最新819学年上学期七年级期末考试语文试题附答案Word文档下载推荐.docx
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C.古人称谓有谦称和尊称的区别，比如“愚”是谦称自己，“子”是尊称对方，“尊君”是尊称对方父亲。
D.古人常以“加冠”“不惑”“而立”“知天命”“耳顺”代称二十岁、三十岁、四十岁、五十岁、六十岁。
学习任务群二：
主题阅读与交流（46分）
（一）迟开的水仙花（17分）
丁立梅
⑴买回的水仙，迟迟不开花。
⑵别的花都开得泛滥了，它还是没有开花。
批注①：
我觉得这个句子写得真美，▲。
（2分）
⑶它疯长得快撑不住自己了，还是没开花。
⑷我也就不大注意它了，由着它去。
⑸午后，去厨房倒一杯水再出来，突然被一阵香温柔地啄了一下，啄在我的鼻尖上。
是水仙的。
⑹水仙开了！
它在我完全没有留意的时候，以这种方式，偷袭了我。
批注②：
这是一个活泼可爱的孩子，▲。
⑺我对着它，细细端详。
它和早开的水仙没什么两样，瓣瓣如青玉。
它是迟到的美。
当别人早已赏过了水仙花，我还有这样的一盆好赏。
⑻我想起一个小男孩。
⑼机场候机大厅里，他坐在年轻的妈妈身边。
他好奇心重，不大坐得住，老跑开去，这里摸摸，那里瞅瞅，三番五次被妈妈捉住。
妈妈把他按在椅子上，数糖果。
⑽这是五颗糖果，这是四颗糖果，加起来一共多少颗呀？
⑾妈妈吃两颗，宝宝吃五颗，一共多少颗呀？
批注③：
这个句式很有意思，▲。
⑿宝宝有六颗，分给妈妈一颗，宝宝还有几颗呀？
⒀小男孩没有心思答，他随口瞎说。
说对了，妈妈喜笑颜开，夸，宝宝真聪明；
说错了，妈妈就沉下脸，骂，你怎么这么笨！
她越骂，小男孩越是答不出。
做妈妈的就急得不得了，似乎那答案关乎身家性命。
她按住小男孩不安分的身子，怒道，秦姨家的涂涂跟你一样大，人家都会算一百以内加减法了，你连十以内的都不会！
你这个笨瓜！
▲
⒁小男孩哭了，哭声很大。
一些人的目光，投向他们。
做妈妈的越发急了，她站起身，扔下小男孩，假装走，说，你再哭，妈妈不要你了。
⒂当时，我很替那个妈妈难为情，恨不得代她找个地缝钻下去。
⒃不知那个小男孩现在怎么样了。
他或许，就是一朵迟开的水仙花啊，只是那个妈妈不知道。
5.文学的一部分生命就存在于它的声音里，我们要把握文章的感情基调，处理好重音和停连，注意语气和节奏的变化。
关于本文的朗读，两位同学在微信上进行了讨论，请你补全语音部分。
①小华：
朗读第二段时，我是这样处理的：
②小枫：
我觉得第三段情感上应该是更深一步。
所以，后半句在读重音时在声音上可以变化一下：
6.批注是以简洁的语言、巧妙的角度对文章的相关句子进行评论和注释。
请根据题目要求，结合文章具体内容，把文中三处划横线部分的批注补充完整。
（6分）
7.心理描写，能够深入人物心灵，表现人物丰富而复杂的思想感情。
请你联系上下文，根据自己的理解，在⒀段末写一段男孩的内心独白。
（不少于30字）（3分）
8.文章题为“迟开的水仙花”，请结合全文说说你的理解。
（5分）
（二）不一样的行者——《西游记》主题阅读（13分）
毫无疑问，作为《西游记》主角的孙悟空，一直是读者心目中的盖世英雄，受到大众狂热的崇拜。
纵观孙悟空的一生，可以说是英勇战斗、勇往直前的一生，称得上是当之无愧的硬汉。
但没有阅读过原著的朋友肯定不知道，就是这样一个钢铁硬汉，也不为人知的一面。
【原著再现】
第二回悟彻菩提真妙理断魔归本合元神
大众道：
“不敢瞒师父，适才孙悟空演变化耍子。
教他变颗松树，果然是颗松树，弟子们俱称扬喝采，故高声惊冒尊师，望乞恕罪。
”祖师道：
“你等起去。
”叫：
“悟空过来！
我问你弄什么精神，变什么松树？
这个工夫，可好在人前卖弄？
假如你见别人有，不要求他？
别人见你有，必然求你。
你若畏祸却要传他，若不传他，必然加害，你之性命又不可保。
”悟空叩头道：
“只望师父恕罪！
“我也不罪你，但只是你去罢。
”悟空闻此言，满眼堕泪道：
“师父，教我往那里去？
“你从那里来，便从那里去就是了。
”悟空顿然醒悟道：
