小班室内自主游戏教案Word文档下载推荐.docx

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图书假定干

教师出示图书及图片与幼儿一同分享故事内容，适合加上情境表演。

体育游戏：

小风车

1、学习正确跑的姿势。

2、练习听信号向指定方向跑。

1、幼儿成一横队站在场所一端，每人手持小风车一个。

2、游戏开始，大家一同念儿歌：

小风车真好玩，我一跑它就转幼

儿依据口令，手持风车向指定方向跑，可频频进行数次。

数学游戏：

风趣的图形

会用圆形、正方形、三角形进行排序。

1、出示用三种图形拼成的小房屋，说出它们的名称。

2、老师在黑板上贴上一种图形，让幼儿从小盘中拿出与黑板上相

同的图形。

3、幼儿依据教师的指令，挨次在排序板上摆相应的图形。

4、检查幼儿摆放能否真确，要点指导错误许多的幼儿。

手指游戏

两手放到腿上准备.而后边念儿歌边做动作.

一只小手出来了,[举起一只手]一只小手也出来了[举起另一只手,两

手手心相对]

大拇指会面点点头,点点头.[左右手大拇指各曲折两次]你好,你好[左

右手大拇指各曲折一次]

食指会面弯哈腰,弯哈腰.[左右手食指各曲折两次]你好,你好[左右手

食指各曲折一次]

中指会面顶顶头,顶顶头.[左右手中指相碰四次]你好,你好[左右手中

指碰两次]

无名指会面亲亲脸,亲亲脸[左右手无名指轻轻磨擦]你好啊,你好啊

小拇指会面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一同拉两次]你好,你好

[小拇指勾住拉两次]

两只小手要回家[两手相对]再会,再会[手指所有曲折左右手各一次]

一只小手回家了[将一只手放在腿上]一只小手也回家了[将另一只手

也放在腿上]

套套乐

感知大小

多于幼儿人数4倍左右、大小不同的旧纸盒

1、教师提出活动要求

我们一同来做―个游戏，谁会将这些盒子藏起来?

2、教师演示藏盒子的方法。

3、幼儿着手操作。

4、教师可常常问幼儿：

小盒子到哪里去了?

小盒子可否套进大盒子

呢?

5、幼儿在实质操作过程中，模糊地感知大小的关系。

放爆竹

体验集体游戏的乐趣

来来来、来来来，快来放爆竹，嘣。

。

吹泡泡：

吹泡泡、吹泡泡，泡泡吹低了，泡泡吹高了，泡泡吹小了，

泡泡吹爆了。

手指敏捷性及思想能力

学习新的手指游戏：

大拇哥、二拇弟、三中娘、四小弟、五小妞妞

来看戏，手心、手背，你是我的心肝宝贝。

跳圈圈

培育幼儿跳跃能力

呼啦圈假定干

将呼啦圈成s型陈设，要求幼儿一次跳过每个圈直到终点。

熊猫滚球

1练习双人近距离滚接皮球，提能手眼协调能力。

2体验与伙伴共同游戏的欢乐。

1幼儿已有与教师相互滚球、接球的经验。

2大皮球假定干，数目为幼儿人数的一半。

1.教师出示皮球，并以游戏口吻交代游戏名称熊猫滚球。

请一名幼

儿与教师合作示范弄法。

2.幼儿随找朋友乐曲快乐地找一个游戏伙伴。

鼓舞滚接球成功的幼儿，并请他们示范表演

老鹰抓小鸡

1、训练幼儿走阻碍物、均衡、立定跳远和快速跑的技术。

2、展开幼儿动作的敏捷性和反应能力，学会躲闪。

3、培育幼儿对体育活动的兴趣。

小鸡头饰假定干，老鹰、母鸡头饰各一个，音乐带物，鸡蛋包

装盒，皱纸，房屋四间,自制阻碍.

