我的朋友容容教学设计Word文档格式.docx
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1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。
2、理解儿歌内容,学习有表情地朗诵。
3、感受与好朋友友好相处的快乐。
教学重点、难点
重点:
让幼儿理解诗歌内容,能大胆地在集体面前朗诵诗歌
难点:
理解儿歌,表现儿歌
活动准备
1、小狗,小鸭,娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰;
2、录音机;
磁性黑板一块;
3、幻灯片、歌曲录音
活动过程
师:
小朋友们好!
幼:
老师好!
一、激发幼儿活动兴趣,谈话导入主题。
1、小朋友,你们有好朋友吗?
你的好朋友是谁?
2、你看到好朋友时会怎么说,怎么做?
3、每个小朋友都有自己的好朋友,那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗,让们一起来看一看。
二、欣赏儿歌,理解儿歌内容教师先朗诵儿歌。
提问:
儿歌中谁和谁是好朋友?
1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的
2、小鸭见了面是怎么做的?
3、两个娃娃见了面又是怎么做的?
师:
你觉得他们是好朋友吗?
你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙?
从哪里看出来他们是好朋友呢?
三、学习儿歌(给幼儿播放歌曲,听一听)师:
“这首儿歌好不好听呀?
那么,现在们一起来学一学这首儿歌,好吗?
。
”那先跟着读一遍吧。
好,都学会了吧。
们现在来加上一些简单的动作,一起演唱歌曲吧。
请幼儿进行集体郎诵个别朗诵、男女分组朗诵,最后老师弹琴,你们按节奏来演唱好吗?
真好听,小朋友们唱的很棒。
四、表演
分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。
附:
儿歌
好朋友
两只小狗见了面,
互相亲亲鼻子尖;
两只小鸭见了面,
尾巴摇摇头点点;
两个娃娃见了面,
亲亲热热把手牵
教学反思
这不仅仅是一次音乐活动,通过孩子对歌词的深入理解,让孩子意识到:
和朋友在一起游玩的快乐。
这是一个非常好的社会性教育素材,让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中,通过自身的情感体验,萌发和同伴积极交往的.良好社会性。
在教学时还可以配上一定的肢体动作,帮助幼儿理解歌词。
如还是没有掌握,那么在平时的安静时间,老师带着多唱几遍。
或者在平时吃饭、游戏时打开录音,让幼儿多听听。
我的朋友容容教学设计第2篇
一、课题:
中班社会《好朋友》
二、教材简解:
《指南》中提出:
教师要给幼儿创造交往的机会,让幼儿体会交往的乐趣。
结合具体情境,指导幼儿学习交往的基本规则和技能。
中班上学期主题《我们都是好朋友》中的活动《朋友越多越快乐》、《团结友爱亲又亲》等活动,借助歌唱活动、语言活动让幼儿感受到了小动物们朋友间相互帮助、团结友爱的情感。
根据本班幼儿特点,我设计了本次活动,侧重于让幼儿体验朋友多带来的幸福感。
三、目标预设:
本次活动,领域定为社会,所以我设计了以下活动目标:
1、能在集体面前大胆表述自己的意愿,培养主动与人交往的意识,乐意结识更多的朋友。
2、体验与朋友在一起的快乐,感受朋友多带来的幸福感。
四、活动重、难点:
活动重点:
能在集体面前大胆表述自己的意愿,培养主动与人交往的意识,乐意结识更多的朋友。
活动难点:
体验与朋友在一起的快乐,感受朋友多带来的幸福感。
五、设计理念:
1、中班上学期的幼儿正处于友情的萌芽期,对于朋友的概念还很模糊,我希望幼儿通过本次活动,直观的感受有好朋友的快乐。
2、现在的幼儿大部分是独生子女,是一个家庭的中心,因此,他们也会相对缺少和周围人沟通交流的机会。
一方面他们有较强的自我意识,另一方面又渴望与人交往。
所以,我希望孩子们能通过活动初步形成与人交往的愿望和简单的`技巧。
六、设计思路:
本次活动以音乐游戏导入活动,让幼儿感受朋友间拥抱的快乐,让幼儿可以很好地融入到整个活动中。
教师又以正面、反面两段视频让幼儿比较、讨论,以这样的方式,可以直观的让幼儿掌握交朋友的方式方法。
有趣的送笑脸游戏,能让孩子们在感受朋友多的愉快的同时,知道如何做才能交到更多的好朋友。
而最后一环节的设计又是对孩子经验的一种提升。
七、教学过程:
带有名字的笑脸贴纸若干、点点统计卡每人一张、游戏音乐《找朋友》、哭声、录音一段、视频录像两段。
一、抱抱我的朋友。
老师想问你们一个问题:
“你有好朋友吗?
快悄悄地告诉老师你的好朋友是谁。
”
师幼手拉手成一圆圈随音乐走动,每次唱到“找到一个好朋友”的时候,就和好朋友抱在一起,唱到“再见!
”就和刚刚的好朋友再见,找到另一个好朋友抱一抱。
老师还没有好朋友呢,谁来抱抱我呀?
然后大家都抱在一起。
好朋友在一起跳舞,拥抱真开心!
(播放哭声)
二、说说我的朋友。
1、师:
你们听,是什么声音呀?
