教育学知识巧记文档格式.docx

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去欧巴、何·

永恒、纳米结构、40岁烦恼（不喜欢被表扬）

48、额叶、顶叶珍（珍）滴眼液；

用耳朵暂时倾听；

蚊虫叮咬（上）令人发痒49、教学方法的基本要求（简答）

教学内容应科学、系统、思想性强注意启动强调语言艺术

记忆技巧:

思维是不科学的，所以有必要创造（启发）意义（艺术）

50.谈话方法的基本要求是（简短回答）准备问题和谈话计划提出的问题应该清晰、具有挑战性和启发性，问题的难度应该因人而异。

应该善于启发和归纳。

做好记忆技能的归纳和总结:

刘备问了计划（问题和计划）孔明（明确）；

使他能够被记入他的账户51.教学评价原则客观性原则完整性原则c

指导原则D科学原则记忆技能:

请科学教师（科学）参考（指导）积极（总体）

52。

掌握科学概念是以感性材料作为概念掌握的基础合理利用过去的知识和经验充分利用“变体”正确使用语言形成一个正确的概念体系并应用于实践记忆技能:

（关键词:

感性材料，过去的经历，变体语言，概念系统）用语言表达概念，变得像过去一样性感）

53，使用说服方法的基本要求（简短回答）明确的目的；

b充满知识和兴趣；

注意时机；

真诚待人

木（网）织（知识）时代（待续）（哈哈，木兰负责家务组织。

心理健康标准（简答）甲对现实的有效感知与人建立密切关系的能力

c对生活和工作效率的热情人格结构的稳定性和协调性自我认知、自尊和自我接纳自我调节能力

外在:

真实生活；

从内部来看，个性自知与调整

55，班级集体的基本特征明确共同的目标b健全的组织结构c共同的生活和活动准则

d，班级成员之间的平等气氛和心理相容

段（结构）客观准确的精神（有一个程序会让你生气）56、班主任如何组织和培养班组长（简短的回答）一套共同的目标b选择和培养学生干部c建立严格的班纪

d形成正确的集体舆论和良好的班风e组织各种教育活动

前4个班有相似的基本特征，最后增加一项活动

所以你可以记住:

有一个部门（组织结构是在班里选拔干部）的目标（准则是维持纪律）赋予死者生命（气氛是班里的气氛和舆论）57、班级应急处理原则一有效性原则；

客观性原则；

c教育原则；

d.可接受性原则；

冷处理原理

的记忆技巧:

有客人在场，教育可以降温（多亏了“钱氏”）

58，案例研究的特点，研究的独特性b.研究的全面性研究的代表性记忆技能:

均为独生子女一代

59，美育的基本策略和方法积极探索校园环境的美育功能，将美育与学校管理相结合，促进学校和谐发展将美育与德育相结合，提高德育的实效性将课堂教学作为实现课堂教学审美化的重要途径通过各种实践活动，整合社区资源，促进美育发挥更重要的作用。

根据学生的特点，有计划、有步骤地实施美育f.开发校本课程，实施多样化的美育内容充分发挥教师的示范作用记忆技能:

（拆除科目:

教师、教学、道德教育、学生、学校）教师:

教师示范；

教学:

课堂教学和实践活动；

德育:

德育工作；

学生:

学生的特点；

学校:

校园环境，校本课程迁移:

如果你在考试中没有回答关于方法和策略的问题，你也可以分解主题。

60、良好人格的培养a、加强人生观、世界观和价值观的教育b、及时强化学生的积极行为c、充分发挥榜样的示范作用d、利用集体教育力量e、根据学生的个性倾向进行教学，f、提高学生的自我教育能力和记忆能力:

有三种以上的因材施教、融入集体、以身作则、不断强化自己的行为、最终完善自己的模式

61，气质差异教育a克服气质偏差b根据学生的气质特点指导学生进行自我分析，自我调节d根据学生的气质特点进行职业指导和记忆技巧:

理解记忆:

（没有好坏，有差异，需要了解自己）气质没有好坏-克服偏差；

气质不同——因材施教和职业指导；

气质要求自我认识-自我分析和调节

62，培养学生的学习兴趣学生的学习兴趣应该根据他们的年龄特点来提高

（1）小学生:

灵活多样的教学方法，生动活泼的教学内容和新颖具体的教具

（2）中学生:

应该注意从教材中挖掘深度，创造一定的问题情境。

使学生处于积极运用

大脑b的智力活动状态，根据基础薄弱学生的知识基础培养学生的学习兴趣:

（1）帮助他们获得成功的学习经验，培养自信心；

（2）鼓励他们参加课外活动，锻炼自己的能力，发现自己的特长。

优秀学生:

（1）拓宽知识面，防止自满；

（2）提供难度较大的材料，激发独立思考，保持学习兴趣和记忆技能:

两个关键词:

年龄特征和知识库:

年龄小而中，知识优而差

1。

教育目的的个人取向理论

代表人物卢梭、洛克、夸美纽斯、弗洛贝尔、裴斯泰洛齐、孟子

记忆技巧1:

最近，股票市场一直很繁荣，一直在下跌。

许多人都在赔钱。

陈奕迅正站在洛兹上唱福夸。

记忆技能2:

洛科很自负。

要求太高了。

教育目的学会

代表人物:

孔子，斯潘塞，涂尔干，孔德，赫尔巴特记忆技能:

双持有，极度干燥3。

教学原则直观性、启发性、进步性、因材施教、理论联系实际、能力原则记忆技能:

直弓、寻狐出乡求食

4、教师职业道德要求（案例）爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、关爱教学到底

5、德育方法:

说服教育法、榜样示范法、锻炼法、熏陶法回忆技巧:

淘宝在质量会议上谈到了段（锻造），这为奇花异草树立了榜样。

淘宝说服伟邦伪造名单

6、教学法:

一种语言教学法:

教学法、谈话法、阅读教学法；

直观教学法:

演示法和参观法；

实践教学方法:

实践、实验和实践；

研究性教学方法:

讨论法和发现法记忆技能:

动嘴（语言）、动眼（直觉）、动手（练习）和动脑（研究）

动口:

教授在论坛里读书（谈话）；

眼球运动:

贪婪的眼睛（参考）；

动手:

2次实战演练；

头脑风暴:

思考如何对抗（发送）周

7，布鲁姆与布鲁姆:

掌握学习理论，教育目标分类:

认知，情感和运动技能布鲁纳:

认知结构学习理论，发现和学习布鲁姆的记忆技能:

母亲将新生婴儿抱在手心，想象她将呼唤爸爸妈妈（认知），微笑（情感），奔跑和跳跃（运动技能）布鲁纳的记忆技能未来:

纳米结构被科学家发现

8、中国教育目标的基本精神（简答）

一、被培养的人是社会主义事业的建设者和接班人；

要求学生德、智、体、艺、劳全面发展。

适应时代的要求，强调学生个性的发展

记忆技能1:

首富王健林开始了他的建筑生涯，并考虑王思聪是否应该接手。

王思聪涉猎方方面面，但很有个性，开始在网上批评名人。

（继承与综合人格的建构）记忆技巧2:

综合人格的建构后继者

9，外在论代表人物的记忆技巧荀子，洛克和华生:

出门寻花生

10，内在论代表人物的记忆技巧孟子，弗洛伊德，威尔逊，格塞尔，，霍尔和董仲舒1:

许多人不明白为什么葛葛的两个儿子（高尔顿和霍尔）要乔装私访记忆技能记忆技能2:

内在的（内在的理论）付伟（威尔逊）李大哥（格塞尔）外在的爱之梦（孟子）11、现代教育制度的发展趋势（简要回答）a加强学前教育及其与初等教育的联系b提高入学年龄和延长义务教育期限；

c普通教育和职业教育正朝着全面统一的方向发展；

高等教育类型日益多样化；

根据记忆技能的不同，终身教育的价值一般为

:

时间线索记忆教育体系的走向有五点，一是与青年人联系，二是提前进入年龄，延长意义年，三是统一普通教育，四是高等教育多样化。

第五，要终身关注

12。

如何激发学生的学习动机

a创设问题情境，实施启发式教学，激发学生的学习兴趣，保持好奇心；

b根据作业难度，适当控制动机水平；

充分利用反馈信息，做好奖惩工作；

正确引导结果的归因，并督促学生继续努力

掌握关键词（情境，难度，反馈，结果的归因）女生追男生，但男生却因此尴尬。

理解记忆——为了让学生感兴趣，首先要创造一个好的环境；

学生在课堂上应该积极，反馈应该得到鼓励。

如果学生想要有很高的信心，作业的难度应该被巧妙地控制。

如果学生想有动力，他们必须更加努力。

13、新课程改革中教师角色的转变（简答）教师a是学生学习的促进者，教师b应该是教育教学的研究者，教师c应该是课程的开发者和研究者，教师d应该是以社区为基础的开放教师e应该是终身学习的实践者

学生不仅应该在课堂上接受教育，还应该去社区进行终身学习

14，一致性与连贯性德育原则教育，因材施教，提高学生挽救迷失的能力，引导，引导，课堂与生活相结合，集体教育与个体教育相结合，尊重学生与严格要求相结合，记忆技能:

连续操作（因长期原因），双重引导与三重引导相结合（学生在课堂上应集体有尊严）15，良好师生关系的特点

a尊重教师，热爱学生b民主平等c教学阶段d心理兼容记忆技巧:

关键词:

平，师生，教学，心平-石杨平（平等）教师讲教育心理学16、如何建立良好的师生关系（简答）a理解和研究学生b树立正确的学生观c提高教师素质d树立教师威信e促进教育民主

f正确处理师生矛盾

关键词:

