七年级上册第5单元过关卷Word文档下载推荐.docx
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______，对兀鹰来说，______想获得足够的食物，单干就不如合作。
A．因为 但是 只要 B．所以 因此 只要
C．因为 因此 如果 D．所以 但是 如果
4．下列句中加点成语使用不当的一项是（ ）（3分）
A．不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大相径庭。
B．阅读课上，同学们像一只只勤奋的小蜜蜂，扑在书上，呕心沥血地吮吸着知识的营养。
C．春回大地，福满人间。
喜迎戊戌狗年的除夕之夜，普天同庆演绎时代精彩。
D．学校定期开展的安全教育活动，让同学们受益匪浅。
5．按要求修改下面的观察日记。
（4分）
×
月×
日 星期三 小雨转多云
①今天早晨，我在小区的运动场上玩，忽然看到双杠上挂着一幅蜘蛛网。
②我以前从来没见过这么完整的蛛网。
仔细观察后我发现：
它看上去像是一个自行车轮，从“车轮”的中心伸出了许多细丝③，我数了数，哇，有25条！
它们又被一圈圈蛛丝连起来，就成了漂亮的网。
④谁能说蜘蛛不是不厉害呢？
（1）第①句中量词使用不当。
修改意见：
_______________________________________________。
（2）第②句啰唆。
__________________________________________________________________________________________________________________。
（3）第③处标点不当。
___________________________________________________。
（4）第④句有语病。
_____________________________________________________。
6．下列有关名著的说法，不正确的一项是（ ）（3分）
A．《西游记》描写了一个奇幻的神话世界，作品中塑造的孙悟空号称“美猴王”和“齐天大圣”。
B．《西游记》中塑造的孙悟空具有超凡的智慧、特殊的才能、洞察一切的眼力和清醒的头脑。
C．《朝花夕拾》是鲁迅回忆幼年和青年时期不同生活经历与体验的散文集，《从百草园到三味书屋》《孔乙己》便出自其中。
D．鲁迅在《父亲的病》中多次写医生开出奇特的药引，其目的是讽刺所谓的名医实际上是误人性命的庸医。
7．综合实践活动。
（8分）
近日，全市各地正在开展“关爱留守学生”行动，你们学校也在行动。
（1）
【老师献爱心】学校组织本校老师创办了“校园爱心辅导站”，老师们争当爱心志愿者，利用休息时间为本校留守学生辅导课业。
校团委准备为辅导站拟一副对联，以激励同学们努力学习，用理想的成绩回报老师。
上联已拟好，请你根据上联拟出下联。
（2分）
上联：
老师奉献爱心育桃李
下联：
__________________________
（2）
【同学在参与】为了鼓励大家积极参与，学校面向全体同学征集活动宣传语，你的同桌写的是“让寂寞的花朵也在春风中微笑”，说说你对这句话的理解。
（3分）
（3）
【你也在行动】寒假时，妈妈准备让你用“微课”资源自学下学期的课程，你想邀请留守学生晓华到家里一起学习，你打算怎么和妈妈说？
二、阅读探究（43分）
（一）阅读下面的文言文，回答问题。
（13分）
【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
【乙】夸父与日逐走，入日；
渴，欲得饮，饮于河、渭；
河、渭不足，北饮大泽。
未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林。
（《山海经》）
8．解释下列句中加点的词。
