初中语文精排版 最新 精排版 广西钦州市学年下学期期末质量监测八年级语文图片版Word格式.docx
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答案
C
D
A
B
一、积累与运用（1～8小题，每小题2分，共16分）
1．C（“pǔ”应读“fǔ”）
2．D（A．自园其说—自圆其说B．缭望—瞭望C．醉薰薰—醉醺醺）
3．C（“漫不经心”不是指速度慢，而是不放在心上，不专心不认真对待的意思。
用在此处，与语境不符。
）
4．A（B项成分残缺，应在“再次”前面加上“我国”；
C项搭配不当，应为“只有……才”；
D项语义矛盾，应把“而又简略”删掉。
5．B（夏熟作物的籽粒开始灌浆饱满，作物还没有完全成熟，只是小满而已。
6．C（各个分句的主语必须一致。
）
7．B（庄子是道家学派的代表人物。
8．D（保尔的妻子是达雅，冬妮娅是保尔少年时代的恋人。
二、现代文阅读
（一）（9～11题，每小题2分，共6分）
9．D（结合文章最后一段句子“教育工作者只有在这两方面都深思笃行，传统文化才能更好地开枝散叶，开花结果”可知，“主要是写给广大中小学生的”表述错误；
结合文章论述的传统文化的价值与魅力、传统文化传承的重点、对传统文化的传承应有的态度等内容可知，“旨在给大家提供学习传统文化的思路”表述错误。
10．A（细读文章内容可知，全文围绕传统文化如何传承的问题，主要阐述了传统文化的价值与魅力、传统文化传承的重点、对传统文化的传承应有的态度三方面的内容。
11．B（A项，结合句子“传统文化自身的价值与魅力，放大了当代传媒的‘圈粉’‘造星’功能，从而产生了极佳的传播效果”可知，题干表述顺序颠倒，故错误；
C项，结合句子“有人认为，中小学生主要应学习传统文化常识，理念、精神一类的东西对他们而言过于‘高深’。
其实，基础教育的‘基础’二字，主要意义并不是‘简单’或‘肤浅’，而是‘必需’和‘奠基’”可知，选项“不宜高深”表述不准确，故错误；
D项，结合文章句子“教育工作者只有在这两方面都深思笃行，传统文化才能更好地开枝散叶，开花结果”可知，题干关联词语选用不当导致表述不准确，故错误。
三、古诗文阅读（12—15小题，每小题2分，共8分；
16—19小题，共10分；
本大题共18分）
12．B（这里是离人就要像蓬草那样随风飞转，到万里之外去了。
此二句表达了“我”对朋友漂泊生涯的深切关怀。
13．A所以。
（B项，足够/值得；
C项，同“现”，表现/看见；
D项，同“饲”，喂/食物）
14．A连词，表转折。
（B项，按照/凭借；
C项，音节助词，无义/助词，的；
D项，难道，表反问语气/代词，它的）
15．C（作者认为世上不是缺乏人才，而是缺乏发现人才的人。
第Ⅱ卷（非选择题共90分）
16．
（1）日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。
（译对“食”“或”得1分，句意通顺1分）
（2）想要和普通的马一样尚且不可能，又怎么能够要求它日行千里呢?