是，2树，提，送，处

想象:

光头强找到两棵树，拿起锯子开始砍树。

这些树被加工成筷子。

17，《儿童权利公约》非歧视原则B尊重儿童尊严原则C尊重儿童的观点和意见原则D儿童最大利益原则

两种尊重不相关的兴趣记忆技能2:

无人最佳两种尊重18，教师的专业素养（简答）道德素养b知识素养c能力素养d心理素养e身体素养

你喜欢一个人吗:

身心能力知道19、如何树立教师的威信（简答）a培养自己良好的道德品质b培养良好的认知能力和个性特征c注重良好的外表、礼貌和行为习惯的培养给学生一个好的第一印象作为学生的朋友和知己记忆技巧:

朋友和知己也应该培养彼此的良好印象（如何培养？

他们不仅应该有良好的道德、智商和个性，而且他们应该整洁的外表和优雅的行为）

XXXX学生的年龄特征

e从原来的教育系统中学习有用的部分，并参考国外教育系统的经验

一个人生了一个科学老师，他生来就有一颗痣和一块绿色的斑点，后来又和一个外国人结婚，生了一个儿子，他继承了科学老师的痣和绿色的斑点。

简化版:

年轻的可可老师生了一个外国人

29，学生观新课改背景下的学生a是一个完整的生命个体b个体之间有很大的差异学生c有很大的潜力学生d需要人文关怀为他们的成长培养记忆技能1:

学生是完整的，有差异隐藏的潜力需要关怀记忆技能2:

王（完了）官差钱数30，教学过程的基本规律直接经验和间接经验的结合掌握知识和发展智力的结合掌握知识和提高思维的结合（教学过程中知识、情感、意义和实践的统一）教师的主导作用和学生主体的结合记忆技能:

我们认为:

指甲钳是指挥家吗？

学习知识，提高智力31.知识与智力相互转化的条件

a传授给学生的知识应该是科学的、规律的知识。

必须科学地组织教学过程。

c重视学生在教学中的操作，培养学生的参与意识和能力，为学生积极参与实践提供时间和空间

d培养学生良好的个性，重视个体差异。

Koko老师组织了龟兔赛跑，每个人都参加了活动。

32、贯彻直觉原则的要求

正确选择视觉教具和现代教学方法；

直觉应该与解释相结合；

c重视语言视觉记忆技能的运用:

宣传（选择）说（解释）语言

33。

实施激励原则的基本要求是调动学生的学习积极性

b激发学生独立思考，发展逻辑思维能力让学生练习并培养独立解决问题的能力。

发扬教学民主

一只小猪开始毒死一个农民（独自思考）

34。

贯彻循序渐进原则的基本要求是，教学应根据教材有系统地进行注意主要矛盾，解决重点和难点教学从浅到深，从容易到困难，从简单到复杂记忆技能:

教育和科学系的系主任抓住了难点的生命线，游到了到）海岸

35。

贯彻理论与实践相结合原则的基本要求是，书本知识的教学应以实践相结合为重点。

重视培养学生应用知识的能力。

正确处理知识教学和技能训练的关系补充必要的当地教材记忆技能1:

林书豪在农村训练运球技能（感谢图图提供）记忆技能2:

（书本、交通、训练、当地）一群学者被运送到香河训练基地打篮球36、文化功能传承、选择、整合、创新记忆技能:

龙的传人选择创新37、好课标准（简答）明确目标b重点内容正确d方法是合适的。

清晰的表达组织良好大气是温暖的。

记忆技能:

热情洋溢的内心表现

38，现代教学的基本特征a现代教学的主体性，b现代教学的多样性，c现代教学的探究性，d现代教学的民主性，e现代教学的发展，f

现代教学的技术记忆技能:

现代教学以学生为中心。

研究发现，民主多样的提问技巧——Mrs，Z

39，培养良好的态度和品德（简短回答）a有效地说服b树立了一个好榜样c使用群体协议d价值歧视e给予适当的奖励和惩罚记忆技巧:

李嘉诚的儿子被一群绑匪绑住，李嘉诚说服绑匪做好人，但他不听，最终受到应有的惩罚

40，运用记忆规则提高课堂教学效果（简答）a让学生清楚地理解记忆的目的和任务b充分利用无意识记忆的规律来组织教学c让学生理解记忆的内容并使之系统化d充分利用生动具体的形象和表象来进行教学记忆技巧:

目的不像

41，根据遗忘规则，有效组织复习（简答）a，合理安排复习时间b，合理安排复习内容c，将重复阅读与尝试回忆d相结合，丰富复习方法

丰富室内约会方法（简答）42，培养学生想象力（简答）v.a，培养和保护学生好奇心b，丰富学生知识，扩大形象储备c，创造想象情境。

激发想像力

d运用生动活泼的教学方法激发学生的想像力和记忆能力:

想像力:

触景生情43、培养思维（简答）选择教材和合理使用