苏教版七年级上册语文期中模拟试题二文档格式.docx
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C.由于山体滑坡，奔赴汶川抗震救灾的队员往往突然会走投无路，但他们克服了常人难以想象的困难，及时赶到目的地，开展救援工作。
4．课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。
请你从以下问题中任选两题作答。
（4分）
①《汤姆·
索亚历险记》中，汤姆用什么办法从校长那里得到了一本《圣经》？
②主人公汤姆·
索亚在教堂里见到的一幕闹剧告诉了你什么？
（至少说两点）（2分）
③你觉得汤姆·
索亚是一个什么样的孩子？
你是否欣赏他的言谈举止？
为什么？
5.下面语段中画线的句子有3处表达错误，请把它们找出来，并加以改正。
（3分）
5月24日，我国三十多位著名院士齐聚港城，参加“科学与中国”院士连云港行活动。
①不仅院士们送来了最新的科技理念，而且还带来了最新的科研成果。
②在昨天举行的科技论坛上，院士和专家主要就硅产业的发展和创新，进行了专题发言。
③来自中国科学院半导体研究所的王占国院士，就半导体太阳能电池的研发，发表了自己的最新成果。
④通过这些在全国领先的科技成果的应用，将会有效地扩大我市新能源的产业化规模。
6．班级组织开展“我爱文学”主题活动，要求每位同学编一份“小小文学手抄报”。
请你为小报起一个有文学色彩的名称，并设计三个栏目拟定栏目名称。
小报名称：
栏目名称：
二、理解·
感悟（共60分）
（一）读苏轼的《浣溪沙山下兰芽短浸溪》一词，然后答题。
浣溪沙苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少？
门前流水尚能西！
休将白发唱黄鸡。
7.下面对苏轼的《浣溪沙》一词的赏析，不正确的一项是（）（2分）
A.上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰草，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。
B.“潇潇暮雨子规啼”一句写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了环境的静谧。
C.下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”句，写词人由西流的溪水，想到“人生无再少”，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。
D.全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的议论，表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀。
8.把词上阕的“溪边风光图”用现代汉语描绘出来。
（二）阅读《幼时记趣》，完成文后问题。
（16分）
①余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。
见藐小微物，必细察其纹理。
故时有物外之趣。
②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。
心之所向，则或千或百果然鹤也。
昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
③于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。
以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
④一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。
舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。
神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
9．解释加点的字（
）（3分）
项为之强
（
）
留蚊于素帐中
（）盖一癞蛤蟆也（）
鞭数十（）以土砾凸者为邱（）
鹤唳云端（）
10．下列虚词意义和用法相同的一项是（）（2分）
A.之
时有物外之趣
心之所向B.以
徐喷以烟
以丛草为林
C.为
以虫蚁为兽凹者为壑D.其
常蹲其身
神游其中
11．翻译下列句子（4分）
①心之所向，则或千或百果然鹤也。
译句：
_________________________________________________________
②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。
译句：
__________________________________________________________
12．对选文第三段文字意思的理解，有下面两种不同的概括。
你赞成哪一种？
简要说明你的理由。
（2分）
（1）神游丛草
（2）神游山林
答：
__________________________________________________________
13．第四段中具体表达“神游其中，怡然自得”的句子是（2分）
__________________________
14．文章具体叙述了幼时的几件趣事，体现了作者怎样的性格和情趣？