（译对“等”得1分，反问句式1分）
17．
（1）昔：
从前、过去。
（1分）
（2）乃：
于是。
（1分）
18．（他们）演奏《九韶》使它高兴，准备牛、羊、猪的肉作为它的食物。
（译对“具”“以为”得1分，句意通顺1分）
19．根本原因：
鲁侯没有遵循鸟的习性来养鸟，只是盲目地按照自己（人）的意愿、习惯和方式来养鸟；
（1分）启示：
好的愿望必须符合事实，如果只有主观愿望而违背客观实际，好事便会变成坏事。
（或：
治国也要顺乎自然，治民要掌握老百姓的迫切要求、特点和习惯，老百姓才会丰衣足食。
）（1分）
【译文】
从前，有一只海鸟停留在鲁国国都的郊外，鲁王让人驾车迎接它，并且在宗庙里对它敬酒。
演奏《九韶》使它高兴，准备牛、羊、猪的肉作为它的食物。
于是海鸟眼花，忧愁悲伤，一块肉也不敢吃，一杯酒也不敢喝，三天后就死了。
这是用自己的生活方式来养鸟，不是用鸟的生活方式来养鸟啊！
四、默写（共10分，每空1分）
20．
（1）然后能自反也然后能自强也
（2）讲信修睦（3）山光悦鸟性
（4）大庇天下寒士俱欢颜风雨不动安如山（5）拣尽寒枝不肯栖
（6）无意苦争春（7）可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒
五、综合性学习（共8分）
21．
（1）
【论“和”之意义】
（要求：
观点或看法1分，理由分两方面来谈，各占1分。
示例：
“以和为贵”的外交文化是当今中国和世界发展的需要。
（1分）“和”文化外交为我国自我发展提供了良好的环境，也取得了显著成就；
（1分）同时，世界各国无论从制度、文化还是其他方面，都要多样性共存而发展，“和”文化外交可以推动世界各国共同进步。
（2）
【说“和”之故事】
有起因、经过和结果，各占1分。
康熙年间，大学士张英的老家家人与邻居吴家就宅基地的问题发生争执，谁也不肯相让，家人飞书京城让张英管管。
张英读完来信，随即写了一封回信。
家人接到书信后，明白了张英的苦心：
要以和为贵。
于是立即让出了三尺地基。
尚书一家的忍让行为感动了吴姓邻居，他们也把围墙向后退三尺。
争端平息了，于是，两家之间空出一条六尺宽的巷子。
（3）
【写“和”之标语】
必须围绕“和谐”来写。
①建设和谐校园，从你我做起。
②尊师长，习礼仪，文明礼貌大家行。
③同学相处是缘分，礼让三分解矛盾。
④共创和谐大家庭，师生携手显真情。
六、现代文阅读
（二）（共12分）
22．A失去自信B放假时，父母不来接我C老师多次当众表扬我D知足且庆幸
（1空1分）
23．⑴“岿然不动”指像高山一样挺立着一动不动，形容高大坚固，不能动摇。
（1分）文中说父亲像一座岿然不动的塑像，写出了父亲身为顶梁柱，在家庭陷入困境之时，依然毫不动摇，负重前行的坚定和伟岸。
⑵运用了拟人、排比的修辞手法，写出“我”为了实现梦想而付出的努力之大；
（1分）也表现了“我”不服输的性格特征。
24．示例：
高考来临的时候，“我”激动是因为经过两年不懈的努力，终于等到可以证明自己实力的时刻；
（1分）“我”期待的是能在高考中取得令人满意的成绩，能考上自己梦寐以求的大学。
25．“我和未来没有擦肩而过”一方面是说“我”通过自身的努力，终于考上了大学，并进入自己喜欢的专业学习；
（1分）另一方面是说“我”在失意的时候没有放弃自己，放弃梦想，而是发愤图强，在奋斗中实现了诺言，也赢得了属于自己的未来。
七、作文（50分）
26．评分细则
（注意：
侧重从作文写作要求的第①②这两方面去评分。
一类
50~46分
二类
45~41分
三类
40~35分
四类
34~30分
五类
29~20分
六类
19~0分
内容
（21分）
切题，中心突出，内容充实，立意新颖、深刻。
切题，中心明确，内容充实，立意正确。
符合题意，中心较明确，内容较充实。
基本符合题意，中心基本明确，内容尚充实。
偏离题意，中心不明确。
严重偏离题意。
语言
（16分）
行文流畅，语言生动准确，表达好。
文从字顺，语言比较生动，表达好。
语言通顺，表达尚好。
语言基本通顺，有少量语病。
语句不通顺，语病较多。
文理不通。
结构
（10分）
结构严谨，层次清晰，构思新颖、巧妙。
结构紧凑，层次清楚，构思新颖。
结构完整，层次比较清楚。
结构尚完整，层次尚清楚。
结构层次混乱。
结构不完整，层次混乱。
文面书写
（3分）
字体工整、美观，书写、标点、格式正确，卷面整洁。
字体端正，书写、标点、格式正确，卷面干净。
字迹清楚，书写、标点、格式基本符合要求，卷面干净。
字迹清楚，有少量错别字和标点错误，有少量涂改。
字迹潦草难辨，错别字和标点错误较多，有较多涂改。
字体不易辨认，错别字和标点错误多，卷面很不整洁。
补充说明：
（1）文中每错3个字扣1分，重现不计，最多扣3分。
（2）字数不足600字者，每少50字扣1分，最多扣3分。
（3）文中出现真实的校名、地名、人名，一经查实扣2分。
（4）半标题或话题作文，没有完整题目的扣2分。
（如有错漏，自行更正）
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