2文学类常见题型及规范答题模式Word格式.docx
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这句话运用了什么修辞方法？
这样写在表达上有什么好处？
确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境
1.比喻、拟人：
生动形象地写出了＋对象＋特性。
2.排比：
有气势，加强语气，一气呵成；
层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；
强调了＋对象＋特性
3.对比：
强调了……突出了……
4.设问：
引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
5.反问：
强调，加强语气等；
6.反复：
强调了＋加强语气
比喻：
生动形象，化抽象为具体。
具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。
夸张：
突出特征，强化感情；
烘托气氛，增强感染力。
可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。
拟人：
化物为人，亲切自然；
生动活泼，具体形象。
使物具有某种情感，便于抒发某种感情。
能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。
对偶：
结构对称，形式整齐；
节奏鲜明，章节和谐；
高度概括，富有表现力。
排比：
结构紧凑，文章贯通；
增强文章的气势，增强文章的感染力。
强烈表达作者的思想感情。
反复：
突出内容，强化感情，分清层次，加强节奏感，增强旋律美。
借代：
生动活泼，使评议形象鲜明，利于表达作者的思想感情。
设问：
引人注意，启发思考，突出效果。
引起读者兴趣，引起读者思考。
用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。
反问：
加强语气，加重语势；
激发感情，加深印象。
以否定的形式表示肯定，目的是加强语气，起强调、强化作用。
引用：
增添文句意蕴，丰富文章内容，增强说服力。
双关：
表达含蓄，语意丰富。
层递：
突出特点
衬托：
突现正面或反面事物，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。
对比：
总的说来，能使语言色彩鲜明。
具体地说：
两物对比:
揭示好同坏，善同恶，美同丑的对立，使人们在比较中得到鉴别。
一物对比：
揭示事物的对立面，反映事物内部既矛盾又统一的辩证关系，使人们全面地看问题。
例3：
怎样理解这一段中“有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；
有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动”的表达作用？
两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；
有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动。
神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。
（节选《话说知音》）
答：
此处运用了比喻、比拟的修辞手法，形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。
二、有关布局谋篇的题型
某句（段）话在文中有什么作用？
结构上的作用：
A、开头段：
开篇点题：
渲染气氛；
埋下伏笔；
设置悬念；
为下文作铺垫；
总领下文；
统摄全篇；
开门见山；
上下文形成对照；
奠定基调；
揭示主题。
B、中间段：
承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；
总结上文；
铺垫蓄势；
详略结合；
充实内容
C、结尾段：
点明中心，深化主题；
照应开头；
呼应前文；
画龙点晴；
升华感情；
卒章显志；
含蓄有余味；
寄托作者感情。
使结构首尾圆合；
言已尽而意无穷。
1.首段的作用
如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。
如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启或引出下文，为下文做铺垫。
《宁夏卷》第12题：
第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？
请简要分析。
答案为：
①概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。
②为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。
《山东卷》第19题：
作者在文章开头详细叙述了自己走乡间夜路的经历，这样写有什么好处？
从自己的生活经历谈起，行文自然，为下文谈人生的孤绝境界作了铺垫。
例1（2009江苏卷）开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？
（5分）
【参考答案】领起全文内容，表明文章由实到虚的思路，激发读者的思考。
请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。
