综合科教学工作计划文档格式.docx
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5、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。
通过做书签、古诗文诵读、绘制读书小报、读书交流等活动，培养学生读书的兴趣。
六、教学进度：
周次
时间
教学内容
课时数
教具学具准备
备注
1
2.21-2.27
让读书成为习惯
2
2.28-3.6
与书交朋友
3
3.7-3.13
沐浴书香快乐成长
4
3.14-3.20
搜集信息的重要性
5
3.21-3.27
古代收集信息的方法
6-9
3.28--4.24
期中复习
10
4.25-5.1
期中质量检测
11
5.2-5.8
生活中的运动
12
5.9-5.15
我要去运动
13
5.16-5.22
运动并快乐着
14
5.23-5.29
让运动成为习惯
15
5.30-6.5
文明礼仪基本介绍
16
6.6-6.12
校内礼仪
17
6.13-6.19
公共礼仪
18
6.20-6.26
制定期末复习计划
19
6.27-7.3
期末复习
20
7.4-7.10
期末考试
四年级校本课程下册教学工作计划
蛇窝泊中心小学刘水荣
一、学生学习情况简析
四年级学生经过三年的学习，已经具备了基本的学习习惯和行为习惯，但还不够深入，需要继续加强。
特别是在实际行动中，有的同学知道要勤俭节约、尊重他人，但在实践中却忘乎所以，也就是说理论和实际不统一。
还没有养成良好的学习和行为习惯。
二、教材分析
1.本册教材共分为四个单元：
一是勤于动笔，二是爱劳动善思考，三是勤俭节约，四是尊重是一种美德。
2.各单元围绕学生的日常生活和学习进行编排，旨在让学生养成良好的学习和行为习惯。
良好的习惯会让学生终生受益。
叶圣陶先生说：
“教育就是培养良好的习惯。
”也有人说：
“播种行为，收获习惯；
播种习惯，收获品格；
播种品格，收获命运。
”习惯是行为方式的自动化，可见，习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。
三、教学目标
1.让学生明白良好的习惯会让自己终生受益。
。
2.激发学生养成良好习惯的兴趣。
3.在实际生活中培养学生良好的学习和行为习惯。
1．培养学生阅读和写作的好习惯，为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲，使学生能充分利用班级的图书资源，养成博览群书的好习惯，培养学生课外阅读的能力，丰富他们的知识，拓宽他们的视野在班级内形成热爱阅读和写作的良好风气。
2。
在日常生活中培养学生的爱劳动善思考、勤俭节约和尊重他人的能力，促进学生思维活跃、综合实践能力等各方面素质得到快速提高。
五、教学措施
1、充分收集、挖掘本地的各种资源，注意积累相关校本课程资料，为学校新课程改革积累经验。
2、认真备好、上好每一节课，课堂教学中认真思索，积极钻研培养学生能力的方法，不断反思，形成经验。
3.、让学生充分利用早晨、中午和晚上的闲散时间进行阅读、练字和写作，保证学生每天都练，使它成为一种习惯，一种乐趣。
教师运用教材进行拓展阅读，从教材扩展延伸。
4、在日常生活中做到自己的事情自己做，养成勤俭节约和尊重他人的好习惯。
六、教学进度表
能按单元章节拟定合理的教学进度表
练字篇
阅读篇
习作篇
3.1=3.20
做个爱劳动的好孩子
做善于思考的好孩子
6
3.28-4.3
做乐于实践的好孩子
7-10
4.4-5.1
期中复习考试
反对浪费厉行节约
勤俭节约从我做起
5.16-5.22
保护环境
尊重他人
尊重生命
尊重的力量
17-20
6.13-7.10
期末复习考试
小学五年级校本课程教学计划
2010-2011学年度第二学期
蛇窝泊中心小学鲁绍燕
一、学生学习情况分析
我校学生近1000多人，相对农村小学而言，学生多，班额大，管理难度高。
针对这些情况，我们广泛征集教师及家长的意见，决定全面深化养成教育，开发并实施养成教育校本课程。
二、教学目标
所谓养成教育，就是培养学生良好行为习惯的教育。
其方式往往是从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的“知、情、意、行”，最终形成良好的行为习惯。
少年儿童时期是人生可塑性最大的时期，是进行养成教育的最佳时机。
抓好养成教育是从根本上提高未成年人道德素质的重要途径，也是全面提高教育教学质量最科学、最有效的方法。
为使养成教育更加规范、有效，我校从2011年下学期开始，着手开发养成教育校本课程，力求将养成教育课程化。
三、教学措施
1、发挥课堂教学主渠道作用。
课堂教学是实施养成教育的主要渠道，在教学中各学科根据各自特点，结合教学内容，寻找养成教育的最佳结合点，充分发挥学科的养成教育功能，培养学生良好的学习态度、学习习惯等优良品质，促进学生良好的人生观、价值观和世界观的形成。
2、开展主题教育活动。
充分利用春节、清明节等民族传统节日，重大事件、重要人物纪念日，开展主题校会、队会，组织学生观看反映爱国主义精神的影片、光碟等。
通过多种途径组织开展体现中华传统美德和革命传统的经典格言、诗词诵读活动；
教唱以爱国主义为主旋律的歌曲等。
3、重视养成教育实践活动。
把学生社会实践作为必修内容，列入教学计划。
结合本校本地实际，建立和完善学生养成教育实践基地，让学生自主地体验生活、感悟人生，结合“学生成长五个一工程”和“学校、社区共建工程”，帮助少年儿童寻找一个岗位，学习一种本领，形成一种品质，养成一个习惯。
4、指导、沟通家庭教育。
深入推进“亲子共成长工程”，积极开展“百万家长进学堂，重新学习做家长”活动，提高家长素质，更新家长教育观念，帮助家长树立正确的学生观、亲子观和人才观，掌握科学的家庭教育知识和方法，促进家庭教育水平的提高，使学校教育与家庭教育有机结合。
5、营造良好的养成教育环境。
充分利用校园宣传栏、校园广播、德育展室等阵地，广泛宣传公民道德规范、《小学生日常行为规范》在校园内营造良好的养成教育氛围。
6、引导学生自我教育。
