八年级上册阅读分析Word格式.docx
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阅读题卡:
读第四段回答:
(1)请用原文中的关键词概括对前两次周庄之游的印象____________________。
(2)请概括这两次印象所蕴涵的不同的景物特点________________________________.(3)“天下着雨…看到的是一幅画在宣纸上的水墨画”,此句的修辞是____,作用___________________,(4)“古老的砖石…像是一幅色彩对比强烈的版画.”此句的修辞是______,作用______________________________(5)“水声重重叠叠,如诉如泣,仿佛神秘悠远的江南丝竹,裹着万般柔情,从地底下袅袅上升”,此句的修辞____,作用________________________.(6)积雪还没有来的及将古镇覆盖,阳光已经穿破云层抚摩大地,”此句的修辞____,作用______________(7)作者游周庄都从什么角度描写周庄水韵___________,(8)把第二次游周庄的内容分层:
第一层:
_____至_______。
层意:
______________.第二层:
____至_______,层意________________.(9)注音:
仲春()袅袅()(10)“往下流淌的雪水仿佛正从石缝中流出来,“仿佛”的意思是_____,(11)作者对冬天雪后的周庄的感情可用一个词概括:
______.(12)为课文的第五六两段拟一个题目________.(13)第五六两段中作者在描绘周庄时,分别调动了人的哪些感官?
(14)“周庄在宁静的夜色中变得像神奇的童话,”这句话表达了作者对周庄怎样的思想感情?
(15)课文第三四段之间是什么关系。
(16)“这样的景象大概只有在威尼斯才能见到”在文中的作用(17)“天下着雨,古镇被飘动的雨雾笼罩着,石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中”,为什么前一个“雨雾”用“飘动”,后一个用“飘忽”来修饰?
。
(18)课文第四段的线索是。
第二次游周庄,先从——觉写周庄的,后从——觉写周庄的。
第9课《纪念白求恩》阅读分析:
课文第2段阅读回答:
本段的论点是什么?
。
极端这个词流露出作者怎样的态度?
。
从
前线回来的人说到白求恩、、、、、“凡亲身受过白求恩医生的治疗、、、、、”“白求恩
同志是、、、、、、”称谓为何不同?
。
这种人其实不是共产党员,“这种人”指的是哪种人?
。
文章写人们为白求恩的工作和精神所感动,对表现人物起什么作用?
“真正的共产主义者的精神是指什么精神?
。
“他对技术精益求精,他的医术是很高明的”与哪句话
相呼应?
这一段采用的论证方法是:
。
这段
文字共10句话,请划分层次:
9
(用“┃”标出)。
文字采用的表达方式是 。
“这种人其实不是共产党员、、、、、、”
句中“其实”一词可否去掉?
。
“无不为之感”作用?
。
这句话的主语是 。
此段的最后一句话起什么作用?
。
“生怕”可否换成“很怕、害
怕”?
。
“没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动”改为肯定句:
16.这段文字用了对比的写法,这种对比起什么作用:
。
二.17,课文第4段将白求恩精神的核心概括为:
毛
泽东同志认为学习白求恩就是要做一个:
最
后这一段的修辞是:
作用是:
“高尚、纯粹、有道德”分别是从哪三个方面赞美白求恩的?
“这点精神”是指 。
三.20.课文第一段的论点:
。
将本段分为两层:
第一、二句的表达方式是什么?
。
作用:
语言特点:
用列宁语言的观点有什么作用:
。
第十一课,《最苦与最乐》阅读
1.第一段的论点2。
人生最大的痛苦是不是贫困,失意…
老死的理由是:
作者为什么不直接提出自己的观点,而是先否定其他答案呢?
3,课文第三段中:
“海阔天空,心安理得”表现的是一
种什么样的心理状态?
怎样理解孔子的“无入而
不自得”。
这一段的中心句是。
这一段的论证方法是
4,阅读课文第四段:
(1)孟子说:
“君子有终身之忧”如何理解?
(2)解释“死而后已不亦远乎”
(3)作者认为仁人志士一辈子都是痛苦的吗?
为什么?
(4)课文引用孟子曾子的话属于什么论据?
有什么作用?
(5)“所以他到底还是乐,不是苦呀”这句中的“他”指的是
(6)这段文字是围绕什么中心论点来论述的?
5,阅读最后一段回答:
(1)“快乐之权,操之在己”的内涵相符的一句是
(2)“卸却责任”指。
“解除责任”指
(3)哪句话呼应了标题的“最苦”。
哪句话呼应了标题的“最乐”
6,作者认为真正的痛苦源自什么?