我怕我父亲，他打我是真打。
看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声……（节选自韩羽《父子之间的怯意》）
（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬；
（2）为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫；
（3）照应了“父子之间的怯意”这个题目。
（2009年山东卷）作者在文章开头说自己“每到一个陌生的城市”有“随便走走”的习惯，这样写有什么好处？
（4分）
每到一个陌生的城市，我的习惯是随便走走，好奇心驱使我去探寻这里热闹的街巷和冷僻的角落。
在这途中，难免暂时地迷路，但心中一定要有把握，自信能记起回住处的路线，否则便会感觉不踏实。
我想，人生也是如此。
你不妨在世界上闯荡，去建功立业，支探险猎奇，去觅情求爱，可是，你一定不要忘记了回家的路。
这个家，就是你的自我，你自己的心灵世界。
《记住回家的路》
【答案】以个人习惯类比人生，引发感悟，为下文作铺垫。
【解析】本题重点考查考生分析文章结构，把握文章思路的能力。
解答时，需要把握全文内容、行文思路和材料安排的目的。
此题从两方面作答，内容上是与下文的人生做类比，结构上是为下文作铺垫。
例4：
（2010年全国卷2）结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？
（6分）
大河家是一处黄河渡口。
年年放浪在大西北的黄土高原之家，大河家便渐渐地成了自己的必经之地。
它恰像那种地理老师不懂得、暗中的地理枢纽；
虽然偏书贫穷，不为人知，却比交通干线的名声更自然更原始。
不露痕迹地沟通着中国。
这些地点，一旦了解多了，去熟了，就使人开始依恋。
像我此次离开祖国两年之久．从归国那一瞬起便觉得它们在一声声呼唤。
真是呼唤，听不见却感觉得到，在尚未立稳脚跟放下行李前，在尚不能马上去看望它们之前，该先在纸上与它们神交。
《大河家》
【答案】①开门见山，点出文章的主题；
②挑明写作缘由，激发读者的阅读兴趣；
③奠定文章的抒情基调，展现思想深沉、情感饱满的特点；
④总领下文，预示行文的内在机构，当下的感念与往昔的情景相互交织。
【解析】本题考查分析文章结构，把握文章思路。
看段落的作用，要看本身的作用，与标题、开头、上文、下文、结尾的作用，看它在文章中的地位。
本文前三段，第一段点出题目含义；
第二段介绍大河家的基本情况，点出主题，预示下文；
第三段写出写作缘由，抒发情感。
《广东卷》第16题：
文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用?
突出了雪美丽与丑陋的两重性，从而为下文写泥泞作铺垫（从写热爱雪到热爱泥泞）。
《辽宁卷》第17题：
第一自然段，作者写了“秋去冬来”的景色，这样写有什么作用?
起铺垫（或引出下文）的作用。
写“秋去冬来”，自然引出下文的“炉火”，由自然环境的变化写出了作者的感伤情绪，为下文写“炉火”的意蕴预设了空间。
从以上题目所给的参考答案可以看出，首段作用类答题是有固定的答题思路和规律的，兼顾了两个方面，
一是内容，要答出包括本段的内容和下文的内容；
二是形式（结构），为下文起到铺垫的作用。
答题思路一般为：
本段写了什么，为下文写什么做铺垫。
2.中间段的作用
《上海卷》第9题：
第（9）段在构思上的作用是
（1）_____
（2）______。
（1）结构上承上启下
（2）引出全文关键词“重西湖”。
《安徽卷》第15题：
文章描写乡村的风，在第四自然段又写到两棵树的成长，有什么用意？
第15题：
①说明树的成长离不开风。
②说明万物生长离不开良好的自然环境。
③由树的成长写到父亲对风的认识，丰富文章内涵。
《重庆卷》第16题：
（2）“告别不一定都是坏事”这句话在文中有何作用？
第16题：
（2）①过渡②总领后文。
《江苏卷》第16题：
“头项一团火球，身上汗珠子擦丁又出。
早晨起个太早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。
麦天的日子，累人的日子。
”这些叙写从全文结构看有什么作用？
强调麦天男人的劳累．为写女人心疼男人作铺垫；
与上文男人“吃苦的日子到了”相照应；
与下文“忙了一季的男人，长刺剌躺在炕上……”一节的描写相呼应。
《江西卷》第17题：
“写风景，是和个人气质有关的”，这句话在全文结构上起什么作用?
第17题：
这句话在文章结构上承上启下：
一方面，它承接上文，是对上文不同文人所写泰山的归结；
另一方面它开启下文，交代了作者自认为写不了泰山的主要原因，进而转入对泰山封禅的叙写。
中间段落的作用同样要兼顾到内容和形式，在结构上的作用一般是过渡，承上启下，前后照应。
答题时要交代清楚上文和下文的具体内容。
答题的思路：
结构上起到承上启下的作用，由上文（具体内容），写到下文（具体内容）。
【例5】（2008年江苏卷）文中画线的两处，分别表现了侯银匠什么样的情感?
【语段信息1】定亲后，陆家不断派媒人来催婚。
三天一催，五天一催。
侯菊有点不耐烦：
“总得给人家一点时间准备准备。
”
侯银匠顺着女儿的意思，搜罗了点金子打了一对耳坠、一条金链子、一个戒指。
侯菊说：
“不是我稀罕金东西。
大嫂子、二嫂子家里陪嫁的金首饰戴不完。
我嫁过去，有个人来客往的，戴两件金的，也显得不过于寒碜。
”侯银匠知道这也是给当爹的做脸，于是加工细做，心里有点甜，又有点苦。
爹问菊子还要什么，菊子指指花轿，说：
“我要这顶花轿。
“这是顶旧花轿，你要它干什么?
