六年级修改病段病句训练一Word格式文档下载.docx
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9、眼前的一切，使我想起了许多过去的往事。
10、小平和小华在一起研究一道题，他说他的答案不对。
11、他这人经常是言行一致、口是心非，所以我们大家都很尊敬他。
12、通过刘老师的再三启发，使王小乐终于找到了正确的解题思路
13、老师今天讲的知识，我基本上全掌握了。
14、武汉的夏天是全国最热的城市之一。
15、公园新建了由两个英国援建的游乐项目。
16、游泳运动员打破了一次又一次世界记录。
17、隔壁的大哥哥可棒了，精通三四国外语。
18、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
19、大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。
二、修改病段（每处3分，共24分）秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，就会看到美丽的鲜花和诱人的香味。
有桂花、桃花、菊花、五色梅等多种花。
它开得最美操场上空，五星红旗迎风飘荡；
教室里，窗明几静，同学们大声地阅读着课文。
我们的校园真美丽、漂亮啊！
一、把下列陈述句改为双重否定句。
1、街上的人真多。
2、他是一个听话的孩子。
3、我只有用劳动来解除饥饿的威胁。
4、张民对学习很马虎。
5、我们要遵守交通规则。
6、这件事情,你必须说清楚
7、幼儿园的小朋友都喜欢王老师。
8、说起地道战，谁都承认是个奇迹。
9、这次活动的经过你应该很清楚。
10、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。
二、把下列双重否定句改为陈述句。
1、他无非是想多捞点退休金罢了。
2、我虽然年轻，但未必不是你的对手。
3、这个问题不能不讲清楚。
4、他这个人自私自利,没有人不讨厌他的
5、我不是不想吃,但是不能吃.
6、在老班长的严厉批评下,我不得不喝下这碗鱼汤
7、这件糗事要是传到他耳朵里,他非笑掉大牙不可
8、谁也不能否认地球不是绕太阳运行的。
9、这一回我非叫你在海里住一辈子不可。
10、小明其实不是不想做好孩子
、把下列反问句改成陈述句
1、这潮湿冰冷的地面怎么能睡呢？
2、我们是学生，怎能不遵守学校的纪律呢？
3、那平静的“湖面”不是被它踩碎的吗？
4、四周围黑洞洞的，难道不容易碰壁吗？
5、战士们没有离开他们的阵地，我怎能离开手术台呢？
6、难道你们见过这样的总理吗？
7、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
8、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
9、冬天来了，春天还会远吗？
10、难道我们不相信自己的眼睛吗？
三、把下列陈述句改成反问句。
1、不耕耘不会有收获，不学习不会有知识。
2、字典是我无声的朋友和老师。
3、我们不能随意砍伐树木、破坏森林。
四、把下列直述改成转述句。
1、王军不好意思地说：
“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。
”
2、那位年轻的姑娘对母亲说：
“你这么大年纪了，我站一会儿就行了
3、老师对王芳说：
“学校让你明天出席区小学生座谈会。
”4、张老师对小明说：
“这件事情，你冤枉了小红5、鲁肃说：
“这事都是你自己找的，我帮不了你的忙
6、母亲对客人说:
"
你们快尝尝荔枝吧!
7、他轻轻地说：
“我买不起，先生，我的钱不够。
8、父亲对我和弟弟说:
这是我对你们的希望."
9、老师对明明爸爸说：
“明明学习进步比较快,我很高兴。
10、叙利奥对爸爸说：
“爸爸，我来替你写吧。
我能写得和你一样好呢！
11、小林对我们说：
“我回家一趟，你们在门口等我。
12、孙悟空气愤的对猪八戒说：
“呆子,我们费劲九牛二虎之力才走到这里,怎能轻言放弃呢?