7,全文的中心论点:
8,在作者笔下,贫而不苦的原因是:
失意而不苦的原因是:
9,“如释重负”,“上一块石头落了地“指
的是:
第十三课,《鲁提辖拳打郑关西》阅读分析
阅读16——19段思考:
1:
写鲁提辖拳打郑关西的三拳的着力点分别是
分从感官中的三方面设喻,修辞是
第一句的本体:
,喻体是,比
喻词是,第二拳的本体:
,喻体
是,比喻词是,第三拳本体
是,喻体是,比喻词是
2,这三拳的顺序是否颠倒,为什么?
3,作者为什么详写三拳?
4,“打得好”的修辞:
郑屠心理想的是
5,课文第十七段是什么描写?
6,“你诈死,洒家和你漫漫理会!
”鲁提辖明知道郑屠已死,为什么还这样说?
从中可以看出鲁达具有什么特点?
7,16—19段
属于故事情节中的和部分。
主要运用了哪两种描写方法
鲁达的主要性格是8,写郑屠提刀对塑造鲁达的形象有什么作用
9,从选段中可以看出鲁达语言粗鲁,作
者为什么写英雄人物还要写其粗鲁的性格?
10,“郑关西”这个绰号原是指。
后来指。
这个绰号的含义是
11,鲁达列举了郑屠的两条罪状,分别是
12,选文哪一个细节体现出鲁达不乏精明?
13,用简洁的语言概括16—19段内容:
14,“屠当不过,只得讨饶”可见郑屠的性格是:
二十一课《小石潭记》阅读分析
1,用原文回答:
(1)从听觉写水声之句
(2)写小溪曲折蜿蜒之词
(3)写溪岸状貌之词,(4)从鱼的静态写水的词:
,(5)写潭中怪石交错,岸上枝蔓交萦的句子:
2,在写水时采用的手法是:
,写出了水的特点。
3,写鱼“皆若空游无所依”,此句有何作用:
“似与游者相乐”表达了作者
的心情。
4,作者通过描写小石潭的幽静冷清,抒发了的心情。
反映这些心情的句子是:
,5,课文前四段依次写了
,6,直接写潭水的词语是:
,7,写鱼的静态之句:
鱼的动态之句:
,写鱼的情态之句:
,8,文章按怎样的顺序组织材料?
9,课文1—4段表明作者游踪的词有:
,10,作者对小石潭的总体感受是:
,11,写出文中的四个比喻句:
,12,“日光下澈,影布石上------似与游者相乐。
”一句表面写,作用是:
13,与“皆若空游无所依”相照应的一句:
,说明小石潭人迹罕至的句子是:
14,最能表现水清的句子是:
这是写法。
作用:
15,“凄神寒骨,悄怆幽邃”这八个字在文中的作用:
16,作者在看鱼时时什么心情:
游览到最后坐潭上时又是什么心情:
,你是怎样理解的?
17,文中写岸势用什么修辞写出了岸势的什么特点?
18,“伐竹取道”紧承上文的哪句?
,为下文的埋下伏笔。
19,作者为何说小溪“明灭可见”?
二十二<
记承天寺夜游>
阅读分析
1,概括作者夜游感受的词是:
.2,描写月下美景的句子是:
用四个字概括:
3,”水中藻荇交横”中的”水”指:
”藻””荇”指的是:
4,作者自称闲人,你对此怎样理解?
5,全文以为线索,创造了一种的意境,表达了作者心境.6,本文短小精悍,共
句,可分为层.第一层(),写
第二层(至),写:
第三层(至),写7,找出表现苏轼与张怀明友情的句子,并分析:
8,”但少闲人如吾两人耳”是句,”何时无月,何处无竹柏,但少闲人如吾两人耳”是句,寄予了对那些奔走钻营之人的,也流露了不能的苦闷,它写出了作者对人生的,赏月的
漫步的悠闲.9,”欣然”不仅点出作者的心情,也衬托出
“无与为乐”流露出作者,也是的原因.10,”积水空明”表现了月色的,也表现了寺院的.11,”怀明亦未寝"
中"
亦"
字能否去掉,为什么?
12,本文运用了哪几种表达方式?
13,文章的点睛之笔是哪两个字?
用了什么修辞?
