八年级物理实验报告单Word下载.docx
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零刻线与被测对象一端对齐。
二读、视线要正对刻度尺刻线，不要斜视；
读数时要估读到最小分度值的下一位
三记、记录数据由数字和单位组成。
3、观察停表
停表有2个表盘，大表盘数字代表秒，小表盘数字代表分；
有2根指针，长指针是秒针，短指针是分针。
停表秒针走一圈是0.5分钟。
4、停表时间等于分针指示能准确读数部分加上秒针指示读数部分。
进行试验：
1、测作业本和物理课本的长、宽
测量对象
长度cm
宽度cm
课本
作业本
2、用停表测出你脉搏跳动10次所用时间s，1min内你的脉搏跳动了次。
评估交流：
1、为使测量更精确，应选用分度值的刻度尺（填“大”“小”）
2、你还知道哪些特殊的测量方法？
二、测量物体运动的平均速度
测量物体运动的平均速度
让学生用停表和刻度尺正确的测量时间、距离，并求出平均速度。
斜面、木块、小车、金属片、停表和刻度尺。
。
设计并进行试验：
实验步骤：
（1）如图所示,把小车放在斜面的顶端,金属片放在斜面的底端,用刻度尺测出小车将要通过斜面的距离s1,把s1和后面测得的数据填入下表。
（2）用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1。
（3）根据测得的s1、t1,利用公式v1=s1/t1算出小车通过斜面全程的平均速度v1。
（4）将金属片移至斜面的中部,测出小车到金属片的距离s2。
（5）用停表测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程s2所用的时间t2,算出小车通过上半段路程的平均速度v2。
记录数据：
路程（m）
运动时间（s）
平均速度（
）
=20
=
=30
=
1、自己记时好还是请同学计时好。
2、计时时要注意什么，怎样计时才准确？
三、用温度计测量水的温度
用温度计测量水的温度
练习使用温度计测量液体的温度
一、实验预习
1、量程:
指的是温度计所测量的温度范围。
2、分度值：
也就是一个小格代表的值。
3、观察教材中
二、测量水温的方法
1、手拿温度计的上端：
2、将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁；
3、在液柱不再上升或下降时读数；
4、读数时视线与温度计液面持平；
5、读数时温度计不能离开被测的水。
三、测量水的温度
1、准备四杯分别有冷、温、热、烫的水；
2、用温度计分别测量四杯水的温度、记录结果；
冷水
温水
热水
汤水
1、读数时间是长好还是短好。
2、温度计的使用需要注意哪些方面？
四、探究固体熔化时温度的变化规律
通过探究得出晶体和非晶体在熔化时温度的变化特点
铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、试管、温度计、冰、蜡、水、铁圈、火柴
一、提出问题：
不同物质在由固态变成液态的熔化过程中，温度的变化规律相同吗？
二、猜想和假设：
三、设计实验和进行实验：
1.研究蜡和萘的熔化过程，选择需要的实验器材，并照图进行组装。
2将温度计插入试管后，待温度升至40℃左右时开始，每隔大约1分钟记录一次温度；
在冰和蜡完全熔化后再记录4----5次。
时间/min
1
2
3
4
5
6
7
8
冰的温度/℃
萘的温度/℃
四、分析论证：
1.图4.2—2和图4.2—3方格纸上的纵轴表示温度，横轴表示时间，请你自己写上。
根据表中各个时刻的温度在方格纸上描点，然后将这些点用平滑的曲线连接，便得到熔化时温度随时间变化的图像。
2.根据你对实验数据、图像的整理和分析，总结冰和蜡在熔化前、熔化中、熔化后三个阶段的温度特点：
五、评估和交流：
1.回想实验过程，在什么地方可能发生错误？
进行论证的根据充分吗？
实验结果可靠吗？
2.与同学进行交流。
你们的结果和别的小组的结果相同吗？
如果不同，怎样解释
五、探究水沸腾时温度变化的特点
经历“水的沸腾”
实验过程，观察水的沸腾现象，感知水的沸腾是一种表面和内部同时发生的剧烈汽化现象，沸腾过程要吸热
温度计
烧杯
①在烧杯里放入适量水，将烧杯放在石棉网上，然后把温度计插入水里。
②把酒精灯点着，给烧杯加热。
③边观察边记录。
④做好实验后，把器材整理好。
观察记录：
①水温在60℃以下时，随着水温不断升高，杯底上气泡越来越多，有少量气泡上升。