“我看了看，骨架都还是好的，我会把它变成一顶新的!
【语段信息2】陆家一天三顿饭都归侯菊管。
陆家人多，众口难调。
老大爱吃硬饭，老二爱吃烂饭，公公婆婆爱吃焖饭。
侯菊竟能在一口锅里煮出三样饭。
公公婆婆都喜欢三儿媳妇。
婆婆把米柜的钥匙交给了她，公公连粮行账簿都交给了她。
她实际上成了陆家的当家媳妇。
她才十七岁。
侯银匠有时以为女儿还在身边。
他的灯盏里油快干了，就大声喊：
“菊子!
给我拿点油来!
”及至无人应声，才一个人笑了：
“老了!
糊涂了!
女儿有时提了两瓶酒回来看他，椅子还没有坐热就匆匆忙忙走了，陆家一刻也离不开她。
【思路解析】
（1）4分总共四点，“甜”联系上文自然可以概括出来，女儿终于长大成人了以及有了个好归宿。
儿之所以“苦”，首先应该是由打首饰引发的，尔女儿走后自己一个也不禁酸楚。
（2）之所以喊女儿，是思念至深。
而发现女儿早已出嫁，自己一人，又安慰自己说“老了，糊涂了。
【错因】肯定都可以写出一些，但会遗漏要点，不够全面。
【参考答案】①甜：
因为女儿终于长大成人了；
嫁了个好人家（女儿有了个好归宿）；
可以为自己女儿打首饰了。
苦：
女儿出嫁后自己会很孤独；
女儿出嫁也只能给这点首饰。
②深沉的思念，难言的孤独，自我安慰。
3.末段的作用
末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。
《四川卷》第17题：
文章用“有什么花朵能比这样的烟花更美丽呢？
”收束全文，请对此简要赏析。
作者以这个反问句单设一段，卒章显志。
“这样的烟花”不仅有形状、颜色与光亮的美丽，更是和平团圆的象征。
这个反问句强烈的表达了作者反对战争、热爱和平的愿望，使文章意蕴深远，激发人们思考。
有时候，试题只针对最后一句发问，如四川卷的这道题，这一句偏偏又很含蓄，一眼看不透，也就是“看不懂”。
其实，“看不懂”正是道出了这一句的作用。
当然，我们不能直截了当的回答“作用是看不懂”，而要换一种委婉的说法。
例如，“作用（或好处）是委婉含蓄，意在言外，发人深省”。
此外，既然这一句放在末尾，又被命题人相中，那么，根据“卒章显其志”的传统技法，说明它可能与揭示主旨有关，只不过因其含蓄，所以它的作用不再是点明题旨，而是暗示主题。
除了上述两点，最后一句往往还具有强化作者感情的作用。
此类题目的答题思路一般为：
总结全文，点明题旨或深化中心、卒章显志或呼应开头＋深化或强化作者情感或本文主旨。
还要视具体题目而定再加上委婉含蓄等词语等。
例6：
（04年天津卷第20题）从全文看，“朋友打来电话”这件事，在内容和结构上分别起了什么作用？
冬去春来，朋友打来电话，兴奋地报告，他那窗外的晴空中，出现了多年不见的南来雁群，一会儿呈一字，一会儿呈人字，跃然翩飞，引出他心中酽酽的诗意，多年不曾写诗的他，一时竟挥就了五首新作！
放下电话，我也久久不能平静。
我们的生命都只有一次。
生命中的青春也只有一回。
我们生命中最辉煌的时刻也只有那么一段。
这都很像北国的春天，会飘然而至，绣出万紫千红，却又会匆匆而去，甚至伴随着阵阵沙风，在你不经意时，已经落红满地。
现代人里，谁还会像林黛玉那样哀伤地葬花？
一时间你会觉得有许多俗众熙熙攘攘，无情地在你跟前践着落花去追名逐利，于是你惆怅，你喟叹……但是，我鼓励自己，也劝告别人，像我那朋友一样，诗意地看待生命，看待青春，看待成败得失，看待生关死劫；
需知，有一种春天是永存的，那便是从心灵滋生出来的，大雁跋涉般的豪情……《春从心出》
答案】①在内容上，这件事启示人们要热爱生命，感悟生命，诗意地看待生活。
②在结构上，起过渡作用，深化了作者的思考，引发了议论。
【解析】关键是要确认“这件事”在文中的位置：
最后一段的开头。
结构上起承上启下的过渡作用，引出下文的议论，内容上概括了作者对生命及生活的思考。
三、有关表现手法的题型
1.技巧类
文章这样写有什么好处、效果、作用？
使用的方法＋内容＋效果（或作用）
⒈提问方式：
⒉答题模式：
⒊解题技巧
此类题型，一般结合原文信息和所学语文知识进行解答。
答题要点包括三个方面：
⑴用了什么方法。
要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法。
⑵表达了什么内容。
分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容，要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果。
⑶有何效果或作用。
结合具体语句将此种修辞或表现手法的一般表达效果,加以说明。
并注意联系主题思想。
总之，遇到问这样写有什么好处、效果、作用的题型，一定要把思想内容与艺术形式结合起来回答。
因为任何技巧都是为表达内容，揭示主题服务的。
第四段中通过主观感受来写壶口的黄河，运用了什么表现手法?