（1）一狼洞其中_____________________________________________________________
（2）止露尻尾_______________________________________________________________
（3）夸父与日逐走___________________________________________________________
（4）饮于河、渭_____________________________________________________________
9．用现代汉语翻译下面的句子。
10．用文中的词句填空。
【甲】文中“一狼洞其中”“前狼假寐”的用意分别是“________________________”“____________________”；
【乙】文中夸父逐日遇到的困难是“______________________”。
11．面对动物界凶恶狡猾的狼，屠户依然要与之斗争；
面对自然界中的太阳，夸父仍然要与之比拼。
他们身上具有一种什么样的精神？
作为学生，我们是否需要这种精神？
请结合目前的学习生活加以说明。
（二）阅读下文，回答问题。
燕子·
猫·
老鼠
金乾生
①春天来了，老伴儿说，外面的花开了，草绿了，树叶儿发芽了，阳光明媚了，不出去走走，太可惜了。
我心动了，跟着老伴儿，来到了康延路上。
康延路上风和日丽，花潮似海，美不胜收。
我陶醉于这美景，心却回到了童年，思念起儿时最喜欢的鸟——燕子。
②小时候有很多美好的期盼，我内心深处最大的一个心思，就是春天到了的时候，希望燕子在我家做窝，从此住到我家来。
③为什么呢？
之所以有这个强烈的想法，是因为每年春天，燕子都不到我家来，而是飞到对门去。
对门的发小长我一岁，我们是好朋友，我最爱与他一起玩，喜欢看他家房梁上的燕子窝。
这个窝是什么时候做的，不得而知，反正每年春天燕子从南方回来，就会入住他家，绝不会出错。
后来，燕子窝从一个变成两个、三个，我都是亲眼看见的。
燕子一趟又一趟地从外面啄回塘泥，衔来柴草，一点一点地建新窝，新窝就一天一天地变大，直到成型。
我最喜欢看的还是小燕子。
时近夏天的时候，小燕子就出生了。
刚孵化出来的一窝小燕子，尚未长出羽毛，眼睛都睁不开，就伸长脖子，张大嘴，唧唧待哺，等着父母给它们叼虫子吃。
大约一个多月以后，小燕子就能飞了。
再过两三个月，小燕子长大了，就被父母带出去，陆陆续续地不再回来，至于去哪儿筑巢生活，去哪儿共享天伦之乐，从此就成了谜。
我曾经把小燕子逮到我家去，给做了棉布的窝，但留不住，最终都会飞走。
而经常在外面看燕子像精灵一样飞翔，则是一种快乐的羡慕与享受。
④小时候有很多不明白的事，其中最重要的一个，就是对燕子为什么不到我家来做窝，百思不得其解。
后来长成大人了，经历了很多人情世故，才慢慢地悟出了其中的道理：
对门家一直养着猫，我家养过狗，但从来没有养过猫！
奥秘在于：
狗不抓耗子，猫专捉老鼠。
老鼠会偷吃燕子窝里的蛋，聪明的燕子不与老鼠为邻。
猫是老鼠的天敌，也就是燕子的保护神，燕子自然会选择在有猫的人家生活。
⑤大自然真是丰富多彩，生物链绝不是我们人类理解的近朱者赤，近墨者黑那么简单。
⑥一朵花，蜜蜂近了，蝴蝶就远了；
__________________________________；
一池水，青蛙近了，蚊子就远了。
一间屋，猫咪近了，老鼠就远了；
问题还在于，老鼠远了，燕子就近了；
燕子近了，虫子又远了。
⑦与大自然中的生物链比较起来，人际关系要复杂多了。
人与人之间，除了感情、伦理、性格、素养、层次、利益等因素，最重要的，恐怕就是价值观了。
⑧我们在日常生活中，以其他因素为参数，以价值观为坐标系，就不仅能对自己应该近什么人远什么人作出选择，还能知道不让什么人离自己太近，什么人离自己太远。
久而久之，远近之道，双向多维，方可顺畅。