“我自东胜神洲傲来国花果山水帘洞来的。
“你快回去，全你性命；
若在此间断然不可！
”悟空领罪，“上告尊师我也离家有二十年矣，虽是回顾旧日儿孙，但念师父厚恩未报，不敢去。
“那里什么恩义？
你只不惹祸不牵带我就罢了！
”悟空见没奈何，只得拜辞，与众相别。
第二十七回尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王
唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：
“猴头！
执此为照，再不要你做徒弟了！
如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！
”行者连忙接了贬书道：
“师父，不消发誓，老孙去罢。
”他将书摺了，留在袖中，却又软款唐僧道：
“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。
”唐僧转回身不睬，口里唧唧哝哝的道：
“我是个好和尚，不受你歹人的礼！
”大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫：
“变！
”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。
那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。
大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：
“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。
倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。
西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。
”唐僧道：
“我是个好和尚，不提你这歹人的名字，你回去罢。
”那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。
你看他——
噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。
一头拭迸坡前草，两脚蹬翻地上藤。
上天下地如轮转，跨海飞山第一能。
顷刻之间不见影，霎时疾返旧途程。
你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。
独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳，大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。
一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。
毕竟不知此去反复何如，且听下回分解。
第三十三回外道迷真性元神助本心
这大圣正算计要掼，原来那怪就知道了。
且会遣山，就使一个移山倒海的法术，就在行者背上捻诀，念动真言，把一座须弥山遣在空中，劈头来压行者。
这大圣慌的把头偏一偏，压在左肩背上，笑道：
“我的儿，你使什么重身法来压老孙哩？
这个倒也不怕，只是正担好挑，偏担儿难挨。
”那魔道：
“一座山压他不住！
”却又念咒语，把一座峨眉山遣在空中来压。
行者又把头偏一偏，压在右肩背上。
看他挑着两座大山，飞星来赶师父！
那魔头看见，就吓得浑身是汗，遍体生津道：
“他却会担山！
”又整性情，把真言念动，将一座泰山遣在空中，劈头压住行者。
那大圣力软筋麻，遭逢他这泰山下顶之法，只压得三尸神咋，七窍喷红。
……
却说那大圣被魔使法压住在山根之下，遇苦思三藏，逢灾念圣僧，厉声叫道：
“师父啊！
想当时你到两界山，揭了压帖，老孙脱了大难，秉教沙门，感菩萨赐与法旨，我和你同住同修，同缘同相，同见同知，乍想到了此处，遭逢魔障，又被他遣山压了。