________________________________________________________
（三）阅读《繁星》选段，完成15--19题。
（共17分）
我爱月夜，但我也爱星天。
从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。
望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。
下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。
星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。
我躺在舱面上，仰望天空。
深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。
船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！
渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。
这时我忘记了一切。
在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。
我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。
他用手指着：
那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。
经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。
看，那个巨人还在跑呢！
15.根据文章内容，用恰当的词语填写下表。
时间
地点
感受
侧重点
从前
甜蜜、温馨
三年前
菜园
伙伴之情
如今
16.文章运用了多种修辞方法，请任举出一例，写一段赏析性文字。
例句:
赏析:
_____________________________________________________________
17．《现代汉语词典》对“繁星”的解释是“多而密的星星”，可文中说“我最爱看天上密密麻麻的繁星”，可见，“密密麻麻”一词就显得多余，你认为呢？
请谈谈你的看法。
18.在诗文朗诵会上，有人对本文最后一句朗诵的重音看法不一，有人认为“看”该重读，有人认为“跑”该重读，你的看法如何？
请结合对文章内容的理解阐述理由。
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19.参考下列关于本文的背景材料，指出作者写“繁星”的意图。
背景材料：
1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海、南京，考入东南大学附中补习班。
在学习期间，参加了一些社会活动，著名的“五卅”运动对他影响较大，他的民主思想得到进一步发展。
1927年1月15日，为“向西方找真理”，考察欧洲的社会运动,他乘邮船离沪赴法。
2月19日，巴金抵达巴黎。
在航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。
《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。
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（四）阅读下面的文章，完成后面的问题。
（8分）今天，你低碳了吗
火山、地震，海啸……当各种自然灾害一一呈现在人们眼前时，二氧化碳等温室气体排放加剧导致的气候问题再度成为人们关注的焦点。
近段时间以来，随着灾难大片《2012》的热映和哥本哈根联合国气候变化会议的召开，“低碳”、“低碳经济”、“低碳生活”成为最热门的话题。
“低碳（lowcarbon）”，意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。
“低碳生活（lowcarbonliving）”，是指生活作息时所耗用的能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放。
而人们种种不良的消费方式在不经意中造成了多余的碳排放。
比如，人们常用的电脑，有人习惯让其长时间处于待机状态。
这样，一年中就会多排放出约50公斤二氧化碳;
但如果养成随手关机的习惯，就可以减少45%的二氧化碳排放。
手机充电器不使用时，如果不从电源上拔下来，那么一年就会增加20公斤的碳排量。
此外，还有很多人都有不少生活陋习：
无节制地使用塑料袋;
出行过度依赖私家车;
嗜好“一次性”用品等等。
对于每一个普通人来说，“低碳生活”不是能力问题，而是态度问题。
如果意识到不良生活习惯的有害性，从日常生活点滴入手，注意节电、节油、节气，那么，每一个小小的举动都能为减少碳的排放贡献一份力量。
业内专家认为，只要你愿意主动去约束自己，做到日常生活节能并不是十分困难的事情。
交通产生的二氧化碳占温室气体排放量30%以上，减少此类排放量的最好办法之一是乘坐公交车或骑自行车。
普通家庭，只要有效地使用自然通风和避免房间过暖，就能减少家庭10%的二氧化碳排放量。
此外，用时尚、耐用的陶瓷、玻璃餐具代替一次性纸杯和塑料餐具，用可以反复使用的布艺代替一次性塑料薄膜桌布，用精美的不锈钢筷和竹筷代替华而不实的油漆筷和浪费严重的一次性木筷等等，都是有效践行低碳生活的较好方式。