（选自《思维与智慧》2016年第24期，有删改）
12．本文的行文思路十分清晰，请你读完全文，填空。
（6分）
作者由春天的美景写起，引出儿时喜欢的鸟儿——燕子，并探究分析______________________________，进而揭示________________________________，最后启示人们______________________________________。
13．请在第⑥段中的横线处，仿写一个句子。
14．本学期你学到了不少批注的方法，请给本文的第③段写一条批注，可从写法、内容、语言等角度写，要有一定的评析。
（50字左右）（4分）
（三）阅读下文，回答问题。
（17分）
乡间蜂事
周 灿
①在乡间，蜜蜂这小精灵是极受欢迎的。
②乡人对堂前的燕子、屋后高树上的喜鹊窝总有一种特别的情感。
其实喜鹊、燕子并不能为他们带来些许物质上的指望，但他们认为自家屋子周围有这些生灵的鸣叫与飞舞，家中就会增添许多热闹的气氛，艰辛的生活也就仿佛多了许多盼头。
③而对蜜蜂，乡人更视其为天虫地宝，他们坚信只有家庭平安、和顺，蜂群才会嘤嘤嗡嗡地飞到那家定居下来。
蜂群会让主人家好几天都眉开眼笑的，一则可以取蜜，有一份口福，更重要的是那些飞舞的小精灵能给他们的生活带来了一份热闹、一份希望、一些艰辛生活之外的憧憬。
④到了分蜂时节，自家木屋板壁的缝隙处有了拖长后腿慢慢悠悠探查的向蜂时，乡人就会放下一天的活计，匆忙从楼上取下一个半米高的圆木桶来，认真扫去桶上的灰尘，朝桶盖上面喷些淡盐水或涂抹些蜂蜜，再把木桶小心翼翼地置放在向蜂探查的地方，然后静静地伫立一旁，焦急而又耐心地等待着蜂群的到来。
眼见着飞舞的向蜂愈来愈多，一旁的人就格外起了精神，如若一切顺利，不久之后就会有一群蜜蜂嘤嘤嗡嗡从天而降，熙熙攘攘地钻进圆木桶里。
那样的情景会让一旁的人高兴得手舞足蹈。
然而多数时候是热闹一阵之后，向蜂们吃净桶盖上的蜂蜜便各自散去，场面渐渐冷静下来，最后只余下一个孤零零的圆木桶和旁边一颗颗失落的心。
⑤然而蜜蜂的爽约并不会丝毫打消乡人们对其期盼的热情，因为他们知道这些小精灵的到来很不容易。
⑥在分蜂时节，有蜂群的人家大多会有人在家守着家中那些宝贝，一旦分蜂了，待蜂群出门一小半，乡人就急忙用早已准备好的水不断地向蜂群前端泼去，蜂王身上沾了水不能远飞，蜂群就会在就近的树枝上结成球状，主人家就会乐呵呵地拿一个蜂桶盖把它们“招请”回去，安置在另一个空桶里。
有时蜂群飞到半途，飞得低了些，被山坡上干活的人发现了，那人就会急忙扔下手中的农活，抓起地上的泥沙，一路追赶着不断朝蜂群扔去。
蜂群经不住这有些蛮横的挽留，只好停留下来，而那追蜂人便欢天喜地地奔回家取蜂桶去。
还常会见一些乡人左手举着蜂桶盖，右手捏着小枝叶轻轻向上扫着结球的蜂群，嘴里还念念有词：
蜂王上盖，蜂王上盖……等到全部蜜蜂爬上蜂桶盖，才会长长地出一口气，小心翼翼地端着蜂桶盖回家去。
⑦此时乡人的话题多是关于蜜蜂的。
得到蜂群眷顾的人家自是说得眉飞色舞，欢喜之情溢于言表，仿佛生活一下子光亮起来了。
而那些没有蜂群眷顾的人家自是神情黯然，然而也并没有完全心灰意冷，他们默默地收拾好自家的蜂桶静静等待着——不定哪一天蜜蜂就会来了呢。
⑧在少有的空闲时节，乡人最惬意的事情莫过于搬一把椅子端一杯茶走到蜂桶旁坐下，看着蜜蜂们匆忙的身影，听着蜜蜂们嗡嗡的闹声，看着听着竟有些困了，就在椅子上小憩一会儿，那小憩的梦中一定有热闹的嗡嗡声。
⑨取蜜是紧张而刺激的工作。
乡人常常在漆黑的夜晚，先把蜂桶倒过来，然后用另一个蜂桶扣在倒着的蜂桶上，再用木棍急促地敲打下面的蜂桶，蜂群受惊，便匆忙向上爬去，估摸着蜂群都到上面的蜂桶里去了，这才把那蜂桶挪开，用小刀把蜂桶中的蜂蜜割取下来，一层一层地轻放在准备好的盆中。
这时那紧皱不安的眉头才舒展开来，闪着亮光的喜悦就挂满了整张脸。