在文中的作用:
表达了作者
14,找出文中的比喻句:
拟人句:
反问句:
.15,作者写竹柏的用意是
16,”寻张怀明”中的”寻”字写出了什么艺术效果
17,译句:
"
庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也”:
18,划分节奏:
(1)念无与为乐者。
(2)遂至承天寺寻张怀明。
(3)盖竹柏影也。
(4)庭下如积水空明。
二十五《诗词五首》
(一)
1、《茅屋为秋风所破歌》从写景角度分析,主要写了 和 ,连接这两部分的过渡词语是 。
2、文中的“丧乱”指 。
3、“床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝”,用一句俗语来形容,就是
4、写诗人无可奈何的一句是 ,体现诗人博大胸襟和美好理想的句子是 ,体现诗人为理想而献身的句子是 。
5、“卷、飞、洒、挂、罥、飘、转”这些动词的作用是
6、本诗从体裁上说属于 诗作者是我国 代伟大的 主义诗人,当时人称 ,其诗显示了唐帝国由盛转衰的历史过程,因此被后人称为 。
7、这首诗描写风势的动词有:
8、读了这首诗,你看到了一个怎样的诗人形象?
用诗中的句子描绘一下如:
舍已为人―――吾庐独破受冻死亦是!
9、诗中描写想象的句子是
。
10、“长夜”既实指
又暗指 。
11、描写诗人苦楚难当,夜不能寐的诗句是
12、课文段意:
(一)
(二)
(三) (四)
13,“南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼,”一句的含义:
14,“俄倾风定云墨色,秋天漠漠向昏黑”这句诗写 之景,渲染出 的氛围。
15、“布衾多年冷似铁,骄儿恶卧踏里裂”是诗人 的写照,为 作铺垫。
16、“少睡眼”的原因是
。
17、这首诗的名句是 。
表达了作者 的思想感情。
18、课文最后一句诗表明了
二十五《诗词五首》
(二)
《渔家傲》:
1、“长烟落日”是化用了王维诗 2,诗的上阙描绘了怎象?
。
3、词的下阙抒发了怎样的感情?
。
4、“渔家傲”是这首词的 ,“燕然未勒归无计”的意思是
5、“塞下秋来风景异”中“异”字缩统领的具体内容是
。
6、“衡阳雁去无留意”一句用了什么写作手法?
7、“人不寐,将军白发征夫泪”两句表达了作者怎样的感情?
用了什么修辞?
,“白发”、“泪”突出了
8、这首词描绘了 (地方)的景色,从 可以看出来。
9、哪句词表现了将士们为国建功的愿望?
10、赏析:
“千嶂里,长烟落日孤城闭”:
。
11、“人不寐,将军白发征夫泪”用散文的笔法描述这句诗的情景:
。
二、《过故人庄》
1、作者故人家中做客时,在村边看到了什么景象?
(用自己的话说):
2、“待到重阳日,还来就菊花”表现的思想感情:
3、译句:
“绿树村边合,青山郭外斜” 。
4、诗的一、二句写的是 ,三四句写的是 。
5、哪句诗描绘了优美宁静的田园风景?
。
6、表达“我”依依不舍之情的诗句:
7、这是一首 言 诗,韵脚是:
,押的是 韵脚是。
三、《游山西村》:
写农家好客的诗句:
写山西村景色的诗句:
写村中见闻的诗句
抒写作者愿望的诗句:
全诗紧扣“游”还是紧扣“村”?
说说理由:
诗人在游山西村时有哪些亲切感受?
。
赏析“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”:
四、《浣溪沙》中的千古名句是:
赏析:
二十六《生于忧患,死于安乐》
1、本文指出,担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨炼,其中思想上要
,行为上要 ,生活上要 (用原句答)。
2、全文的中心句是 ,作者认为国家长盛不衰就需要有 和 。
(用原文答)。
3、文章开关举出古代六位圣君贤相为例,说明他们的共同点是
,文章以此为依据,从 、
两方面论述了人要担当重任有所成就必先受一番磨炼的道理,最后归纳出了中心论点:
4、“入则无法家拂土,出则无敌国外患者,国恒亡”,这句话是专门论述“ ”的,是针对 而言,告诫 。
5、“人恒过、、、、
、、、、国恒亡“这段话是论述:
的道理,这是二部分,文章第一、二段是第一部分,举例论证 的道理,最后一段为第三部分,点明了中心论点。
6、本文采用 相结合的方法,行文结构紧凑完整,将 置于文章结尾,先论证“ ”,后论证“
“,以论证“ ”为重点,逐层推论。
7、文章开头列举一系列历史人物为例,暗示 ,对造就人才的重大作用。
造就人才如此,推而广之,治国亦如此。
,一句正是从 面充分论证了这一点。
8、课文中孟子主要讲了两方面的问题,一是造就人才,二是 ,得出的结论是:
,用现在的话说就是:
9、孟子说理散文之长短句错落,有怎样的表达效果?