在养成教育的方式和方法上，要发挥学生的积极性和主动性，充分利用少先队等组织，引导学生干部、优秀队员发挥模范带头作用，教育和引导广大学生积极进行自我监督和自我批评，提高学生从小养成良好行为习惯的自觉性和主动性。
四、对学生的评价
校本课程不采用书面方式的考试或考查，对学生评价主要是发展性评价：
一看学生在学习过程中的表现，如情感态度价值观、积极性、参与状况等，分为“A、B、C、D等级”等形式记录在案，作为“优秀学生”评比条件；
二看学生学习的成果，学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生成长记录袋中。
二年级传统文化下册教学工作计划
蛇窝泊镇中心小学林守法
一、学生情况分析：
大部分学生遇到问题能积极动脑思考。
总的来说学生学习风气浓厚，上课能专心听讲，积极动脑，主动大胆的回答问题。
大部分学生学习认真，能够背诵课文，并能司出其中的道理。
小学“传统文化”教科书共分六册，其中二年级学习第二册。
本学年学习第二册。
课本共分两个单元：
第一单元
经典驿站；
第二单元艺术乐园。
共分为18课。
经典驿站：
共17课。
学习本单元，就要让学生明白，我们生在中国，长在中国，当然要做一个堂堂正正的、真正的中国人。
要做一个真正的中国人这不是想想就能做到的，需要很好地学习。
正所谓千学万学，学做中国人。
第二单元
艺术乐园：
只有18课，学习这一课，要学生领略到流传了上百年甚至几千年的民族艺术。
1、通过第一单元的学习，使学生感悟到我们传统文化的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲。
2、通过第二单元的学习，使学生领略到流传了上百年甚至几千年的民族艺术。
3、当学生知道这一切，使学生真切体会到：
做一个中国人，真好！
四、教学措施：
1、充分调动学生的学习积极性，首先让学生对传统文化这门学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。
充分发挥小组合作学习的方法，让优生帮助差生学习。
2、采取读、诵、记、背的方法，读熟了，背过了，再慢慢品味、感悟，品出滋味来，悟出道理来。
五、教学进度：
教
学
进
度
课号
内
容
课时
周次
一
《声律启蒙》（节选一）
1-2
二
《声律启蒙》（节选二）
3-4
三
《续小儿语》（节选）
5-6
四
《增广贤文》（节选一）
7-8
五
《增广贤文》（节选二）
9-10
六
《弟子规》（节选一）
11-12
七
《弟子规》（节选二）
13-14
八
《幼学杂字》（节选）
15-16
九
《中华改良杂良》（节选）
17-18
十
《千家诗》
（一）
19-20
十一
《千家诗》
（二）
十二
《千家诗》（三）
十三
《千家诗》（四）
十四
《神童诗·
卷首诗》
（一）
十五
卷首诗》
（二）
十六
《随园诗话》（读书）
十七
《世说新语》（王戎识李）
十八
格言警句
三年级传统文化下册教学工作计划
蛇窝泊镇中心小学郑志合
一、学生学习情况分析
三年级大部分学生家长都比较忙，对孩子的学习和生活关心不够，养成了孩子自由散漫的生活作风和学习习惯，致使学生的学习水平、生活习惯等方面差异很大。
但经过一段时间的相处，我发现本班大部分学生对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。
在以前的学习中，学生对《三字经》、《弟子规》等的内容有了一定的学习积累，对《论语》等的内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的传统文化表现出较浓郁的兴趣。
本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四个单元。
“经典驿站”部分主要学习、了解中华民族传统原创经典，让受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情
“名人长廊”部分主要学习和了解古代历史名人，借鉴他们为人处事的方法。
本章节主要介绍了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位历史名人的故事。
“名胜佳境”：
部分主要了解黄河、泰山等名胜，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。
“艺术乐园”部分引领学生步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。
本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。
1、通过学习，学生可以了解传统文化的基本内容和特点，感受传统文化丰富的思想内涵和艺术魅力，从而认识传统文化的博大精深。
2、引领学生对中华民族传统文化精髓进行学习，能够拓宽学生的认知领域、情感领域和实践领域，为他们的成长奠定坚实的基础，逐步提高他们的人文素养。
3.养成良好品德。
中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的是要培养出正直、顽强、善良、对社会有用的人。
四、能力培养侧重点：
1.强化朗读、背诵传统文化的精华，不仅能锻炼和提高学生的记忆力，而且能培养学生对传统文化经典的感悟能力。
2.本课程遵循少年儿童的认知规律，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，不断提高自己的文化品位，不断丰富自己的精神世界。
五、教学措施：
1．要关注学生的主体性。
本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
2.要尊重学生的主动性。
教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
3.要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。
4.要关注学生的情感体验。
5.注重评价的过程性和激励性。
六:
教学进度
安照教局规定进行授课.