五、把下列转述句改直述句。
1、小马嗒嗒嗒地跑过去，问牛伯伯，这条河，它能趟过去吗？
2、毛泽东让警卫员给大家泡些茶。
3、妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，让我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。
4、妈妈看了我的画后,对我连声说了三个好,并问我是跟谁学的。
5、爸爸提醒我说妈妈的生日快到了，问我有没有准备好妈妈的生日礼物。
5、渔夫问桑娜，他不在，她在家里做些什么呢？
六、用修辞手法改写句子
1、雪山顶上，蓝蓝的湖水透明极了。
（改成比喻句）
2、抗疫勇士是当代最可爱的人。
（改设问句）
3、一阵秋风吹过，黄叶从树上飘落下来。
4、春日的阳光洒向田野，小草都发芽了。
（改成拟人句）
5、走在夏夜的田埂上，只听见田间到处传来青蛙的叫声。
6、这么小的事你就不要麻烦刘老师了。
（改成夸张句）
7、春天到了，大地一派生．机．勃．勃．的景象。
（根据加点词语展天想象改成排比句）
8、这个橘子真是太酸了。
9、山间炊烟袅袅，如丝如缕，江河中片片帆影，像首诗，又像一幅画。
（把
画线部分改成与未画线句子相对偶的句子）
10、这不是张叔叔做事的风格。
（改成反问句）
七、缩句
1、父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的手枪。
2、客家人的民居体现了中华传统文化。
3、汤姆.索亚是美国圣彼得斯堡小镇上一个淘气的机灵鬼。
4、乡下的老屋旁种着树形优美、高大而笔直的桃花心木。
5、英国著名化学家波义耳正匆匆地向自己的实验室走去。
6、美丽善良的红罗女的宝镜可以为天下所有的善良人们消灾弭祸。
7、快速流淌而炽热难耐的岩流在瞬间阻塞了黑龙江的主要河流牡丹江的整个河道。
8、气势雄伟壮观的吊水楼瀑布，是美丽动人的镜泊湖的著名景点。
9、那里的老人们不喜欢到湖边的树阴下去钓鱼。
10、从那以后，还未脱稚气的她成了这群孩子的严格的老师和生活中的保姆。
11、碧绿的千山万壑和朦胧的山间云雾构成了一幅精美的山水画。
12、马玉宝和长工们满怀阶级仇恨狠狠地揍着狡诈的老地主。
13、我看到了乱蓬蓬的长发下那张平静而慈祥的脸。
14、英勇的北京人民在抗击非典的战斗中挑起了革命和生产两个重担。
15、妈妈像对待远房亲戚一般招待了这位因失去行李而回不了家的大爷。
16、这是一部叫人看过之后就不会忘却的影片八、仿写句子。
1、生活是什么?
生活是一本无字的书，生活是一条崎岖的路，生活是，
生活是。
2、如果你是花儿,那快乐就是一滴晶莹的露珠；
如果你是鸟儿，那快乐就是
3、没有一本书的家，是没有一滴水的湖泊；
没有一本书的家，是没有一片贝壳的沙滩；
4、友谊是香醇的美酒，让人回味无穷；
友谊是怡人的阳光，让人；
，；
，；
5、滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；
青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强；
成熟的稻穗低着头，；
6、读《三国演义》我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；
读《西游记》，我们可以学到孙悟空的嫉恶如仇；
读《鲁滨孙漂流记》，
7、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
人们都爱春天，，，
8、大自然的语言丰富多彩，从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；
从归雁的行列中，
9、续写下列诗歌的第二小节
小时候，
上学后，
长大后
母爱融在乳液里，
母爱藏在枕头里，