（一）开始局部

1、（教师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡）小小蛋儿把门开边唱边做动作进场。

2、准备运动：

小鸡操

（二）根本局部：

1、小鸡们，今日的天气真好，妈妈带你们去锻炼身体，好不好？

幼儿分组活动：

经过各样自制器材训练幼儿走阻碍物、均衡，立定

跳远的技术。

2、小鸡捉虫：

训练幼儿手指的灵巧性。

3、游戏：

老鹰捉小鸡

经过游戏发幼儿展开快速跑的能力，学会躲闪。

〔三〕结束局部：

1、舞蹈：

小鸡小鸡在哪里

2、小鸡们，今日你们表现得真英勇，也很能干，捉到了放多小虫，

我们一同小虫带回家去，好不好？

〔幼儿听音乐散场〕

大小分开

学习打大小分开

空盒子两个、形状同样的，大小不同的雪花片假定干

认识大小两种雪花片，比较其大小不同。

教师在两个盒子里分别放大小不同的雪花片作为标志。

幼儿按标志把大小雪花片分别归放在两个盒子里。

能力强的孩子可用目测的方法比较大小进行摆放，能力衰的孩子可

让他把两种雪花片叠放进行比较后再归类摆放。

教师可用不同大小的积木等资料放在不同盒子和个别能力较差的幼

儿独自玩此游戏。

1．感觉有风的时候，风车就会转。

当小朋友跑起来的时候，

风车会不会转。

愿意拿着小风车转转转。

2．学习并掌握向指定方向跑的动作技术。

小风车假定干个

1.让幼儿拿着风车，动动脑筋如何才能让风车动起来。

2.鼓舞幼儿想各样方法。

3.让幼儿拿着风车在操场上跑起来。

感觉风车是如何转的。

【篇二：

幼儿园室内游戏-大班】

大班

体育游戏

不怕黑的孩子

一、活动目标

1．展开幼儿走和均衡的能力。

2．英勇进行身体活动，提升对各样环境的适应能力。

二、要点与难点

能在黑私下英勇进行身体活动。

三、资料与环境创建

墨镜、长纸棍、塑料袋与全体幼儿人数同样。

小皮球假定干。

泡沫板

假定干，长手臂一副。

录音机和音乐磁带。

四、设计思路

害怕黑暗是幼儿常有的一种情绪表现。

在幼儿的体育活动中，常常

创建一些环境和条件，鼓舞他们在黑私下英勇地参加活动

，就会渐渐除去他们对黑暗的害怕心理。

本设计活动就是把培育幼

儿在黑暗中的活动能力富于风趣的游戏之中，这样，既提升了幼儿

对客观环境的适应能力，又使他们的身体动作获得相应的展开。

五、活动流程

饰演角色活起程体——供给资料探究练习——结束游戏放松身体

1．饰演角色，活起程体

〔1〕教师提示：

“今每日气真好，小朋友们到达了幼儿园，开始了

一天的生活，他们真快乐!