四年级传统文化下册教学工作计划
我所执教的班级共有学生200多人，经过以前时间的学习，我发现本班大部分学生对我国博大精深的传统文化的了解有一定的基础。
而且在前几年学习的过程中，学生对《三字经》以及古诗文等内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂。
培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。
具体体现在以下三方面：
1.
坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。
2.
以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。
3.注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。
本教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。
以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。
1、知识与能力目标：
了解中国文化精髓，积累一定的经典名篇，全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代大诗人的生平行迹。
2、过程与方法目标：
引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，学会学习，开启心智，提升志趣，并通过搜集更多的关于教材的资料的过程中习得自主学习的有效方法。
3、情感、态度、价值观目标：
通过诗词教学进行阅读积累，培育审美情感，培养对祖国文化的热爱之情，塑造健康向上的人格。
1.了解我国古代的一些传统工艺，诗词教学的重点在于反复诵读，感悟继承传统文化。
2.了解古代的名人志士，引导学生领悟他们的智慧、风骨、胸怀和操行，引导学生树立正确的人生坐标，坚定正确的人生信念。
了解齐鲁文化遗产，了解山水中所蕴含的文化内涵。
五年级传统文化下册教学计划
2010—2011学年度第二学期
蛇窝泊镇中心小学隋民战
我所执教班级共有学生200多人。
他们学习习惯、生活习惯等各方面差异很大,但经过一段时间的相处，我发现本班大部分学生对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。
在前段时间，学生对《三字经》《弟子规》等的内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。
“经典驿站”：
学习、了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。
分为四个部分《诗经》、《韩非子》《淮南子》《战国策》
“名人长廊”：
学习和了解古代历史名人，借鉴他们为人处事的方法。
本章节主要介绍了“姜尚”“管仲”“孙武”“司马迁”“苏武“五位历史名人的故事。
了解济南、崂山等名胜。
在教学时，适当补充一些图片文字和课外资料，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。
“艺术乐园”：
步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。
本章节主要分为“对联”和“成语”两个部分。
教材基本呈现形式为：
“经典回放”（呈现原创经典中精华部分）；
“温馨点击”（借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求）；
“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动）
1.坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。
以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。
3.
注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。
1.进行爱国主义教育。
2.感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。
感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理
此外，在道德培养方面，中国文化强调气节，所谓"
士可杀不可辱"
；
强调情操，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；
强调礼义，一举一动要符合社会规范和道德标准；
强调廉耻，要有所为，有所不为；
强调奉献，所谓"
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"
强调良心，就是要时刻意识到自己是一个有道德之人，不做伤天害理事。
所有这些，在今天的素质教育中仍具有积极的借鉴意义。
四、能力侧重点
1、感悟继承传统文化。
2、养成良好品德。
3.要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。
4.创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。
5.加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。
6.开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动
每周每班两节课
周次教学内容
第一周泉城济南
第二周千佛山
第三周趵突泉
第四周大明湖
第五周海上名山
第六周龙潭瀑
第七周妙联集锦
第八周读书名联
第九周成语探源
第十周成语诗画
三年级环境教育下册教学工作计划
三年级学生基本掌握了一、二年级所开设课程的知识，有一些好的学习方法和良好的学习习惯，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。
学生个体间存在差异，个别学生环保意识较差，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动是他们滞后的原因。
通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心。
教学内容：
1、大树的功劳。
2、找寻珍稀动植物。
3、纸张的自述。
4、画出秋的绚烂。
5、滴答滴答下雨了。
6、与动物交朋友。
7、大树爷爷多少岁。
8、感受冬的宁静。
9、过个环保的春节。
10、聆听春的脚步。
11、鸟是人类的朋友。
12、争当文明小游客。
（一）双基：
1、让学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、
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