除了自觉改变一些生活习惯外，人们还可以通过更加积极的行动来改善环境。
如，为了维持生态平衡，对于那些无法避免的碳排放进行碳补偿。
植树是一种十分有效的办法，增加植树能起到“碳减排”的效果。
目前，一些组织正在推广个人“碳交易”，即可以通过自愿认购植物来弥补个人过多的碳排放，由专门的公司来替这些人士种植树木。
“今天你低碳了吗”是某环保网站提出的一句口号，在今天已成为流行经典语句。
那么，作为公民的我们，在每一天睡觉之前，请别忘了问问自己——“今天你低碳了吗？
”
20.本文说明的主要内容是什么？
21.为什么对于每一个普通人来说，“低碳生活”不是能力问题，而是态度问题？
22.阅读本文后你获得了什么启示？
（五）阅读《孩子施舍的天堂》一文，完成23--27题。
（共15分）
看过一幅儿童画：
一个鱼缸，里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼；
在鱼缸的四周，围着六只眼睛发亮的小猫。
我心里一笑，想：
六比六，还省得争抢打架。
但是等等，看那幅儿童画下面歪歪扭扭的题字，居然是：
“太美了，舍不得吃！
”我的心禁不住温柔地一动，为自己精神的庸俗而愧怍。
一日，走在熙熙攘攘的大街上，一个坐在妈妈自行车后座上小椅子里的孩子突然喊道；
“谁，找，你！
”我和那位妈妈一同看那广告牌，广告牌上那位目光深沉的先生，正对着我们凝望。
我无声地笑了。
那个孩子得不到妈妈的回应，拽了一下妈妈的衣服，继续不依不饶地指着广告牌说：
“妈妈，你看呀，谁，找，你！
”那位妈妈似乎明白了什么，猛地回头捂住了孩子的嘴。
我再次抬头看时，也终于明白了孩子所谓的“谁找你”，原来是“雅戈尔”的误读。
我很为那小气地捂住孩子嘴的妈妈遗憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丢你的脸，虽说他没有读对一个字，但他那大声读出三个半边字的热情与勇气不是很可贵吗？
一个幼儿教师讲过这样一个故事：
下雪了，人们都穿上了棉衣。
一个孩子跑到老师跟前很认真地问：
“老师，天太冷了，院子里的雕像没有衣服穿多可怜啊！
我们给他穿件棉衣，好吗？
”老师只是一笑，并没有在意。
过了一会，又有一个孩子提出了同样的建议。
于是，老师决定带着孩子们举行一场为雕像穿棉衣的仪式。
我想，随着时光的推移，孩子会长成大人，孩子自己穿过的棉衣将永远存留在他们的记忆中，冬天里一块石头所获得的刻骨的温暖，将使那日后有形与无形的风雪中穿行的心感到美好与安慰。
在这个物质的世界里，我们的精神有时会觉得恍惚无依。
“成熟”折磨着我们。
我们眼看着自己的纯真与热忱、敏感与同情一点点被剥蚀、被风化。
法国伟大的人道主义者阿尔贝特·
史怀泽先生说：
“我本能地防止自己成为人们通常所理解的‘成熟的人’。
因为，与成熟相伴的往往是如此不和谐的词：
贫乏、屈服、迟钝、顺从命运的理性化……”
在“早熟”成为全球性流行疾病的今天，让我们悉心守护那弥足珍贵的童真与童趣，并让自己知道，这童真与童趣是上帝送给人类的最后的礼物，是上帝通过孩子施舍给我们的美丽天堂。
23.根据全文内容，为本文重新拟个能揭示主题的标题。
（答案不超过方格限定的字数）（2分）
24.简要概括本文描述的三幅生活画面？
①
②
③
25.根据文章主题，说出文中画线句“我”“为自己精神的庸俗而愧怍”的具体含义。
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26.结合上下文的内容，说说你对文中画线句子的理解。
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27.阅读上文内容和下面两段资料，说说生活中我们应怎样对待孩子的童心。
材料一：
在乘凉的时候，我看见院里的一个女孩将吃下的葡萄核埋在花盒里，想种出葡萄来。
几天后，女孩的花盒里居然长出嫩嫩的葡萄藤来（直接种葡萄核是长不出葡萄的），女孩开心极了。
实际上葡萄是女孩的父亲瞒着女儿插下去的。
（根据刘柳的《萌芽》缩写）
材料二；
一个小男孩拿着一美元到处买上帝，一位老人问他买上帝干吗？
他告诉老人，父母去世了，叔叔抚养他，但叔叔摔伤了，医生说只有上帝能救他。
老人卖给了小男孩一瓶“上帝之吻”饮料。
并告诉小男孩，你叔叔喝了这瓶饮料就没事了。
后来老人花重金请世界顶尖医学专家治好了男孩叔叔的伤。
（根据翻译作品《上帝之吻》缩写）
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三、表达·
交流（共60分）
28．不知不觉中，半个学期过去了。
我想，这半个学期在你的学生生涯里也许是最不寻常的。
你的家庭、你的学习、你的生活都在发生变化，这些变化也许使你快乐、使你兴奋、使你充满信心，也许使你困惑、使你忧虑、使你不知所措。
对生活的关注和思考让我们觉得自己好象突然长大了许多，成熟了许多。
成长的收获来自老师、亲友的关爱、理解和鼓励，来自书籍的启迪，来自环境的熏陶。
请把你上中学后最深切的感受告诉我，请相信，你的快乐和成长是我们的期待，你的困难更是我们努力改进的方向。
题目：
上了中学以后
要求：
（1）字数不少于400字。
文体不限，诗歌除外。
（2）写真事，诉真情，内容完整，字迹清晰。
一、积累运用（27分）
（一）积累（11分）
1、憧憬凝裨（对2个的1分，共2分。
）
2、
（1）门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
