种妈妈阅读答案范文word版 12页Word格式文档下载.docx

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经过多少次犹豫，妈妈终天走回了女儿身边。

盼盼却坚信这是自己创造了奇迹，她向下地归来含泪站在门口的爸爸骄傲的宣告：

“爸爸，我把妈妈种出来了！

”1妈妈为什么要离开家，最后为什么有回来了？

2从全文看盼盼是个怎样的孩子?

3当盼盼流着泪欢叫一声，像只小燕子般飞进了妈妈的怀抱。

妈妈紧紧搂着盼盼、亲着盼盼的时候，盼盼的心情是怎样的？

请站在盼盼的家督想象并描绘出来。

（40字）3读了本文，你有什么感想？

19.根据上下文意思，在标.段的横线中填上恰当的句子。

答：

老师，妈妈的照片种下去，会长出妈妈来吗？

20.妈妈为什么要离开家，最后为什么又回来了？

妈妈嫌山里太穷，狠心抛下盼盼和爸爸离家出走。

但是以为思念亲人，并在母爱的驱使下，还是回到了盼盼的身边。

21.从文中可以看出，盼盼是个（懂事、聪明、富有情感，纯真、天真）的孩子。

22、23.略19.根据上下文意思，在标.段的横线中填上恰当的句子。

22、23.略篇二：

种妈妈阅读答案

老师，妈妈的照片种下去，会

长出妈妈来吗？

22、23.略提问者评价201、根据上下文意思，在标段的横线中填上恰当的句子。

2、妈妈为什么要离开家，最后为什么又回来了？

3、从文中可以看出，盼盼是个（懂事、聪明、富有情感，纯真、天真）的孩子19.照片种下去会长出照片吗？

20.因为她听见了盼盼的呼唤，不管走出多远，盼盼殷殷的呼唤都时刻响在她的耳旁。

21盼盼是个天真、单纯的孩子。

参考资料：

1、答：

2、答：

3、从文中可以看出，盼盼是个（懂事、聪明、富有情感，纯真、天真）的孩子.19.老师，妈妈的照片种下去，会长出妈妈来吗？

20.因为妈妈先家里太穷，狠心抛下她和爸爸离家出走。

回来是因为听到了盼盼的呼唤，因为思念，最后还是决心回到女儿身边。

如：

老师，妈妈的照片种下去，会长出妈妈来吗?

妈妈嫌山里太穷，狠心抛下盼盼和爸爸离家出走。

但是因为思念亲人，并在母爱的驱使下，还是回到了盼盼的身边懂事、聪明、有丰富情感、纯情、天真等（写出三点即可）要点：

写出激动、欣喜，贪婪享受母爱的心情即可23．略参考资料：

初中语文单元测评答案1、根据上下文意思，在标段的横线中填上恰当的句子。

老师，照片种下去，会发芽吗？

但是以为思念女儿，并在母爱的驱使下，还是回到了山里。

3、从文中可以看出，盼盼是个（懂事、聪明、富有情感，纯真、天真）的孩子4,当时她很激动，高兴。

5·

略参考资料：

篇二：

种一个妈妈阅读答案

种一个妈妈阅读答案短文划线部分中,“月亮”为什么‘"

硬咽“?

”星星“又在“企盼”什么呢?

_XX作业帮种一个妈妈阅读答案短文划线部分中,“月亮”为什么‘"

语文uhdrnxab201X-10-26月亮在为战争中死亡的人难过伤心,星星企盼停止战争,希望世上只有和平,让人们生活的快乐幸福.篇二：

种一个妈妈阅读答案篇四：

种一个妈妈阅读答案

您好。

最后一自然段体会到萨沙对妈妈的渴望她渴望母爱希望有人关心她世界并不太平,不少地方还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花。