可怜，可怜！
你死该当，只难为沙僧、八戒与那小龙化马一场！
这正是树大招风风撼树，人为名高名丧人！
”叹罢，那珠泪如雨。
【评论节选】
第一点，塑造的人物既有个性，又有共性；
既有魔气，又有人气，仙气，这些是融为一体的。
举几个例子，比如孙悟空这个形象，他一出生就具有仙气，他是花果山的一个仙石，里头含了仙胎，迎风化为石猴，一出生就会走路爬行，两眼露金光，射冲斗府，惊动了上天，从这些描写就能看出仙气。
但同时他又具有魔气，他的长相是尖嘴缩腮，火眼金睛，而且下巴颏有个素囔，这恰好是猴的特点，高兴起来就抓耳挠腮，手舞足蹈，完全是一个魔的形象、猴的形象。
但孙悟空又能谈诗悟玄，知道如何和人往来，具有人性，这样就把魔气，仙气和人气都集中在孙悟空的身上了。
——刘荫柏（中国艺术研究院研究员）谈《西游记》的艺术特色
《西游记》的奇趣，跟人物形象的思想性格相辉映。
孙悟空豪爽、乐观的喜剧性格;
滑稽谐趣却憨厚朴实的猪八戒形象。
他们幽默诙谐，机趣横生的对话使文章增色不少。
人物的性格常常通过富于揩趣的对话得到生动的表现，这也是《西游记》充满奇趣的又一大特点。
在人物描写上将神性、人性和自然性三者很好地结合起来，也是造成《西游记》奇趣的重要原因。
所谓神性，就是指形象的幻想性;
所谓人性，就是指形象的社会性;
所谓自然性，就是指所具有的动物属性。
《西游记》展现了一个神化了的动物世界，同时又熔铸进社会生活的内容。
——XX百科之作品鉴赏·
文学特色
9.精读【原著再现】第二十七回节选内容，将下列空格补充完整。
①
悟空拜别师父，又吩咐沙僧遇险时报自己名号，保护好师父。
③
10.在学校的读书节中，702班进行了“西游英雄之我见”阅读探究活动。
某小组设计了如下阅读表格，以帮助同学更好地阅读名著。
“西游英雄之我见”阅读探究活动
回目名称
落泪之处
落泪原因
我的探究
悟彻菩提真妙理
断魔归本合元神
悟空闻此言，满眼堕泪道：
”
菩提祖师要赶他走，孙悟空惊慌了，他对前途感到迷茫，也有不舍。
《西游记》作为一篇神魔小说，其人物刻画相当成功，尤其是孙悟空。
根据《西游记》的阅读体验、【原著再现】和【评论节选】的研读，我有了这样的发现：
③▲。
尸魔三戏唐三藏
圣僧恨逐美猴王
①▲
外道迷真性
元神助本心
叹罢，那珠泪如雨。
②▲
⑴选段中，孙悟空的几次落泪都有特殊原因，请结合文章内容解释其落泪的具体原因，完成表格中的①、②。
（4分）
⑵阅读以上材料，结合选段完成表格中的③，不少于80字。
（三）走进古诗文（16分）
阅读下面两首古诗，完成第11-12题。
塞上听吹笛
唐•高适
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼①间。
借问梅花何处落②，风吹一夜满关山。
注：
①戍（shù
）楼：
军营城楼。
②梅花何处落：
《梅花落》本是中原名曲。
作者将“梅花何处落”中的“梅花落”三字拆用，嵌入“何处”二字，意思是何处吹奏《梅花落》？
11.诗歌中，白雪、▲、▲、戍楼等构成了一幅苍茫清澄的边塞风情画。
12.“风吹一夜满关山”中的“满”字极为传神，历来为人所称道。
请你结合全诗进行赏析。
阅读下面两则选自于《列子》的文言文，完成13-16题。
（12分）
甲
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：
“天，积气耳，亡处亡气。
若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
（节选自《杞人忧天》）
乙
杨子①之邻人亡羊，既率其党②，又请杨子之竖③追之。
杨子曰：
“嘻！
亡一羊，何追者众？
”邻人曰：
“多歧路。
”既反④，问：
“获羊乎？
”曰：
“亡之矣。
“奚⑤亡之？
“歧路之中又有歧路焉吾不知其所之所以反也。
”（选自《杨子之邻人亡羊》）
①杨子：
杨朱，战国时著名的思想家。
②率其党：
带领他的亲属。
党，亲族。
③竖：
仆人。
④既反：
已经返回。
⑤奚：
何，为什么。
