教研组活动记录Word格式.docx
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备注:
工作经验交流
1、介绍自己工作情况和经验。
2、主任介绍“普九”工作并安排相关工作。
3、教师经验交流。
A收集字花和词花;
B开展诵读经典的活动;
C进行感恩教育;
D小组建立“纠错档案”等。
从老师们的经验介绍到大家的教学闪光点中得到感受:
当一名合格的教师首先要丰富自己的语文涵养。
思考如何追求课
堂教育有效性
1.
说课;
2.
上课;
3.
评课;
研究有效教学,应是教育永恒的主题,新课程改革的目标就是有效教学。
在新课改形势下强调有效教学,是针对在新课改实践过程中出现的只注重形式、不太注重实效的现状和弊端提出来的。
这就需要我们对过去的教学要有新的认识,以利于真正实现有效的课堂教学。
低年级教研组成员
李士艳老师上新老师见面课
复习;
认识新字A课件出字;
B图片出字
C拼音卡片
3.识字游戏(巩固)
4.去掉拼音认读。
给生字组词和说句子;
5.看书,句子练习;
6.写字指导。
李娟上“观察人体识汉字”过程
谈话引入;
学新字;
认字加拼音;
吕庆东老师上见面课<
我在家里识汉字>
小结以前的识字方法,引入新课。
观察图片,练习说话并出示词语。
去掉图片认读词语。
4.
利用课文再读词语。
5.
圈生字。
6.
游戏“采蘑菇”。
7.
老师教有节奏地拍手读书。
8.
“贴星星”(生字)。
9.
摘草莓。
10.
指导书写。
梁春英老师公开课《地球的清洁工》
翻书读课文,借助课件练习说话;
小游戏;
出示图片用“——是————的家”句式来说话;
出示地球图片“我们应怎样爱惜这共同的家”;
指导书写;
中年级教研组成员
赵静老师公开课《倾斜伞》
过程:
理全文感情线索;
找文中外公对我的爱的句子;
再找文中我对外公爱的句子;
深化主题;
拓展。
徐秀华老师研究课<
鸟的天堂>
老师们评课
解题。
引导学生自学。
学生汇报交流。
质疑。
老师们在此次活动中各抒已见,积极参与,既是一次很好的地展示自己的机会,同时也促进了相互的交流、提高。
市教研员叶特级对实小语文教师的评课给予了大力赞赏,也对教研活动的务实精神提出了表扬。
校长讲话。
主任宣布本期工作计划
校长作指示。
语文学科的重要性,教研务实与创新。
2.A语文学科地位高。
B语文教师担子重。
C协调各任课老师的工作。
D落实学校下达的临时工作。
3.主任宣布本期工作计划。
A单周教研活动,新老师见面课后半期进行。
B读书活动的落实。
认真学习校领导的指示和讲话精神。
严格按工作计划实施。
宁静致远,终生学习;
勤奋;
厚积薄发;
提升;
有吃苦精神。
五年级徐秀华老师公开课评议
1、上午徐秀华老师在五年级献公开课《海上日出》。
2、下午全体语文老师在会议室进行研讨。
1)
徐老师结合研讨主题“如何培养学生语文素养”,简单介绍本堂课的设计意图。
2)
徐老师对本堂课进行反思
3)
每位语文老师对徐老师的课作“2+2”的评议,(评议详细内容见教研活动记录本)
3、教研组长跟进解读——如何培养学生的语文素养
高年级教研组成员,4-6年级学生
奥林匹克杯全校作文大赛
大赛命题
以“人”为话题作文,任由参赛者自由发挥,驰骋想象。
主旨:
讴歌人性,关注人类自身生存与发展,关注世界的稳定与和平。
比赛的步骤
1初赛(2003年8/11月)。
由参赛者个人或者学习等组织。
每个语文老师根据命题辅导学生进行写作,把好质量关。
填好参赛证。
组织每个班级的参赛选手集中进行答卷。
2决赛(2003年12月上旬)。
初赛后划定分数线,取前几名规定同一时间进行决赛。
骨干教师挂牌上课
第一节王秀娟《平行线》
第二节彭淑环《军神》
听课老师听课,评议,填写评课表。
各年级教研组成员
认真检查作业、备课
一、月检查项目:
作业,备课
二、教研组组人员安排:
三、各年级老师的备课由年级组长检查
四、分年级检查教师备课和作业,并做好记录,打好等第。
五、检查汇总,总结六认真的总体情况。
反馈检查情况,指出有缺点。
主要存在的优缺点:
1备课条理清楚,内容较为详细。
2能提前备课。
3作业设计类型较多,能重视学生朗读,写字,写段的训练
低年级语文办公室
爱阅读,重积累