②水温在60℃～90℃之间时，杯底气泡逐渐减少，气泡上升逐渐加快。
③在90℃～100℃之间时，小气泡上升越来越快。
④水在沸腾时，大量气泡迅速上升，温度在98℃不变。
⑤移走酒精灯，沸腾停止。
时间（min）
9
10
温度值（℃）
实验结论：
①沸腾是在液体表面和内部同时进行的汽化现象。
②水在沸腾时，温度不变。
六、探究光反射时的规律
1、提出问题:
光遇到水面、玻璃以及其他许多物体的表面都会发生反射，光在反射时遵循什么规律？
也就是说，反射光沿什么方向射出？
反射角与入射角有无关系？
2、猜想或假设：
4、进行实验：
（1）一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板ENF竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面；
（2）让一束光沿某一角度射到O点，经过平面镜的反射，沿另一个方向射出，在纸板上用笔描出入射光EO和反射光OF的径迹；
（3）改变光束的入射方向，重做一次，换另一种颜色的笔记录光的径迹；
（4）取下纸板，用量角器量出NO两侧的角i和角r，填入表中；
（5）把纸板NOF向前折或向后折，观察是否能看到反射光线。
实验记录：
实验次数
入射角α
反射角γ
3、实验结论：
七、探究平面镜成像的特点
一、提出问题:
二、猜想或假设：
三、制定计划与设计方案：
实验原理是光的反射规律．
1．在桌面上平铺一张16开的白纸，在白纸的用铅笔画上一条直线，把平面镜立在这条直线上．
2．在平面镜的一侧点燃蜡烛，从这一侧可以看到平面镜中所成的点燃蜡烛的像，用遮挡平面镜的背面，发现像仍然存在，说明光线并没有透过平面镜，因而证明平面镜背后所成的像并不是，是像．
3．拿下遮光纸，在平面镜的背后放上一只未点燃的蜡烛，当所放蜡烛大小高度与点燃蜡烛的高度时，可以看到背后未点燃蜡烛也好像被点燃了．说明背后所成像的大小与物体的相等．
4．用铅笔分别记下点燃蜡烛与未点燃蜡烛的位置，移开平面镜和蜡烛，用刻度尺分别量出白纸上所作的记号，量出点燃蜡烛到平面镜的距离和未点燃蜡烛（即像）到平面镜的距离．比较两个距离的大小．发现．
四、自我评估：
该实验过程是的，所得结论也是．做该实验时最好是在进行，现象更加明显．
五、交流与应用：
通过该实验我们已经得到的结论是
八、探究凸透镜成像的规律
一、课前预习：
1、了解下列与透镜有关的光学名词的物理意义。
焦点：
；
焦距：
物距：
像距：
实像：
虚像：
2、了解估测凸透镜焦距的简易方法。
将凸透镜正对太阳光，用纸板接收经镜头折射后的光斑，当纸板上得到一个最小最亮的光斑时，这个光斑就是这个凸透镜的__________，测出光斑到___________之间的距离，就大约是焦距。
二、实验目的：
1、通过观察和实验，加深对实像和虚像的认识，收集有关凸透镜成像规律的数据和资料
2、观察凸透镜成像的有关现象和收集实验数据，并从中归纳出凸透镜成像的规律
三、实验原理：
四、实验器材：
凸透镜蜡烛光具座光屏
五、实验步骤
1．将蜡烛、凸透镜、光屏依次放置在光具座上，点燃蜡烛，把烛焰、凸透镜、光屏三者的中心调至同一高度。
2．将蜡烛移至凸透镜2倍焦距以外的某一位置，调节光屏的位置直到光屏上出现清晰的烛焰像，观察并在表中记录下像的情况。
3．将蜡烛移至距凸透镜2倍焦距处，调节光屏的位置直到上面出现清晰的烛焰像，观察并在表中记录下像的情况。
4．将蜡烛移至距凸透镜1倍焦距和2倍焦距之间的某一位置，调节光屏的位置直到上面出现清晰的烛焰像，观察并在表中记录下像的情况。
5．将蜡烛移至距凸透镜1倍焦距处，调节光屏的位置，观察并在表中记录下像的情况。
6．将蜡烛移至距凸透镜焦距以内的某一位置，观察并在表中记录下像的情况。
六、注意事项
1、实验时，将有关器材放置在水平桌面上，应使蜡烛、凸透镜、光屏在同一条直线上，并使蜡焰、凸透镜、光屏三者的中心大致在同一高度。
2、怎样找像：
当成实像时，移动光屏，使光屏上得到最清晰的像时，光屏的位置才是像的位置
七、数据记录：
（f=cm）
物距与焦距的关系
物距（u）
像的性质
像距（v）
应用
正（倒）
放大（缩小）
实（虚）
像、物位置关系
u＞2f
u=2f
f＜u＜2f
u=f
u＜f
八、进一步探究
1、若将透镜固定，在光屏上呈现清晰的像时，若将物体（烛焰）移近透镜时，再次出现清晰的像时，光屏是向透镜靠近还是远离？
若将物体（烛焰）远离透镜时，结果又如何？
重复几次（移近或移远物体（烛焰）），能得到相同的结论吗？
通过这组实验，你又能得到什么结论?