13.“亡”字有如下注释，请根据自己的理解，写出“亡”的意思。
亡的甲骨文左边类似于一个九十度的墙角，右边是一个人的象形。
这是一个会意字，人躲在墙角来表示逃跑；
亡,逃也。
——《说文》；
丢失、失去；
死；
灭亡；
同"
无"
，没有。
①身亡所寄（▲）②杨子之邻人亡羊（▲）
14.用“/”给文中画线句断句（限断三处）。
歧路之中又有歧路焉吾不知其所之所以反也。
15.用现代汉语说说下列句子的意思。
①其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
②嘻！
16.寓言是寄寓着道理的故事，细细咀嚼，总能体会到一定的人生智慧。
读了乙文，你悟到了怎样的道理？
学习任务三：
语言运用与表达（50分）
17.按要求作文。
（50分）
从蹒跚学步起，人的一生总是在路上。
求学的路上、访友的路上、故乡的路上、旅行的路上……只要走过的路，总会留下些什么，美景、足迹、欢歌……或者自己的，或者他人的，或者大家的。
请以“路上”为题，写一篇文章。
要求：
①内容具体，有真情实感；
②除诗歌外，文体不限；
③不少于600字；
④不得出现真实的人名、校名、地名。
七年级语文练习卷参考答案及评分标准
2019.01
1.①秀②琐③辨
评分标准：
共3分，每空1分。
2.①断肠人在天涯②归雁洛阳边③不知何处吹芦管④影入平羌江水流
⑤河流大野犹嫌束⑥便引诗情到碧霄⑦夜阑卧听风吹雨⑧铁马冰河入梦来
⑨非淡泊无以明志⑩非宁静无以致远
共10分。
每空1分，有错别字、漏字、增字不得分。
3.①离开；
②同“悦”，愉快；
③挖洞；
④迅速逝去
共4分，各1分。
4.D
3分。
5.示例：
①读第二段前半句，把重音落在“都”上，读出此时作者看到别的花竞相开放时，内心的羡慕之情。
读后半句时，把“还是”一词重读，语气适当延长，要读出在别的花都盛开的情况下，水仙却长时间不开花时内心的焦急。
共2分。
答出一种朗读方法得1分，分析出情感得1分；
②后半句在重读时声音可作弱化处理，或用虚化的声音来读，或用叹息的语气来读，或轻轻地读。
要读出作者面对水仙花迟迟未开，内心无比的失望、无奈。
共1分。
只要写出其中一种朗读处理得1分，分析出情感更好；
6.①示例1：
“温柔”一词生动形象地写出水仙香味给人带来的舒适与美好。
示例2：
一个“啄”字将水仙的香味拟人化，生动形象地写出水仙花香扑鼻而来的感受。
示例3：
“是水仙的”，一个短句，写出作者因嗅到水仙花香而知水仙花开的欣喜之情。
从词语、修辞、句式任意一个角度分析得1分，分析出情感得1分。
②“跑”“摸摸”“瞅瞅”几个动词，“老”、“三番五次”等几个程度副词，将男孩好动活泼的一面淋漓尽致地展现在我们眼前。
从任意一个角度分析即得分。
③在对称式的表达和对比中，写出了妈妈心情的好坏完全取决于孩子的表现。
写出对称句式得1分，分析出内容得1分。
7.示例：
妈妈，你为什么要拿我和涂涂比呢？
为什么要说我笨呢？
很多我会的，涂涂他也不会呀，只是你不知道。
共3分。
运用第一人称得1分，体现孩子委屈的心理得1分，语言表述1分。
8.评分要求与答案示例：
第一层级：
单点肤浅理解，只简单地说出花只是花。
（1分）
示例一：
是指我买来的水仙花迟迟未开。
第二层级；
多点关联理解，能关联文章内容和主旨，找出花与人的联系。
（2～3分）
示例二：
标题不仅指我买来的水仙花迟迟未开，更是指文中被妈妈骂为“笨瓜”的小男孩。
示例三：
我买来的水仙花迟迟未开，但是在某一个早晨却让我欣赏到了一份迟到的美；
被妈妈骂为“笨瓜”的小男孩，在我眼里他也应该有他不被人发现的闪光点。
第三层级：
拓展延伸，深入理解作者的写作意图，从花到男孩再联系到天下所有孩子。
（4～5分）
示例四：
被妈妈骂为“笨瓜”的小男孩，在我眼里他也应该有他不被人发现的闪光点；
作者借此文想要告诉大家其实有些孩子正是那盆“迟开的水仙花”。
示例五：
文中题为“迟开的水仙花”，是作者借花喻人，想要告诉大家其实有些孩子正是那盆“迟开的水仙花”，就像文中那个被妈妈骂为“笨瓜”的小男孩，他也应该有他不被人发现的闪光点，也许在某一天会像我买来的那盆水仙一样突然绽放，让大家欣赏到了一份迟到的美。