有一位宝宝他在哭,我们来问问他怎么回事吧!
播放录音:
因为大家都不愿意和我做好朋友。
2、师:
这是怎么一回事呢?
我们一起来看看发生了什么?
(看录像)
3、师:
为什么他找不到好朋友?
4、师:
那怎样做才能帮他找到好朋友?
请你和边上的宝宝说一说。
(幼儿讨论)
5、师:
听了你们的话,我们来看看这个宝宝有没有改正缺点。
(播放录像片段)
师小结:
现在这个小朋友会有礼貌地交朋友了,他和好朋友分享玩具,互相谦让,还帮助别人,这样他的好朋友一定会越来越多的。
三、我的朋友多。
1、游戏导入。
那我们的宝宝都会有礼貌的交朋友吗?
你们是怎样交朋友的呢?
老师想你们一定交到了很多好朋友吧!
那么到底宝宝们都有几个好朋友呢?
我们来玩一个送笑脸宝宝的游戏吧,把你的笑脸宝宝送给你的好朋友,得到几个笑脸宝宝就是有几个好朋友。
比比谁的笑脸宝宝最多!
2、老师介绍游戏规则:
老师介绍规则:
每人挑选几个最好的朋友,把笑脸宝宝送给他,送的时候要对他说:
“我喜欢你。
”(教师请一个幼儿尝试送笑脸宝宝。
)
老师播放音乐,音乐结束后,就要送完笑脸宝宝,回到座位。
先请你坐在位置上想一想等等要把自己的三个笑脸宝宝送给谁?
为什么要送给她?
3、幼儿自由送笑脸宝宝。
我们来看一看、数一数,今天谁的笑脸宝宝最多?
4、请出笑脸宝宝最多的那一位,大家为他鼓掌。
“有哪些小朋友给他送了笑脸宝宝呀?
”(老师把送给他笑脸宝宝的幼儿请到台上)
“说一说你为什么把笑脸宝宝送给他?
“你的朋友最多感觉怎么样?
想对你的好朋友们说点什么吗?
”(教师让好朋友们拥抱在一起)
朋友越多就越快乐,我们其他的宝宝都要跟他一样,让小朋友们都喜欢你,愿意和你交朋友。
四、经验延伸。
现在就让我们一起跳着舞,去外面找找大自然中还有哪些动物、植物也是我们的好朋友吧。
教师播放音乐,幼儿离场。
我的朋友容容教学设计第3篇
活动目标:
1、在唱唱、说说、学学、做做中,体验与好朋友一起活动的快乐。
2、乐意参与活动,在集体面前大胆地表现自己。
唱唱、说说、学学、做做中,体验与好朋友一起活动的快乐。
能在集体面前大胆地表现自己。
活动准备:
歌曲《找朋友》、小动物头饰。
活动过程:
1、歌曲《找朋友》
“让我们跟着音乐一起唱起来,动起来,去找一找自己的好朋友。
放两遍音乐。
2、说说自己的好朋友
“刚才我们多找到了自己的好朋友,那谁愿意告诉老师,你的好朋友是谁呢?
为什么要找他做你的好朋友呢?
(1)幼儿交流自己的好朋友。
说出来之后,和好朋友抱抱、亲亲。
(2)小结:
你们的好朋友本领真大,有的有爱心,有的自己会穿衣服,还有的上课很爱动脑筋的。
老师也愿意和他们做好朋友。
3、游戏《我们大家都是好朋友》
(1)出示小鸟的头饰
“听到你们都找到了好朋友,小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。
(2)边念儿歌,边做游戏。
许多小鸟飞,小朋友,手拉手,一起向前走。
拍着手,唱着歌,我们大家都是好朋友。
(3)让幼儿在此基础上进行创编。
“除了小鸟,还有谁会来和我们做好朋友呢?
(4)集体模仿小动物的动作,并做游戏。
延伸活动:
“我们有好朋友,小动物也有好朋友,那我们去找找看,还有什么东西有好朋友呢?
我的朋友容容教学设计第4篇
1、能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点,懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。
2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见,培养倾听能力。
懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。
能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点
音乐录音《找朋友》。
1、谈话引出话题,激发幼儿的兴趣。
“你们有好朋友吗?
请你把自己的好朋友长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你喜欢他她什么说给大家听一听,让我们来猜猜他(她)是谁,好不好?
2、猜朋友。
(1)请个别幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌、衣着、发型等等特征,其他幼儿根据其描述的猜一猜他(她)的好朋友是谁。
(2)分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜。
(3)教师巡回参与各组幼儿的谈话,并根据各组的具体情况有针对性的提出一些问题。
如你的好朋友长的胖还是瘦?
是高个子还是矮个子、他她最喜欢什么?
帮助幼儿打开思路讲叙。
如果幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话,要及时提醒他们耐心倾听别人的说话,等别人说完了以后自己再说。
3、讨论。
(1)你的好朋友有哪些优点?
你为什么和他(她)做好朋友?
引导幼儿说出好朋友的优点,并能讲述一个实例。
(2)如果一个小朋友经常欺负别人,经常做一些让大家不高兴的事情,你会选择他做你的好朋友吗?
你应该怎样帮助他呢?
(3)根据幼儿的讨论进行总结。