这样写有什么好处?
在中国看水，看中国的水，最好到黄河。
九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；
太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。
也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；
而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河!
车行山谷中，远远便听见阵阵低沉的轰鸣，在左右山壁间碰撞，心也随之律动，未见其影，先闻其声，知道壶口到了。
天渐渐成了黄色，水汽丰富得似乎凭空能捏出一把汗来。
等真正站在她的旁边，所有的人都惊呆了。
地竟陷下一层，天也高了一尺，山谷形似壶嘴，水若浊滴，倾泻而下，一仰难尽的气势，充溢胸口，心跳得能蹦出来。
耳朵渐渐聋了，只能看见对方开口，却听不见声音；
眼也花了，弥漫着的皆是黄色的漩涡，像是从河里蒸腾地上升，又像是奋不顾身地下降。
河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄色带水的颗粒，碰撞在脸上，散发在天上。
脑子里一片空白，什么也不敢想，：
只看着山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断。
水从天而降，拍打在谷底，响遏在云里。
——肖铁《壶口的黄河》
指导：
第一步：
明确“运用了什么手法（技巧）”。
主观上写人的感受，实际上是为了表现出黄河气势，这叫侧面烘托。
第二步：
明确“该手法（技巧）表达了什么内容”。
作者从多个角度来写主观感受，如写心跳、耳聋、眼花、脑子一片空白等。
尽管没有正面写壶口的黄河，由人的主观感受却不难体会出壶口的黄河气势。
第三步：
明确“某手法（技巧）运用后好在哪些方面”。
侧面烘托能使作者对自己的表现对象的表达意图更明确地呈现在读者面前，增强了文章的表现力。
结合具体文段，就在于表现壶口的黄河的气势与生命力，增强现场感，仿佛自己也置身于壶口的黄河。
题目：
手法:
⑴主要是运用侧面烘托（或衬托）的手法。
⑵此处通过渲染主观感受（如心跳、耳聋、眼光花、脑子空白等）来写壶口的黄河，
好处:
主要表现在两个方面：
一是给人如临其境的现场感，二是从侧面烘托壶口黄河的气势与生命力。
（2009年全国卷一第17题）（6分）在文章最后，作者是采用哪些方法来写克拉2号气井的？
表达了什么样的思想感情？
（8分）
我们的终点是伟大的西气东送工程的起点——克拉2号气井。
和沙漠地貌截然不同，这里是犬牙交错、怪石林立的雅丹地貌。
没有路，钻井的迁移甚至不得不动用直升机。
石油工人硬是在这乱石中，打下了井，钻出了气，修成了路，铺下了管道。
当我把耳朵贴近输气管道，听见丝丝的天然气奔走的急促喘息声，那一刻，真有点让人激动。
它们翻山越岭，渡江跨河，要到数千里之遥的上海、北京。
那一刻，我真想让北京的亲友知道，当你们为做午餐轻轻转动天然气灶的开关旋钮时，我能听见那清脆快活的声音，我的心跳正激荡在这离你们遥远而又亲近的地方。
虽说是深秋，草木尽枯，但我却看到了荒漠里最令人难忘的色彩。
（《彩色的荒漠》）
【答案】第一问：
作者采用对比、排比、比拟和想象来写克拉2号气井。
第二问：
①通过对克拉2号气井所在的雅丹地貌和荒漠地貌的对比，表现了石油工人充满激情，不畏艰险，克服困难的精神；
②通过对不同劳动情景的排比，表现了石油工人坚定的决心和一往无前的气势；
③通过对管道天然气声音的比拟，表现了石油工人对西气东送所做的巨大贡献；
④通过对远方亲人的召唤和想象，表达了作者对石油工人的敬佩和感激之情。
【解析】鉴赏手法及作用和思想情感，思路：
判断手法，文中具体语句，表达效果。
运用了……手法（技巧），表达了……（内容），有……效果。
从近年来高考散文阅读试题来看，表达技巧鉴赏类命题角度，主要应有以下方面：
1.从语言运用角度：
语言是否准确、简练、生动、形象；
具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；
运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等），有什么表达效果。
2.从结构安排角度：
开头结尾各有特色；
