏、印）等技能把泥制成各种物品。

　　通过这次活动给我一些启示，在美术活动中我们提倡“放手”也推崇“出手”，放手是让学生在一个宽松自在的环境氛围中，尊重学生的个性和情感表达，让孩子们独立自主的创造和大胆想象，但在实际操作中我们有疑惑的是这个度的把握，像这次活动我觉得在整个活动过程中缺少一点激情，它在整个教学过程中起着主导作用，只有教师自己有了激情，才能带动孩子产生积极的反应。

在课堂上我应该改变一下在语言或者讲课的方式，也可以改变一下教学的环境，让孩子在积极主动的氛围中轻松学习，效果更佳。

　　在示范画的时候我自己感觉有些简单，可以让个别学生自己用小纸片先试一试，感受一下会更好。

放范画和示范画的黑板摆放地离学生有些远和偏了，学生的视觉看画太远了，应摆放在合适的位置。

　　讲课语气要生动，因为这节课主要内容是花，是学生身边非常熟悉的事物，要想使整节课生动起来比较困难，所以这就对教师提出了更高的要求，不但要注意教学环节的设置要生动，语言的组织也非常重要，只要把学生的情绪带动起来了，那这堂课可就成功了一半。

　　我在花的知识和表现手法的讲解中，学生的主动性没有发挥，就是老师怎么示范，学生就怎么做，其实正确的做法是应该给学生一个自由的发挥空间。

课后我想，如果能让学生自己多感受一些就好了，对新知识、新技法、新材料的体验才能真正激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。

　　作业的点