人类应该维护和平,制止战争,让战和敲响警钟,远离战争。

篇三：

种一个妈妈阅读答案渴望

主要是借以表达豪情壮志及其对友人的思念。

赠人玫瑰手留余香，如有帮助请给好评，谢谢篇二：

语文uhdrnxab201X-10-26月亮在为战争中死亡的人难过伤心,星星企盼停止战争,希望世上只有和平,让人们生活的快乐幸福.篇三：

种一个妈妈阅读答案渴望阅读下面的文章，完成后面小题。

（13分）妈妈的礼物孙君飞①一个妈妈提前被病魔带走了，她临走的时候，两只眼睛还像夜空中的星星那样。

她没有什么能够留给女儿，她连一本书都没有，也没有什么回忆录。

她只留给女儿一个心形的红色小盒子，小到可以轻轻松松地握在手掌心里。

“宝宝，妈妈永远的好宝宝！

这是妈妈送给你的最特别的一件礼物，它可以送给你很多次、很多次，不是只有这一次。

它当然值钱，但不仅仅是值钱。

你一定要保护好它，就像保护你自己。

亲爱的好宝宝，妈妈永远爱你！

”说完这番话，她永远闭上了眼睛，但小女孩觉得妈妈的眼睛还像夜空中的星星那样。

②不知道为什么，小女孩从一开始就没有打开过小盒子，越到后来越不想打开它。

“这是妈妈留给我的最特别的礼物！

”她感到这已经足够了，有这样一件小东西陪伴着自己，就已经足够了，不需要再打开盒子看里面是什么。

妈妈叮嘱小女孩要像保护自己一样保护它，她相信自己办得到。

③她不知道从哪里弄来一个钎子，去叮叮当当地凿一块大石头，想凿出一个安放小盒子的空洞。

不过，她的力气不够大，凿得大石头火星四溅，进展却很缓慢。

小女孩在妈妈走后，第一次委屈地哭了，哭得那么伤心。

这时（来自:

WWw.:

种妈妈阅读答案），一件奇怪的事情发生了：

她的眼泪滴到小盒子上，清风一吹，变成了蜡。

蜡一层层地将妈妈的礼物包裹起来，最后变成一枚夜明珠似的东西。

这一下，小女孩破涕为笑了。

可是，另一件奇怪的事情又发生了：

她家的一只大母鹅突然跑过来，一口将这枚“夜明珠”吞进肚子里。

小女孩惊呆了，却不能狠狠地揍大母鹅一顿，逼迫它交出她的宝贝礼物。

因为这是她家唯一的一只鹅，家里的盐、米和油，包括她用的书籍、纸张都是大母鹅下的蛋换来的。

既然什么也不能做，小女孩只能眼睁睁地看着大母鹅，更加伤心地哭起来。

今天怎么这么倒霉啊？

她感到自己是世界上最不幸的人。

④正在哭着，又一件奇怪的事情发生了：

这只大母鹅就在小女孩附近的干草堆上产下了一枚鹅蛋，稍微有些奇怪的鹅蛋，一是它接近圆形，二是它泛着红光。

大母鹅下蛋以后，嘎嘎地叫了两声，又过来用大扁嘴巴衔小女孩的裤脚。

当小女孩捧起这枚鹅蛋，觉得它有些沉重。

对着阳光仔细一看，里面竟躺着那枚夜明珠似的盒子！

妈妈的礼物失而复得，她第二次破涕为笑，兴奋地抱起大母鹅，亲了又亲。

礼物外边的蛋壳跟石头一样结实，但却是透光的，不仔细看，别人还认为是个蛋形玩具。

这样的玩具也太多太普通了，谁会想着要打开它呢？

就这样，妈妈送给小女孩的特别礼物，一直安然无恙地呆在她的身旁。

⑤孤单的时候，生病的时候，饥饿的时候，受伤的时候?

?

她都会想起这件小礼物，都会握着这枚泛着红光的“大鹅蛋”看了又看，吻了又吻。

每次见到它，她都觉得是妈妈送的新礼物，她喜欢得不得了的新礼物——它果然可以送了一次又一次，虽然在外人看来，它仅仅只有“一个”，只能送上一次。

⑥有一年，小女孩穷得吃不饱饭，想卖掉妈妈的礼物，它也许是一块金子，或是一颗钻石呢？

幸好小女孩没有打开它！

当想到自己可能还拥有一块金子甚至一颗钻石时，小女孩就有了勇气和力量。

第二年，小女孩真的拥有了一块金子；

第三年，小女孩就拥有了一颗钻石。

后来，小女孩长成大女孩，大女孩又长成一个妈妈。

别人都说她长得很像很像她的妈妈，她的女儿也很像很像她。

⑦小女孩曾经问过大母鹅，你知道妈妈的礼物是什么吗？

它不说话，就那么凝视着她。

突然，从它的嘴里掉下来一枚玻璃球。

小女孩非常高兴，她认为这是最好的答案。

（选自《知识窗》201X年第5期，有删改）小题1:

文章以“妈妈的礼物”为题目有何作用？

（3分）小题2:

本文是一篇童话，围绕妈妈的礼物，发生了哪三件曲折离奇的故事？

请用简洁的语言概括（3分）小题3:

请结合第⑤⑥段内

容，说说妈妈的礼物具有怎样的神奇魔力？

（3分）小题4:

小女孩为什么认为妈妈的礼物是玻璃球是最好的答案？

文章直到结尾也没有明确交代礼物的真相，这样写有什么好处？

（4分）小题1:

①全文的线索②制造悬念，引起阅读兴趣小题2:

①妈妈的礼物成了夜明珠似的东西．②妈妈的礼物被大母鹅吞进了肚子里．③妈妈的礼物被石头一样坚硬的蛋壳保护起来了。

小题3:

①可以送了一次又一次。

②它给了小女孩无穷的勇气和力量。

③小女孩依靠它战胜了许多的挫折和困难。

（共3分）小题4:

因为妈妈的礼物是什么或是否贵重已并不重要，重要的是它代表着母爱，小女孩从中得到了精神力量。

（或小女孩感到妈妈的礼物是什么已并不重要，重要的是只要有母爱在，就能给自己生活的信心勇气和力量。

）（2分）好处是：

启人深思；

余味无穷；

给读者留下想象的空间。

（任答一点得2分）小题1:

试题分析：

考查题目的作用，一般从方面回答，1．设置悬念，引起读者的兴趣。

2．线索，题目就是本文的叙事线索。

3．本文的中心。

小题2:

要求学生细读文章，注意原文中三次出现的“奇怪的事情发生了”，每一次出现都发生一次奇怪的事情。

仔细阅读5．6段，找出“礼物”给小女孩力量的句子。

小题4:

从“礼物”的本质看，给她带来了坚强，带来了力量，玻璃球是有形的，但无形的是鼓励的力量，意思对即可。

其好处，要求学生记住“给人留下无限的想象空间”。

马上分享给同学据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面的文章，完成后面小题。

（13分）妈妈的礼物孙君飞①一个妈妈..”主要考查你对记叙文阅读等考点的理解。

关于这些考点的“档案”如下：

现在没空？

点击收藏，以后再看。

因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。

考点名称：

记叙文阅读记叙文:

是以叙述为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。

记叙文的特点：

通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。

记叙文特征：

记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。

一、记叙文的概念：

记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。

中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。

二、记叙文的分类：

按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。

从写作内容与方式看，可分为两类：

简单的记叙文和复杂的记叙文。

从写作对象的不同，可分为四类：

1．写人的记叙文；

2．叙事的记叙文；

3．写景的记叙文（即散文）；

4．状物的记叙文。

三、记叙的要素：

记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

四、记叙的顺序：

常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。

五、记叙的线索：

一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。

六、记叙的人称：

一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。

七、记叙的中心与详略：

整体感知，准确把握文章中心。

分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。

八、记叙文所用的表达方式：

常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。

比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。

九、记叙文的语言的特点：

准确，生动。

十、记叙文的表现手法：

描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。

十一、记叙文的写法:

1、时间2、地点3、人物4、事件及主要经过5、反映的道理（主题）6、自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。