吮着它，
枕着它，
香甜甜。
意绵绵。
九、其他类型
1、奶奶,学校号召我们捐款救灾,快给我五元钱。
（改文明用语）2、几场春雨后，娇嫩的笋芽长了出来。
改拟人句：
改比喻名：
3、这些北京来的客人水平非常高。
改变词序，改变意思：
4、我家在市图书管附近住。
改变词序，意思不变：
5、别人说的话不能全都相信。
课文内容整理填空
1、北京的春节从就开始了。
照北京的老规矩，腊八这天，
家家都要,到了腊月二十三,就是,这天晚上,家家都要,过了二十三，家家必须,到了除夕夜，哪一家都
初一一到，全城休息，,多数店铺只到才开张，正月十五是,春节的又一个高潮到了，这一天，直到,春节才正式结
束。
2、《腊八粥》这篇课文的作者是，作者运用细节描写，通过小孩
的视角，将读者引入美好的风俗中。
课文共19个自然段，可分为两
个部分，第一部分为第1自然段，先总的介绍腊八粥；
第2部分为2——19自然段，主要写了和两部分的内容，其中2——17自然段为的过程，是详写的内容，作者通过细腻的笔触，依次呈现了四个生动场景，分别为：
、、、。
3、第三课《古诗三首》中的这三首古诗分别与我国的传统节日、
、有关。
《寒食》的作者是代的，诗人描绘了春天京城长安寒食节这天从到的景象，诗的前两句：
着力渲染了春天落英缤纷，微风拂柳的美丽景色，后两句：
借古讽今，流露出作者的情感。
《迢迢牵牛星》选自，它取材于我国古代的神话故事，抒发了女子的之情，字里行间蕴含着一定的意识。
《十五夜望月》的作者是，诗句：
描写了中秋夜月光笼罩庭院的景色，展现了一幅寂寥、冷清的中秋月夜图，后两句：
，诗人直抒胸臆，表达了自己思想感情。
4、《藏戏》的开山鼻祖是，课文采取的结构形式，第
一部分（1—3）运用和的修辞手法，引出所描述的内容，既点
出了藏戏的，又激发了。
第二部分（4—17）是对藏戏的详
细介绍，可以分为两层，先通过一个传奇故事介绍了，然后具体介绍了藏戏的特征：
，，
，。
第三部分（18）用一句话总结全文，点明藏戏这一戏剧艺术靠的方式传承和发展。
5、《鲁滨逊漂流记》的作者是英国的，小说是以第人称
按顺序记叙的。
本课内容由和两大部分构成：
第一部分先通过概括介绍了这部小说的内容，通过鲁滨逊历险的时间顺序记叙了鲁滨逊流落孤岛——（）——（）——
（）——（）这五大代表性事件；
第二部分是，选取了小说中鲁滨逊的部分，也可以分为两个部分，前半部分（1—7）写
，后半部分（8—10）写，通过学习，我觉得鲁滨逊是一个的人。
6、《骑鹅旅行记》是瑞典作家创作的童话作品。
课文是这部
童话作品的，描述的是尼尔斯变成小人后决定去找，他先遇到，被嘲笑是，接着是受过他欺负的追着他说，随后又遇到了，尼尔斯被它，当尼尔斯来到牛棚，引得牛群，最后，尼尔斯无奈地爬上围墙，恰逢看见家里的要和大雁一起飞走，他跳上鹅背，开启了此次旅行。
7、《汤姆·
索亚历险记》是美国文学大师的代表作，这是一个男孩具有传奇色彩的成长历险记。
纵观全书，汤姆·
索亚共经历了次冒险，按历险地点概括，分别为：
、、
、、以及再次到洞中寻宝，找到金币。
课文是小说的节选，主要讲述的是第次历险后，汤姆和从迷路的山洞返回家后的故事，根据汤姆的叙述，我们知道他是利用找到山洞的出口的。
读了课文，我觉得汤姆是一个的孩子。
8、《匆匆》是我国近代著名作家写的一篇。
课文紧扣二
字细腻地刻画了的踪迹，表达了作者的思想感情。
散文最大的特点是形散神不散，但这篇文章形神俱凝、条理清楚。
作者一开始提出问题：
，然后具体描述时间流逝的
特点：
，具体描述时间来去的，以及自己对人生价值的思考，结尾再次提出问题：
，这是一种的写作手法。
9、《那个星期天》选自，作者是。
课文回忆了自己童年的
一个星期天，母亲答应，但由于家务繁忙而一次次的事。
作者以为序，细腻地刻画了自己整整一天的心情变化：
从早晨藏起来等
待妈妈的，到上午等妈妈买完菜、做完家务的。