结构严密，完整匀称；
烘托铺垫，前后照应；
设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。
3.从表现手法角度：
是否运用了想象、联想、象征、渲染、烘托、对比，先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等手法及其作用。
4.从表达方式角度：
各种表达方式是否运用自如，灵活多变；
叙述人称的选择，第一人称、第二人称的好处；
叙述顺序的安排，倒、插叙手法的运用及作用；
描写的特点，肖像、心理描写，侧面、细节描写，景物描写等的作用。
记叙：
散文中，为表达主旨作铺垫。
抒情（直接、间接）：
往往是文章的主要情感，文章的主旨。
在开头起定基调的作用；
在结尾，往往使文章升华。
描写（细描，白描；
正面，侧面；
人物描写）：
散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表达主旨。
议论：
开头或结尾的议论往往是文章的主旨；
文章中间的议论，常起过渡、引出主旨的作用。
说明：
作解释，有利于把人、事、物展示给读者。
A、叙述方式：
顺叙、插叙、倒叙
B、描写方式：
景物描写、肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写
C、论证方法：
举例论证、比喻论证、对比论证
D、艺术技巧
情景交融：
渲染气氛、推动情节、烘托心理、烘托人物形象、象征社会环境、烘托思想感情。
托物言志（象征）、虚实结合：
使表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。
动静结合、化静为动：
使表达更中形象生动，富有感染力。
对比、衬托（正衬和反衬）：
突出所描写事物的特点，突出作者的某种感情，深化文章的主题。
白描：
方字简练，不加渲染和烘托，有简洁传神的表达效果。
抑扬：
有先抑后扬或先扬后抑，其作用是使文章曲折有波澜，突出喜欢赞美或批评讽刺的感情。
以小见大、侧面烘托等
例3（2009江苏卷）本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。
【参考答案】
采用议论和抒情相结合的手法。
托物言志：
借都江堰表达对传统文化精髓的追怀；
借古喻今：
借都江堰表达对现实环境问题的忧思；
虚实结合：
借都江堰表达对人生的思考。
例4（2010安徽卷）请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。
【试题答案】
特点：
采用白描手法，描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。
作用：
衬托罗永才渐趋温暖的的心理感受，暗示人物心理转变，推动小说情节发展。
【试题考点】
景物的作用主要考虑景物对情节的作用，对人物的心理作用，对人物性格塑造的作用，对小说主题的作用等方面。
文中景物对情节的作用是该景为下面罗永才心理变化提供动力，生机勃勃的景物唤醒了罗永才的生命意识，对情节发展起推动作用，对人物的作用是一方面烘托了罗永才此时的颇不宁静的心理，另一方面春天生机勃勃的景象让他有所启发，对罗永才后来的心理转化起关键作用。
对主题方面的作用主要暗示了生命有厚味，生活有春意；
人要达观的看待世事，要乐观的看待生活。
例5（2011安徽卷）按照要求回答下面两个问题。
（7分）
（1）对小说中画线①处的人物语言进行赏析。
（2）指出小说中画线②处所用的描写方法，并分析这段文字在情节发展上的作用。
（1）运用了夸张、比拟的手法，写出了鸟笼的精美，表达了老大夫对鸟笼的赞赏之意。
（2）神态描写、动作描写；
推动情节发展，是下文巴尔塔萨送鸟笼的直接原因。
【解题思路】
对划线句子的赏析一般可从这样几个方面：
运用的修辞手法，表达技巧，对人物形象的作用。
2.人称类
使用这种人称写的好处是什么？
为什么要改变人称？
第一人称：
亲切、自然、真实，适于心理描写；
第二人称：
便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；
第三人称：
显得客观冷静，不受时空限制，便
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