〔2〕全体幼儿听音乐，做快乐生活操：

“搭积木，学跳绳。

吃午餐、

铺被子，穿衣服，做游戏。

〞

2．供给资料，探究练习

〔1〕教师提示：

“我们玩了一天真快乐！

此刻已经是夜晚八点钟了，

天已经黑了，我们来玩黑夜里的游戏好吗？

戴上墨镜，就

是代表我们在黑夜里了，游戏开始。

〔2〕皮球回来了

小皮球假定干，四散地放在场所上，教师发出指令，“快快找到小皮

球〞，幼儿连忙蹲下向前走，摸到小皮球，放在塑料袋。

教师再发出指令：

“皮球回来了〞。

幼儿立刻站立不动。

最后看谁摸

到的小皮球最多。

〔3〕听音找人

就算赢者，假定没有摸到，又走出了对方的视野，就是输者，互换角

色，游戏从头开始。

〔4〕长臂人来了

全体幼儿手拉手圈成一个大圆圈站立，中间一幼儿套着一副长手臂

为长臂人，蒙眼站立。

游戏开始，全体幼儿围着圆圈不停

挪动着跑或跳，长臂人那么挥着长臂四周抓人，长臂人遇到哪位幼儿，

那位幼儿就是输者，停止游戏一次。

3．结束游戏，放松身体

用泡沫板隔成几条长约10～15米的“马路〞全体幼儿手持纸棍，摸

索着往前走，以不碰倒泡沫板，顺利经过马路者为胜者。

六、活动建议：

此游戏亦可在体锻活动中分几次活动来进行。

爬

1．展开幼儿动作的协调性和均衡能力。

2．培育幼儿战胜困难、英勇探究的精神。

学习控制好自己的身体，在有高度、有间隔的物体上爬行或行走。

三、资料及环境创建

1．到消防中心看消防战士爬云梯、悬绳的实战演习。

2．各样小器材假定干〔装水的可乐瓶、小花伞、豆腐盒子、球、沙袋

等〕。

3．轮胎假定干。

4．高度不－，宽窄不一的竹梯4架或更多。

六个月的婴儿已爬行得较好了。

假定让大班上学期的幼儿再在垫子上、

草地上爬行的话，已很难激起他们身体活动的探究兴趣

所以，教师一定依据幼儿的年纪特色，依据其身体运动的展开水

平，创建相应的活动环境，供给相应的能促使幼儿身体素质浑身发

展的活动用具，激起他们学习的梦想，促使他们的身体活动能力的

展开。

本设计为幼儿供给－些轮胎和竹梯，改做成不同的高度活动

用具，让幼儿依据用具的特色，创建出不同的弄法，既培育了幼儿

战胜困难、英勇探究的精神，又使他们身体活动的协调性和均衡能

力获得展开。

五．活动流程

饰演角色、活起程体——供给资料、自由探究——难点练习、要点

指导——游戏结束、放松身体

1．饰演角色，活起程体。

幼儿听音乐、饰演小猴，和老师一同进行运动前的准备活动：

如爬

树、摘桃、游戏、过桥等。

2．供给资料、自由探究。

〔1〕教师启迪：

前面有4架梯子，它们的上下是不同样的，长短也

是不同样的，每个小猴自己想方法从梯子上过去，不可以掉下

来，看谁的本事大。

〔2〕幼儿自由选择梯子和玩具，依据自己想出的方法，从梯子上过

去，教师要注意保护，并对幼儿想出的方法加以必定和鼓

励。

3．难点练习，要点指导。

〔1〕让方法好，速度快和方法虽蠢笨但坚持究竟的幼儿作示范。

〔2〕提升活动的难度和增添活动的密度

①幼儿快速从梯子上爬过去，到对岸摘桃子，而后从另一侧跑回来

②幼儿自由选择各样小用具顶在头上或身上其余部位，从梯子上走

过去，名为“杂技演员〞。

③对岸小兔家着火了，幼儿快速经过梯子，排成长龙〔有的幼儿站

在平川上，有的幼儿站在梯子上〕接力运水〔可乐瓶〕，帮

助小兔家灭火。

4．游戏结束，放松身体。

大火顺利地息灭，幼儿听着音乐，模拟洗脸、沐浴、擦干身体等动

作，整理好活动用具回教室。

六、活动建议

幼儿在本次活动中创建出很多新的弄法，幼儿在梯子每一格的间隔

处鱼贯地爬上爬下。

固然此活动空间很狭小，但对幼儿身

体素质的培育很有利处。

近似这样的创建还好多，教师可适合增添，

协助资料，并注意察看和指引。

玩车

活动内容：

扭扭车、三轮车、独轮车

活动目标：

1、展开幼儿大肌肉运动，四肢协调活动的能力。

2、经过游戏，让幼儿主动探究每种车的不同弄法，体验玩车的快乐。

3、初步培育幼儿伙伴之间友善相处、相互礼让的质量。

活动弄法：

1、扭扭车：

a、能用不同的方法让车子往前，比如：

坐在车上，双手握住车把手

扭动；

双膝跪在车上，双手握住车把手扭动；

单膝跪在车上

，一只脚蹬地使车子往前等。

b、鼓舞幼儿扭动车子滑上小桥，能掌握车速，不让车子滑到桥边。

c、设置阻碍，让幼儿在滑动车时钻过必定高度的橡皮筋。

2、三轮车：

a、设置快慢车道以知足不同能力的幼儿，让幼儿知道“交通规那么〞。