（2）折戟沉沙铁未销，铜雀春深锁二乔。
（3）潮平两岸阔，海日生残夜。
（4）然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
（二）运用（12分）
3、告示的意思是，在景区内不能乱丢垃圾，不能动一草一木。
（意思对即可。
2分）自拟告示不设标准答案，只要不直说又能使人明白意思（婉约）并注意文明用语即可。
（2分。
4、不设标准答案。
语句通顺流畅，恰当运用修辞手法，语言有特色，50字以上，4分。
5、
（1）把“如此的”改称“非常”。
（2）“因为他的朋友少，所以他想通过这些方式，来留住他的朋友。
”这句话删除，（3）在“他所做的事微乎其微”前加“尽管”。
（4）“微乎其微”改称“很渺小”。
（5）在“很少有人会关注他”前加“以致”。
（6）删除“更不会去帮助他，关心他”。
（7）将“则其善者而从之”中的“则”改成“择”。
（三）综合性学习
6．不设标准答案。
小报名称和栏目名称具有文学色彩即可。
4分，每空1分。
二、阅读理解（43分）解释
加点的字（
③项为之强
僵硬
）
④留蚊于素帐中
（朴素的）⑤盖一癞蛤蟆也（原来是）
⑥鞭数十（鞭子）⑦以土砾凸者为邱（同“丘”，土山）
⑧鹤唳云端（高亢地鸣叫）
4．①我心里这样想，那成百上千的蚊子果然都变成鹤了。
（私，私下里。
②夏夜蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比着群鹤在空中飞舞。
③舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。
6．以神游丛草为好，丛草也值得“神游”，更能体现童趣。
选另一答案，言之成理亦可。
12．方出神，不觉呀然惊恐。
15．两件事，表现了作者的童真童趣和富于热情幻想的性格。
（一）共17分
7．
庭院
依恋之情
亲密、投机
海上
惬意、信赖
知心之情
（3分，答对2个给1分，意思对即可。
8．不设标准答案，示例：
例句：
赏析：
运用比喻，将无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣。
运用拟人，将“我”与大自然融为一体，命笔含情，使人如临其境，如闻其声，产生无穷的遐想。
运用排比，依次从触觉、听觉、幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感，使读者受到强烈感染。
（4分，例句和赏析各2分。
9．“密密麻麻”不仅写出了数量多，而且写出了密度高，更加突出了星星的多。
（3分，意思对即可，如认为多余或有其他理解，合理亦可给分。
10．认为“看”重读，一个“看”字呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引人注意。
认为“跑”重读，一个“跑”字既写巨人星座的形状，又暗示船在前进，又表露了作者涌动的激情。
（3分，选择哪一个重读是次要的，能合情合理阐述理由即可，如选择除这两个字以外的其它字重读，理由充分合理亦可。
11．繁星是光明的，希望的象征，表达了作者对光明的追求，对救国真理的探寻，对祖国未来的希望。
（4分，作答即给1分，意思对即可。
（二）共15分
13、不设标准答案，意对即可。
参考：
美丽的童趣；
可贵的童真；
呵护童真（童趣）；
童真（童趣）等
14、不设标准答案，意对即可。
①我被一幅儿童画的题字打动。
②母亲因孩子误读广告牌而捂住他的嘴。
③老师带领孩子们为雕像穿棉衣。
15、不设标准答案，意对即可。
“我”误认为猫看着鱼是想吃鱼，表现出自己对儿童画的理解太成人化，“我”为此感到惭愧。
16、不设标准答案，意对即可。
一切关心孩子成长的人们，要呵护孩子的童真；
对不谙世事的孩子，人们不能让他们的希望搁浅。
（三）共11分。
17、吕氏春秋吕不韦
18、①渡江②这儿③急忙④寻求
19、①我的宝剑是从这儿掉落下去的。
②像这样找剑，岂不是太荒唐了吗？
20、世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。
参考答案：
17、什么是“低碳生活”。
18、举例子、列数字、作比较、下定义等，答出三种即可。
19、因为只要你愿意主动去约束自己，做到在日常生活节能并不是十分困难的事情。
20、我们要积极提倡并实践“低碳生活”，改变不良生活习惯，注意节约，从点滴做起。
三、阅读下面语段，完成后面的练习（32分）
（一）《社戏》节选
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。
于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水汽中扑面的吹来；
月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转、悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火；
我才记得先前望见的也不是赵庄。
那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。
过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼
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