学前教育教学计划Word下载.docx

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了解观察能力，语言表达能力，组织管理能力，自我调制能力，调控应变能力，适应能力，分析解决问题的能力等。

2．具备一定的音乐、舞蹈、键盘、口语、美术等幼儿教师基本技能，掌握保教技能、演示技能、操作技能、音乐技能、绘画技能、制作技能等。

3．有创新意识和立业创业能力。

4．逐步培养知识适用职业变化的能力和继续学习的能力。

（:

学前教育教学计划）四、课程设置与教学要求

（一）德育课程（108学时）

1．职业生涯规划（30学时）

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德

教育与职业指导。

其任务是：

使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；

掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；

形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；

学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；

增强提高自身全面素质，自主择业、立业创业的自觉性。

2．职业道德与法律（24学时）

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。

使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；

指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为做斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。

3．政治经济与社会（30学时）

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。

根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。

引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。

4．哲学与人生（24学时）

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。

通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；

引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；

初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践打下基础。

（二）文化基础课程（384学时）

1．语文（69学时）

在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；

加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；

加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。

通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。

2．英语（69学时）

在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；

培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；

使学生能听懂简单对话和短

文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；

提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。

3．计算机应用基础（69学时）

在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。

4．体育与健康（108学时）

在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；

培养自主锻炼，自我保健，自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。

5．普通话（69学时）

要求学生能分析普通话语音系统,并能与各种方音作比较,指导各地人们学习标准音,要求学生提高发音、辩音、记音以致说话、朗读的能力。

文字部分要求学生提高对汉字的形体、结构等的认识,正确理解汉字改革的方针,正确的使用汉字；

通过普通话过级考试。

（三）成长教育课程（756学时）

1．安全法制教育（54学时）

旨在对学生进行法律是基础知识教育，使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法和民法通则，以及与中职学生关系密切有关的法律法规的基本知识，让学生学法、懂法，增强法制观念和法律意识，提高民辩是非的能力。

对学生进行安全教育，让学生了解一般安全常识，了解安全法、安全教育法、交通法、消防法，以及与中职学生有关的相关安全知识，让学生自觉从中职学生的实际出发，了解校园安全、实训安全，灾害自救和社会安全方面的常识。

2．心理健康教育（54学时）

学习国家教委对中职关于劳动卫生教育的有关的法律法规，懂得劳动和加强卫生工作的重要意义，了解劳动法、劳动保障法的意义，正确认识劳的含义，劳动对人类社会发展以及个人成长的意义，从而树立正确的劳动人生观，在卫生教育中，让学生了解卫生与健康的关系，讲究卫生减少疾病，从而养成良好的卫生习惯，全面提高身体素质和社会适应能力。

3．劳动卫生教育（54学时）

学习国家教委对中职关于劳动卫生教育的有关的法律法规，懂得劳动和加强卫生工作的重要意义，了解劳动法、劳动保障法的意义，正确认识劳的含义，劳动对人类社会发展以及个人成长的意义，从而树立正确的劳动人生观，在卫生教

育中，让学生了解卫生与健康的关系，讲究卫生减少疾病，从而养成良好的卫生习惯，全面提高身体素质和社会适应能力。

4．行为规范教育（54学时）

让学生充分认识职业素质的概念，职业理想的建立，职业道德的规范，职业素质的养成和职业的正确选择，正确认识职业理想在人生中的作用，认识自学与求学，立业与创业，职业生涯的设计，要求与学生爱岗敬业、敬业乐业、诚实守信，认真学好文化理论，加强实训操作，练就自生本领，为正确择业作准备。

5．行业职业素质教育（54学时）

引导学生逐步适应中职学习环境明确学习要求，增强集体荣誉感和人际交往能力，掌握自我调适和自我改变的技能，培养学生具有丰富的情感和社会责任感，培养学生发展创造性能力，让学生能充分认识自己的社会价值，关心国家命运，具有奉献精神，选准自己的人生目标，成功完成学业，做出最佳择业选择。

6．班团活动（486学时）

结合学校专业特点，开展灵活多样、丰富多彩的班团活动，注重知识性、趣味性、生动性，通过活动让学生遵章守纪、勤奋好学、追求诚勇，提高综合素质。

（四）专业必修课程（920学时）

1．幼儿教育心理学（60学时）

主要内容：

本课程主要向学生介绍学龄前儿童（0--6岁）的心理发展规律，从认识、情绪情感、意志、个性等方面分析学前儿童发展的特点，幼儿的心理健康、幼儿教学心理与教师心理。

教学要求：

了解幼儿教育心理学的研究对象、任务、作用、意义，掌握研究原则与方法；

掌握幼儿心理发展的一般特点、主要特征、影响因素；

掌握学习与幼儿心理发展的关系；

掌握幼儿游戏及其指导；

了解幼儿活动的动机规律；

了解幼儿运动技能的形成规律与体育、认知能力的形成规律与智育、社会规范的接受规律与德育、美感的形成规律与美育；

了解活动的迁移规律；

掌握幼儿心理健康的有关知识及表现；

了解幼儿教学心理与教师心理。

使学生了解和掌握知识，形成科学的儿童发展观，以指导以后的工作。

2．幼儿教育学（60学时）

幼儿教育学的研究对象、任务和学科性质，教学过程的结构、功能、规律及原则，教学目标的分类、设计及其实施，课程的基本理论、设计及其评价，方法与模式的改革、创新，教学环境的设计、调控及优化，教学评价与教学管理，当代教学理论与实践的新发展等。