再到下午等待妈妈洗完衣服的，直到傍晚自己无声哭泣时的。
这是一段令人的回忆，作者在具体细致的描写中，真情自然地表
达了自己的内心感受。
10、《马诗》是唐代被誉为的李贺的作品，这首诗作者以马自喻，表
达了自己的远大抱负。
《石灰吟》的作者是明
代的，这首诗表面写石灰，实则表达自己的
追求。
《竹石》是一首诗，诗人以生长在岩石缝中的竹子自喻，表明自
己的决心，这三首古诗都运用了的
表达方法，把诗人的志向寄寓于、、等事物中。
11、《十六年前的回忆》是我国革命先驱同志的女儿在父
亲遇难十六周年之际写的一篇，作者采用第人称的叙述
方式，回忆了父亲被害的全过程。
课文按顺序依次写了以下事情：
（2—7）被捕前，（8—18）被捕时，
（19—29）法庭上，（30—33）被害后
赞美了李大钊同志的崇高品质，表达了作者的思想感情。
12、《为人民服务》是毛泽东主席于1944年在同志的追悼会上所做的
演讲，号召大家学习他的精神，从文体上说，这是一篇。
课文先提出自己的观点：
，围绕这个观点作者
讲的三个方面的意思：
一是，二是“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”这句话是汉代文学家说的。
“固”的意思是，“或”的意思是，“泰山”是指高山，比喻，“鸿毛”是指大雁的毛，比喻。
这句话的意思是：
。
13、《金色的鱼钩》的体裁是。
课六讲述的是年秋天，红军
战士在途中，一位牢记部队指导员的嘱托，尽心竭力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹。
表现了红军战士的崇高品质。
课文按顺序可以分为四部分：
（1一2）先写老班长，（3一22）接着具体描写老
班长，（23一33）再写老班长，最后（34）
写“我”。
文题“金色的鱼钩”中的“金色”喻指。
14、《学弈》选自
，课文讲述了同时教两个人
，前
一个人
，后一个人
，结果两人的
学习效果
的事。
作者运用的
写作手法说明
了
的道理。
《两小儿辩日》选自
，从体裁上说，可以定义为
。
课
文讲述了孔子在东游途中，
看见两个小孩为
的问题而
争辩，第一个小孩认为
，理由是
；
第
二个小孩认为
，二人相持不
下时求问孔子，孔子
，两小儿笑曰：
学了课文，我明白了：
15、《真理诞生于一百个问号之后》的体裁是，课文一开始开门见山地提出自己的观点：
接下来用科学技术发展史上
有代表性的三个具体事例证明自己的观点。
这三个事例分别为：
1、
，2、，
3、。
最后总结自己的观点：
只要
善于，不断，锲而不舍地，就能在现实生活中。
詹天佑是我国的工程师，他主持修筑了我国第一条铁路干线。
课文先介绍了这条铁路的修筑背景：
，然后具体介绍了詹天佑在修筑铁路过程中遇到的三大困难：
1、、
2、开凿隧道、3、火车爬坡。
在开凿隧道时，詹天佑因地制宜，分别采用了
和两种不同的开凿方法。
在解决火车爬坡的困难时，詹天佑顺着山势设计了，最终这条铁路不满四年全线竣工，给藐视中国的帝国主义者一个有力地。
读完课文，我
觉得詹天佑是一个的人。
16、《表里的生物》的作者是。
作者小时候认为
因为父亲的表会发出清脆的声音，所以引发了“我”的好奇心。
可是父亲。
后来，父亲把表盖拨开，我发现了里面有一个，父亲告诉我：
，我信以为真，于是逢人就说：
从中可以看出童年的“我”是一个的孩子。
17、《他们那时候多有趣啊》是一篇。
故事的起因是托米发现了一
本，通过这本书引入2055年学生上学的情况。
在玛琪与托米的对话中，我们得知玛琪十分憎恶现在的，因为这种学校
，而对从前的充满渴望，因为这种学校。
作者通过这个故事想告诉我们：
无论科技如何发展，教育都离不开对孩子的。
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