结论：
远离时，物距，像距，像，填（增大、减小）
靠近时，物距，像距，像，填（增大、减小）
2、当凸透镜成实像时，用手或用不透明的物体挡住透镜的上部分或下部分，猜一猜，光屏上的像可能有什么变化？
试一试，你的想法对吗？
3、当凸透镜成实像时，如果把蜡烛和光屏的位置调换下，还能不能成像？
成像的特征有没有发生改变？
可以用什么知识来解释你看到的现象？
九、分析和论证
从数据表格中可以得到什么？
（1）像的大小与物距是否有关？
当物距在什么情况下成缩小的像？
在什么情况下成放大的像？
（2）像的正倒与物距是否有关？
当物距在什么情况下成正立的像？
在什么情况下成倒立的像？
（3）像的虚实与物距是否有关？
当物距在什么情况下成虚像？
在什么情况下成实像？
有没有正立的实像？
有没有倒立的虚像？
十、交流分享
1、实验时，为什么应使蜡烛、凸透镜、光屏位于同一条直线上，并使烛焰、凸透镜、光屏三者的中心大致在同一高度？
2、想一想：
光屏的作用是什么？
如果将光屏移走，烛焰通过凸透镜还能成实像吗？
九、用天平测量固体和液体的质量
用天平测固体和液体的质量
用天平固体的质量
1、把天平放在上，观察天平的以及游码标尺上的．
2、把游码放在标尺的处．调节横梁上的,使横梁平衡．
3、将物体放在天平的盘中．
4、用按着由到的顺序向天平盘中加减砝码．
5、调节游码在上的位置，直至天平恢复平衡．
6将测量数据填到如下表格中
用天平测液体的质量
1把游码放在标尺的处．调节横梁上的,使横梁平衡．
2把空烧杯（或小瓶）放到天平的左盘中．
3调节天平重新平衡，测出空烧杯（或小瓶）的质量m．
4在烧杯（小瓶）内倒入一定量的液体，用天平称出烧杯和液体的总质量，设它为M．
5将测量数据填入下表中
数据记录表一表二
铜块
铝块
空烧杯质量m1（g）
装上液体后的质量m2（g）
液体质量m（g）
交流评估：
如何测出一滴水的质量？
一枚普通邮票的质量？
十、测量盐水和形状不规则固体的密度
课前回顾：
1、在使用量筒时应注意的问题
（1）量筒是实验室里用来测的仪器．
（2）量筒的单位一般为“ml”表示，读数时要估读到最小刻度的下一位．1ml=cm3=m3
（3）量筒一定要放置在水平面上，然后再将液体倒入量筒中．
（4）观察量筒里液面到达的刻度时，视线要，若液面呈凹形，观察时要以凹形的底部为准；
若液面呈凸形，观察时要以凸形的顶部为准．
（5）用量筒（杯）测固体体积的方法叫．
2、______________________________________________________叫密度。
3、密度的计算公式____________；
密度的国际单位是____________。
4、水的密度是____________千克/米3，合____________克/厘米3。
1.通过实验进一步巩固物质密度的概念；
2.学会量筒的使用方法。
一是用量筒测量液体体积的方法；
二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法；
3.学会用量筒和天平测物质的密度。
实验原理：
实验一：
测量小石块的密度
①用天平测出
的质量记作m
②在量筒中放入
的水记作V1
③用细线拴住金属块将其浸没于量筒中的水中，水的体积记作V2
石块密度的计算式为：
实验记录表格：
石块的质量
m/g
量筒中水的体积
V1/ml
放入金属块后水的体积V2/ml
石块的体积
（V2-V1）/cm3
石块的密度ρ/（g/cm3）
实验二：
测量盐水的密度
的质量记作m1
②将烧杯中的液体倒入量筒中一部分，体积记作V
③用天平测出
的质量记作m2
盐水密度的计算式为：
烧杯和液体总质量m/g
量筒中液体的体积
烧杯和剩余液体总质量m/g
量筒中液体质量
液体的密度ρ/（g/cm3）
思考：
1、测量盐水密度的实验中，如果测质量时先测空烧杯的质量，再测总质量，最后测得的密度值偏____。
为什么？
答：
2.在石块的密度测量中为什么要先测质量后侧体积，若先测体积在侧质量对结果是否有影响？
反馈练习
1．下面是一位同学在测量金属块密度时的实验步骤记录。
A．用天平称出金属块的质量，其结果是m1=79kg。
B．在量筒内注入适量的水，用天平称出量筒和水的总质量为m2=180g。
C．在量筒内注入适量的水，量筒的读数为V1=50.0ml。
D．将金属块放入量筒中，用天平称量筒水和金属块的质量为m3=259g。
