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心得体会范文 德育实践课心得体会3篇Word下载.docx

护绿小卫队行动"

四个任务,让各组学生自己去搜集、准备,充分地了解学校在绿色、环保这方面的工作,并在课堂上进行汇报,这时,在利用学生收集到的有关资料,如"

学生平时爱护花草树木"

不随地吐痰"

等保护校园环境的图片,运用录象技术,与大自然,校园的美景有机结合,形成一定的情境,变以往静态的情景为动态再现,使一定的时空背景得以"

活动"

情境的展示,必然唤起学生的联想,学生自然地将往日的行为与今日的新知相连,自觉地将道德认知上升为"

做文明人,爱护校园环境"

,"

当小卫士,保护学校绿色"

的层面。

这样,在教学中引导学生由境入情,情境交融,使德育目标入耳入脑入心,使课堂教学获得高效。

二、捕捉"

闪光点"

,激励"

后进生"

每个学生都有自身的优点和缺点,只是二者的多寡不同而已。

后进生作为学校德育的弱势群体和重点对象,虽然存在许多明显的缺点,但同样蕴藏着一些引人注目的优势,在某些方面更有"

如果我们用感情培育它,用道理巩固它,用行动扶植它,并善于揣摩他们的心理活动,选择适当的教育时机,科学施教——当他们有进步愿望时,及时予以肯定,帮助他们树立前进信心;

当他们做了好事或有点滴进步时,及时恰如其分地表扬,使进步之举得以强化巩固;

当发现他们有某些特长或潜能时,精心培育,发扬光大。

这样,我们就会在放大他们的"

和优点中调动其巨大潜能,获得成功。

我班原来有位学习不自觉,有惰学迹象的"

,每次做作业都要别人提醒,监督,所以成绩也一般,可是他就有一大嗜好——象棋,经常见他在业余时间跟同学切磋棋艺,而且看他下棋时的神情,简直是迷失在棋盘里了,聚精会神,与他学习上的表现大相径庭,于是,我就想,能否利用他这方面的优势进行学习上的激励。

就这样,组织全班的象棋比赛,他在班级中脱颖而出,无人能敌。

同学们也对他的表现给予极大的鼓励。

我趁热打铁,找他进行一番谈话,勉励他今后在学习上也要争取同样出色。

就这样,经过几个星期的观察,发现他真的改变了。

三、理解宽容,促进学生心理健康成长

随着年龄的不断增长,学生的心理结构也随之发展、变化。

学生自尊心的外在表现更加强烈,同时影响着他们心理的健康发展。

在一次单元测试中,我意外地发现一位女同学从地上捡起一张纸条,并迅速地放进抽屉里,这时给我的第一感觉是:

她在作弊吗?

于是,我走到她桌旁,伸手拿出抽屉里的纸条,回到讲台边,我把纸条张开一看:

"

XX,最后一道题怎么做?

,通过字迹,我知道写这张纸条的学生是谁。

当时,我有些恼火,便在教室里直接教育批评了一番(虽然没有点名),并且有意识地用眼神盯着那两个学生,直到测试结束。

过了一天,那两个学生分别给我写了信,看着她们写的信,我感到很震惊,其中一个学生写到:

老师,我很胆小,看到你就会脸红、害怕,更不敢向你提问,求求你不要怪XX同学,不是她的错,是我。

请你不要再用猜疑的眼神看我-------"

,我顿时感到已经伤害了这两个学生的心灵,由于当时我的一时恼火,还有批评她们时,其他学生看他们的眼光,所有的举动,已经使她们脆弱的自尊受到挫伤。

我思索了良久,想好了谈话内容,决定找她们谈一谈。

于是,在某天放学后,我和她们进行了心灵的沟通,对那件事我首先向她们道歉,她们也乐意接受,原谅了我。

同时,针对胆小的那位女生,我鼓励她要将老师当作朋友,今后有什么困难可以的话向老师请教,老师也很乐意帮忙。

最后,看着她们离开时,带着灿烂的笑容对我说:

再见"

时,我的心才舒坦了许多。

的确,做一名老师,如果对班级学生你不了解,不信任,学生对你又会怎样。

对于心理正在逐渐发展的少年儿童,如果为师者不能多一点理解,多一些关怀、宽容,他们的心理又怎么能健康地成长。

德育实践课心得体会2:

对青少年开展富有成效的思想道德教育,培养他们良好的道德修养和行为习惯,为他们以成为具有高尚的道德品质的公民打下坚实基础,是新时期青少年思想道德教育工作的新课题。

在当前改革开放的大背景下,社会发展迅速的同时,也产生了一些不良的社会风气,这对学生的思想产生极大的影响,给学校的德育工作带来相当大的难度,带来新的挑战。

我们如何应对新的形势迎接挑战,有效的开展中学生的德育工作?