正因如此，天下的父母要多一点耐心，呵护孩子幼小的心灵，给孩子慢慢成长的时间，以静待花开的心情，陪伴孩子快乐健康成长。
9.①悟空接贬书决定离开，却又软款要求拜别师傅。
②唐僧转身不睬，不受礼。
③悟空无奈离去。
每空意对即可。
10.⑴①自己一心一意想要除掉白骨精，却被师傅误会，感到委屈、悲伤。
②被银角大王移来三座大山，压得七窍喷血，却依然担心师傅和师弟们的安危。
共4分。
每空答出情节得1分，分析出人物心情得1分。
⑵示例：
他既有中国古代神话中神的特点：
神通广大、理智正义。
前期大闹天宫，惹得众神发怵，后期伴随唐僧取经，一路斩妖除魔。
在《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》中，屡破白骨精的伪装，可谓火眼金睛。
同时，他又具有“人性”。
在《悟彻菩提真妙理断魔归本合元神》中，他会因为菩提祖师赶他走的而流下迷茫、慌张。
在《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》中，他会因为师父的误会而委屈，然而师父有难时，他又是二话不说前去解救，可见他的感恩之情。
在《外道迷真性元神助本心》中，尽管自身难保，却依旧担心师傅的安危。
可见，孙悟空是一个厉害的神，但他不高冷，他身上具有人性之美。
共6分。
结合情节写出孙悟空英雄的一面得3分，结合情节写出人性的一面得2分，语言表述1分。
字数明显不够扣2分。
11.胡天、牧马、明月、羌笛
任意两个意象即可。
12.一个“满”字既把无形的笛声化作可感触的具象，产生听觉与视觉的通感；
又从想像的角度，营造了一种虚景：
似乎风吹的不是笛声而是落梅的花瓣，花瓣四处飘散，一夜之间，洒满关山，洒满关山的故乡花瓣似乎更是将士绵绵不绝的乡愁。
写出思乡之情得1分，对“满”字进行分析得1分。
13.①同"
，没有②丢失、失去
14.歧路之中/又有歧路焉/吾不知其所之/所以反也。
共3分，每处1分。
15.①那个杞国人放下心来，很高兴；
开导他的人也放了心，很高兴。
共2分，以“舍然”、“大”、“晓”、“亦”为关键字词。
意对即可。
②嘻!
丢失了一只羊，为什么要这么多人去追寻?
共2分，以“亡”、“何”为关键字词。
16.事物是复杂多变的，只有明确方向，才能找到正确的道路（才不至于误入歧途）；
做事或做学问不专一，就会一无所获；
不仅学习上要紧紧抓住根本的东西，一致的本质的东西，观察和处理一切事物都应该这样。
共3分，启示范围可从求学、做事、为人等多方面思考；
启示内容正反两面均可。
17.满分50分，最后得分为评分
（一）与评分
（二）得分之和。
评分
（一）（8分）
评分标准
字形
2分
错别字满3个扣1分，不满三个不扣分，2分扣完为止。
标点
标点使用错三处扣1分，不满三处不扣分，2分扣完为止。
词语
词语使用错误满三处扣1分，不瞒三处不扣分，2分扣完为止。
句子
语病满两处扣一分，不满两处不扣分，2分扣完为止。
评分
（二）（42分）
文章
一类
42～38分
符合题意；
写作目的和对象明确；
思考充分，立意深刻，感情真挚；
选材精当，内容充实，中心突出，表达清晰；
表达准确，语言流畅。
二类
37～32分
写作目的和对象较明确；
思考较充分，立意清楚，感情真实，选材合理，内容具体，中心明确，有一定条理，语言通顺。
三类
31～26分
符合题意，有一定感情；
内容较具体；
层次较清楚，结构基本完整；
表达较恰当，语言较通顺。
四类
25分以下
不符合题意，缺乏写作文目的和对象，内容空泛；
结构混乱；
语病较多；
不成篇或字数不足300字。
18.卷面分（4分）
由专人评分。
卷面整洁，书写规范、清楚即可得满分，否则酌情扣分。
说明：
⑴卷面虽有修改痕迹，但仍保持清洁、规范，也可给满分。
⑵须拉开档次。
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