E．将金属块放入量筒中，量筒的读数为V2=60.0ml。
上述步骤中，多余的步骤是__________（填序号），金属块的体积为_______cm3，金属块的密度为__________kg/m3。
步骤中适量的含义是：
水最多应__________________________________；
水最少应__________________________________。
2.小华同学在测定食用色拉油的密度的实验中，其方法步骤完全正确。
下图显示的是他测量的相关数据，请帮小华填写下表中空白测量步骤和数据。
烧杯和油的总质量（g）
倒出适量油后烧杯和油的总质量（g）
倒出油的质量（g）
油的密度（g/㎝3）
16.8
20
3.如图所示是测量一块形状不规则的小石块的密度的实验示意图。
（1）在调整天平平衡时，发现指针向左偏，则横梁上的螺母应向（填“左”或“右”）调；
（2）右盘加砝码的顺序应为g；
（3）该小石块的质量为g，体积是cm3，密度是g/㎝3；
（4）若在称小石块的质量时，石块放在右盘，砝码放在左盘，砝码及游码数值不变，则该小石块的质量
是g。
十一、探究重力的大小跟质量的关系
探究重力与质量的关系
当测力计和被测物体在竖直方向处于静止状态时，物体所受重力的大小就等于弹簧测力计的示数。
弹簧测力计1个，钩码4个
（一）分别用弹簧测力计测量出1——4个钩码的重力。
（二）用所测钩码的重力除以相应钩码的质量，得出钩码重力与质量的比值。
（根据实验补充完整表格数据）
钩码数/个
质量m/kg
重力G/N
G与m之比/（N/kg）
0.05
10
1.0
0.15
0.20
2.0
1、物体所受的重力跟它的质量成________________。
2、重力的公式是_________，其中g的物理意义是____________________
3、重力的方向总是_______________的。
4、重力在物体上的作用点叫做_____________。
5、增大物体的______________，降低它的____________，有助于提高物体的稳定程度。
十二、研究影响滑动摩擦力大小的因素
在水平方向上,物体只受到两个力的作用,分别是使物体向前运动的和阻碍物体运动的.由于物体匀速运动,物体处于状态,故等于拉力.只要测量出拉力的大小,即可知道滑动摩擦力的大小。
●设计实验:
影响滑动摩擦力的因素较多因此在探究过程中要设法控制实验条件（变量）.分别确定滑动摩擦力与每一个因素的关系.请写出控制变量的计划________________
●进行实验
1.如图1甲所示，用弹簧测力计水平匀速拉动木块在木板上匀速滑动，此时弹簧测力计的示数等于木块与木板间的滑动摩擦力，读出弹簧测力计示数F1填入表格。
2.如图14-1乙所示，把砝码放在木块上，以改变木板与木块间的压力，再用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记下弹簧测力计示数F2，并与F1大小进行比较。
3.如图14-1丙所示，把棉布铺在木板上,改变接触面的粗糙程度,再用弹簧测力计水平匀速拉动木块,读出弹簧测力计示数F3,并与F1大小进行比较.
实验条件
弹簧测力计的示数F/N
●分析与论证
通过分析数据,可以得出结论:
滑动摩擦力的大小与两个物体的_________有关,还与___________的大小有关,接触面越______压力越_______,滑动摩擦力越_____________。
●评估
由于弹簧测力计本身重力的作用,为保证拉力水平,拉动木块时手要握住测力计的_____,拉木块时尽可能__________,指针不要颤动。
●交流与合作
各小组成员对比实验活动,总结出影响摩擦力大小的因素。
十三、探究浮力大小的影响因素
及浮力大小和排开液体所受重力大小的关系
通过实验了解浮力的大小与那些因素有关，理解阿基米德原理
【实验一】：
探究浮力大小与哪些因素有关
设计实验：
（一）实验器材：
弹簧测力计、圆柱形金属块、分别装有适量的水和盐水的小烧杯各1个、细线。
（二）实验步骤：
1.探究浮力是否与物体排开液体的体积有关
（1）弹簧测力计调零，用细线系好圆柱形金属块；
（2）用弹簧测力计测出将圆柱形金属块所
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