为了让每一个孩子成功地走向未来,促使每个孩子都能主动地、持之以恒地进行有益的课外阅读,我们组第三次教研活动内容就爱阅读,重积累及实施办法进行商讨。
办法如下:
一、充分利用同步阅读这本书的作用,每天在学完新课后,回家阅读配套的文章,在父母帮助下,划出文中的好词好句,逐步养成圈圈划划的看书习惯,
二、老师挑选一些优秀作品,读给孩子听,培养孩子的阅读兴趣,激发探究语言文字的的欲望。
三、定时评出阅读小明星,给予表扬。
低年级组语文教师
制定低年级学生阅读计划
1、我们教研组认为:
语文教学要引导学生通过开放阅读,帮助他们去积累丰富的语言材料,特别是要通过学习优秀的文化作品,使其在语言的实践过程中去感受、体验优秀作品的语言魅力,从而增加自身的文化积淀,实现阅读能力的质的突破。
2、在开放阅读活动中要提高学生的主体意识,引导学生独立思考问题,培养主动积极的探索精神,从而发展智慧和创造才能。
教师要让学生充分发散思维,进入自己的想像空间,大胆发挥,尽情倾吐,显现鲜明的个性色彩。
要让学生享受到阅读带来的快乐,激起他们的自信心。
只有这样,才能使阅读成为真正的“悦读”。
3、利用各种时间尽量多一些交流。
4、规定本学期必读书目为《格林童话》、《安徒生童话》、《同步阅读》、《小学生必背古诗70首》中背出35——40首。
怎样教一、二年级的孩子学会积累?
怎样教二年级的孩子学会积累?
我们每位老师各有好招:
唐主任:
在学习课文的时候,让学生把自己喜欢的词语或句子找出来,读给同学听。
卢老师:
引导学生注意积累课外读物中好的词语、好的句子;
鼓励学生把会写的词语或自己想写的词语、句子,抄在词句集锦本上。
吴老师:
借助展示台展示自己书面积累的词句等。
张老师:
引导学生将积累的词语运用于口头或书面表达之中。
培养学生主动积累词语的习惯,有利于丰富学生的词汇,发展学生的语言。
中年级语文办公室
如何让孩子爱上阅读
一、指导选择读物
首先教师要有目的有计划的向学生推荐读物,才能保证课外阅读的质量。
推荐的读物应该思想性、文字规范性和知识性兼顾,内容生动有趣,知识性强,易于被学生吸收领会。
如《安徒生童话选》、《格林童话》《杨红缨童话》等。
二、指导阅读方法
阅读一要带着问题一眼一句、一行地认真读,二要看得快想得也快,脑子跟着眼睛思考。
看完一遍,在了解基本内容的基础上,教师要引导学生再看第二遍,第三遍,掌握更多的好词好句,以便运用。
课外阅读时根据自己的阅读需要,灵活的选用适宜的阅读方法。
评王老师执教《狐假虎威》
本课讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽。
故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人,其实自己并没有本事。
赵老师:
王师上这篇课文时开课就很生动,让学生用学习表演的方式细读文本,学生读出了很多精彩。
学生读出“窜”字体现出了狐狸的慌张;
“扯着嗓子喊”显得狐狸想用声音的气势吓住老虎
王老师:
他们表演时,真的走出了只是闹哄哄的逗笑的表演,而是努力在体现着每一个角色的内心世界。
李老师:
“读”是对信息的输入,而“说”应该是对信息的输出了,培养学生口头表达能力。
彭老师:
这些说话训练和想象思维的训练,让同学们立刻冒出了一肚子的问题。
使学生的思维在自由翱翔时,体验到成功的喜悦,主体意识、创造思维、独立人格得到了最好的体现。
高年级语文办公室
制定期末复习计划
一、复习总目标:
二、复习措施:
1、基础知识的巩固:
2、阅读写话的复习:
复习本册课文,强化一些美文的诵读,重视积累和语感的培养。
继续加强写话的指导和批改。
批改时多采用鼓励措施,正面评价学生。
3、解题方法的指导:
总之,要在复习中注重新旧知识的衔接,及时、准确地了解学生的复习情况。
不断调整复习方案和复习方法。
注重学习方法的指导,培养学生认真审题、细心检查的好习惯。
三、布置任务,分头出好归类复习卷。
高年级办公室
阶段总结
1、总结了上周备课本检查的结果,提出了改进备课质量的要求和建议;
2、布置了本学期常规课堂听课的任务,要求教师认真备课,为学生着想;
3、布置了今后的教研组工作:
4、2008年评价案例和研究项目评比的注意事项:
1)话题要创新;
2)写作要规范;
3)结构要合理。
4、学习了理论:
校园网络教研模式的方式