。
10、课文第三段从正面论证的是哪句话?
。
11、体现第二段的论述是紧承第一段的事例而引发的是哪个字?
。
12、“是人”指 ,译句:
所以动心忍性,曾益其所不能:
,困于心,衡于虑,而后作是承前文“ ”说的,“征于色,发于声,而后喻”是承“
“说的,这两句分别从人的心理状态和面部表情两方面来论述
的道理,最能体现“安乐”的是 和 。
二十七《曹刿论战》
1、“十年春,齐师伐我”,这句话除了交代战争发生的时间外,还指出了 和
,“我”指 。
2、“乐之属也”所评价的内容是
曹刿请见的主要原因是 。
3、用“|”把课文第一段划分层次,第一层从 到 ,层意
;
第二层从 到 ,层意:
,第三层从 到 ,层意
,4、曹刿认为“可以一战”的理由是什么?
:
5、公将弛之,曹刿为什么要阻止他?
6、在第一段中,曹刿否定了庄公的前两次回答,而
肯定了后一次回答,说明他认为战争取胜的先决条件是用书上的原话来表达是。
7,与“吾视其辙乱,望其旗靡”相照应之句是。
8,补充省略的成分:
一鼓作气,再()而()衰,三()而()竭。
翻译此句:
9,表现鲁庄公急噪冒进的句子是表现曹刿胸有成竹,从容不迫之句:
10,第二段写了什么事?
是详写还是略写?
为何这样安排?
11,分别用四个字概括在战前和战中的战略战术思想:
。
12,文中有一个至今广泛适用的成语是。
解释为。
13,课文第二段运用了什么写作手法。
这段写出了曹刿和庄公在长勺之战中各自怎样的表现?
14,在文中找出和毛泽东“敌疲我打”,孙子兵法中“以逸待劳”战术相近之句是。
15,“既克,公问其故”此句在文中的作用:
此句可看出庄公什么特点?
16,文中表现曹刿积极参与精神的词是。
17,“肉食者鄙,未能远谋”一句在文中的作用是。
18,齐师败绩的原因是19,写曹刿善于抓住战机,最终克敌制胜的关键语句是:
答案:
第一课《巴东三峡》阅读分析
连用四个“险“字,有力的突出了江水之险,窄,急多滩的特点。
此句的修辞是排比反复,作用:
突出江水之险2,“江水冲在山崖上,石滩上,发出一种横暴的怒吼,有时可以卷起一两丈高的浪堆。
从听觉和视觉。
“冲、卷、怒吼、”写出江水之急。
3,“两旁的山,好象被快刀切成似的”写出了山的峻峭,4,课文的第七段中概括巫峡特点的句子是哪句“这是一段最奇险最美丽的山水”,5,用不超过五个字概括巫峡山水云的特点:
山高、水险、云奇妙6,本文引用的诗词,谚语,典故默写于后,并写出它们的作用
(1)巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳----渲染三峡险恶悲凉的氛围,为全文定下基调。
(2)黄嶙庙下江南味,也有垂杨也有花---形象生动的描绘出黄磷庙山水景色之美。
(3)青滩叶滩不算滩,崆岭才是鬼门关---表现崆岭滩的险恶可怕。
(4)群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村---表现沿江两岸万马奔腾的山势。
(5)白帝城、孙夫人庙、八阵图遗址----突出三峡丰富的历史文化内涵。
游三峡时紧张恐怖,出三峡时轻松愉快。
这样写有何作用:
反衬三峡的险恶。
8,写巫峡山的高峻,主要运用了反复和拟人的修辞方法,突出了巫峡山的笔直整齐险峻的特点,写巫峡的水,突出了险的特点,抓住了江水的窄、急、曲折、多滩的特点来写。
9,巫峡的美体现在巫山的山水和云。
烘托山峰的高峻。
“曾经沧海难为水,除却巫山不是云。
“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳,感情基调是:
悲凉,作者在这里(第一段)表达惊奇、喜悦的思想感情。
13、课文第9段,抓住了瞿塘峡的人文景观,先后写了白帝城、孙夫人