这是摆在每一位教师面前不得不深思的问题。

在这里我结合自己的实践谈谈几点心得体会:

一、加强自身道德修养,以身作则树立榜样

一个好教师不仅要让学生学到知识,更要让学生领悟的做人的道理,学会做人。

教师是学生的一面镜子,教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响,因此教师应加强自身的道德修养和职业素养,为学生树立榜样,这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感,责任感和历史使命感,要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌,时刻注意自己的言行举止,要有良好的行为习惯,特别是在日常生活中更要当好学生的表率。

例如,教师要求学生不讲粗话,要讲文明、讲礼貌,要求学生不乱扔纸屑、果皮,不随地吐痰等等,教师首先应要求自己做到这一点,也就是说教师要求学生做到的,教师首先要做到,要求学生不做的,教师绝对不做。

"

言传不如身教"

在进行思想道德教育的过程中,教师说一百遍不如做一遍给学生看有效。

在这一过程中,不仅要言传,还要身教,这样才能有效提高思想道德教育的效果。

这一点我就深有体会,在我任教的班级中,同学们以前不注意教室的清洁,经常在教室里面乱扔纸屑、果皮,特别爱讲粗话,虽然班主任做了大量的工作,但效果很小。

一次上课,我走进教室看到教室里扔了很多纸屑,就默默的把纸屑捡起来,同学们都感到很惊讶,纷纷捡起身边的纸屑放到抽屉里头。

捡完纸屑以后,说了一句话:

看,我们的教室多么整洁,我们也觉得很舒服,没有老师的批评,心情也好,如果我们每一个都自觉保持教室的整洁,每一天都有好的环境,好的心情不是很好吗?

从此以后,教室总是保持得很整洁。

因此我们教师要强化自身修养,以文明的言行,高尚的品格去影响学生,时时、事事、处处为学生以身立教,以德育人,起到言传身教的作用。

二、开展形式的课外活动、社会实践为学生的思想道德教育工作创设广阔平台

课外活动是思想道德教育的第二课堂,是思想道德教育行之有效的载体。

开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德,课外活动是为学校教育目的,与课堂教学相结合,在课外对学生实施多种影响的教育活动。

让学生在课外活动中受到教育、启发与鼓舞,是提高德育工作时效性的有效途径,课外活动多以集体的方式进行,是学生自愿参加。

因此,他们会以积极的态度去面对活动中遇到的困难,处理个人与集体的关系,这就有利于培养学生的主体意识,团结互助的团队意识及集体主义精神,克服困难的毅力。

学校开展形式多样的课外活动既可以提高学生的素质修养,开拓视野,同时也起到思想道德教育的作用。

此外,开展各种社会实践活动,增强学生的公共意识,培养学生积极的思想情感。

组织带领学生走出校园开展"

远离毒品,珍惜生命"

的宣传活动,这有助于学生了解社会,有助于培养学生的社会公德意识,关爱他人,助人为乐和互助合作的团队精神。

三、深入学生生活,了解学生,亲近学生,及时发现出现的不良行为及时纠正,及时引导

教师要坚持晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒,从多方面培养学生教育学生。

一个人的思想道德的形成需要一个过程,在这过程中需要有人引导他,当他偏离道德准则时及时把他拉回来,引导他走入正轨。

这就需要广大教师做一个细心人,深入学生生活中了解学生,关心学生,积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动,用"

因材施教"

的方针,重视做好转化工作,变简单灌输为启发诱导,变消极约束、看管为积极自我激励、自我管束增强思想道德教育工作的效果。

例如,有几位同学的时间观念较差,纪律散漫,上课迟到,我就及时找他们来谈话,在谈话的过程中我特别注意自己的引导方式方法,以免引起他们的逆反心理,不是直截了当的指出他们的不是,而是给他们讲一些关于时间观念、纪律的故事,给他们讲珍惜时间、遵守纪律的重要性,从而引导他们认识到自己的错误并能改正过来。

通过个别谈话,这几位同学都很快转变了过来,再也不迟到,再也不捣蛋,对待人也文明礼貌了。

因此,在进行思想道德教育的过程中,我们只要深入学生的生活,充分了解学生,坚持晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒的教育原则,将会收到较好的效果。

四、密切与家长联系,争取家长的配合

家庭是一所学校,家长是孩子的第一位老师,家庭对孩子的影响是广泛、深远而持久的;

老师是学校与家庭取得联系的纽带,争取家长配合学校共同教育学生。

老师要主动向家长了解学生在校外的表现,介绍学生在校内的表现,介绍学校教育的计划和对学生的要求,向他们宣传教育的意义以及正确的教育思想和方法、交流教育经验,共同探索教育学生的措施、方法,提高思想教育的可实施性。

在取得家长的联系,向家长反映学生情况时,要注意自己的言行,首先要尊重家长,抱着和家长共同研究、探索的态度,其次是向家长反映的是真实情况,而不是告状,所以语气要委婉,方法得当,既反映缺点又反映优点,既不能伤害学生的自尊心又能起到促进的作用。