7、侧面描写记叙文表达方式区分：

1叙述：

把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。

它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。

2描写：

是对人物的外貌、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。

3说明：

是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。

4抒情：

是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。

直接抒情即直抒胸臆。

间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。

5议论：

根据作品写出自己的见解或道理.（记叙文中的议论往往起画龙点睛，深化中心，揭示记叙目的和意义的作用。

）为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达

方式；

为了让记叙过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情表达方式；

为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论表达方式。

在记叙的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。

综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。

叙述人称的特点及作用区分：

第一人称：

以“我、我们”的角度展开叙述；

便于直抒胸臆，增加对人物和事件叙述的真实感和亲切感。

第二人称：

用“你、你们”直接与读者进行交流。

一般多出现在第一人称和第三人称的叙述里。

形成面对面的交流，便于直抒胸臆，增加文章的亲切感。

第三人称：

用“他、他们”的旁观者的身份叙述。

能客观展示生活，不受时空限制，能从更多方面自由叙述。

记叙文的阅读题步骤：

1．整体感知文章内容，明确中心。

2．看出文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路，理清文章结构，划分文章层次。

3．感受文章的语言所表达的思想感情。

4．结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用。

5．找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语句的深层含义。

6．欣赏文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动性和形象性。

7．阅读散文，要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情，理解文章选材、组材的特点，体会散文“行散而神聚”的特点。

8．阅读小说，要把握人物的性格特点，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。

记叙文阅读答题技巧：

1.内容概括的形式命题：

做这类题目，要抓住核心要素----人物和事件。

当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。

2.记叙文的人称及作用：

第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。

第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。

第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。

3.记叙的详略：

考试中，常以这样的形式考查：

“什么内容为何要详写或略写？

”，回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。

或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。

”

4.记叙的顺序及其作用：

常见的有四种：

顺叙、倒叙、插叙、和补叙。

顺叙的作用是：

按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。

倒叙的作用是：

构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。

插叙的作用是：

对主要的情节起纯托或补充作用。

补叙的作用是：

起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。

5.记叙的线索：

记叙的线索可分为：

以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。

（这类题时常以填写题目出现）

6.记叙文人物形象刻画多样性：

概括描写和细节描写；

外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；

正面描写和侧面描写等。

一般是以这样的题型出现：

怎样的人物形象？

对人物刻画的具体方法？

并用例句进行分析其作用是怎样的？

（比如：

“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？

）

7.记叙文里的环境描写及其作用：

（以自然环境描写考查的多）

自然环境的作用：

表现了人物的心理活动；

渲染气氛；

为下文做铺垫；

推动故事情节的发展。

（这几种考查的都较多）比如：

划线句运用了什么描写？

表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？

渲染了什么气氛？

为下文做了怎样的铺垫？

）

8.记叙文语言评析：

可以从语言本身的风格来评；

可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：

时常是回答例句用了怎样的修辞？

其作用是怎样？

这类题型是：

某句话中加点词语为何使用好？

答题有三步：

第一，这个词表示什么？

是表示

范围？

是限制？

或是估计等等；

第二，联系本句内容做答；

第三，使用了加点词后产生了怎样的效果？

如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞？

首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。

如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容？

9.文段的作用：

开头段的作用通常是总领下文或是点题；

文中段时常是过渡段；

文末段是总结全文，或是深化主旨等。

记叙文写作结尾法：

1、自然收束式。

不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。

它完全避免了文章添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。

考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。

只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。

在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。

2、首尾呼应式。

结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。

这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。

如《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。

”结尾写道：

“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。

”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：

“我要高声赞美白杨树！

3、式。

这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。

如《枣核》结尾写道：

“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。

”《》结尾写道：

“跟困难作斗争，其乐无穷。

——记一辆纺车。

4、式。

用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。

它往往出现在散文、记叙文、的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。

《》结尾写道：

“驿路梨花处处开。

5、抒情议论式。

用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。

这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于、议论文的写作。

抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。

如《花市》的结尾写道：

“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。

”再如《》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。

作文要一气呵成，结尾与前面正文一线，不可缺痕。

作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也有其规律可循。

上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考生的平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的“诗外之功”。

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与“阅读下面的文章，完成后面小题。

（13分）妈妈的礼物孙君飞①一个妈妈..”考查相似的试题有：

篇四：

种一个妈妈阅读答案渴望

篇五：

阅读下面文字.回答问题.一世荫凉我渴望着拥有一条美丽的裙子.对于小时候的我来说这是一种奢望.我第一次穿裙子是在十岁的夏天.我现在还清楚地记得.穿上那条母亲一针一线缝制的黑裙子是怎样难捺的喜悦.便不顾正午阳光的赤热.风儿一样穿梭于大街小巷.尽管路上没有一个人.只有狗吐着舌头无精打采地倚在墙角喘息.还有蝉的聒噪.当我