b、设置阻碍，让幼儿在阻碍中呈s形往前行驶。

c、鼓舞幼儿和伙伴一同玩，一人骑车，一人站在车后，在规定的路

线上行驶。

3、独轮车：

a、愿意推进独轮车，掌握均衡。

b、在必定的路线中行驶，车上可搁置物件，增添游戏的乐趣，比如：

运西瓜，送礼品等。

红绿旗

一、能听信号变换队形走。

二、学会做飞翔操第一到第三节。

三、拥有均衡、跳跃的能力及机智、敏捷、老实的质量。

红、绿旗

活动规那么：

一、全体幼儿听信号变换队形走。

二、幼儿分红五路纵队，惹起幼儿学习空军叔叔练本事的梦想。

三、学做飞翔操。

四、游戏：

红、绿旗。

活动指导：

一、飞翔操应注意：

1、单腿站即刻提起的大腿要平，小腿要直，脚面绷直，脚尖向下2、

双脚交替上下跳时速度要快。

二、游戏时要提示幼儿追捉时动作要灵巧，不相互碰撞，老实地遵

守规那么。

环境资料：

积木假定干块，与幼儿人数相等，红、绿旗各一面。

轮胎游戏

1．学习玩轮胎车，学习手眼协调的技术技巧。

2．学习和伙伴一同合作游戏

轮胎车游戏

指导：

1。

鼓舞幼儿和伙伴一同合作游戏。

2．推的时候要注意安全，当心不要相互遇到轮胎，或场所四周的东

西。

3．推的时候要想方法灵巧地掌握好轮胎行进的方向。

轮胎车假定干。

爬行行进

1、幼儿学习两手使劲向前爬行。

2、学会礼让，学会与四周幼儿协调。

3、关于挑战，不害怕，勇于挑战各样状况。

活动过程：

1、解说爬行的要求，提出要身体与腿平贴地面，不可以曲起，两手用

力向前支撑身体挪动。

2、幼儿分两队站立，连接地爬行爬过阻碍物，中间不可以停留。

3、幼儿从旁边回来，半途立定跳过小沟。

4、回到起点，活动持续。

1、水平一：

学会两手挪动向前爬行。

2、水平二：

学会身体紧贴地面爬行。

椅子、橡皮筋

传球竞赛

一、能正确地相互抛接球，展开幼儿协调能力。

二、拥有集体协作精神。

一、教师解说动作要领：

一幼儿将球抛出，另一名幼儿看准球，两

手快速合拢夹紧将球接住。

【篇三：

自主游戏教学设计】

自主游戏

陈海燕中3班

游戏内容：

高兴点心店高兴小商场高兴舞台高兴建筑师剪发店

游戏目标：

1、初步懂得效力行业工作人员的职责，体验各种游戏。

2、在角色游戏中让幼儿体验交往的乐趣、学习交往的技术，帮助他

们成立优秀的伙伴关系

3、养成幼儿按要求归类摆放游戏资料的意识、能力。

游戏准备：

高兴点心店：

各样小吃图片橡皮泥面条等

高兴小商场：

各样饮料饼干等

高兴舞台：

各样装修物

高兴建筑师：

各样建构玩具

一、导入

1、简单叙述上一次游戏状况，提出游戏中存在的一些问题。

〔1〕在商场中，不可以按类整理游戏资料。

〔2〕个别幼儿不懂得礼貌待客。

〔3〕游戏情节较单一,与小医院的交往不够。

2、让幼儿按意向自由选择进行游戏，教师赐予适合的调整。

3、指引幼儿在学会分清“商场〞游戏中营业员、保安等角色的工作职

责根基上，能与小医院进行简单的游戏交往。

4、教师以经理的角色身份帮助幼儿展开相应的游戏情节。

二、讲评

1、发问小商场的幼儿，今日谁是老板，今日的买卖做的怎么样，东

西买光了，还有顾客想买怎么办？

〔指引幼儿想想，去批发部进

货〕

2、今日你们商场东西卖的这么火，你是怎么经商的呀？

〔请参加

的幼儿叙述〕

3、剪发店的老板是，能谁边走开自己的点吗，来了顾客走点了，还

要注意安全，以防有小偷来？

4、夸奖小吃店，又讲卫生，又有礼貌的招呼顾客，还可以推出新创新

的小吃来吸引顾客。

三、整理

工作人员共同整理整理活动场所，结束活动。

优弊端：

1、创建主动的游戏环境，激发幼儿的主动性幼儿在自由、轻松的空

间环境里很简单产生浓重的兴趣。

在兴趣的带动下能充足调换幼儿

的自主性。

为幼儿供给丰富的游戏环境及均等的游戏机遇，让幼儿

按自己的意向自由选择游戏，以自己的方式进行游戏。

2、资料的供给要拥有操作性和开放性：

经过察看，幼儿园以不知足

于成品资料的供给，并且有现成的资料，对幼儿来说创建性也缺少，

我们在活动中供给一些半成品，便于幼儿园自己着手操作，他们自

己能够随心组合，任意创建，幼儿在活动中也会获得成就感。

3、依据主题变化不停调整资料：

依据是常课程主题的需要，我们灵

活动调整活动中有关的资料。

如?

四周的人?

主题，合时投放和收

集各样资料，进行建构所见的建筑物以及生活设备等。

2021-5-16