取下的蜂蜜无论多少，乡人总会给邻里送一些尝尝，让大家一起分享自家的甜蜜。
⑩乡人看看蜂桶中稳定下来的蜂群，看看空中依旧飞舞着的蜜蜂，心中比吃了蜂蜜还要甜，也便觉得日子因为蜜蜂带来的热闹而变得格外甜美。
（有改动）
15．阅读第④—⑨段，依据文章内容填表。
段落
时 节
④⑤
分蜂时节
⑥⑦
向蜂群泼水、扔泥沙，挽留蜜蜂
⑧
空闲时节
在蜂桶边小憩，看蜂、听蜂
⑨
取蜜时节
16.文中的“乡人”主要有哪些特点？
就其中一个特点结合文章内容作简要分析。
17．文段中的语言富有表现力，请任选一个角度加以赏析。
18．联系全文，分析第⑦段中画线语句的含义。
（5分）
三、作文（50分）
19．你家是否养过动物？
它们给你留下了怎样的记忆？
请以你收集到的资料和你生活中的见闻为素材，写一篇与动物有关的作文。
题目自拟，不少于500字。
参考答案：
一、1.D 点拨：
A项“虐”应读nü
è
；
B项“惩”应读ché
ng，“蜷”应读quá
n；
C项“黠”应读xiá
。
2．A 点拨：
B项“倾刻”应为“顷刻”；
C项“怪涎不经”应为“怪诞不经”；
D项“安祥”应为“安详”。
3．C 4.B
5．
（1）“幅”改为“张”
（2）第②句改为我以前没见过这么完整的蛛网（或：
我从来没见过这么完整的蛛网）
（3）逗号改为句号
（4）第④句改为谁能说蜘蛛不厉害呢？
6．C 点拨：
《孔乙己》出自《呐喊》。
7．示例：
（1）学生认真学习报师恩
（2）期待每一位同学都能参加活动，尤其是平时比较孤单、自卑的同学也要绽放自己的美丽。
（3）妈妈，我想邀请晓华同学来家里和我一起学习微课，一方面，我们一起学习，遇到不会的问题可以一起讨论，另一方面，晓华的父母不在家，他一个人在家，没有人照顾他，您同意吗？
二、
（一）8.
（1）挖洞。
（2）仅。
（3）跑。
（4）黄河。
9．（屠户此时）才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来迷惑敌人的。
10．意将隧入以攻其后也
盖以诱敌 河、渭不足
11．勇敢的精神。
我们需要这种精神。
学习中会遇到一些困难，要解决它们，我们就要有战胜困难的勇气。
（二）12.燕子不到“我”家来做窝的原因 生物链的规律 应以价值观为坐标系，在复杂的人际关系中作出正确的选择
13．示例：
一棵树，鸟儿近了，害虫就远了
14．示例一：
“我”如此喜爱燕子，但燕子却根本不喜欢到“我”家来做窝，形成巨大的反差，悬疑手法的运用激发了读者的好奇心和继续阅读的兴趣。
示例二：
第③段最后一句运用描写和抒情相结合的方法，既生动地写出了燕子飞翔时的形象，又真切地抒发了“我”对燕子既喜爱又遗憾的感情，符合儿童的心理特点。
（三）15.朝桶盖上喷淡盐水或涂抹蜂蜜，期盼蜂群到来 倒置蜂桶，割取蜂蜜，与大家分享甜蜜
16．示例：
热爱生活、富有智慧、过着诗意的生活，淳朴、团结、和睦。
“他们认为自家屋子周围有这些生灵的鸣叫与飞舞，家中就会增添许多热闹的气氛，艰辛的生活也就仿佛多了许多盼头”，表现了他们热爱生活。
17．示例：
运用了细节描写，生动传神地表现了在分蜂之时，乡人对这些得之不易的宝贝的小心、虔诚和难以掩饰的喜悦兴奋。
18．蜜蜂的到来，一则可以取蜜，更重要的是预示着他们的家庭平安、和顺。
三、19.思路点拨：
可以选自己最熟悉的动物来写。
首先，要仔细观察它的外形，描写时要突出它的特征。
其次，要熟悉它的生活习性，抓住每个细节，细致观察，细致描写。
在描写时，可从动物的动作、叫声中去体会和想象动物的“情绪”变化。
也可以运用拟人的修辞手法，把动物当作人来写，使动物有思想，有感情，增强文章的趣味性。
在介绍动物的外形和习性时可以把人和动物之间的真挚感情写出来，这样可以感染读者，增强文章的可读性。
例文略。
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