教育是长期的,持久的,因此,对学生的思想道德教育也应是长期的,持久的。

总之,对青少年进行思想道德教育,要多管齐下,与时俱进,因材施教,不断提高道德教育工作的实效性,只有这样,才能提高学生的思想道德修养,才能培养出符合时代道德标准的合格人才。

德育实践课心得体会3:

我们常引用这样一句话来教育学生,"

天行健,君子以自强不息;

地势坤,君子以厚德载物"

这句话的意思是天即指自然的运动刚强劲健,相应于此,君子处世,应像天一样,自我力求进步,刚毅坚卓,发愤图强,永不停息。

大地的气势厚实和顺,君子应增厚美德,容载万物。

这就说明我们作为教育者应该"

德"

字当先。

德育教育,塑造学生心灵。

我们开展"

全员、全面、全程"

德育大讨论,正是彰显了我们"

为学生一生奠基,对民族未来负责"

的理念,切实地表现了我们育人的前瞻性。

我们现在面对的学生,绝大部分是泡在溺爱的蜜罐里长大的,在"

孝敬父母、尊敬师长、修身养性、为人处世"

等方面欠缺太多,在情感、态度、价值观方面几乎是一个盲区。

记得刚开学的某一天,我无意间听到一名女生对同学破口大骂,那骂声响亮,不堪入耳。

我走上前去严厉地制止了她,并且对她说:

你刚才说的话和你漂亮的外表严重不符,你说的话我都不好意思重复,你骂人是对同学人格的侮辱,伤了同学的感情。

我跟她讲我今年夏天在广州火车站遇到的一件事,一个女孩和一个妇女发生口角,并且张嘴骂了那名妇女,骂的很难听,当即那个女孩的父亲狠狠地打了她一巴掌。

知道这是为什么吗?

接着我又对她说,一个人的言行举止代表了一个人的教养和修养,况且你这么漂亮的女孩怎么能出口成脏呢?

那位女生不好意思地低下了头。

也许像这样的事在别人看来是小事,但是在学校,作为教师遇到这样的是就不可轻视。

我们常说,学校无小事,处处是教育;

教师无小节,处处是楷模。

虽然我不是班主任,但我时时刻刻都要有以班主任的心态关注每一个学生。

让学生感到教育他的不仅仅是班主任,每一个老师都是他人生的引路人。

说到"

全员"

德育,我想起了一件事,前一段时间我们学习"

新词新语与流行文化"

这一内容,在课堂上,我让学生说一说你所知道的新词新语。

有的说"

给力"

,有的说"

神马都是浮云"

坑爹"

你五毛我五毛咱俩就一块了"

……学生说了很多,真是无奇不有。

课后我进行反思,学生所知道的新词新语无非就是上网看到的。

况且学生并没有把他先进的手机功能用在学习上,而是天天沉迷于网络中。

面对着五花八门的网页,学生们是兼收并蓄了,一些低级趣味的东西污浊了学生的心灵,这在真、善、美的道德修养上是一种缺失,在是非黑白面前是一种迷失。

面对这种缺失与迷失,只靠学校老师的教育远远是不够的,还需要家长、社会各方面的配合,这才是真正意义上的"

德育。

学生的现状不容乐观。

我认为要将德育落到实际行动上,不妨把我们这学期开学初搞的学习《弟子规》活动作为一项长抓不懈的工作来进行。

《弟子规》是依据孔子的教诲而编成的学生的生活规范,是我国一部杰出的儒家经典。

孔子倡导的那些仁、义、礼、智、信的教化思想正是现在人们所缺失的。

瑞典物理学家汉内斯阿尔文博士在诺贝尔获得者国际大会上说:

人类要生存下去,就必须回到25个世纪以前,去汲取孔子的智慧"

作为炎黄子孙就更应该将中华民族的传统美德发扬光大下去。

那么我们就从弟子规开始对学生进行德育教育。

《弟子规》能帮助学生树立正确的人生观、价值观,它是一个人和社会接轨的通行证,是一把幸福和谐人生的钥匙,接受圣贤智慧的教诲,足以让学生受用一生。

具体做法是:

第一,利用早读时间,每天读一小段,读一读,背一背,让学生领会其要旨;

第二,利用语文老师课堂这块阵地引导学生学习《弟子规》,让学生学会辩是非,知荣辱,明事理,凭借老师潜移默化地引导学生学知识,悟做人;

第三,开展围绕以"

弟子规"

为内容的竞赛活动,如发生在身边的事进行开展辩论会,利用先进事迹编出小话剧,然后充分地利用我校的多媒体资源在课间播放,或者举办书画作品展或者手抄报等;

第四,还可以组织学生观看关于弟子规钱文忠的《百家讲坛》等。

通过学习《弟子规》,引导学生回归最自然本真的"

人之初"

的伦理道德上来,让学生知道什么是良好的德行。

从我们自身做起,学高为师,身正为范。

让我们大家一起行动起来,立足于"

以人为本,德育当先"

的原则,积极投身到"

德育工作之中,力争培养更多的德才兼备的学生,传承中华文明,,让莘莘学子飞得更高、更远。

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