掌握幼儿教育学的概念及学习的意义；

掌握幼儿教育的概念，了解幼儿教育产生和发展的历史；

掌握幼儿教育的目标、任务与原则；

了解幼儿园全面发展教育的内涵、目标、内容及实施；

掌握幼儿园教学活动的基本理论；

掌握幼儿园游戏的指导；

了解幼儿园的日常生活、劳动和节日娱乐活动的组织实施；

掌握幼儿园与小学衔接；

了解幼儿园教育评价。

本课程学习目的在于使学员树立正确的教学思想，把握教学规律，提高教学的质量与效益，增强参与教学改革的能力。

3．幼儿卫生保健（48学时）

本课程包括：

幼儿生理特点及卫生保健；

幼儿的生长发育及健康评价；

幼儿的营养与膳食卫生；

幼儿常见疾病及其预防；

幼儿意外事故的预防和急救；

幼儿的心理健康；

幼儿园的卫生保健制度；

幼儿园的生活环境卫生等。

通过对本学科的学习，要求学生了解幼儿各大系统特点及相应的卫生保健措施；

理解幼儿生长发育规律及身体、心理等方面进行量化评价的系列方法；

掌握如何配制幼儿膳食；

预防常见疾病，学会如何处理意外事故的方法和急救措施。

4．幼儿园活动设计与实践（100学时）

幼儿园教育的基本理论，幼儿园教育活动设计的基本要素，幼儿园教育活动的评价，幼儿园各领域教育活动的设计，幼儿园教育活动的几种模式，幼儿园教师的基本素质。

通过本课程的学习，使学生提高对幼儿园教育活动的理论认识，从而使学生形成和掌握从事幼儿教育工作必需的态度、基本知识及技能，为开展各种幼儿教育和科研活动打下良好的基础。

5．美术（96学时）

幼儿简笔画，造型及色彩训练，卡通画造型及创编，图案色彩基础知识，实材手工制作，基础素描。

培养学生的造型能力以及对色彩的感知能力，并能够根据主题创编出构图合理，色彩丰富的卡通画，充分发挥学生的动手动脑能力，利用身边的实材，制作出别出心裁的手工作品，能够布置出新颖、美观的教室和校园环境。

6．幼儿园教育环境创设与玩教具制作（40学时）

篇二：

学前教育学教学计划

青岛幼儿师范学校20XX—20XX学年度第一学期

《学前教育学》科计划、进度

篇三：

学前教育专业实施性教学计划（最新版）

余庆县职业教育培训中心学前教育专业实施性教学计划

【专业名称】

学前教育

【入学要求】

初中毕业生或具有同等学历者

【学习年限】

学制3年。

【培养目标与规格】

一、培养目标

本专业培养主要面向幼儿园、幼教培训机构、社区家政服务及早教机构等企事业单位，在生产、服务第一线能从事幼儿教育、保育工作，具有职业生涯发展基础的中等应用型技能人才和劳动者。

二、培养规格1、基本素质

坚持以服务为宗旨，以就业为导向的办学方针，注重学以致用，进行以敬业和诚信为重点的职业道德教育，突出学生的动手能力和职业技能训练。

造就具有教学能力和实践能力的德、智、体、美、劳全面发展的合格的高素质劳动者和技能型人才。

主要面向幼儿教育、幼儿保育、早期教育、家政服务等方面。

2、专业技能与知识幼儿教师方向应具备的基本能力

（1）学习音乐、舞蹈、美术的基本理论和基础知识

（2）掌握器乐的演奏方法和舞蹈创编（3）具有美术手工、绘画、鉴赏等方面技能（4）幼儿园教育活动设计与组织能力（5）了解幼儿护理基本常识

（6）掌握幼儿园活动区域的保洁

（7）掌握幼儿园幼儿盥洗、睡眠及进餐的的组织指导3、职业资格证书

幼儿教师方向应取得幼儿园教师资格证书。

【职业岗位与职业资格】

本专业毕业生主要面向各公、私型幼儿园保教工作。

【课程设置与课时安排表】

【教材】

【专业基础与专业课模块化教学】：

学前教育专业教学基本要求

培养目标及规格

一、主要职业岗位描述

在幼儿园履行幼儿保育和教育职责的专业人员。

具备学前教育大专及以上学历和幼儿教师资格证书，具有良好的教师职业道德和先进的幼儿教育理念，扎实的幼儿教师专业知识和保育教育能力。

二、培养目标

培养具有良好的教师职业道德，先进的幼儿教育理念和较系统的专业知识与专业技能，有较强的保育能力、活动设计与组织能力、反思与自我发展等能力，善于沟通与合作，勇于创新，身心健康的幼儿教师。

三、人才规格

（一）知识要求

1.具有一定的自然科学和人文社会科学知识。

2.掌握不同年龄幼儿身心发展的特点、规律、个体差异和促进幼儿全面发展的策略方法。

3.熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则。

4.掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识和方法。

5.掌握幼儿安全防护与救助及观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法。

6.掌握幼儿园各领域教育的特点与基本知识。

7.具有相应的艺术欣赏与表现知识。

8.具有一定的现代信息技术知识。

（二）能力要求

1.具备观察和了解幼儿的能力。

2.具备创设和利用有利于幼儿成长、学习、游戏的教育环境的能力。

3.具备根据幼儿身心发展规律和学习特点，设计、实施教育活动及教育评价的能力。

4.具备一日生活的组织和保育能力。

5.具备幼儿游戏活动的支持和引导能力。

6.具备沟通和合作能力。

7.具备自主学习、反思和发展的能力。

8.具备良好的语言表达能力。

9.具备较好的现代化教育信息技术能力。

（三）情感与态度要求

1.关爱儿童，尊重儿童的权利，平等地对待每一位儿童。

2.热爱幼儿教育事业，注重保教结合。